Agente de Igualdad en el ámbito laboral

Este curso está diseñado para ser impartido de forma telemática o “e-learning”, utilizando las tecnologías de la información; lo cual, favorece la construcción de conocimientos de forma autodidacta, facilitando un acceso cómodo y conciliador, eliminando barreras de tiempo y espacio y adaptándose a los ritmos y disponibilidad horaria de cada persona, a la vez que se permite la compatibilización de la formación con la vida personal, laboral y familiar.

La metodología de enseñanza-aprendizaje empleada está basada en el estudio dinámico de las lecciones didácticas expuestas en el campus virtual, cuyo contenido es elaborado por el personal profesional de Concilia2 experto en la materia específica; complementando la adquisición de conocimientos prácticos y aplicados con la realización de diversas actividades (foros, recursos externos a la plataforma, consultas web, análisis de casos, tareas de investigación, actividades dinámicas para la consolidación de conceptos, etc.) y autoevaluaciones propuestas al finalizar cada unidad formativa, así como una prueba de evaluación final que englobará los conocimientos teórico-prácticos adquiridos a lo largo de todo el curso.

De esta forma, se fomenta en el alumnado un aprendizaje autónomo y colaborativo, a la vez que se adapta a sus ritmos de estudio y de asimilación de conceptos y procedimientos, siempre acompañado por un equipo docente que guiará el aprendizaje y maximizará el rendimiento del alumnado con un sistema tutorial programado.

Las características principales del modelo de aprendizaje basado en la teleformación se pueden resumir en las siguientes:

• Ausencia de barreras de tiempo y espacio.
  NOTA: el alumnado que bonifique su formación deberá realizar parte del curso dentro de su horario laboral.
• Proceso de aprendizaje individualizado, fomentando la participación e interacción con el resto del alumnado.
• Desarrollo de estrategias de aprendizaje autónomo de forma guiada por los/as tutores/as.
• Interacción directa entre tutor/a y alumnado.

SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y TUTORÍAS:

El sistema tutorial y de seguimiento propuesto se plantea con los objetivos de acompañar y guiar el aprendizaje del alumnado de forma personalizada a lo largo de todo el curso y maximizar su rendimiento en la adquisición de conocimientos teórico-prácticos, así como minimizar el riesgo de abandono. De esta forma, nuestro equipo docente, especializado en materia de igualdad, realizará un proceso de seguimiento y control personalizado del alumnado a lo largo de todo el curso, supervisando la consecución de los objetivos de aprendizaje a través de la realización y participación en las diferentes actividades y foros propuestos, así como, realizará la correspondiente evaluación continua y final, manteniendo un feedback continuo del aprendizaje.

Para ello, se establecen diversas vías de comunicación que están a disposición del alumnado de forma permanente, pudiendo contactar preferentemente a través de la misma plataforma de teleformación por el chat o por el correo interno habilitados a tal efecto, o bien, vía correo electrónico dirigiéndose a tutorias@concilia2.es.

Por su parte, el equipo docente se encargará de dinamizar la formación a lo largo de todo el periodo lectivo a través de los foros habilitados a tal efecto y las anteriores vías de comunicación establecidas, usando recursos novedosos como noticias de actualidad vinculadas con la materia a tratar, herramientas para uso profesional, recursos web, vídeos y publicaciones, entradas de blog, etc., con el fin de mantener una alta motivación a lo largo del curso y fomentar la participación y la satisfacción del alumnado.

Tanto la dinamización del proceso de enseñanza-aprendizaje, como la atención tutorial será continua e ininterrumpida a lo largo de todo el periodo lectivo, con el fin de maximizar la participación y el interés. Por su parte, la atención tutorial se realizará a demanda del alumnado o por decisión del/la tutor/a en los casos en que se estime necesaria por el progreso del alumnado.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La evaluación de la actividad se realizará en base a dos dimensiones de aprendizaje diferenciadas: una dimensión teórica, en la que el alumnado deberá aprender y asimilar los conceptos y conocimientos teóricos expuestos a lo largo del curso, y una dimensión práctica, en la que el alumnado deberá aplicar de forma correcta estos conocimientos a través de las actividades y casos prácticos propuestos.

Para ello, se establecen diferentes herramientas de evaluación que van a permitir al personal docente controlar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje y los progresos en la adquisición conocimientos teórico-prácticos del alumnado del curso, estando disponibles, así mismo, para consulta en línea del propio alumnado:

1. Cuestionarios de evaluación. Esta herramienta aporta gran valor, ya que se comprobará en qué medida el/la alumno/a está asimilando los contenidos que va trabajando de manera continuada.
2. Evaluación final. Permitirá comprobar que el alumno/a ha superado el curso con éxito, comprendiendo, de forma global, todos los contenidos que se han ido trabajando.
3. Foros, actividades y casos prácticos. La participación en este tipo de actividades de aprendizaje fomentará la aplicación de los conocimientos adquiridos a situaciones reales o simuladas, consiguiendo, de esta forma, consolidar los aprendizajes y habilidades de una manera más práctica.

Una vez concluido el curso, para que el/la alumno/a sea considerado apto/a y pueda recibir el correspondiente certificado, se proponen los siguientes criterios de evaluación (CE):

• CE1: Haber completado el estudio del 100% de los contenidos de las unidades didácticas.
• CE2: Haber realizado todas las actividades y casos prácticos propuestos a lo largo del curso y obtener una calificación media mínima de 5 puntos sobre 10.
• CE3: Haber realizado las pruebas objetivas de evaluación continua y obtener una calificación media mínima de 5 puntos sobre 10.
• CE4: Haber superado la prueba de evaluación final con una calificación mínima de 5 puntos sobre 10.