(GI-23/3) Health Outcomes from Psychology and Education for Equality and Suicide Prevention (HOPES)

Group Coordinator:

Members of the Research Group:

Keywords:

Suicide, cognition, affect, health, diversity, gender, updates, attitudes, well-being, equity, equality

Short description of the Group and objectives:

This research group focuses its research activity and interest in advances in the areas of psychology, education and health from a bio-psycho-social and ecological perspective. Specifically, it focuses on suicide prevention, and it integrates the focus on gender and attention to diversity from the study of basic processes and cognitions to social representations and affects. In short, it studies human behavior, with special attention to the most vulnerable groups.

The general framework that encompasses all of the above are the Sustainable Development Goals (SDGs), especially the goals: 3-health and well-being, 4-quality education, 5-gender equality and 10-reduction of inequalities, understanding that the first two lay the foundation for achieving the last two.

The team that makes up this research group responds to the aforementioned approach that aims to avoid partial visions of the reality being studied and to provide, from the different areas of psychology and from interdisciplinarity, adjusted answers to complex problems from an ecological view of human behavior.
In this way, this group has the following medium and long term objectives:

General objectives:

  • Contribute to the advancement of scientific knowledge in the area of psychology and health from bio-psycho-social, gender, diversity and ecological approaches.
  • To contribute to theoretical and practical knowledge that improves the well-being and quality of life of the general population and of the most vulnerable groups in particular.

Specific objectives:

  • To advance in the understanding of the risk factors associated to suicide and to contribute to its prevention.
  • To study demographic and psychosocial determinants of health in vulnerable groups.
  • To develop basic research on cognition, affect and behavior and their relationship with risk/well-being factors in different populations.
  • To advance in the understanding of the basic processes of human cognition from experimental approaches and from an ecological analysis of behavior.
  • To analyze, from a gender perspective, the attitudes that promote violence, discrimination and social inequalities, either directly or indirectly.
  • To adapt, design and validate evaluation instruments specific to the area of interest of the group to the specific populations studied.

Investigation lines:

  • Suicide.
  • Gender perspective and health.
  • Gender violence.
  • Cognition, emotion, and attitudes.
  • Psychological measurement and assessment.

Posts:

2023

  • Huertes del Arco, A., Elvira-Valdés, M.A., Izquierdo-Sotorrío, E., y Roa, J. (2023). Estado de ánimo de los docentes en el contexto educativo español. En Molero Jurado, M.M., Martos Martínez, Á., Molina Moreno, P. y Pérez-Fuentes, M.C., Fernández Gea, S. (Eds.) Nuevas perspectivas de investigación en el ámbito escolar: abordaje integral de variables psicológicas y educativas. Dykinson
  • Baile, J.I., González-Calderón, M.J., Rabito-Alcon, M. F. e Izquierdo-Sotorrío, E. (2023). Health habits during lockdown for COVID-19 in Spain and its effect on weight. Nutrición hospitalaria. 10.20960/nh.04740. Advance online publication. https://doi.org/10.20960/nh.04740
  • Rohner, R. P., Ali, S., Filus, A., Senese, V. P., Molaver, A., Ahmed, R. A., ...Izquierdo-Sotorrío, E.,… y Britner, P. A. (2023). Reliability and validity of the interpersonal rejection sensitivity scale: a multicultural study. Current Psychology, 1-11. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04980-9
  • Vidal Mariño, C. Barrigón Estévez, M. L., Caro-Cañizares, I. y Baca-García, E. (2023). Evaluating the inter-rater reliability of the Scale to Assess Unawareness of Mental Disorder using the DOMENIC method. Schizophrenia Research, 260, 36-38.
  • Caro-Cañizares, I., Marín Vila. M., Durán Pacheco, J. I., y Carballo, J. J. (2023). Interpersonal theory of suicide and stressful life events in a clinical sample of adolescents in Spain. Early Intervention in Psychiatry, 1–9. https://doi.org/10.1111/eip.13438
  • De la Rosa Gámiz, M.D, González-Moreno, J y Cantero-García, M. (2023). Spaced Retrieval Effects on Learning Capacity in Patients with Mild-to-Moderate Cognitive Impairment: A Systematic Review of Randomised Controlled Trials.https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000510
  • Cantero-García, M., Guillem-Saiz, J., Guillem-Saiz, P., y González-Moreno, J. (2023) Programa de intervención no farmacológica para pacientes con Dolor Crónico (DC). Un enfoque desde las terapias de tercera generación. En Investigación y desarrollo de recursos de intervención en contextos clínicos y de la salud. Capítulo 1 (pp. 11-17). Editado por DYKINSON con número de ISBN: 978-84-1170-860-9
  • Pérez-Herrero, S., Gónzalez-Moreno, J., Rivera-Rufete, F., y Cantero-García, M. (2023). Eficacia de una intervención para la promoción del bienestar y la salud emocional en personas mayores del ámbito rural (En prensa)
  • Cantero-García, M., Guillem-Saiz, J., Guillem-Saiz, P., y González-Moreno, J. (2023) Programa de reminiscencia en personas mayores con deterioro cognitivo. En Investigación y desarrollo de recursos de intervención en contextos clínicos y de la salud Capítulo número 2 (pp. 19-25),editado por DYKINSON con número de ISBN: 978-84-1170-860-9
  • Cantero-García, M., Llorente, M., Gómez-Martínez, S., y González-Moreno, J. (2023). Attitudes toward death and burnout syndrome in geriatrics and gerontology healthcare personnel. Revista española de geriatría y gerontología, 58(6), 101422. https://doi.org/10.1016/j.regg.2023.101422
  • Cantero-García, M., Cabezas, A., Lores, V., Rivera-Rufete., F., y González-Moreno, J. (2023). Eficacia de la Terapia de Aceptación y Compromiso en pacientes oncológicos: Una revisión sistemática. International Journal of psychology and Psychological Therapy, 23, 1, 81-92.
  • González-Moreno, J., Pozuelo, C., Manos, D., Gómez-Martínez, S., y Cantero-García, M. (2023). Analysis of the efficacy of an intervention program in Spanish adults with Long covid: A Third Generation Therapies approach (En prensa)
  • Agustí, A.I., Guillem-Saiz, J.,González-Moreno, J., Cantero-García, M., Cigarroa, I., Parra-Rizo, M.A (2023).Predictors of Health Satisfaction in Spanish Physically Active Older Adults: A Cross-Sectional Observational Study. Geriatrics, 8, 27. https://doi.org/10.3390/geriatrics8010027
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  • Sastre-Buades, A., Caro-Cañizares, I., Ochoa, S., Lorente-Rovira, E., Barajas, A., Gutiérrez-Zotes, A., Sánchez-Alonso, S., López-Carrilero, R., Grasa, E., Pousa, E., Pélaez, T., Cid, J., González-Higueras, F., Ruiz-Delgado, I., Baca-Garcia, E., Spanish Metacognition Study Group, y Barrigon, M. L. (2023). Relationship between cognition and suicidal behavior in recent-onset psychosis. Schizophrenia research, 252, 172–180. https://doi.org/10.1016/j.schres.2022.12.042
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2022

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  • Brenlla, M.E., Germano, G., Seivane, M.S., Da Lama, R.F. y Ogden, R: (2022). Experiences of distortions to the passage of time during the Argentinian Covid-19 pandemic. PLoS ONE 17(3): e0266261. https://doi.org/10.1371/journal. pone.026626
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2021

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  • Bonilla-Algovia, E., Rivas-Rivero, E., y Pascual, I. (2021). Mitos del amor romántico en adolescentes: relación con el sexismo y variables procedentes de la socialización. Educación XX1, 24(2), 441-464. https://doi.org/10.5944/educXX1.28514. 
  • Rivas-Rivero, E., Bonilla-Algovia, E. (2021). Adverse Childhood Events and Substance Misuse in Men Who Perpetrated Intimate Partner Violence. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 66(8), 876–895. https://doi.org/10.1177/0306624X211013519. 
  • Rivas-Rivero, E., Bonilla-Algovia, E., y Pascual-Gómez, I. (2021). Actitudes discriminatorias hacia las mujeres en adolescentes: relación con la edad y el rendimiento académico. Revista Complutense de Educación, 32(3), 315-325. http://dx.doi.org/10.5209/rced.70175. 
  • Bonilla-Algovia, E. y Rivas-Rivero, E. (2021). Intimate Partner Violence Against Women: A Study on the Beliefs of Trainee Teachers in Spain and Latin America. International Journal of Psychological Research, 14(2), 18–29. https://doi.org/10.21500/20112084.5103. 
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  • Rivas-Rivero, E. y Bonilla-Algovia, E. (2021). Relación entre los mitos románticos y las actitudes hacia la igualdad de género en la adolescencia. Psychology, Society and Education, 13(3), 67-80. https://doi.org/10.25115/psye.v13i3.5254. 
  • Bonilla-Algovia, E. y Rivas-Rivero, E. (2021). Mitos románticos en docentes en formación de España y Latinoamérica. América Latina Hoy, 89, 61-80. https://doi.org/10.14201/alh.26281. 
  • Carmona Camacho, R., López Carpintero, N., Barrigón, M. L., Ruiz Nogales, C., Menéndez, I., Sánchez Alonso, M., Caro Cañizares, I., Hernández Aguado, J. J., Le Cook, B., Alegría, M., Saviron Cornudella, R., Plaza, J., Baca-García, E. (2021). Substance use, mental health and dual disorders on pregnancy: results of prevalence and treatment rates in a developed country. Adicciones, 34(4), 299-308. https://doi.org/10.20882/adicciones.1568.

2020

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  • Lenta, M.M., y Bonilla-Algovia, E. (2020). Prevención de la violencia de género a través del sistema educativo: A partir del taller «Género, violencia y educación». Cuadernos del Instituto Ikeda, 1, 69-77. https://institutoikeda.ediciones-civilizacionglobal.com/article/prevencion-de-la-violencia-de-genero-a-traves-del-sistema-educativo/
  • Rivas-Rivero, E., y Bonilla-Algovia, E. (2020). Percepción subjetiva y socialización de las relaciones románticas de pareja en futuros y futuras docentes Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 7(1), 1-11.https://doi.org/10.17979/reipe.2020.7.1.5756
  • Rivas-Rivero, E., y Bonilla-Algovia, E. (2020). Influencia del historial de victimización en mujeres nicaragüenses en la transmisión intergeneracional de la violencia. Psychologia: Avances de la Disciplina, 14(1), 61-73.https://doi.org/10.21500/19002386.4298
  • Bonilla-Algovia, E., y Rivas-Rivero, E. (2020). Validez de la versión reducida de la Escala de Sexismo Ambivalente en El Salvador y México. Revista Mexicana de Psicología, 37(2), 92-103.http://comeppsi.com/images/rmp/rmp_037_02_092-103.pdf. 
  • Bonilla-Algovia, E. y Rivas-Rivero, E. (2020). Diseño y validación de la Escala de Mitos del Amor Romántico. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 4(57), 119-136.https://doi.org/10.21865/RIDEP57.4.09. 
  • Dal Santo F., Carballo J.J., Velasco A., Jiménez-Treviño L., Rodríguez-Revuelta J., Martínez-Cao C., Caro-Cañizares I., de la Fuente-Tomás L., Menéndez-Miranda I., González-Blanco L., García-Portilla M.P., Bobes J., Sáiz P.A. (2020).The Mediating Role of Impulsivity in the Relationship Between Suicidal Behavior and Early Traumatic Experiences in Depressed Subjects. Frontiers in Psychiatry, 11:538172. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.538172
  • Caro-Cañizares, I., Serrano-Drozdowskyj, E., Pfang, B., Baca-García, E., Carballo, J.J. (2020) SDQ Dysregulation Profile and its Relation to the Severity of Psychopathology and Psychosocial Functioning in a Sample of Children and Adolescents With ADHD. Journal of Attention Disorders, 24 (11). 1557-1564. https://doi.org/10.1177/1087054717691829

Research projects:

  • Proyecto I+D+I (2021-2024): “Sistema de valoración y gestión del riesgo de conductas autolesivas suicidas y no suicidas en adolescentes” 
  • Proyecto I+D+I (2022-2025): “Encrucijadas socioculturales y educativas del sexismo en docentes en formación”. 
  • 2018-2021: Proyecto “Capacitismo: haciendo evidente el último prejuicio. Su influencia en el cumplimiento en España de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad” (FFI2017-88787-R). Función: investigadora. Centro de Ciencias Humanas y Sociales, CCHS (CSIC).
  • 2015: Proyecto de Investigación Quali-TYDES (ECRP-ESF ref. ECRP-09-3029). Grupo de Investigación UCM de Estudios Sociales sobre la Discapacidad (GESODIS).
  • Proyecto I+D+I (2012-2015): "Análisis de la implicación del padre en el ajuste psicológico de los hijos: aceptación-rechazo, control, poder y prestigio como variables moderadoras y mediadoras"
  • PsicEquality-Proyecto de Innovación Docente para la Promoción de la Igualdad de Género en Trabajos de Fin de Titulación en Psicología y Psicopedagogía (ID-UDIMA-2023-04)
  • Proyecto de innovación docente “Enseño igualdad aprendiendo entre iguales” (UAH/EV1371).
  • El uso de la práctica deliberada virtual para la mejora de las habilidades terapéuticas en el Grado en Psicología y su impacto sobre las expectativas y satisfacción de los estudiantes (ID-UDIMA-2021-04).
  • El Árbol de Aspasia: la práctica deliberada virtual mediante escenarios de decisión en Psicología. Análisis de las expectativas, satisfacción y adquisición de competencias en el estudiantado (ID-UDIMA-2022-05).
  • Proyecto I+D+I (2013-2018): “Estudio desde la perspectiva ecológica del aprendizaje perceptivo y perceptivo-motor con aplicaciones en ergonomía, deporte y sustitución sensorial”.
  • Proyecto investigación (2022-2024): “De la experiencia a los conceptos: Una reformulación del problema de Molyneux a través de la sustitución sensorial ecológica (ECOCONCEPT)” 
  • Woman Mental Health and Addictions on Pregnancy (WOMAP) (2017-2022), financiado por el Plan Nacional sobre Drogas, de la Secretaría de Estado de Servicios Sociales e Igualdad del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social (20151073).
  • International Latino Research Partnership (ILRP) (2014-2017), financiado por el National Institute on Drug Abuse, NIDA, (R01DA034952) y el National Institute of Mental Health (R01MH100155) (EEUU)