• Capacidad de análisis y síntesis a partir de hechos, datos u opiniones.
• Capacidad para el razonamiento crítico y deductivo.
• Capacidad para aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio y a su aplicación en la producción periodística y publicitaria.
• Resolución de problemas relacionados con la búsqueda y tratamiento de la información, así como de la producción periodística y publicitaria.
• Aprendizaje autónomo y capacidad para buscar información y organizar el propio tiempo.
• Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos o adaptarlos, mediante un lenguaje o léxico comprensible.
• Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos contextos de comunicación.
• Ser capaz de razonar crítica y deductivamente.
• Ser capaz de trabajar en equipo.

• Conocer las similitudes y diferencias entre el código oral y el código escrito.
• Saber utilizar las estrategias de coherencia, cohesión y adecuación en la elaboración de textos.
• Identificar las diferentes fases del proceso de escritura y conocer las estrategias más destacadas para una adecuada composición de todo texto.
• Conocer y ser capaz de identificar los modelos textuales (descripción, narración, exposición y argumentación) a través de sus propiedades estructurales y lingüísticas.
• Distinguir las diferencias de orden lingüístico que se establecen entre productos discursivos que se enmarcan en las diferentes tipologías textuales.
• Ser capaz de elaborar distintos productos y secuencias textuales siguiendo las convenciones estructurales de cada tipología textual así como las normas de adecuación y corrección lingüística del español.
• Ser capaz de identificar y corregir errores de naturaleza lingüística (gramaticales, ortográficos, estilísticos, etc.) en las diferentes tipologías textuales.
• Conocer los fundamentos de la escritura académica y algunos de sus productos textuales más destacados (artículo científico, resumen, reseña, ensayo).
• Conocer las principales reglas ortográficas y gramaticales del español, además de las herramientas fundamentales de apoyo y consulta de la lengua española (diccionarios, libros de estilo, gramáticas, bases de datos, etc.).
• Valorar la importancia crucial del rol desempeñado por la lengua en el ejercicio de la actividad profesional periodística.
• Fomentar la actitud crítica hacia el proceso de escritura de todo texto y la preocupación por la corrección y adecuación lingüístico-gramaticales.

El desarrollo de las unidades didácticas se llevará a cabo a través de un texto básico, el manual de la asignatura. El estudio de los contenidos deberá efectuarse con carácter obligatorio antes de empezar a acometer la realización de las actividades didácticas.

En consonancia con las bases sobre las que se asienta el Espacio Europeo de Educación superior el aprendizaje de esta asignatura no consistirá únicamente en la adquisición memorística de contenidos puramente conceptuales, sino que, por el contrario, se orientará hacia la consecución de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir el mecanismo de la lengua, así como la capacidad para elaborar informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las normas ortográficas y gramaticales del español. Por tanto, se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras que, por su parte, la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AEC's), de las Actividades de Aprendizaje y de los Controles llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que, de cara a preparar el examen final presencial, el estudiante deberá dedicar unas 15 horas más con objeto de consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Capacidad de análisis y síntesis a partir de hechos, datos u opiniones.
• Capacidad para el razonamiento crítico y deductivo.
• Capacidad para aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio y a su aplicación en la producción periodística y publicitaria.
• Resolución de problemas relacionados con la búsqueda y tratamiento de la información, así como de la producción periodística y publicitaria.
• Aprendizaje autónomo y capacidad para buscar información y organizar el propio tiempo.
• Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos o adaptarlos, mediante un lenguaje o léxico comprensible.
• Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos contextos de comunicación.
• Ser capaz de razonar crítica y deductivamente.
• Ser capaz de trabajar en equipo.

• Conocer las similitudes y diferencias entre el código oral y el código escrito.
• Saber utilizar las estrategias de coherencia, cohesión y adecuación en la elaboración de textos.
• Identificar las diferentes fases del proceso de escritura y conocer las estrategias más destacadas para una adecuada composición de todo texto.
• Conocer y ser capaz de identificar los modelos textuales (descripción, narración, exposición y argumentación) a través de sus propiedades estructurales y lingüísticas.
• Distinguir las diferencias de orden lingüístico que se establecen entre productos discursivos que se enmarcan en las diferentes tipologías textuales.
• Ser capaz de elaborar distintos productos y secuencias textuales siguiendo las convenciones estructurales de cada tipología textual así como las normas de adecuación y corrección lingüística del español.
• Ser capaz de identificar y corregir errores de naturaleza lingüística (gramaticales, ortográficos, estilísticos, etc.) en las diferentes tipologías textuales.
• Conocer los fundamentos de la escritura académica y algunos de sus productos textuales más destacados (artículo científico, resumen, reseña, ensayo).
• Conocer las principales reglas ortográficas y gramaticales del español, además de las herramientas fundamentales de apoyo y consulta de la lengua española (diccionarios, libros de estilo, gramáticas, bases de datos, etc.).
• Valorar la importancia crucial del rol desempeñado por la lengua en el ejercicio de la actividad profesional periodística.
• Fomentar la actitud crítica hacia el proceso de escritura de todo texto y la preocupación por la corrección y adecuación lingüístico-gramaticales.

El desarrollo de las unidades didácticas se llevará a cabo a través de un texto básico, el manual de la asignatura. El estudio de los contenidos deberá efectuarse con carácter obligatorio antes de empezar a acometer la realización de las actividades didácticas.

En consonancia con las bases sobre las que se asienta el Espacio Europeo de Educación superior el aprendizaje de esta asignatura no consistirá únicamente en la adquisición memorística de contenidos puramente conceptuales, sino que, por el contrario, se orientará hacia la consecución de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir el mecanismo de la lengua, así como la capacidad para elaborar informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las normas ortográficas y gramaticales del español. Por tanto, se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras que, por su parte, la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AEC's), de las Actividades de Aprendizaje y de los Controles llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que, de cara a preparar el examen final presencial, el estudiante deberá dedicar unas 15 horas más con objeto de consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Capacidad de análisis y síntesis a partir de hechos, datos u opiniones.
• Capacidad para el razonamiento crítico y deductivo.
• Capacidad para aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio y a su aplicación en la producción periodística y publicitaria.
• Resolución de problemas relacionados con la búsqueda y tratamiento de la información, así como de la producción periodística y publicitaria.
• Aprendizaje autónomo y capacidad para buscar información y organizar el propio tiempo.
• Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos o adaptarlos, mediante un lenguaje o léxico comprensible.
• Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos contextos de comunicación.
• Ser capaz de razonar crítica y deductivamente.
• Ser capaz de trabajar en equipo.

• Conocer las similitudes y diferencias entre el código oral y el código escrito.
• Saber utilizar las estrategias de coherencia, cohesión y adecuación en la elaboración de textos.
• Identificar las diferentes fases del proceso de escritura y conocer las estrategias más destacadas para una adecuada composición de todo texto.
• Conocer y ser capaz de identificar los modelos textuales (descripción, narración, exposición y argumentación) a través de sus propiedades estructurales y lingüísticas.
• Distinguir las diferencias de orden lingüístico que se establecen entre productos discursivos que se enmarcan en las diferentes tipologías textuales.
• Ser capaz de elaborar distintos productos y secuencias textuales siguiendo las convenciones estructurales de cada tipología textual así como las normas de adecuación y corrección lingüística del español.
• Ser capaz de identificar y corregir errores de naturaleza lingüística (gramaticales, ortográficos, estilísticos, etc.) en las diferentes tipologías textuales.
• Conocer los fundamentos de la escritura académica y algunos de sus productos textuales más destacados (artículo científico, resumen, reseña, ensayo).
• Conocer las principales reglas ortográficas y gramaticales del español, además de las herramientas fundamentales de apoyo y consulta de la lengua española (diccionarios, libros de estilo, gramáticas, bases de datos, etc.).
• Valorar la importancia crucial del rol desempeñado por la lengua en el ejercicio de la actividad profesional periodística.
• Fomentar la actitud crítica hacia el proceso de escritura de todo texto y la preocupación por la corrección y adecuación lingüístico-gramaticales.

El desarrollo de las unidades didácticas se llevará a cabo a través de un texto básico, el manual de la asignatura. El estudio de los contenidos deberá efectuarse con carácter obligatorio antes de empezar a acometer la realización de las actividades didácticas.

En consonancia con las bases sobre las que se asienta el Espacio Europeo de Educación superior el aprendizaje de esta asignatura no consistirá únicamente en la adquisición memorística de contenidos puramente conceptuales, sino que, por el contrario, se orientará hacia la consecución de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir el mecanismo de la lengua, así como la capacidad para elaborar informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las normas ortográficas y gramaticales del español. Por tanto, se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras que, por su parte, la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AEC's), de las Actividades de Aprendizaje y de los Controles llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que, de cara a preparar el examen final presencial, el estudiante deberá dedicar unas 15 horas más con objeto de consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Capacidad de análisis y síntesis a partir de hechos, datos u opiniones.
• Capacidad para el razonamiento crítico y deductivo.
• Capacidad para aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio y a su aplicación en la producción periodística y publicitaria.
• Resolución de problemas relacionados con la búsqueda y tratamiento de la información, así como de la producción periodística y publicitaria.
• Aprendizaje autónomo y capacidad para buscar información y organizar el propio tiempo.
• Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos o adaptarlos, mediante un lenguaje o léxico comprensible.
• Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos contextos de comunicación.
• Ser capaz de razonar crítica y deductivamente.
• Ser capaz de trabajar en equipo.

• Conocer las similitudes y diferencias entre el código oral y el código escrito.
• Saber utilizar las estrategias de coherencia, cohesión y adecuación en la elaboración de textos.
• Identificar las diferentes fases del proceso de escritura y conocer las estrategias más destacadas para una adecuada composición de todo texto.
• Conocer y ser capaz de identificar los modelos textuales (descripción, narración, exposición y argumentación) a través de sus propiedades estructurales y lingüísticas.
• Distinguir las diferencias de orden lingüístico que se establecen entre productos discursivos que se enmarcan en las diferentes tipologías textuales.
• Ser capaz de elaborar distintos productos y secuencias textuales siguiendo las convenciones estructurales de cada tipología textual así como las normas de adecuación y corrección lingüística del español.
• Ser capaz de identificar y corregir errores de naturaleza lingüística (gramaticales, ortográficos, estilísticos, etc.) en las diferentes tipologías textuales.
• Conocer los fundamentos de la escritura académica y algunos de sus productos textuales más destacados (artículo científico, resumen, reseña, ensayo).
• Conocer las principales reglas ortográficas y gramaticales del español, además de las herramientas fundamentales de apoyo y consulta de la lengua española (diccionarios, libros de estilo, gramáticas, bases de datos, etc.).
• Valorar la importancia crucial del rol desempeñado por la lengua en el ejercicio de la actividad profesional periodística.
• Fomentar la actitud crítica hacia el proceso de escritura de todo texto y la preocupación por la corrección y adecuación lingüístico-gramaticales.

El desarrollo de las unidades didácticas se llevará a cabo a través de un texto básico, el manual de la asignatura. El estudio de los contenidos deberá efectuarse con carácter obligatorio antes de empezar a acometer la realización de las actividades didácticas.

En consonancia con las bases sobre las que se asienta el Espacio Europeo de Educación superior el aprendizaje de esta asignatura no consistirá únicamente en la adquisición memorística de contenidos puramente conceptuales, sino que, por el contrario, se orientará hacia la consecución de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir el mecanismo de la lengua, así como la capacidad para elaborar informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las normas ortográficas y gramaticales del español. Por tanto, se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras que, por su parte, la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AEC's), de las Actividades de Aprendizaje y de los Controles llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que, de cara a preparar el examen final presencial, el estudiante deberá dedicar unas 15 horas más con objeto de consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Capacidad de análisis y síntesis a partir de hechos, datos u opiniones.
• Capacidad para el razonamiento crítico y deductivo.
• Capacidad para aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio y a su aplicación en la producción periodística y publicitaria.
• Resolución de problemas relacionados con la búsqueda y tratamiento de la información, así como de la producción periodística y publicitaria.
• Aprendizaje autónomo y capacidad para buscar información y organizar el propio tiempo.
• Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos o adaptarlos, mediante un lenguaje o léxico comprensible.
• Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos contextos de comunicación.
• Ser capaz de razonar crítica y deductivamente.
• Ser capaz de trabajar en equipo.

• Conocer las similitudes y diferencias entre el código oral y el código escrito.
• Saber utilizar las estrategias de coherencia, cohesión y adecuación en la elaboración de textos.
• Identificar las diferentes fases del proceso de escritura y conocer las estrategias más destacadas para una adecuada composición de todo texto.
• Conocer y ser capaz de identificar los modelos textuales (descripción, narración, exposición y argumentación) a través de sus propiedades estructurales y lingüísticas.
• Distinguir las diferencias de orden lingüístico que se establecen entre productos discursivos que se enmarcan en las diferentes tipologías textuales.
• Ser capaz de elaborar distintos productos y secuencias textuales siguiendo las convenciones estructurales de cada tipología textual así como las normas de adecuación y corrección lingüística del español.
• Ser capaz de identificar y corregir errores de naturaleza lingüística (gramaticales, ortográficos, estilísticos, etc.) en las diferentes tipologías textuales.
• Conocer los fundamentos de la escritura académica y algunos de sus productos textuales más destacados (artículo científico, resumen, reseña, ensayo).
• Conocer las principales reglas ortográficas y gramaticales del español, además de las herramientas fundamentales de apoyo y consulta de la lengua española (diccionarios, libros de estilo, gramáticas, bases de datos, etc.).
• Valorar la importancia crucial del rol desempeñado por la lengua en el ejercicio de la actividad profesional periodística.
• Fomentar la actitud crítica hacia el proceso de escritura de todo texto y la preocupación por la corrección y adecuación lingüístico-gramaticales.

El desarrollo de las unidades didácticas se llevará a cabo a través de un texto básico, el manual de la asignatura. El estudio de los contenidos deberá efectuarse con carácter obligatorio antes de empezar a acometer la realización de las actividades didácticas.

En consonancia con las bases sobre las que se asienta el Espacio Europeo de Educación superior el aprendizaje de esta asignatura no consistirá únicamente en la adquisición memorística de contenidos puramente conceptuales, sino que, por el contrario, se orientará hacia la consecución de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir el mecanismo de la lengua, así como la capacidad para elaborar informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las normas ortográficas y gramaticales del español. Por tanto, se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras que, por su parte, la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AEC's), de las Actividades de Aprendizaje y de los Controles llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que, de cara a preparar el examen final presencial, el estudiante deberá dedicar unas 15 horas más con objeto de consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Capacidad de análisis y síntesis a partir de hechos, datos u opiniones.
• Capacidad para el razonamiento crítico y deductivo.
• Capacidad para aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio y a su aplicación en la producción periodística y publicitaria.
• Resolución de problemas relacionados con la búsqueda y tratamiento de la información, así como de la producción periodística y publicitaria.
• Aprendizaje autónomo y capacidad para buscar información y organizar el propio tiempo.
• Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos o adaptarlos, mediante un lenguaje o léxico comprensible.
• Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos contextos de comunicación.
• Ser capaz de razonar crítica y deductivamente.
• Ser capaz de trabajar en equipo.

• Conocer las similitudes y diferencias entre el código oral y el código escrito.
• Saber utilizar las estrategias de coherencia, cohesión y adecuación en la elaboración de textos.
• Identificar las diferentes fases del proceso de escritura y conocer las estrategias más destacadas para una adecuada composición de todo texto.
• Conocer y ser capaz de identificar los modelos textuales (descripción, narración, exposición y argumentación) a través de sus propiedades estructurales y lingüísticas.
• Distinguir las diferencias de orden lingüístico que se establecen entre productos discursivos que se enmarcan en las diferentes tipologías textuales.
• Ser capaz de elaborar distintos productos y secuencias textuales siguiendo las convenciones estructurales de cada tipología textual así como las normas de adecuación y corrección lingüística del español.
• Ser capaz de identificar y corregir errores de naturaleza lingüística (gramaticales, ortográficos, estilísticos, etc.) en las diferentes tipologías textuales.
• Conocer los fundamentos de la escritura académica y algunos de sus productos textuales más destacados (artículo científico, resumen, reseña, ensayo).
• Conocer las principales reglas ortográficas y gramaticales del español, además de las herramientas fundamentales de apoyo y consulta de la lengua española (diccionarios, libros de estilo, gramáticas, bases de datos, etc.).
• Valorar la importancia crucial del rol desempeñado por la lengua en el ejercicio de la actividad profesional periodística.
• Fomentar la actitud crítica hacia el proceso de escritura de todo texto y la preocupación por la corrección y adecuación lingüístico-gramaticales.

El desarrollo de las unidades didácticas se llevará a cabo a través de un texto básico, el manual de la asignatura. El estudio de los contenidos deberá efectuarse con carácter obligatorio antes de empezar a acometer la realización de las actividades didácticas.

En consonancia con las bases sobre las que se asienta el Espacio Europeo de Educación superior el aprendizaje de esta asignatura no consistirá únicamente en la adquisición memorística de contenidos puramente conceptuales, sino que, por el contrario, se orientará hacia la consecución de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir el mecanismo de la lengua, así como la capacidad para elaborar informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las normas ortográficas y gramaticales del español. Por tanto, se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras que, por su parte, la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AEC's), de las Actividades de Aprendizaje y de los Controles llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que, de cara a preparar el examen final presencial, el estudiante deberá dedicar unas 15 horas más con objeto de consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Capacidad de análisis y síntesis a partir de hechos, datos u opiniones.
• Capacidad para el razonamiento crítico y deductivo.
• Capacidad para aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio y a su aplicación en la producción periodística y publicitaria.
• Resolución de problemas relacionados con la búsqueda y tratamiento de la información, así como de la producción periodística y publicitaria.
• Aprendizaje autónomo y capacidad para buscar información y organizar el propio tiempo.
• Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos o adaptarlos, mediante un lenguaje o léxico comprensible.
• Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos contextos de comunicación.
• Ser capaz de razonar crítica y deductivamente.
• Ser capaz de trabajar en equipo.

• Conocer las similitudes y diferencias entre el código oral y el código escrito.
• Saber utilizar las estrategias de coherencia, cohesión y adecuación en la elaboración de textos.
• Identificar las diferentes fases del proceso de escritura y conocer las estrategias más destacadas para una adecuada composición de todo texto.
• Conocer y ser capaz de identificar los modelos textuales (descripción, narración, exposición y argumentación) a través de sus propiedades estructurales y lingüísticas.
• Distinguir las diferencias de orden lingüístico que se establecen entre productos discursivos que se enmarcan en las diferentes tipologías textuales.
• Ser capaz de elaborar distintos productos y secuencias textuales siguiendo las convenciones estructurales de cada tipología textual así como las normas de adecuación y corrección lingüística del español.
• Ser capaz de identificar y corregir errores de naturaleza lingüística (gramaticales, ortográficos, estilísticos, etc.) en las diferentes tipologías textuales.
• Conocer los fundamentos de la escritura académica y algunos de sus productos textuales más destacados (artículo científico, resumen, reseña, ensayo).
• Conocer las principales reglas ortográficas y gramaticales del español, además de las herramientas fundamentales de apoyo y consulta de la lengua española (diccionarios, libros de estilo, gramáticas, bases de datos, etc.).
• Valorar la importancia crucial del rol desempeñado por la lengua en el ejercicio de la actividad profesional periodística.
• Fomentar la actitud crítica hacia el proceso de escritura de todo texto y la preocupación por la corrección y adecuación lingüístico-gramaticales.

El desarrollo de las unidades didácticas se llevará a cabo a través de un texto básico, el manual de la asignatura. El estudio de los contenidos deberá efectuarse con carácter obligatorio antes de empezar a acometer la realización de las actividades didácticas.

En consonancia con las bases sobre las que se asienta el Espacio Europeo de Educación superior el aprendizaje de esta asignatura no consistirá únicamente en la adquisición memorística de contenidos puramente conceptuales, sino que, por el contrario, se orientará hacia la consecución de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir el mecanismo de la lengua, así como la capacidad para elaborar informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las normas ortográficas y gramaticales del español. Por tanto, se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras que, por su parte, la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AEC's), de las Actividades de Aprendizaje y de los Controles llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que, de cara a preparar el examen final presencial, el estudiante deberá dedicar unas 15 horas más con objeto de consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Capacidad de análisis y síntesis a partir de hechos, datos u opiniones.
• Capacidad para el razonamiento crítico y deductivo.
• Capacidad para aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio y a su aplicación en la producción periodística y publicitaria.
• Resolución de problemas relacionados con la búsqueda y tratamiento de la información, así como de la producción periodística y publicitaria.
• Aprendizaje autónomo y capacidad para buscar información y organizar el propio tiempo.
• Capacidad para leer y analizar textos y documentos especializados de cualquier tema relevante y saber resumirlos o adaptarlos, mediante un lenguaje o léxico comprensible.
• Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos contextos de comunicación.
• Ser capaz de razonar crítica y deductivamente.
• Ser capaz de trabajar en equipo.

• Conocer las similitudes y diferencias entre el código oral y el código escrito.
• Saber utilizar las estrategias de coherencia, cohesión y adecuación en la elaboración de textos.
• Identificar las diferentes fases del proceso de escritura y conocer las estrategias más destacadas para una adecuada composición de todo texto.
• Conocer y ser capaz de identificar los modelos textuales (descripción, narración, exposición y argumentación) a través de sus propiedades estructurales y lingüísticas.
• Distinguir las diferencias de orden lingüístico que se establecen entre productos discursivos que se enmarcan en las diferentes tipologías textuales.
• Ser capaz de elaborar distintos productos y secuencias textuales siguiendo las convenciones estructurales de cada tipología textual así como las normas de adecuación y corrección lingüística del español.
• Ser capaz de identificar y corregir errores de naturaleza lingüística (gramaticales, ortográficos, estilísticos, etc.) en las diferentes tipologías textuales.
• Conocer los fundamentos de la escritura académica y algunos de sus productos textuales más destacados (artículo científico, resumen, reseña, ensayo).
• Conocer las principales reglas ortográficas y gramaticales del español, además de las herramientas fundamentales de apoyo y consulta de la lengua española (diccionarios, libros de estilo, gramáticas, bases de datos, etc.).
• Valorar la importancia crucial del rol desempeñado por la lengua en el ejercicio de la actividad profesional periodística.
• Fomentar la actitud crítica hacia el proceso de escritura de todo texto y la preocupación por la corrección y adecuación lingüístico-gramaticales.

El desarrollo de las unidades didácticas se llevará a cabo a través de un texto básico, el manual de la asignatura. El estudio de los contenidos deberá efectuarse con carácter obligatorio antes de empezar a acometer la realización de las actividades didácticas.

En consonancia con las bases sobre las que se asienta el Espacio Europeo de Educación superior el aprendizaje de esta asignatura no consistirá únicamente en la adquisición memorística de contenidos puramente conceptuales, sino que, por el contrario, se orientará hacia la consecución de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir el mecanismo de la lengua, así como la capacidad para elaborar informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las normas ortográficas y gramaticales del español. Por tanto, se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras que, por su parte, la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AEC's), de las Actividades de Aprendizaje y de los Controles llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que, de cara a preparar el examen final presencial, el estudiante deberá dedicar unas 15 horas más con objeto de consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.