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Derecho Procesal Penal
| Código Asignatura: |
1461
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| Nº Créditos ECTS: |
6
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| Tipo: |
Obligatoria
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| Duración: |
Semestral
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| Idioma: |
Castellano
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| Plan de estudios: | ||
| Profesor(es): | ||
| Año académico: |
2024-25
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La información sobre los datos de contacto y el horario de tutorías se encuentra publicada en el aula virtual de la asignatura.
Descripción
El proceso penal se tramita ante los órganos jurisdiccionales del orden penal, quien determinarán si la acción u omisión es constitutiva de delito, estableciendo la pena que corresponda según lo determinado en el Código Penal. Por ello, en esta asignatura estudiaremos la jurisdicción y competencia de los juzgados y tribunales penales. Analizaremos cómo comienza el proceso penal, indicando que la denuncia, la querella, el atestado y la iniciación de oficio, son formas de dar inicio a aquel. Es objetivo de esta asignatura distinguir las distintas fases del proceso penal, la primera, conocida como fase de instrucción, tiene como finalidad la práctica de las diligencias que resulten precisas para la averiguación del delito y la participación del supuesto responsable en su comisión. La segunda, denominada "fase intermedia", es una etapa procesal situada entre la fase de instrucción y la de juicio oral, cuya función primordial estriba en determinar si resulta correcta o no la declaración de conclusión del sumario efectuada previamente por el Juez de Instrucción y por consiguiente determinar si concurren los presupuestos que permiten la apertura del juicio oral, o si por el contrario procede decretar alguna clase de sobreseimiento del proceso, bien libre, bien provisional encaminada a preparar la fase del juicio oral o plenario, cuyo fin es dilucidar, previas las pruebas oportunas y tras la determinación definitiva del objeto del proceso, la inocencia o culpabilidad de los acusados. Por último, estudiaremos los diferentes procedimientos tanto ordinarios como especiales existentes en el proceso penal.
Antes de matricular la asignatura, verifique los posibles requisitos que pueda tener dentro de su plan. Esta información la encontrará en la pestaña "Plan de estudios" del plan correspondiente.
Competencias generales
- Capacidad para utilizar el método científico desarrollando las técnicas de observación, cuantificación, inducción y verificación en campos teóricos y prácticos.
- Capacidad para organizar y planificar una investigación mediante la aplicación de un análisis crítico.
- Capacidad para utilizar las técnicas de información y comunicación, tanto para la obtención de datos como para el tratamiento de estos.
- Capacidad para utilizar un lenguaje técnico y conceptual con el que referirse a los hechos delictivos y conductas desviadas o antisociales, que recoja una perspectiva interdisciplinar y esté ajustada a la perspectiva de género.
- Capacidad de desarrollar técnicas de resolución de problemas y toma de decisiones, desde una perspectiva global y sistémica.
- Capacidad para interpretar datos tanto enunciativos como estadísticos, obtenidos de distintas fuentes de documentación, e interpretarlos en todo tipo de representaciones técnicas.
- Capacidad para conocer, evaluar y promover los derechos humanos, los valores cívicos y democráticos, la igualdad y la paz.
- Capacidad para desarrollar una visión de conjunto del sistema sociopolítico, de las implicaciones del cambio global en la toma de decisiones y de los mecanismos, actores y procesos que concurren en las políticas públicas.
- Capacidad para analizar las condiciones sociopolíticas que hacen posible los procesos de desigualdad social, y formular propuestas de una política de igualdad, equiparación de género, y fortalecimiento de seguridad pública.
- Capacidad para desarrollar una conciencia crítica frente a la realidad social, desarrollando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Capacidad para desarrollar de estrategias lingüísticas tales como, la comunicación verbal y escrita para desarrollar el trabajo desde la profesionalidad, empleando el lenguaje técnico característico de la Criminología.
- Capacidad de búsqueda, análisis y síntesis de legislación, jurisprudencia y doctrina jurídicas.
- Capacidad de interpretación y aplicación del Derecho a casos concretos.
Competencias específicas
- Capacidad para conocer las fuentes del Derecho procesal y la estructuración sistemática de sus cuerpos normativos.
- Capacidad para interpretar críticamente las normas que regulan los procesos penales.
Competencias transversales
- Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Motivación por la calidad.
Resultados del aprendizaje
- Argumentar jurídicamente.
- Redactar escritos jurídicos relacionados con las fases propias del proceso penal.
- Ser capaz de informar al juez sobre los hechos delictivos.
Metodología
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, que son de tres tipos (de evaluación continua, de aprendizaje y controles), y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.
Para ampliar esta información, se recomienda consultar la pestaña “Metodología y exámenes” de la titulación.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Estudio de las Unidades Didácticas: 30%
- Lectura de artículos y bibliografía asociada a las materias objeto de estudio: 20%
- Supuestos y casos prácticos: 10%
- Búsqueda de información: 10%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
Tutorías
El profesor aporta un seguimiento individualizado de la actividad del estudiante para asegurar las mejores condiciones de aprendizaje mediante la tutorización a través de las herramientas de la plataforma educativa y/o de las tutorías telefónicas. En estas tutorías los estudiantes pueden consultar a los profesores las dudas acerca de la materia estudiada.
Materiales didácticos
Para el desarrollo del aprendizaje sobre el que versará el examen final se han seleccionado materiales didácticos y/o manuales, a partir de los cuales se estudiarán las unidades didácticas que se corresponden con la descripción de los contenidos de la asignatura:
Manual de la asignatura:
Escudero Herrera, M.C. y Rodríguez Alonso, F. "Derecho Procesal Penal". Ed: UDIMA.Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
GIMENO SENDRA, V., Derecho Procesal Penal, Colex.
MORENO CATENA, V., y CORTÉS DOMÍNGUEZ, V., Derecho Procesal Penal, Tirant lo Blanch.
OLIVA SANTOS, A. y DÍEZ – PICAZO GIMÉNEZ, I., Derecho Procesal. Introducción, Ramón Areces.
Finalmente, el profesor podrá poner a disposición del estudiante cualquier otro material complementario voluntario al hilo de las unidades didácticas o en una carpeta de material complementario.
Contenidos y programación
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 |
Tema 1. Los Presupuestos Procesales del órgano jurisdiccional: Jurisdicción, competencia objetiva, funcional. La competencia territorial 1.1. Jurisdicción y Competencia 1.2. La jurisdicción como presupuesto del proceso 1.3. Límites de la jurisdicción penal ordinaria 1.4. Competencia objetiva y funcional 1.5. Aforamiento y privilegios procesales 1.6. Tratamiento Procesal de la competencia objetiva y funcional 1.7. La competencia territorial 1.8. Tratamiento procesal de la competencia territorial 1.9. La competencia por conexión |
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| Semana 2 |
Tema 2. Las partes en el proceso penal 2.1. Las partes del proceso penal 2.2. Partes acusadoras 2.3. El actor civil. La acción civil 2.4. Partes acusadas 2.5. Representación y defensa de las partes 2.6. Defensa de oficio y beneficio de justicia gratuita |
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| Semanas 3 y 4 |
Tema 3. La iniciación del proceso. Fase de Instrucción 3.1. Los procesos penales 3.2. Fases del proceso penal tipo 3.3. Fases del procedimiento abreviado 3.4. Incoación del proceso 3.5. La iniciación del proceso 3.6. La fase instructora 3.7. La investigación por el Ministerio Fiscal 3.8. Las actuaciones de la Policía Judicial 3.9. Identificación del presunto delincuente y sus circunstancias personales |
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| Semana 5 |
Tema 4. Actos de investigación 4.1. Cuestiones generales sobre el cuerpo del delito 4.2. Actuaciones relacionadas con los supuestos de muerte violenta 4.3. Obtención de muestras biológicas 4.4. Actuaciones relacionadas con la valoración de bienes 4.5. La inspección ocular 4.6. Declaraciones testificales y actos de pericia en el sumario y su valor 4.7. Aportación de documentos y otras piezas de convicción 4.8. Los medios de investigación sobre la persona: reconocimientos médicos, pruebas alcoholimétricas y registros personales 4.9. El agente encubierto 4.10. La entrega vigilada 4.11. Medidas limitadoras de Derechos Fundamentales: la entrada y registro en lugar cerrado 4.12. La intervención de comunicaciones postales, telegráficas y telefónicas |
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| Semana 6 | Tema 5. Las medidas cautelares 5.1. Medidas cautelares personales: la citación, la detención, la prisión provisional 5.2. La libertad provisional y otras medidas cautelares personales 5.3. Medidas cautelares reales 5.4. Conservación de los efectos e instrumentos del delito 5.5. Aseguramiento de responsabilidades pecuniarias: fianzas y embargos |
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| Semanas 7 y 8 | Tema 6. La fase de conclusión de la instrucción y el denominado periodo intermedio 6.1. El auto de conclusión del sumario en el proceso ordinario 6.2. La preparación del juicio oral en el procedimiento abreviado 6.3. El sobreseimiento y sus clases 6.4. El auto de apertura del juicio oral 6.5. las calificaciones provisionales y los escritos de acusación 6.7. La conformidad del acusador 6.8. Los artículos de previo pronunciamiento |
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| Semana 9 | Tema 7. La prueba en el proceso penal. La fase última del juicio y la sentencia 7.1. Procedimiento probatorio 7.2. La prueba anticipada 7.3. La prueba prohibida y la prueba ilícita o producida irregularmente 7.4. Medios de prueba 7.5. La valoración de la prueba 7.6. La presunción de inocencia y el principio in dubio pro reo 7.7. La "tesis" del artículo 733 de la Ley de Enjuiciamiento Criminal 7.8. Informes y última palabra 7.9. La suspensión del juicio oral: causas y consecuencias 7.10. La sentencia penal |
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| Semanas 10 y 11 | Tema 8. El juicio por delitos leves 8.1. La regulación del juicio por delitos leves 8.2. Órganos competentes 8.3. Partes 8.4. Tratamiento procesal 8.5. Convocatoria de la vista de juicio por delitos leves 8.6. Celebración del juicio 8.7. Sentencia y su impugnación 8.8. La ejecución de la sentencia dictada en el juicio por delitos leves |
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| Semana 12 |
Tema 9. El proceso ante el Tribunal del Jurado 9.1. El proceso ante el Tribunal del Jurado 9.2. Competencias: objetivas, territorial y funcional 9.3. Composición y constitución del jurado: estatuto jurídico de los jurados 9.4. Procedimiento: la fase de instrucción 9.5. La fase de juicio oral 9.6. Posible disolución del jurado: sus causas 9.7. El veredicto 9.8. Sentencia 9.9. Régimen de Recursos |
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| Semanas 13 y 14 | Tema 10. Los procesos especiales 10.1. El procedimiento para el enjuiciamiento rápido de determinados delitos. Ámbito de aplicación 10.2. El proceso contra senadores y diputados 10.3. Los procesos por injurias y calumnias contra particulares 10.4. Los procesos sobre delitos cometidos por medio de la imprenta y otros medios de publicación 10.5. La tutela judicial ante los Juzgados de Violencia sobre la mujer |
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| Semana 15 |
Tema 11. El procedimiento en la Ley de Responsabilidad penal del menor 11.1. Introducción 11.2. Ámbito de aplicación subjetiva 11.3. Competencia objetiva 11.4.. Competencia territorial 11.5. Partes 11.6. Medidas 11.7. Principios reguladores 11.8. Las fases del procedimiento 11.9. Sentencia y régimen de recursos 11.10. Principios generales en la ejecución de las medidas |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
(*) Las fechas concretas se pueden consultar en el aula virtual de la asignatura y en la pestaña de “Precios, Calendario y Matriculación” de la titulación.
Sistema de evaluación
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple, una parte de desarrollo teórico y un caso práctico.
Para poder presentarse al examen final es indispensable haber realizado y aprobado al menos el 50% de las actividades de evaluación continua y aprendizaje, así como el 50% de los controles. La presentación al examen final sin reunir estos requisitos permite al profesor no corregir el examen e implica, en todo caso, la calificación de "suspenso" en el curso.
El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
El examen final deberá superarse con al menos un cinco (5) para poder promediar con las calificaciones obtenidas en las actividades (Actividades de Aprendizaje, Controles y Actividades de Evaluación Continua).
Cuadro resumen del sistema de evaluación
| Tipo de actividad | Número de actividades planificadas | Peso calificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje |
1
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10%
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| Actividades de Evaluación Continua (AEC) |
3
|
20%
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| Controles |
4
|
10%
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| Examen final |
Si
|
60%
|
| TOTAL | 100% | |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no se presente a la convocatoria de febrero y/o de julio ni a la de septiembre, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 – 4.9: Suspenso (SU) 5.0 – 6.9: Aprobado (AP) 7.0 – 8.9: Notable (NT) 9.0 – 10: Sobresaliente (SB) Matrícula de honor (MH)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.