- Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning)
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- Máster Universitario en Asesoría Jurídico-Laboral
- Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales
- Máster Universitario en Análisis e Investigación Criminal
- Máster Universitario en Asesoría Jurídica de Empresas
Arte y las Representaciones del Poder
| Código de la asignatura | 5801 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura se centra en la obra de arte como acceso a una faceta importante del ejercicio del poder: su comunicación. La autoridad, con sus diferentes orígenes y características, se ha servido de un sistema de las artes propio en cada época. El curso examinará una variedad de manifestaciones de pintura, escultura, ceremonial, arquitectura, arte efímero… que de modo paradigmático sirvieron para construir u ostentar el poder militar, político, económico, dinástico o religioso de un grupo definido de individuos, desde el Helenismo hasta el inicio de la Contemporaneidad, en que el modelo de imagen del poder se transforma radicalmente.
Esta materia se integra en el Máster para destacar la utilidad de los estudios artísticos como conjunto de herramientas históricas y revelar la importancia de la función constructora de la obra de arte, añadiendo el valor de la agencia a la conocida eficacia como fuente de conocimiento material de su época y documento iconográfico.
- Capacidad para entender y aplicar los distintos métodos de los que se sirve la investigación histórica.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para aplicar el conocimiento objetivo del pasado a la actividad profesional en entornos docentes, investigadores, de la gestión cultural, de las políticas públicas y/o demás perfiles asociados al campo de la Historia y las Ciencias Sociales.
- Capacidad para reconocer y valorar la relevancia de las obras de arte en su contexto (económico, político, religioso y social).
- Capacidad para decodificar los discursos iconográficos vinculados al poder en los distintos periodos de la historia.
- Capacidad para identificar el contexto histórico y la coyuntura investigadora de cada época para definir las fortalezas y debilidades así como los distintos enfoques que ha experimentado la historiografía a lo largo del tiempo.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer la función socio-política e institucional de las distintas tipologías de expresión artística.
- Poder identificar los significados sociales e ideológicos subyacentes en la iconografía relacionada con la creación artística.
- Poder identificar las distorsiones interpretativas de los fenómenos sociales derivadas de la aplicación de diferentes enfoques historiográficos.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011): La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Valoración del pasado artístico como fuente histórica. |
| Unidad 2. | El poder de origen legendario. |
| Unidad 3. | El poder dinástico. |
| Unidad 4. | El poder religioso. |
| Unidad 5. | Ruptura del modelo: la Contemporaneidad. |
Arte y las Representaciones del Poder
| Código de la asignatura | 5801 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura se centra en la obra de arte como acceso a una faceta importante del ejercicio del poder: su comunicación. La autoridad, con sus diferentes orígenes y características, se ha servido de un sistema de las artes propio en cada época. El curso examinará una variedad de manifestaciones de pintura, escultura, ceremonial, arquitectura, arte efímero… que de modo paradigmático sirvieron para construir u ostentar el poder militar, político, económico, dinástico o religioso de un grupo definido de individuos, desde el Helenismo hasta el inicio de la Contemporaneidad, en que el modelo de imagen del poder se transforma radicalmente.
Esta materia se integra en el Máster para destacar la utilidad de los estudios artísticos como conjunto de herramientas históricas y revelar la importancia de la función constructora de la obra de arte, añadiendo el valor de la agencia a la conocida eficacia como fuente de conocimiento material de su época y documento iconográfico.
- Capacidad para entender y aplicar los distintos métodos de los que se sirve la investigación histórica.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para aplicar el conocimiento objetivo del pasado a la actividad profesional en entornos docentes, investigadores, de la gestión cultural, de las políticas públicas y/o demás perfiles asociados al campo de la Historia y las Ciencias Sociales.
- Capacidad para reconocer y valorar la relevancia de las obras de arte en su contexto (económico, político, religioso y social).
- Capacidad para decodificar los discursos iconográficos vinculados al poder en los distintos periodos de la historia.
- Capacidad para identificar el contexto histórico y la coyuntura investigadora de cada época para definir las fortalezas y debilidades así como los distintos enfoques que ha experimentado la historiografía a lo largo del tiempo.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer la función socio-política e institucional de las distintas tipologías de expresión artística.
- Poder identificar los significados sociales e ideológicos subyacentes en la iconografía relacionada con la creación artística.
- Poder identificar las distorsiones interpretativas de los fenómenos sociales derivadas de la aplicación de diferentes enfoques historiográficos.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011): La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Valoración del pasado artístico como fuente histórica. |
| Unidad 2. | El poder de origen legendario. |
| Unidad 3. | El poder dinástico. |
| Unidad 4. | El poder religioso. |
| Unidad 5. | Ruptura del modelo: la Contemporaneidad. |
Arte y las Representaciones del Poder
| Código de la asignatura | 5801 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura se centra en la obra de arte como acceso a una faceta importante del ejercicio del poder: su comunicación. La autoridad, con sus diferentes orígenes y características, se ha servido de un sistema de las artes propio en cada época. El curso examinará una variedad de manifestaciones de pintura, escultura, ceremonial, arquitectura, arte efímero… que de modo paradigmático sirvieron para construir u ostentar el poder militar, político, económico, dinástico o religioso de un grupo definido de individuos, desde el Helenismo hasta el inicio de la Contemporaneidad, en que el modelo de imagen del poder se transforma radicalmente.
Esta materia se integra en el Máster para destacar la utilidad de los estudios artísticos como conjunto de herramientas históricas y revelar la importancia de la función constructora de la obra de arte, añadiendo el valor de la agencia a la conocida eficacia como fuente de conocimiento material de su época y documento iconográfico.
- Capacidad para entender y aplicar los distintos métodos de los que se sirve la investigación histórica.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para aplicar el conocimiento objetivo del pasado a la actividad profesional en entornos docentes, investigadores, de la gestión cultural, de las políticas públicas y/o demás perfiles asociados al campo de la Historia y las Ciencias Sociales.
- Capacidad para reconocer y valorar la relevancia de las obras de arte en su contexto (económico, político, religioso y social).
- Capacidad para decodificar los discursos iconográficos vinculados al poder en los distintos periodos de la historia.
- Capacidad para identificar el contexto histórico y la coyuntura investigadora de cada época para definir las fortalezas y debilidades así como los distintos enfoques que ha experimentado la historiografía a lo largo del tiempo.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer la función socio-política e institucional de las distintas tipologías de expresión artística.
- Poder identificar los significados sociales e ideológicos subyacentes en la iconografía relacionada con la creación artística.
- Poder identificar las distorsiones interpretativas de los fenómenos sociales derivadas de la aplicación de diferentes enfoques historiográficos.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011): La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Valoración del pasado artístico como fuente histórica. |
| Unidad 2. | El poder de origen legendario. |
| Unidad 3. | El poder dinástico. |
| Unidad 4. | El poder religioso. |
| Unidad 5. | Ruptura del modelo: la Contemporaneidad. |
Arte y las Representaciones del Poder
| Código de la asignatura | 5801 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura se centra en la obra de arte como acceso a una faceta importante del ejercicio del poder: su comunicación. La autoridad, con sus diferentes orígenes y características, se ha servido de un sistema de las artes propio en cada época. El curso examinará una variedad de manifestaciones de pintura, escultura, ceremonial, arquitectura, arte efímero… que de modo paradigmático sirvieron para construir u ostentar el poder militar, político, económico, dinástico o religioso de un grupo definido de individuos, desde el Helenismo hasta el inicio de la Contemporaneidad, en que el modelo de imagen del poder se transforma radicalmente.
Esta materia se integra en el Máster para destacar la utilidad de los estudios artísticos como conjunto de herramientas históricas y revelar la importancia de la función constructora de la obra de arte, añadiendo el valor de la agencia a la conocida eficacia como fuente de conocimiento material de su época y documento iconográfico.
- Capacidad para entender y aplicar los distintos métodos de los que se sirve la investigación histórica.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para aplicar el conocimiento objetivo del pasado a la actividad profesional en entornos docentes, investigadores, de la gestión cultural, de las políticas públicas y/o demás perfiles asociados al campo de la Historia y las Ciencias Sociales.
- Capacidad para reconocer y valorar la relevancia de las obras de arte en su contexto (económico, político, religioso y social).
- Capacidad para decodificar los discursos iconográficos vinculados al poder en los distintos periodos de la historia.
- Capacidad para identificar el contexto histórico y la coyuntura investigadora de cada época para definir las fortalezas y debilidades así como los distintos enfoques que ha experimentado la historiografía a lo largo del tiempo.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer la función socio-política e institucional de las distintas tipologías de expresión artística.
- Poder identificar los significados sociales e ideológicos subyacentes en la iconografía relacionada con la creación artística.
- Poder identificar las distorsiones interpretativas de los fenómenos sociales derivadas de la aplicación de diferentes enfoques historiográficos.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011): La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Valoración del pasado artístico como fuente histórica. |
| Unidad 2. | El poder de origen legendario. |
| Unidad 3. | El poder dinástico. |
| Unidad 4. | El poder religioso. |
| Unidad 5. | Ruptura del modelo: la Contemporaneidad. |
Arte y las Representaciones del Poder
| Código de la asignatura | 5801 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura se centra en la obra de arte como acceso a una faceta importante del ejercicio del poder: su comunicación. La autoridad, con sus diferentes orígenes y características, se ha servido de un sistema de las artes propio en cada época. El curso examinará una variedad de manifestaciones de pintura, escultura, ceremonial, arquitectura, arte efímero… que de modo paradigmático sirvieron para construir u ostentar el poder militar, político, económico, dinástico o religioso de un grupo definido de individuos, desde el Helenismo hasta el inicio de la Contemporaneidad, en que el modelo de imagen del poder se transforma radicalmente.
Esta materia se integra en el Máster para destacar la utilidad de los estudios artísticos como conjunto de herramientas históricas y revelar la importancia de la función constructora de la obra de arte, añadiendo el valor de la agencia a la conocida eficacia como fuente de conocimiento material de su época y documento iconográfico.
- Capacidad para entender y aplicar los distintos métodos de los que se sirve la investigación histórica.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para aplicar el conocimiento objetivo del pasado a la actividad profesional en entornos docentes, investigadores, de la gestión cultural, de las políticas públicas y/o demás perfiles asociados al campo de la Historia y las Ciencias Sociales.
- Capacidad para reconocer y valorar la relevancia de las obras de arte en su contexto (económico, político, religioso y social).
- Capacidad para decodificar los discursos iconográficos vinculados al poder en los distintos periodos de la historia.
- Capacidad para identificar el contexto histórico y la coyuntura investigadora de cada época para definir las fortalezas y debilidades así como los distintos enfoques que ha experimentado la historiografía a lo largo del tiempo.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer la función socio-política e institucional de las distintas tipologías de expresión artística.
- Poder identificar los significados sociales e ideológicos subyacentes en la iconografía relacionada con la creación artística.
- Poder identificar las distorsiones interpretativas de los fenómenos sociales derivadas de la aplicación de diferentes enfoques historiográficos.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011): La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Valoración del pasado artístico como fuente histórica. |
| Unidad 2. | El poder de origen legendario. |
| Unidad 3. | El poder dinástico. |
| Unidad 4. | El poder religioso. |
| Unidad 5. | Ruptura del modelo: la Contemporaneidad. |
Arte y las Representaciones del Poder
| Código de la asignatura | 5801 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura se centra en la obra de arte como acceso a una faceta importante del ejercicio del poder: su comunicación. La autoridad, con sus diferentes orígenes y características, se ha servido de un sistema de las artes propio en cada época. El curso examinará una variedad de manifestaciones de pintura, escultura, ceremonial, arquitectura, arte efímero… que de modo paradigmático sirvieron para construir u ostentar el poder militar, político, económico, dinástico o religioso de un grupo definido de individuos, desde el Helenismo hasta el inicio de la Contemporaneidad, en que el modelo de imagen del poder se transforma radicalmente.
Esta materia se integra en el Máster para destacar la utilidad de los estudios artísticos como conjunto de herramientas históricas y revelar la importancia de la función constructora de la obra de arte, añadiendo el valor de la agencia a la conocida eficacia como fuente de conocimiento material de su época y documento iconográfico.
- Capacidad para entender y aplicar los distintos métodos de los que se sirve la investigación histórica.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para aplicar el conocimiento objetivo del pasado a la actividad profesional en entornos docentes, investigadores, de la gestión cultural, de las políticas públicas y/o demás perfiles asociados al campo de la Historia y las Ciencias Sociales.
- Capacidad para reconocer y valorar la relevancia de las obras de arte en su contexto (económico, político, religioso y social).
- Capacidad para decodificar los discursos iconográficos vinculados al poder en los distintos periodos de la historia.
- Capacidad para identificar el contexto histórico y la coyuntura investigadora de cada época para definir las fortalezas y debilidades así como los distintos enfoques que ha experimentado la historiografía a lo largo del tiempo.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer la función socio-política e institucional de las distintas tipologías de expresión artística.
- Poder identificar los significados sociales e ideológicos subyacentes en la iconografía relacionada con la creación artística.
- Poder identificar las distorsiones interpretativas de los fenómenos sociales derivadas de la aplicación de diferentes enfoques historiográficos.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011): La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Valoración del pasado artístico como fuente histórica. |
| Unidad 2. | El poder de origen legendario. |
| Unidad 3. | El poder dinástico. |
| Unidad 4. | El poder religioso. |
| Unidad 5. | Ruptura del modelo: la Contemporaneidad. |
Arte y las Representaciones del Poder
| Código de la asignatura | 5801 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura se centra en la obra de arte como acceso a una faceta importante del ejercicio del poder: su comunicación. La autoridad, con sus diferentes orígenes y características, se ha servido de un sistema de las artes propio en cada época. El curso examinará una variedad de manifestaciones de pintura, escultura, ceremonial, arquitectura, arte efímero… que de modo paradigmático sirvieron para construir u ostentar el poder militar, político, económico, dinástico o religioso de un grupo definido de individuos, desde el Helenismo hasta el inicio de la Contemporaneidad, en que el modelo de imagen del poder se transforma radicalmente.
Esta materia se integra en el Máster para destacar la utilidad de los estudios artísticos como conjunto de herramientas históricas y revelar la importancia de la función constructora de la obra de arte, añadiendo el valor de la agencia a la conocida eficacia como fuente de conocimiento material de su época y documento iconográfico.
- Capacidad para entender y aplicar los distintos métodos de los que se sirve la investigación histórica.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para aplicar el conocimiento objetivo del pasado a la actividad profesional en entornos docentes, investigadores, de la gestión cultural, de las políticas públicas y/o demás perfiles asociados al campo de la Historia y las Ciencias Sociales.
- Capacidad para reconocer y valorar la relevancia de las obras de arte en su contexto (económico, político, religioso y social).
- Capacidad para decodificar los discursos iconográficos vinculados al poder en los distintos periodos de la historia.
- Capacidad para identificar el contexto histórico y la coyuntura investigadora de cada época para definir las fortalezas y debilidades así como los distintos enfoques que ha experimentado la historiografía a lo largo del tiempo.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer la función socio-política e institucional de las distintas tipologías de expresión artística.
- Poder identificar los significados sociales e ideológicos subyacentes en la iconografía relacionada con la creación artística.
- Poder identificar las distorsiones interpretativas de los fenómenos sociales derivadas de la aplicación de diferentes enfoques historiográficos.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011): La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Valoración del pasado artístico como fuente histórica. |
| Unidad 2. | El poder de origen legendario. |
| Unidad 3. | El poder dinástico. |
| Unidad 4. | El poder religioso. |
| Unidad 5. | Ruptura del modelo: la Contemporaneidad. |
Arte y las Representaciones del Poder
| Código de la asignatura | 5801 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura se centra en la obra de arte como acceso a una faceta importante del ejercicio del poder: su comunicación. La autoridad, con sus diferentes orígenes y características, se ha servido de un sistema de las artes propio en cada época. El curso examinará una variedad de manifestaciones de pintura, escultura, ceremonial, arquitectura, arte efímero… que de modo paradigmático sirvieron para construir u ostentar el poder militar, político, económico, dinástico o religioso de un grupo definido de individuos, desde el Helenismo hasta el inicio de la Contemporaneidad, en que el modelo de imagen del poder se transforma radicalmente.
Esta materia se integra en el Máster para destacar la utilidad de los estudios artísticos como conjunto de herramientas históricas y revelar la importancia de la función constructora de la obra de arte, añadiendo el valor de la agencia a la conocida eficacia como fuente de conocimiento material de su época y documento iconográfico.
- Capacidad para entender y aplicar los distintos métodos de los que se sirve la investigación histórica.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para aplicar el conocimiento objetivo del pasado a la actividad profesional en entornos docentes, investigadores, de la gestión cultural, de las políticas públicas y/o demás perfiles asociados al campo de la Historia y las Ciencias Sociales.
- Capacidad para reconocer y valorar la relevancia de las obras de arte en su contexto (económico, político, religioso y social).
- Capacidad para decodificar los discursos iconográficos vinculados al poder en los distintos periodos de la historia.
- Capacidad para identificar el contexto histórico y la coyuntura investigadora de cada época para definir las fortalezas y debilidades así como los distintos enfoques que ha experimentado la historiografía a lo largo del tiempo.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer la función socio-política e institucional de las distintas tipologías de expresión artística.
- Poder identificar los significados sociales e ideológicos subyacentes en la iconografía relacionada con la creación artística.
- Poder identificar las distorsiones interpretativas de los fenómenos sociales derivadas de la aplicación de diferentes enfoques historiográficos.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011): La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Valoración del pasado artístico como fuente histórica. |
| Unidad 2. | El poder de origen legendario. |
| Unidad 3. | El poder dinástico. |
| Unidad 4. | El poder religioso. |
| Unidad 5. | Ruptura del modelo: la Contemporaneidad. |
Arte y las Representaciones del Poder
| Código de la asignatura | 5801 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura se centra en la obra de arte como acceso a una faceta importante del ejercicio del poder: su comunicación. La autoridad, con sus diferentes orígenes y características, se ha servido de un sistema de las artes propio en cada época. El curso examinará una variedad de manifestaciones de pintura, escultura, ceremonial, arquitectura, arte efímero… que de modo paradigmático sirvieron para construir u ostentar el poder militar, político, económico, dinástico o religioso de un grupo definido de individuos, desde el Helenismo hasta el inicio de la Contemporaneidad, en que el modelo de imagen del poder se transforma radicalmente.
Esta materia se integra en el Máster para destacar la utilidad de los estudios artísticos como conjunto de herramientas históricas y revelar la importancia de la función constructora de la obra de arte, añadiendo el valor de la agencia a la conocida eficacia como fuente de conocimiento material de su época y documento iconográfico.
- Capacidad para entender y aplicar los distintos métodos de los que se sirve la investigación histórica.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para aplicar el conocimiento objetivo del pasado a la actividad profesional en entornos docentes, investigadores, de la gestión cultural, de las políticas públicas y/o demás perfiles asociados al campo de la Historia y las Ciencias Sociales.
- Capacidad para reconocer y valorar la relevancia de las obras de arte en su contexto (económico, político, religioso y social).
- Capacidad para decodificar los discursos iconográficos vinculados al poder en los distintos periodos de la historia.
- Capacidad para identificar el contexto histórico y la coyuntura investigadora de cada época para definir las fortalezas y debilidades así como los distintos enfoques que ha experimentado la historiografía a lo largo del tiempo.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer la función socio-política e institucional de las distintas tipologías de expresión artística.
- Poder identificar los significados sociales e ideológicos subyacentes en la iconografía relacionada con la creación artística.
- Poder identificar las distorsiones interpretativas de los fenómenos sociales derivadas de la aplicación de diferentes enfoques historiográficos.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011): La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Valoración del pasado artístico como fuente histórica. |
| Unidad 2. | El poder de origen legendario. |
| Unidad 3. | El poder dinástico. |
| Unidad 4. | El poder religioso. |
| Unidad 5. | Ruptura del modelo: la Contemporaneidad. |