Noticias

Ana Landeta,
moderando la mesa en el Online Educa Berlín 2013

El pasado 6 de diciembre, la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) ha formado parte del Online Educa Berlín 2013, en su 18th International Conference on Technology Supported Learning & Training, que ha congregado a profesionales sobre tecnología educativa de toda Europa. Se trata de uno de los encuentros más importantes en materia de Educación y TICs a nivel europeo.

Profesores Andrés Delgado e Iván García-Magariño,
en el Campus de la UDIMA

El rector de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), José Andrés Sánchez-Pedroche, ha concedido, tras la resolución positiva de la Comisión Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI), un sexenio de investigación a dos profesores doctores de la UDIMA, Andrés Delgado e Iván García-Magariño, premiando así la labor investigadora llevada a cabo junto a su tarea docente.

Este reconocimiento, que busca incentivar la investigación en el marco de la enseñanza, se traduce en la evaluación de los cincos mejores trabajos de investigación (artículos, libros, capítulos de libro, etc.), realizados a lo largo de, al menos, seis años de trabajo, y publicados en medios de prestigio.

La profesora Sara Fuentes,
en Congreso Internacional

Sara Fuentes Lázaro, profesora de Historia y Humanidades de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), ha participado en dos congresos de carácter internacional este mes de noviembre. Al primero de ellos, en Brasil, y titulado A arquitectura do engano: redes de difusao e o desafio da representasao perspéctica, ha acudido como ponente invitada, presentado Usos didácticas del tratado de Andrea Pozzo en colegios jesuitas españoles (1700-1767).

Eduardo Bueno y Ana Landeta,
en el ciclo de conferencias del Club UDIMA

En el contexto de las conferencias "Club UDIMA", organizadas por la Unidad de Cultura Científica y Extensión Universitaria de la OTRI, se ha presentado, este jueves, día 21 de noviembre, en la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), el programa "HORIZON 2020", de la mano de Ana Landeta Etxeberría y Eduardo Bueno Campos, directora y vicerrector del Departamento de I+D+I de la UDIMA.

El objetivo de este encuentro, tan relevante para la I+D+I de la Universidad, ha sido el de analizar el programa marco de investigación e innovación de la Unión Europea, "HORIZON 2020", para los próximos años 2014-2020.

Prof. Luis Alonso Pastor,
en el Emtech España

El Mit Technology Review ha reconocido en su tercera edición europea, el pasado 6 de noviembre, el premio “Innovadores menores de 35”, otorgado a aquellos jóvenes innovadores españoles desarrolladores de tecnología con mayor impacto a nivel global ( Mit Technology Review).

Ya es sabido que entre los elegidos se encuentra el profesor de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), Luis Alonso Pastor, quien ha sido premiado por desarrollar un nuevo sistema de cerramiento, mucho más fino y ligero (3,5 cm), capaz de aisalar más que una pared convencional de 30 cm.

Education and culture lifelong learning programme Grundtvig

La Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) participa como colaboradora en un programa europeo, perteneciente al programa Grundtvig que asume como meta mejorar la calidad y la dimensión europea de la educación de adultos en un sentido amplio, incluyendo la enseñanza formal, la no formal y la enseñanza informal, incluido el autoaprendizaje. El principal objetivo del proyecto es el intercambio de buenas prácticas europeas de educación para adultos utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Prof. Luis Alberto Alonso Pastor

El profesor del Grado en Ingeniería de Organización Industrial y del Grado de Periodismo de la Universidad a Distancia de Madrid (Udima) UDIMA e investigador de la UPM (Universidad Politécnica de Madrid), Luis Alberto Alonso Pastor ha sido galardonado con el Premio para jóvenes innovadores MIT Technology Review.

Portada de la revista
"El profesional de la información"

El profesor doctor del Departamento de Administración y Dirección de Empresas de la Universidad a Distancia de Madrid (Udima), Pedro Aceituno Aceituno, junto a los también profesores Ramiro Cea Moure (Universidad de Burgos) y José Luis Casado (Universidad Politécnica de Madrid), y la Graduada en Ciencias del Trabajo y Recursos Humanos y Máster en Educación y Nuevas Tecnologías por la UDIMA, Carmen Ruiz De Azcárate Varela, han realizado el siguiente estudio en el que se señala la importancia de la comunicación en la implantación de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC) y se da cuenta del amplio campo que se abre para los profesionales de la información y, muy especialmente, para los community manager.

La RSC cubre aquellas preocupaciones que sobrepasan el interés méramente económico en la estrategia empresarial, incluyendo, de esta forma, otras cuestiones de relevancia como son las medioambientales y diversos aspectos sociales. Hasta la fecha, según apunta este estudio, la Responsabilidad Social Corporativa sigue siendo asumida por la mayoría de las empresas como una mera declaración de intenciones.

Este artículo se ha recogido en El Profesional de la información, una de las revistas de referencia internacional, en los ámbitos de la Información, Documentación, Biblioteconomía y Comunicación.

Profs. Dña. Raquel García, Dña. Olga Martínez y D. Miguel Ángel Pérez,
en las VI JORNADAS DE REDES DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN DOCENTE

Doña Raquel García Revilla, Doña Olga Martínez Moure y Don Miguel Ángel Pérez Pérez, profesores del Grado de Empresas y Actividades Turísticas de la Universidad a Distancia de Madrid (Udima), han participado como invitados en las VI JORNADAS DE REDES DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN DOCENTE, que se han celebrado en la UNED, con una ponencia titulada Recursos interactivos del aula virtual en los estudios de turismo en la UDIMA (Universidad a Distancia de Madrid).

El objetivo de los profesores era constatar que los estudios de turismo, gracias a las herramientas e instrumentos con los que cuenta en la enseñanza virtual, han adquirido el grado de calidad deseada. La comunicación se articuló en torno a varios aspectos bien diferenciados: a) La exposición de las actividades didácticas que contribuyen a un aprendizaje eficiente por parte del alumnado; b) Resaltaron la importancia que tiene atender todas las sugerencias de mejora de los estudiantes.

La Universidad a Distancia de Madrid (Udima) y el Centro de Estudios Financieros (CEF.-), en colaboración con la Federación de Jóvenes Investigadores/Precarios, el Colegio Oficial de Físicos, la Fundación Universidad-Empresa, la Comunidad de Científicos Españoles en Reino Unido y la Sociedad de Científicos Españoles en la República Federal de Alemania, han presentado hoy los resultados previos del octavo informe INNOVACEF, el estudio anual que analiza, entre otras cosas, el grado de confianza de los jóvenes científicos en el sistema de I+D+I español, comparándolo con la situación de quienes realizan su actividad en el extranjero.

En palabras de Pedro Aceituno, Profesor del Grado de ADE de la UDIMA e investigador principal de este informe, en el INNOVACEF 2013, “La brecha entre los niveles de confianza a favor de los científicos españoles en el exterior se ha vuelto a incrementar. Dado que nuestro sector público se encuentra inmerso en un intenso proceso de ajuste presupuestario, podría ser el sector privado el que cogiera el testigo de la contratación de los científicos, tratando de integrar lo profesional con lo académico de forma que todos, investigadores, empresarios, economía y sociedad española, salgan ganando”.

Según el estudio INNOVACEF 2013, un elevado porcentaje de investigadores, tanto los que ejercen su trabajo en España, como quienes lo hacen en el extranjero, coinciden en la principal motivación: la mejora de la carrera científica.

En términos de confianza, entre los científicos del sistema español y el extranjero, se incrementa el diferencial en este año 2013 (0'3 puntos). Más concretamente, aquellos que trabajan en España han establecido una puntuación de 4 sobre 10 – la cifra más baja en los ocho años que lleva realizándose dicho estudio-.