Elena Sánchez González

Titulacion: Doctoranda en educación
email: elena.sanchez.go@udima.es
Mis webs:
Idiomas: Inglés
Dedicación: Tiempo completo
Planes de estudio:
Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria
Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas
Grado en Magisterio de Educación Infantil
Grado en Magisterio de Educación Primaria
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Formación académica

  • Doctoranda en educación (Actualidad).
  • Máster Universitario en Investigación Educativa (2018).
  • Máster Universitario en didáctica de la percusión corporal y neuromotricidad (2018).
  • Máster Universitario en Metodología Didáctica para la Enseñanza de la Matemática en Educación Primaria e Infantil (2017).
  • Licenciatura en Psicopedagogía (2012).
  • Diplomatura en Magisterio Infantil (2007).

Experiencia docente

  • Coordinación asignatura Trabajo de Fin de Grado en los Grados de Magisterio de educación infantil y primaria, en la Universidad a Distancia de Madrid_UDIMA (actualidad).
  • Profesora ayudante en la Facultad de Educación de la Universidad a Distancia de Madrid_UDIMA (2015 – actualidad).
  • Profesora asociada en la Facultad de formación del profesorado de la Universidad Autónoma de Madrid (2019 – 2021).
  • Profesora colaborada en el Departamento de Practicum de Magisterio en la Universidad Camilo José Cela.

Experiencia profesional

  • Coordinadora en el Departamento de Matemáticas en el colegio Valdefuentes.
  • Coordinadora de ciclo en la etapa de infantil en el colegio Valdefuentes.
  • Psicopedagoga en el Departamento de Orientación en el colegio Valdefuentes.
  • Tutora de aula en la etapa de infantil en el colegio Valdefuentes.

Actividad investigadora

Líneas de investigación

  • Educación matemática.
  • Formación del Profesorado.
  • Educación infantil.
  • Didáctica de la matemática.

Participación en proyectos

  • Miembro de la SMPM- Sociedad Madrileña de Profesores de Matemáticas.
  • Miembro del Proyecto de Investigación del FECYT: Universid-ApS: simbiosis universidad-centros educativos mediante Aprendizaje-Servicio. Proyectos I+D+I y Ayudas > Proyecto Competitivo ID: FCT-22-17979.
  • Miembro del  Proyecto de InnovaciónDocente de la Udima: Educación para la ciudadanía del siglo XXI: La competencia global como elemento clave en la formación de docentes.
  • Miembro del equipo de investigación Observatorio de la Innovación Educativa (OIE) de la UDIMA.
  • Miembro del equipo de investigación Paseos Matemáticos con MathCityMap mediante el Aprendizaje-Servicio en la Formación Inicial del Profesorado (MathCityM-ApS) (Proyecto de Innovación Docente 2021-2022 - Innova UAM). Universidad Autónoma de Madrid.
  • Miembro del equipo de investigación sobre educación científica y matemática en la sociedad (Proyecto GIECMES) de la Universidad Autónoma de Madrid.
  • Colaboración con el Proyecto de la FUAM (Fundación Universidad Autónoma de Madrid): proyecto TRILEMA, Modelo Trilema de innovación.
  • Colaboración con el Proyecto de la FUAM (Fundación Universidad Autónoma de Madrid): proyecto FLUYE, alimentando el cambio.

Publicaciones

  • Benito, A., Nolla, Á, Gómezescobar, A., Sánchez, E., & Ajenjo, C. (2023). An Experience with Augmented Math Trails and Service-Learning in Initial Teacher Training. In M. Ludwig, S. Barlovits, A. Caldeira, & A. Moura (Eds.), Research On STEM Education in the Digital Age. Proceedings of the ROSEDA Conference (pp. 77 84). WTM. https://doi.org/10.37626/GA9783959872522.0.09
  • Sánchez González, E. y Benesh Fernández, N. (2023). La formación integral de la persona en Educación Secundaria. En Sánchez Sánchez, N (Ed), Procesos y contextos educativos en Educación Secundaria (pp. 57-85).CEF-UDIMA.
  • Sánchez Sánchez, N., Sánchez González, E. y Santiago, C. (2023). Educación infantil. En A.Neubauer (Ed), Programar en la LOMLOE: elementos curriculares y ejemplos prácticos (pp. 107-132). CEF-UDIMA.
  • Sánchez Sánchez, N., Sánchez Sánchez, A., Sánchez González, E., y Roa González, J. (Octubre, 2022). Uso de recursos didácticos en la educación secundaria española.[Sesión de conferencia]. 2022 IV Jornadas InnovaUDIMA con Tecnología Educativa. Instituto de Investigación, Desarrollo e Innovación. Madrid, España. https://landing.udima.es/wp-content/uploads/2022/11/Jornadas-JIUTE-2022.pdf
  • Gómez Escobar, A., Nolla, Á., Benito, A., y Sánchez González, E. (Marzo, 2022). Los paseos matemáticos en los grados de maestro. [Relatos de experiencia]. 2022 Inovação no Ensino da Matemática e das Ciências (IEMC). Santarem, Portugal. http://hdl.handle.net/10400.15/4076
  • Nolla, Á., Benito, A., y Sánchez González, E; Gómez Escobar, A. & Ajenjo, C. (2022).Math trails in initial teacher training with MathCityMap and Augmented Reality. 27th Asian Technology Conference in Mathematics (ATCM). Czech University of Life Sciences.Prague. https://atcm.mathandtech.org/EP2022/
  • Piqueres-Juan, I., Sarmiento-Alienes, S., Sánchez-González, E., & Romero-Naranjo, F. J. (2019). Pilot Study Into Sustained And Selective Attention Using The BAPNE Method. In E. Soriano, C. Sleeter, M.Antonia Casanova, R. M. Zapata, & V. C. Cala (Eds.), The Value of Education and Health for a Global,Transcultural World, vol 60. European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (pp. 751-759). Future Academy. https://doi.org/10.15405/epsbs.2019.04.02.93.
  • García Sala, M.; Piqueres de Juan, I.; Sánchez González, E.; Serna Domínguez, M.; Trives Martínez, E. A.  y Romero Naranjo, F. J. (2018). El uso de la percusión corporal en las músicas urbanas. En Guerrero Romera, C., y Miralles Martínez, P.(Eds.). (2018). Innovación y modelos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. (pp. 131-140).Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.2679
  • Píqueres Juan, I.; Sánchez González, E.;  Serna Domínguez, M.; Trives Martínez, E. A.; García Sala, M. y Romero Naranjo, F. J. (2018). Aproximación a la justificación de la atención selectiva a través d la percusión corporal-Método Bapne. En Guerrero Romera, C., y Miralles Martínez, P.(Eds.). (2018). Innovación y modelos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. (pp. 141-152).Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.2679
  • Sánchez González, E.; Romero Naranjo, F. J.; Trives Martínez, E. A.; Serna Domínguez, M.; Piqueres de Juan, I. y García Sala, M. (2018). Breve introducción a la evolución de la escritura musical en la didáctica de la percusión corporal desde 1960 hasta la actualidad. En Guerrero Romera, C., y Miralles Martínez, P.(Eds.). (2018). Innovación y modelos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior.(pp. 52-66). Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.2679
  • Serna Domínguez, M.; Romero Naranjo, F. J.; Sánchez González, E.; Piqueres de Juan, I.; García Sala, M. y Trives Martínez, E. A. (2018). “Investigación en percusión corporal. Estudio bibliométrico de la percusión corporal hasta 2017”. En Guerrero Romera, C., y Miralles Martínez, P.(Eds.). (2018). Innovación y modelos de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. (pp. 40-51).Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.2679
  • Trives Martínez, E. A.; Romero Naranjo, F. J.;  Sánchez González, E.;  Serna Domínguez, M.; Píqueres Juan, I. y García Sala, M.  (2018). Aproximación a la justificación de la atención selectiva a través de la percusión corporal-Método Bapne. En Miralles Martínez, P., y Guerrero Romera, C.(Eds.). (2019). Metodologías docentes innovadoras en la enseñanza universitaria. (pp. 355-367).Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia. https://doi.org/10.6018/editum.2683