- Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning)
- Máster Universitario en Neuropsicología
- Máster Universitario en Psicopedagogía
- Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos
- Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada
- Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Formación Pedagógica para el Acceso a la Profesión Docente de Formación Profesional
- Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas (MBA)
- Máster Universitario en Dirección Económico-Financiera
- Máster Universitario en Auditoría de Cuentas
- Máster Universitario en Dirección y Gestión Contable
- Máster Universitario en Marketing Digital y Redes Sociales
- Máster Universitario en Dirección Comercial y Marketing
- Máster Universitario en Asesoría Fiscal
- Máster Universitario en Práctica de la Abogacía y de la Procura
- Máster Universitario en Dirección y Gestión de Recursos Humanos
- Máster Universitario en Asesoría Jurídico-Laboral
- Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales
- Máster Universitario en Análisis e Investigación Criminal
- Máster Universitario en Asesoría Jurídica de Empresas
Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas
| Código de la asignatura | 5864 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Duración modalidad 18 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Naturales, Sociales, Humanidades e idiomas tiene un componente fundamentalmente práctico ya que tiene la finalidad de proporcionar al alumnado herramientas útiles que le permitan llevar a cabo una docencia innovadora y de calidad en las diferentes áreas que se trabajan. La asignatura aportará diferentes y variados recursos y estrategias que permitan diseño de experiencias de aprendizaje mediante el uso de las TIC.
Conocimientos o contenidos
- CO3 - El titulado o titulada es capaz de planificar contenidos y recursos en un entorno digital que potencien la innovación y la creatividad a través de herramientas tecnológicas
- CO4 - El titulado o titulada comprende las implicaciones educativas, comunicativas y sociales de los recursos tecnológicos en el diseño de propuestas educativas con TIC.
- CO5 - El titulado o titulada distingue las diferentes necesidades y singularidades de la educación con recursos digitales, según las diferentes áreas curriculares.
Competencias
- CP2 - El titulado o titulada innova en el aula empleando las metodologías activas con TIC en función de las necesidades de los estudiantes.
Habilidades o destrezas
- HD1 - El titulado o titulada realiza un uso seguro y ético de la información digital y de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
- HD2 - El titulado o titulada selecciona y utiliza correctamente diferentes herramientas y plataformas tecnológicas para crear entornos de enseñanza y aprendizaje.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Clases teóricas síncronas: 2,5%
- Clases teóricas asíncronas: 5%
- Tutorías personalizadas síncronas: 2,5%
- Tutorías personalizadas asíncronas: 10%
- Clases prácticas síncronas: 2,5%
- Clases prácticas asíncronas: 2,5%
- Realización de trabajos o proyectos: 40%
- Realización de examen final: 1,3%
- Estudio individual y trabajo autónomo: 33,7%
La asignatura se compone de diferentes unidades basadas en artículos, vídeos y material de lectura obligatoria disponible en el aula virtual. El docente dispondrá a disposición del estudiante el material de estudio obligatorio necesario al hilo de cada una de las unidades didácticas, así como el material complementario.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
- Cabero Almenara, Julio. (2014). Investigación aplicada a la tecnología educativa. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/556
- González Elices, Patricia. (2017). Diseño de materiales didácticos con TIC. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/2269
- Vázquez Cano, Esteban. (2021). Medios, recursos didácticos y tecnología educativa. UNED.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Introducción a la asignatura. Primeros pasos por el aula | |
| Semanas 2 y 3 | Tema 1. Introducción a las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 4 | Tema 2. Las TIC como medio para la investigación educativa. Recogida de datos y análisis experimental de hechos reales en entornos en línea |
|
| Semana 5 | Tema 3. Herramientas para registro y visualización de datos: gráficos y su análisis |
|
| Semana 6 | Tema 4. Análisis crítico de la información en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 7 | Tema 5. Herramientas digitales para argumentar, colaborar y discutir |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 6. Uso, producción y análisis crítico de formatos audiovisuales en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 10 | Tema 7. El blog como elemento de divulgación e investigación |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. MOOC divulgativos en el aula de Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semanas 13 y 14 | Tema 9. Realidad aumentada y mundos virtuales |
|
| Semana 15 | Repaso de todos los contenidos de todas las unidades para examen final |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final.
- Un examen final en modalidad virtual (online), que supone el 50% de la nota final, dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: alcanzar una calificación mínima de 2,5 puntos sobre cinco en la evaluación continua del curso, la cual está contemplada en el apartado de “Contenidos y programación”.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Supuestos o casos prácticos | 40% | |
| Debate o reflexión crítica sobre un tema | 5% | |
| Actividades de autocomprobación de conocimientos | 5% | |
| Examen final en modalidad virtual (online) | Si | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas
| Código de la asignatura | 5864 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Duración modalidad 18 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Naturales, Sociales, Humanidades e idiomas tiene un componente fundamentalmente práctico ya que tiene la finalidad de proporcionar al alumnado herramientas útiles que le permitan llevar a cabo una docencia innovadora y de calidad en las diferentes áreas que se trabajan. La asignatura aportará diferentes y variados recursos y estrategias que permitan diseño de experiencias de aprendizaje mediante el uso de las TIC.
Conocimientos o contenidos
- CO3 - El titulado o titulada es capaz de planificar contenidos y recursos en un entorno digital que potencien la innovación y la creatividad a través de herramientas tecnológicas
- CO4 - El titulado o titulada comprende las implicaciones educativas, comunicativas y sociales de los recursos tecnológicos en el diseño de propuestas educativas con TIC.
- CO5 - El titulado o titulada distingue las diferentes necesidades y singularidades de la educación con recursos digitales, según las diferentes áreas curriculares.
Competencias
- CP2 - El titulado o titulada innova en el aula empleando las metodologías activas con TIC en función de las necesidades de los estudiantes.
Habilidades o destrezas
- HD1 - El titulado o titulada realiza un uso seguro y ético de la información digital y de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
- HD2 - El titulado o titulada selecciona y utiliza correctamente diferentes herramientas y plataformas tecnológicas para crear entornos de enseñanza y aprendizaje.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Clases teóricas síncronas: 2,5%
- Clases teóricas asíncronas: 5%
- Tutorías personalizadas síncronas: 2,5%
- Tutorías personalizadas asíncronas: 10%
- Clases prácticas síncronas: 2,5%
- Clases prácticas asíncronas: 2,5%
- Realización de trabajos o proyectos: 40%
- Realización de examen final: 1,3%
- Estudio individual y trabajo autónomo: 33,7%
La asignatura se compone de diferentes unidades basadas en artículos, vídeos y material de lectura obligatoria disponible en el aula virtual. El docente dispondrá a disposición del estudiante el material de estudio obligatorio necesario al hilo de cada una de las unidades didácticas, así como el material complementario.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
- Cabero Almenara, Julio. (2014). Investigación aplicada a la tecnología educativa. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/556
- González Elices, Patricia. (2017). Diseño de materiales didácticos con TIC. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/2269
- Vázquez Cano, Esteban. (2021). Medios, recursos didácticos y tecnología educativa. UNED.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Introducción a la asignatura. Primeros pasos por el aula | |
| Semanas 2 y 3 | Tema 1. Introducción a las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 4 | Tema 2. Las TIC como medio para la investigación educativa. Recogida de datos y análisis experimental de hechos reales en entornos en línea |
|
| Semana 5 | Tema 3. Herramientas para registro y visualización de datos: gráficos y su análisis |
|
| Semana 6 | Tema 4. Análisis crítico de la información en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 7 | Tema 5. Herramientas digitales para argumentar, colaborar y discutir |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 6. Uso, producción y análisis crítico de formatos audiovisuales en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 10 | Tema 7. El blog como elemento de divulgación e investigación |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. MOOC divulgativos en el aula de Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semanas 13 y 14 | Tema 9. Realidad aumentada y mundos virtuales |
|
| Semana 15 | Repaso de todos los contenidos de todas las unidades para examen final |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final.
- Un examen final en modalidad virtual (online), que supone el 50% de la nota final, dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: alcanzar una calificación mínima de 2,5 puntos sobre cinco en la evaluación continua del curso, la cual está contemplada en el apartado de “Contenidos y programación”.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Supuestos o casos prácticos | 40% | |
| Debate o reflexión crítica sobre un tema | 5% | |
| Actividades de autocomprobación de conocimientos | 5% | |
| Examen final en modalidad virtual (online) | Si | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas
| Código de la asignatura | 5864 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Duración modalidad 18 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Naturales, Sociales, Humanidades e idiomas tiene un componente fundamentalmente práctico ya que tiene la finalidad de proporcionar al alumnado herramientas útiles que le permitan llevar a cabo una docencia innovadora y de calidad en las diferentes áreas que se trabajan. La asignatura aportará diferentes y variados recursos y estrategias que permitan diseño de experiencias de aprendizaje mediante el uso de las TIC.
Conocimientos o contenidos
- CO3 - El titulado o titulada es capaz de planificar contenidos y recursos en un entorno digital que potencien la innovación y la creatividad a través de herramientas tecnológicas
- CO4 - El titulado o titulada comprende las implicaciones educativas, comunicativas y sociales de los recursos tecnológicos en el diseño de propuestas educativas con TIC.
- CO5 - El titulado o titulada distingue las diferentes necesidades y singularidades de la educación con recursos digitales, según las diferentes áreas curriculares.
Competencias
- CP2 - El titulado o titulada innova en el aula empleando las metodologías activas con TIC en función de las necesidades de los estudiantes.
Habilidades o destrezas
- HD1 - El titulado o titulada realiza un uso seguro y ético de la información digital y de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
- HD2 - El titulado o titulada selecciona y utiliza correctamente diferentes herramientas y plataformas tecnológicas para crear entornos de enseñanza y aprendizaje.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Clases teóricas síncronas: 2,5%
- Clases teóricas asíncronas: 5%
- Tutorías personalizadas síncronas: 2,5%
- Tutorías personalizadas asíncronas: 10%
- Clases prácticas síncronas: 2,5%
- Clases prácticas asíncronas: 2,5%
- Realización de trabajos o proyectos: 40%
- Realización de examen final: 1,3%
- Estudio individual y trabajo autónomo: 33,7%
La asignatura se compone de diferentes unidades basadas en artículos, vídeos y material de lectura obligatoria disponible en el aula virtual. El docente dispondrá a disposición del estudiante el material de estudio obligatorio necesario al hilo de cada una de las unidades didácticas, así como el material complementario.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
- Cabero Almenara, Julio. (2014). Investigación aplicada a la tecnología educativa. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/556
- González Elices, Patricia. (2017). Diseño de materiales didácticos con TIC. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/2269
- Vázquez Cano, Esteban. (2021). Medios, recursos didácticos y tecnología educativa. UNED.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Introducción a la asignatura. Primeros pasos por el aula | |
| Semanas 2 y 3 | Tema 1. Introducción a las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 4 | Tema 2. Las TIC como medio para la investigación educativa. Recogida de datos y análisis experimental de hechos reales en entornos en línea |
|
| Semana 5 | Tema 3. Herramientas para registro y visualización de datos: gráficos y su análisis |
|
| Semana 6 | Tema 4. Análisis crítico de la información en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 7 | Tema 5. Herramientas digitales para argumentar, colaborar y discutir |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 6. Uso, producción y análisis crítico de formatos audiovisuales en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 10 | Tema 7. El blog como elemento de divulgación e investigación |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. MOOC divulgativos en el aula de Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semanas 13 y 14 | Tema 9. Realidad aumentada y mundos virtuales |
|
| Semana 15 | Repaso de todos los contenidos de todas las unidades para examen final |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final.
- Un examen final en modalidad virtual (online), que supone el 50% de la nota final, dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: alcanzar una calificación mínima de 2,5 puntos sobre cinco en la evaluación continua del curso, la cual está contemplada en el apartado de “Contenidos y programación”.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Supuestos o casos prácticos | 40% | |
| Debate o reflexión crítica sobre un tema | 5% | |
| Actividades de autocomprobación de conocimientos | 5% | |
| Examen final en modalidad virtual (online) | Si | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas
| Código de la asignatura | 5864 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Duración modalidad 18 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Naturales, Sociales, Humanidades e idiomas tiene un componente fundamentalmente práctico ya que tiene la finalidad de proporcionar al alumnado herramientas útiles que le permitan llevar a cabo una docencia innovadora y de calidad en las diferentes áreas que se trabajan. La asignatura aportará diferentes y variados recursos y estrategias que permitan diseño de experiencias de aprendizaje mediante el uso de las TIC.
Conocimientos o contenidos
- CO3 - El titulado o titulada es capaz de planificar contenidos y recursos en un entorno digital que potencien la innovación y la creatividad a través de herramientas tecnológicas
- CO4 - El titulado o titulada comprende las implicaciones educativas, comunicativas y sociales de los recursos tecnológicos en el diseño de propuestas educativas con TIC.
- CO5 - El titulado o titulada distingue las diferentes necesidades y singularidades de la educación con recursos digitales, según las diferentes áreas curriculares.
Competencias
- CP2 - El titulado o titulada innova en el aula empleando las metodologías activas con TIC en función de las necesidades de los estudiantes.
Habilidades o destrezas
- HD1 - El titulado o titulada realiza un uso seguro y ético de la información digital y de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
- HD2 - El titulado o titulada selecciona y utiliza correctamente diferentes herramientas y plataformas tecnológicas para crear entornos de enseñanza y aprendizaje.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Clases teóricas síncronas: 2,5%
- Clases teóricas asíncronas: 5%
- Tutorías personalizadas síncronas: 2,5%
- Tutorías personalizadas asíncronas: 10%
- Clases prácticas síncronas: 2,5%
- Clases prácticas asíncronas: 2,5%
- Realización de trabajos o proyectos: 40%
- Realización de examen final: 1,3%
- Estudio individual y trabajo autónomo: 33,7%
La asignatura se compone de diferentes unidades basadas en artículos, vídeos y material de lectura obligatoria disponible en el aula virtual. El docente dispondrá a disposición del estudiante el material de estudio obligatorio necesario al hilo de cada una de las unidades didácticas, así como el material complementario.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
- Cabero Almenara, Julio. (2014). Investigación aplicada a la tecnología educativa. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/556
- González Elices, Patricia. (2017). Diseño de materiales didácticos con TIC. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/2269
- Vázquez Cano, Esteban. (2021). Medios, recursos didácticos y tecnología educativa. UNED.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Introducción a la asignatura. Primeros pasos por el aula | |
| Semanas 2 y 3 | Tema 1. Introducción a las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 4 | Tema 2. Las TIC como medio para la investigación educativa. Recogida de datos y análisis experimental de hechos reales en entornos en línea |
|
| Semana 5 | Tema 3. Herramientas para registro y visualización de datos: gráficos y su análisis |
|
| Semana 6 | Tema 4. Análisis crítico de la información en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 7 | Tema 5. Herramientas digitales para argumentar, colaborar y discutir |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 6. Uso, producción y análisis crítico de formatos audiovisuales en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 10 | Tema 7. El blog como elemento de divulgación e investigación |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. MOOC divulgativos en el aula de Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semanas 13 y 14 | Tema 9. Realidad aumentada y mundos virtuales |
|
| Semana 15 | Repaso de todos los contenidos de todas las unidades para examen final |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final.
- Un examen final en modalidad virtual (online), que supone el 50% de la nota final, dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: alcanzar una calificación mínima de 2,5 puntos sobre cinco en la evaluación continua del curso, la cual está contemplada en el apartado de “Contenidos y programación”.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Supuestos o casos prácticos | 40% | |
| Debate o reflexión crítica sobre un tema | 5% | |
| Actividades de autocomprobación de conocimientos | 5% | |
| Examen final en modalidad virtual (online) | Si | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas
| Código de la asignatura | 5864 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Duración modalidad 18 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Naturales, Sociales, Humanidades e idiomas tiene un componente fundamentalmente práctico ya que tiene la finalidad de proporcionar al alumnado herramientas útiles que le permitan llevar a cabo una docencia innovadora y de calidad en las diferentes áreas que se trabajan. La asignatura aportará diferentes y variados recursos y estrategias que permitan diseño de experiencias de aprendizaje mediante el uso de las TIC.
Conocimientos o contenidos
- CO3 - El titulado o titulada es capaz de planificar contenidos y recursos en un entorno digital que potencien la innovación y la creatividad a través de herramientas tecnológicas
- CO4 - El titulado o titulada comprende las implicaciones educativas, comunicativas y sociales de los recursos tecnológicos en el diseño de propuestas educativas con TIC.
- CO5 - El titulado o titulada distingue las diferentes necesidades y singularidades de la educación con recursos digitales, según las diferentes áreas curriculares.
Competencias
- CP2 - El titulado o titulada innova en el aula empleando las metodologías activas con TIC en función de las necesidades de los estudiantes.
Habilidades o destrezas
- HD1 - El titulado o titulada realiza un uso seguro y ético de la información digital y de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
- HD2 - El titulado o titulada selecciona y utiliza correctamente diferentes herramientas y plataformas tecnológicas para crear entornos de enseñanza y aprendizaje.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Clases teóricas síncronas: 2,5%
- Clases teóricas asíncronas: 5%
- Tutorías personalizadas síncronas: 2,5%
- Tutorías personalizadas asíncronas: 10%
- Clases prácticas síncronas: 2,5%
- Clases prácticas asíncronas: 2,5%
- Realización de trabajos o proyectos: 40%
- Realización de examen final: 1,3%
- Estudio individual y trabajo autónomo: 33,7%
La asignatura se compone de diferentes unidades basadas en artículos, vídeos y material de lectura obligatoria disponible en el aula virtual. El docente dispondrá a disposición del estudiante el material de estudio obligatorio necesario al hilo de cada una de las unidades didácticas, así como el material complementario.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
- Cabero Almenara, Julio. (2014). Investigación aplicada a la tecnología educativa. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/556
- González Elices, Patricia. (2017). Diseño de materiales didácticos con TIC. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/2269
- Vázquez Cano, Esteban. (2021). Medios, recursos didácticos y tecnología educativa. UNED.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Introducción a la asignatura. Primeros pasos por el aula | |
| Semanas 2 y 3 | Tema 1. Introducción a las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 4 | Tema 2. Las TIC como medio para la investigación educativa. Recogida de datos y análisis experimental de hechos reales en entornos en línea |
|
| Semana 5 | Tema 3. Herramientas para registro y visualización de datos: gráficos y su análisis |
|
| Semana 6 | Tema 4. Análisis crítico de la información en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 7 | Tema 5. Herramientas digitales para argumentar, colaborar y discutir |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 6. Uso, producción y análisis crítico de formatos audiovisuales en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 10 | Tema 7. El blog como elemento de divulgación e investigación |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. MOOC divulgativos en el aula de Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semanas 13 y 14 | Tema 9. Realidad aumentada y mundos virtuales |
|
| Semana 15 | Repaso de todos los contenidos de todas las unidades para examen final |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final.
- Un examen final en modalidad virtual (online), que supone el 50% de la nota final, dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: alcanzar una calificación mínima de 2,5 puntos sobre cinco en la evaluación continua del curso, la cual está contemplada en el apartado de “Contenidos y programación”.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Supuestos o casos prácticos | 40% | |
| Debate o reflexión crítica sobre un tema | 5% | |
| Actividades de autocomprobación de conocimientos | 5% | |
| Examen final en modalidad virtual (online) | Si | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas
| Código de la asignatura | 5864 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Duración modalidad 18 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Naturales, Sociales, Humanidades e idiomas tiene un componente fundamentalmente práctico ya que tiene la finalidad de proporcionar al alumnado herramientas útiles que le permitan llevar a cabo una docencia innovadora y de calidad en las diferentes áreas que se trabajan. La asignatura aportará diferentes y variados recursos y estrategias que permitan diseño de experiencias de aprendizaje mediante el uso de las TIC.
Conocimientos o contenidos
- CO3 - El titulado o titulada es capaz de planificar contenidos y recursos en un entorno digital que potencien la innovación y la creatividad a través de herramientas tecnológicas
- CO4 - El titulado o titulada comprende las implicaciones educativas, comunicativas y sociales de los recursos tecnológicos en el diseño de propuestas educativas con TIC.
- CO5 - El titulado o titulada distingue las diferentes necesidades y singularidades de la educación con recursos digitales, según las diferentes áreas curriculares.
Competencias
- CP2 - El titulado o titulada innova en el aula empleando las metodologías activas con TIC en función de las necesidades de los estudiantes.
Habilidades o destrezas
- HD1 - El titulado o titulada realiza un uso seguro y ético de la información digital y de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
- HD2 - El titulado o titulada selecciona y utiliza correctamente diferentes herramientas y plataformas tecnológicas para crear entornos de enseñanza y aprendizaje.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Clases teóricas síncronas: 2,5%
- Clases teóricas asíncronas: 5%
- Tutorías personalizadas síncronas: 2,5%
- Tutorías personalizadas asíncronas: 10%
- Clases prácticas síncronas: 2,5%
- Clases prácticas asíncronas: 2,5%
- Realización de trabajos o proyectos: 40%
- Realización de examen final: 1,3%
- Estudio individual y trabajo autónomo: 33,7%
La asignatura se compone de diferentes unidades basadas en artículos, vídeos y material de lectura obligatoria disponible en el aula virtual. El docente dispondrá a disposición del estudiante el material de estudio obligatorio necesario al hilo de cada una de las unidades didácticas, así como el material complementario.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
- Cabero Almenara, Julio. (2014). Investigación aplicada a la tecnología educativa. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/556
- González Elices, Patricia. (2017). Diseño de materiales didácticos con TIC. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/2269
- Vázquez Cano, Esteban. (2021). Medios, recursos didácticos y tecnología educativa. UNED.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Introducción a la asignatura. Primeros pasos por el aula | |
| Semanas 2 y 3 | Tema 1. Introducción a las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 4 | Tema 2. Las TIC como medio para la investigación educativa. Recogida de datos y análisis experimental de hechos reales en entornos en línea |
|
| Semana 5 | Tema 3. Herramientas para registro y visualización de datos: gráficos y su análisis |
|
| Semana 6 | Tema 4. Análisis crítico de la información en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 7 | Tema 5. Herramientas digitales para argumentar, colaborar y discutir |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 6. Uso, producción y análisis crítico de formatos audiovisuales en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 10 | Tema 7. El blog como elemento de divulgación e investigación |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. MOOC divulgativos en el aula de Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semanas 13 y 14 | Tema 9. Realidad aumentada y mundos virtuales |
|
| Semana 15 | Repaso de todos los contenidos de todas las unidades para examen final |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final.
- Un examen final en modalidad virtual (online), que supone el 50% de la nota final, dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: alcanzar una calificación mínima de 2,5 puntos sobre cinco en la evaluación continua del curso, la cual está contemplada en el apartado de “Contenidos y programación”.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Supuestos o casos prácticos | 40% | |
| Debate o reflexión crítica sobre un tema | 5% | |
| Actividades de autocomprobación de conocimientos | 5% | |
| Examen final en modalidad virtual (online) | Si | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas
| Código de la asignatura | 5864 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Duración modalidad 18 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Naturales, Sociales, Humanidades e idiomas tiene un componente fundamentalmente práctico ya que tiene la finalidad de proporcionar al alumnado herramientas útiles que le permitan llevar a cabo una docencia innovadora y de calidad en las diferentes áreas que se trabajan. La asignatura aportará diferentes y variados recursos y estrategias que permitan diseño de experiencias de aprendizaje mediante el uso de las TIC.
Conocimientos o contenidos
- CO3 - El titulado o titulada es capaz de planificar contenidos y recursos en un entorno digital que potencien la innovación y la creatividad a través de herramientas tecnológicas
- CO4 - El titulado o titulada comprende las implicaciones educativas, comunicativas y sociales de los recursos tecnológicos en el diseño de propuestas educativas con TIC.
- CO5 - El titulado o titulada distingue las diferentes necesidades y singularidades de la educación con recursos digitales, según las diferentes áreas curriculares.
Competencias
- CP2 - El titulado o titulada innova en el aula empleando las metodologías activas con TIC en función de las necesidades de los estudiantes.
Habilidades o destrezas
- HD1 - El titulado o titulada realiza un uso seguro y ético de la información digital y de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
- HD2 - El titulado o titulada selecciona y utiliza correctamente diferentes herramientas y plataformas tecnológicas para crear entornos de enseñanza y aprendizaje.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Clases teóricas síncronas: 2,5%
- Clases teóricas asíncronas: 5%
- Tutorías personalizadas síncronas: 2,5%
- Tutorías personalizadas asíncronas: 10%
- Clases prácticas síncronas: 2,5%
- Clases prácticas asíncronas: 2,5%
- Realización de trabajos o proyectos: 40%
- Realización de examen final: 1,3%
- Estudio individual y trabajo autónomo: 33,7%
La asignatura se compone de diferentes unidades basadas en artículos, vídeos y material de lectura obligatoria disponible en el aula virtual. El docente dispondrá a disposición del estudiante el material de estudio obligatorio necesario al hilo de cada una de las unidades didácticas, así como el material complementario.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
- Cabero Almenara, Julio. (2014). Investigación aplicada a la tecnología educativa. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/556
- González Elices, Patricia. (2017). Diseño de materiales didácticos con TIC. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/2269
- Vázquez Cano, Esteban. (2021). Medios, recursos didácticos y tecnología educativa. UNED.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Introducción a la asignatura. Primeros pasos por el aula | |
| Semanas 2 y 3 | Tema 1. Introducción a las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 4 | Tema 2. Las TIC como medio para la investigación educativa. Recogida de datos y análisis experimental de hechos reales en entornos en línea |
|
| Semana 5 | Tema 3. Herramientas para registro y visualización de datos: gráficos y su análisis |
|
| Semana 6 | Tema 4. Análisis crítico de la información en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 7 | Tema 5. Herramientas digitales para argumentar, colaborar y discutir |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 6. Uso, producción y análisis crítico de formatos audiovisuales en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 10 | Tema 7. El blog como elemento de divulgación e investigación |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. MOOC divulgativos en el aula de Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semanas 13 y 14 | Tema 9. Realidad aumentada y mundos virtuales |
|
| Semana 15 | Repaso de todos los contenidos de todas las unidades para examen final |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final.
- Un examen final en modalidad virtual (online), que supone el 50% de la nota final, dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: alcanzar una calificación mínima de 2,5 puntos sobre cinco en la evaluación continua del curso, la cual está contemplada en el apartado de “Contenidos y programación”.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Supuestos o casos prácticos | 40% | |
| Debate o reflexión crítica sobre un tema | 5% | |
| Actividades de autocomprobación de conocimientos | 5% | |
| Examen final en modalidad virtual (online) | Si | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas
| Código de la asignatura | 5864 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Duración modalidad 18 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Naturales, Sociales, Humanidades e idiomas tiene un componente fundamentalmente práctico ya que tiene la finalidad de proporcionar al alumnado herramientas útiles que le permitan llevar a cabo una docencia innovadora y de calidad en las diferentes áreas que se trabajan. La asignatura aportará diferentes y variados recursos y estrategias que permitan diseño de experiencias de aprendizaje mediante el uso de las TIC.
Conocimientos o contenidos
- CO3 - El titulado o titulada es capaz de planificar contenidos y recursos en un entorno digital que potencien la innovación y la creatividad a través de herramientas tecnológicas
- CO4 - El titulado o titulada comprende las implicaciones educativas, comunicativas y sociales de los recursos tecnológicos en el diseño de propuestas educativas con TIC.
- CO5 - El titulado o titulada distingue las diferentes necesidades y singularidades de la educación con recursos digitales, según las diferentes áreas curriculares.
Competencias
- CP2 - El titulado o titulada innova en el aula empleando las metodologías activas con TIC en función de las necesidades de los estudiantes.
Habilidades o destrezas
- HD1 - El titulado o titulada realiza un uso seguro y ético de la información digital y de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
- HD2 - El titulado o titulada selecciona y utiliza correctamente diferentes herramientas y plataformas tecnológicas para crear entornos de enseñanza y aprendizaje.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Clases teóricas síncronas: 2,5%
- Clases teóricas asíncronas: 5%
- Tutorías personalizadas síncronas: 2,5%
- Tutorías personalizadas asíncronas: 10%
- Clases prácticas síncronas: 2,5%
- Clases prácticas asíncronas: 2,5%
- Realización de trabajos o proyectos: 40%
- Realización de examen final: 1,3%
- Estudio individual y trabajo autónomo: 33,7%
La asignatura se compone de diferentes unidades basadas en artículos, vídeos y material de lectura obligatoria disponible en el aula virtual. El docente dispondrá a disposición del estudiante el material de estudio obligatorio necesario al hilo de cada una de las unidades didácticas, así como el material complementario.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
- Cabero Almenara, Julio. (2014). Investigación aplicada a la tecnología educativa. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/556
- González Elices, Patricia. (2017). Diseño de materiales didácticos con TIC. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/2269
- Vázquez Cano, Esteban. (2021). Medios, recursos didácticos y tecnología educativa. UNED.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Introducción a la asignatura. Primeros pasos por el aula | |
| Semanas 2 y 3 | Tema 1. Introducción a las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 4 | Tema 2. Las TIC como medio para la investigación educativa. Recogida de datos y análisis experimental de hechos reales en entornos en línea |
|
| Semana 5 | Tema 3. Herramientas para registro y visualización de datos: gráficos y su análisis |
|
| Semana 6 | Tema 4. Análisis crítico de la información en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 7 | Tema 5. Herramientas digitales para argumentar, colaborar y discutir |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 6. Uso, producción y análisis crítico de formatos audiovisuales en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 10 | Tema 7. El blog como elemento de divulgación e investigación |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. MOOC divulgativos en el aula de Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semanas 13 y 14 | Tema 9. Realidad aumentada y mundos virtuales |
|
| Semana 15 | Repaso de todos los contenidos de todas las unidades para examen final |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final.
- Un examen final en modalidad virtual (online), que supone el 50% de la nota final, dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: alcanzar una calificación mínima de 2,5 puntos sobre cinco en la evaluación continua del curso, la cual está contemplada en el apartado de “Contenidos y programación”.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Supuestos o casos prácticos | 40% | |
| Debate o reflexión crítica sobre un tema | 5% | |
| Actividades de autocomprobación de conocimientos | 5% | |
| Examen final en modalidad virtual (online) | Si | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas
| Código de la asignatura | 5864 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Duración modalidad 18 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Aplicación de las Tecnologías Educativas en Ciencias Naturales, Sociales, Humanidades e idiomas tiene un componente fundamentalmente práctico ya que tiene la finalidad de proporcionar al alumnado herramientas útiles que le permitan llevar a cabo una docencia innovadora y de calidad en las diferentes áreas que se trabajan. La asignatura aportará diferentes y variados recursos y estrategias que permitan diseño de experiencias de aprendizaje mediante el uso de las TIC.
Conocimientos o contenidos
- CO3 - El titulado o titulada es capaz de planificar contenidos y recursos en un entorno digital que potencien la innovación y la creatividad a través de herramientas tecnológicas
- CO4 - El titulado o titulada comprende las implicaciones educativas, comunicativas y sociales de los recursos tecnológicos en el diseño de propuestas educativas con TIC.
- CO5 - El titulado o titulada distingue las diferentes necesidades y singularidades de la educación con recursos digitales, según las diferentes áreas curriculares.
Competencias
- CP2 - El titulado o titulada innova en el aula empleando las metodologías activas con TIC en función de las necesidades de los estudiantes.
Habilidades o destrezas
- HD1 - El titulado o titulada realiza un uso seguro y ético de la información digital y de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
- HD2 - El titulado o titulada selecciona y utiliza correctamente diferentes herramientas y plataformas tecnológicas para crear entornos de enseñanza y aprendizaje.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Clases teóricas síncronas: 2,5%
- Clases teóricas asíncronas: 5%
- Tutorías personalizadas síncronas: 2,5%
- Tutorías personalizadas asíncronas: 10%
- Clases prácticas síncronas: 2,5%
- Clases prácticas asíncronas: 2,5%
- Realización de trabajos o proyectos: 40%
- Realización de examen final: 1,3%
- Estudio individual y trabajo autónomo: 33,7%
La asignatura se compone de diferentes unidades basadas en artículos, vídeos y material de lectura obligatoria disponible en el aula virtual. El docente dispondrá a disposición del estudiante el material de estudio obligatorio necesario al hilo de cada una de las unidades didácticas, así como el material complementario.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
- Cabero Almenara, Julio. (2014). Investigación aplicada a la tecnología educativa. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/556
- González Elices, Patricia. (2017). Diseño de materiales didácticos con TIC. Centro de Estudios Financieros (CEF). http://hdl.handle.net/20.500.12226/2269
- Vázquez Cano, Esteban. (2021). Medios, recursos didácticos y tecnología educativa. UNED.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Introducción a la asignatura. Primeros pasos por el aula | |
| Semanas 2 y 3 | Tema 1. Introducción a las TIC para el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 4 | Tema 2. Las TIC como medio para la investigación educativa. Recogida de datos y análisis experimental de hechos reales en entornos en línea |
|
| Semana 5 | Tema 3. Herramientas para registro y visualización de datos: gráficos y su análisis |
|
| Semana 6 | Tema 4. Análisis crítico de la información en Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
|
| Semana 7 | Tema 5. Herramientas digitales para argumentar, colaborar y discutir |
|
| Semanas 8 y 9 | Tema 6. Uso, producción y análisis crítico de formatos audiovisuales en la enseñanza de las Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
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| Semana 10 | Tema 7. El blog como elemento de divulgación e investigación |
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| Semanas 11 y 12 | Tema 8. MOOC divulgativos en el aula de Ciencias Sociales, Humanidades e Idiomas |
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| Semanas 13 y 14 | Tema 9. Realidad aumentada y mundos virtuales |
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| Semana 15 | Repaso de todos los contenidos de todas las unidades para examen final |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final.
- Un examen final en modalidad virtual (online), que supone el 50% de la nota final, dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: alcanzar una calificación mínima de 2,5 puntos sobre cinco en la evaluación continua del curso, la cual está contemplada en el apartado de “Contenidos y programación”.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Supuestos o casos prácticos | 40% | |
| Debate o reflexión crítica sobre un tema | 5% | |
| Actividades de autocomprobación de conocimientos | 5% | |
| Examen final en modalidad virtual (online) | Si | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).