España Actual

Código Asignatura:
1274
Nº Créditos ECTS:
6
Tipo:
Optativa
Duración:
Semestral
Idioma:
Castellano
Plan de estudios:
Grado en Periodismo
Profesor(es):
David Beorlegui Zarranz
Año académico:
2024-25

La información sobre los datos de contacto y el horario de tutorías se encuentra publicada en el aula virtual de la asignatura.

Descripción

La asignatura está dedicada al estudio de la Historia Actual de España y abarca un período que va desde el final de la guerra civil hasta nuestros días. El curso propone un recorrido por las últimas ocho décadas y se detiene a analizar la existencia de profundos cambios en lo que respecta a la política, la economía, la sociedad y la cultura del país. Se pone el énfasis en el análisis en las distintas etapas de la dictadura franquista, los actores sociales que estuvieron involucrados en el proceso de transición a la democracia y en los gobiernos socialistas y populares que se han alternado en el poder desde 1982 hasta la actualidad. Comprender la complejidad que caracterizó a los fenómenos, procesos y acontecimientos que se produjeron durante el período exige la identificación adecuada y el manejo crítico de fuentes diversas (escritas, audiovisuales, orales), así como una aproximación a las principales corrientes historiográficas y a los debates que existen en la actualidad sobre el pasado reciente.

Antes de matricular la asignatura, verifique los posibles requisitos que pueda tener dentro de su plan. Esta información la encontrará en la pestaña "Plan de estudios" del plan correspondiente.

Competencias generales

  • Capacidad para conocer el estado del mundo y de su evolución histórica reciente, así como de sus características y parámetros básicos (políticos, económicos y culturales).
  • Capacidad para comprender la estructura de los medios de comunicación y sus principales formatos, como expresiones de los modos de vida y de las culturas de las sociedades en las que desempeñan su función pública.
  • Capacidad para conocer la evolución histórica y sus interrelaciones con la sociedad de los diferentes medios de comunicación.
  • Capacidad para organizar el conocimiento comunicativo complejo de manera coherente y su relación con otras ciencias sociales y humanas.
  • Capacidad de identificar y utilizar apropiadamente las fuentes de cualquier tipo que sean significativas para el estudio de la información y la comunicación.

Competencias transversales

  • Habilidades cognoscitivas referidas a la capacidad de comprender y analizar las diferentes metodologías y herramientas que se aplican en la gestión del conocimiento de información especializada.
  • Capacidad de utilización discriminada de los sistemas básicos de información existentes en la red.
  • Capacidad de gestión de la información científica y técnica.
  • Destrezas lingüísticas, tales como la capacidad de comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
  • Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
  • Capacidad de análisis y síntesis.
  • Razonamiento crítico y deductivo.
  • Adquirir una posición crítica sobre planteamientos erróneos.
  • Capacidad para tomar las decisiones correctas.
  • Aprendizaje autónomo.
  • Fomentar la creatividad, la iniciativa y la proactividad.
  • Capacidad de análisis y discusión sobre casos prácticos complejos, basados en la experiencia real.
  • Capacidades metodológicas sobre la organización y planificación de los recursos y del tiempo para asumir una labor profesional y eficaz ante las demandas de los clientes.
  • Habilidades de comunicación y negociación en las relaciones sociales.
  • Compromiso ético.
  • Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en equipos interdisciplinares.
  • Motivación por la calidad.
  • Adaptación a situaciones novedosas.
  • Sensibilidad democrática hacia temas de igualdad de género y de oportunidades sociales.

Resultados del aprendizaje

  • Adquirir una conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales de la Historia Contemporánea que le permitan al estudiante situar cada acontecimiento en su marco histórico, intelectual, cultural e institucional.
  • Explicar los procesos históricos de la contemporaneidad en una secuencia lógica relacionando el desarrollo del mismo con las causas y las consecuencias que conllevó.
  • Analizar la tensión entre absolutismo y liberalismo a partir de sus propios textos histórico-filosóficos.
  • Sintetizar y estructurar el discurso histórico relativo a la España Contemporánea.
  • Exponer y defender públicamente las hipótesis de trabajo sobre el ámbito de estudio de la contemporaneidad.
  • Ser capaz de comentar documentos hemerográficos y audiovisuales sobre los principales procesos del mundo actual, a fin de comprender las raíces inmediatas de los fenómenos.

Metodología

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, que son de tres tipos (de evaluación continua, de aprendizaje y controles), y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.

Para ampliar esta información, se recomienda consultar la pestaña “Metodología y exámenes” de la titulación.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

  • Estudio de las Unidades Didácticas: 40%
  • Supuestos y casos prácticos: 15%
  • Lectura de artículos: 10%
  • Búsqueda de información: 15%
  • Redacción o realización de informes: 10%
  • Acción tutorial: 5%
  • Evaluación: 5%

Tutorías

El profesor aporta un seguimiento individualizado de la actividad del estudiante para asegurar las mejores condiciones de aprendizaje mediante la tutorización a través de las herramientas de la plataforma educativa y/o de las tutorías telefónicas. En estas tutorías los estudiantes pueden consultar a los profesores las dudas acerca de la materia estudiada.

Materiales didácticos

Para el desarrollo del aprendizaje sobre el que versará el examen final se han seleccionado materiales didácticos y/o manuales, a partir de los cuales se estudiarán las unidades didácticas que se corresponden con la descripción de los contenidos de la asignatura:

Manual de la asignatura:

Lara Martínez, L. (2020). Historia reciente de España (1939-2020), Madrid, UDIMA.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

Álvarez Junco, J. y Schubert, A. (eds.) (2018): Nueva Historia de la España Contemporánea, Barcelona, Galaxia Gutenberg (capítulos 7-7, 13-20).

Andrade, J. A (2012): El PCE y el PSOE en (la) transición. La evolución ideológica de la izquierda, Madrid, Siglo XXI.

Gracia García, J. y Ruiz Carnicer, M.A (2001): La España de Franco. Cultura y vida cotidiana, Madrid, Síntesis.

González, D. (Coord.) (2008): El franquismo y la transición en España. Desmitificación y reconstrucción de una época, Madrid, Los Libros de la Catarata.

Quirosa-Cheyrouze, R. (ed.) (2007): Historia de la transición en España. Los inicios del proceso democratizador, Madrid, Biblioteca Nueva.

Finalmente, el profesor podrá poner a disposición del estudiante cualquier otro material complementario voluntario al hilo de las unidades didácticas o en una carpeta de material complementario.

Finalmente, el profesor podrá poner a disposición del estudiante cualquier otro material complementario voluntario al hilo de las unidades didácticas o en una carpeta de material complementario.

Contenidos y programación

SEMANAS (*) UNIDADES DIDÁCTICAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semanas 1 y 2

Unidad 1. Bases jurídicas e ideológicas del franquismo. Los años 40
1.1. Breve presentación del franquismo
1.2. Reflexiones en torno a la naturaleza política del régimen
1.3. La “nueva España”
1.4. Las familias políticas del franquismo
1.5. Las instituciones del régimen de Franco
  • Estudio de la unidad
Semana 3

Unidad 2. La posguerra. Tiempo de autarquía y aislamiento
2.1. La autarquía
2.2. Posicionamiento de España ante la 2ª Guerra Mundial
2.3. Tensiones internas
2.4. Las condenas internacionales al régimen de Franco
2.5. La respuesta española “orden, unidad y aguantar”
2.6. La visita de Eva Perón a España
2.7. Los manifiestos de Don Juan
  • Estudio de la unidad
  • Actividad de Aprendizaje 1

Semana 4

Unidad 3. Los años cincuenta y la consolidación internacional del régimen
3.1. El fin del aislamiento
3.2. El Concordato de 1953
3.3. Los acuerdos hispano-estadounidenses
3.4. La crisis de 1956
3.5. La remodelación gubernamental de 1957
3.6. Evaluación económica de los años cincuenta
  • Estudio de la unidad
  • Actividad de Aprendizaje 2
  • Control 1
Semanas 5 y 6

Unidad 4. Del desarrollismo de los años sesenta al ocaso del franquismo
4.1. Los primeros gobiernos de los años sesenta
4.2. Los proyectos reformistas
4.3. El “milagro español”
4.4. La sucesión de Franco
4.5. Del estado de excepción a la crisis de Gobierno
4.6. El cambio de década
4.7. El gobierno de Arias Navarro
4.8. La agonía del franquismo
  • Estudio de la unidad
  • Actividad de Aprendizaje 3
  • Actividad de Evaluación Continua 1
Semana 7

Unidad 5. La oposición al franquismo. Exilio y clandestinidad
5.1. Oposición interior
5.2. Oposición exterior
5.3. Franco y África
5.4. La guerra de Ifni
5.5. La independencia de Guinea
  • Estudio de la unidad
  • Actividad de Evaluación Continua 2
Semana 8

Unidad 6. La cultura española desde 1939 hasta 1975
6.1. La sociedad española durante el franquismo
6.2. La iglesia
6.3. El nacional-catolicismo
6.4. La educación
  • Estudio de la unidad
  • Control 2
Semanas 9 y 10

Unidad 7. La transición y la democracia (1970-1982)
7.1. Precisiones cronológicas en torno a la Transición
7.2. El primer Gobierno posfranquista
7.3. La alternativa de la oposición
7.4. La llegada de Adolfo Suárez al poder
7.5. El gobierno de 1977
7.6. La consolidación de la España democrática (1979-1982)
  • Estudio de la unidad
  • Actividad de Evaluación Continua 3
Semana 11

Unidad 8. Los gobiernos del PSOE (1982-1996)
8.1. La victoria electoral de 1982
8.2. La primera legislatura (1982-1986)
8.3. La segunda legislatura (1986-1989)
8.4. La tercera legislatura (1989-1993)
8.5. La cuarta legislatura (1993-1996)
8.6. La definitiva configuración del Estado autonómico
8.7. La política antiterrorista
8.8. La política exterior
8.9. Los escándalos del gobierno
  • Estudio de la unidad
  • Actividad de Evaluación Continua 4

Semanas 12 y 13

Unidad 9. Las legislaturas del Partido Popular (1996-2004) y los gobiernos socialistas y populares hasta las elecciones del 10-N
9.1. La primera legislatura del Partido Popular (1996-2000)
9.2. La revalidación del PP en el poder (2000-2004)
9.3. El 11M
9.4. La llegada de Zapatero al poder
9.5. La segunda legislatura de Zapatero (2008-2011)
9.6. La política internacional
  • Estudio de la unidad
Semanas 14 y 15

Unidad 10. Cultura y sociedad en España durante la Transición y la democracia
10.1. La sociedad española durante la Transición
10.2. Los cambios demográficos en España (1975-2011)
10.3. Las transformaciones sociales en la España democrática
10.4. La evolución del sistema educativo español desde 1975 hasta nuestros días
10.5. 1992: del V centenario del “descubrimiento” de América a la promoción de España en el mundo.
10.6. La cultura
  • Estudio de la unidad
  • Control 4
Resto de semanas hasta finalización del semestre Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

(*) Las fechas concretas se pueden consultar en el aula virtual de la asignatura y en la pestaña de “Precios, Calendario y Matriculación” de la titulación.

Sistema de evaluación

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

  • Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
  • Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
  • Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final presencial que supone el 60 % de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos, con una parte de desarrollo teórico-práctica con tres preguntas, a elegir dos.

Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: aprobar, al menos, dos de las cuatro Actividades de Evaluación Continua (AEC) y realizar y aprobar los cuatro Controles.

El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.

Cuadro resumen del sistema de evaluación

Tipo de actividad Número de actividades planificadas Peso calificación
Actividades de aprendizaje
3
10%
Actividades de Evaluación Continua (AEC)
4
20%
Controles
4
10%
Examen final
Si
60%
TOTAL 100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no se presente a la convocatoria de febrero y/o de julio ni a la de septiembre, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4.9: Suspenso (SU)
5.0 – 6.9: Aprobado (AP)
7.0 – 8.9: Notable (NT)
9.0 – 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.