• Capacidad para y entender y comprender la importancia de un marco regulador en las relaciones sociales y de convivencia.
• Capacidad para conocer y comprender el significado de las instituciones públicas y privadas en su dimensión política y social.
• Capacidad de argumentación y defensa de argumentos, ideas complejas, problemas y soluciones.
• Capacidad para trabajar en entornos multidisciplinares, asumiendo funciones de liderazgo en trabajos colectivos.
• Capacidad para comunicarse de modo oral y escrito ante diferentes contextos, utilizando el lenguaje técnico cuando la situación así lo requiera.
• Capacidad para desarrollar aptitudes y destrezas que permitan adaptarse a nuevas situaciones, ser tolerantes, desarrollar un comportamiento ético y un compromiso social.
• Capacidad de análisis y reflexión sobre la problemática que entraña un determinado litigio, el marco jurídico o convencional aplicable y las soluciones más coherentes.
• Capacidad para negociar y mediar entre personas o instituciones diferentes en el marco de un conflicto.
• Capacidad para adoptar una actitud sensible hacia temas de la realidad social, económica y medioambiental.

• Capacidad de análisis y síntesis de las fuentes del Derecho Comunitario, así como de la localización y tratamiento de la legislación y jurisprudencia sobre la materia.
• Capacidad de asimilación y entendimiento de los distintos órganos internacionales que intervienen en los diferentes ámbitos del Derecho Comunitario.
• Capacidad de aprendizaje, valoración y crítica sobre la aplicabilidad y eficacia del ordenamiento comunitario, y la actuación de los Tribunales internacionales en el ordenamiento español.
• Capacidad de razonamiento y adaptación para reconocer la transcendencia de las instituciones europeas y su repercusión en el ordenamiento español.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad para la toma de decisiones y resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
• Capacidad para elaborar informes profesionales claros, sencillos, precisos, relevantes y útiles.
• Capacidad para desarrollar un mayor grado de experiencia profesional y generar su propia red social profesional, a partir de la relación con los profesores tutores y compañeros.
• Capacidad para emplear razonamientos críticos y deductivos.
• Capacidad para la gestión de los recursos disponibles, de acuerdo a criterios de productividad, rentabilidad y ahorro de tiempo.

• Manejar el lenguaje técnico-jurídico del Derecho comunitario.
• Conocer e interpretar el lenguaje jurídico del Derecho comunitario.
• Ejercitar la capacidad de argumentar y debatir oralmente acerca de las normas e instituciones internacionales, en el seno de equipos o grupos de trabajo.
• Desarrollar un trato respetuoso y proactivo con personas de otros países, para colaborar, intercambiar opiniones y adquirir conocimientos en materias relacionadas con el derecho comunitario.
• Comprender los valores y principios éticos que rigen en el Derecho comunitario.
• Comentar las principales decisiones del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas.
• Conocer las relaciones entre el ordenamiento comunitario y el ordenamiento español, sus efectos y consecuencias.
• Garantizar un alto nivel de confianza, presencia y conocimientos en el ámbito de la Unión Europea.
• Conocer los problemas que plantea la aplicación del Derecho comunitario en la realidad social española, comunitaria e internacional.

Manual de la asignatura:
López Barrero, E. y Ripol Carulla, S. (Última edición) Derecho de la Unión Europea. Ed.: CEF.-

La normativa básica sobre la que se apoya la asignatura es la siguiente:

• Tratado de la Unión Europea (TUE).
• Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea (TFUE).

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Díez Moreno, F. Manual de derecho de la Unión Europea. Ed.: ARANZADI. (Última edición).
• Jones, E. Menon, A. y Weatherrill, S. (Coords.). The Oxford Handbook of The European Union. Ed.: Oxford University Press (Última edición).
• Aldecoa Luzárraga, F. El papel internacional de la Unión Europea. Ed.: CATARATA. (Última edición).
• Hix, S. y Hoyland, B. Sistema político de la Unión Europea. Ed.: Mcgraw-Hill Interamericana de España.

Al igual que el manejo de la Web oficial de la Unión Europea, en concreto: https://european-union.europa.eu/institutions-law-budget/law/find-legislation_es

El profesor, además, podrá a disposición del estudiante materiales complementarios al hilo de las unidades didácticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple y, una segunda parte teórico-práctica que consistirá en dos (2) preguntas de desarrollo a elegir una (1) y en la resolución de un (1) caso práctico. La puntuación concreta de cada parte se especificará en el aula, aunque si el estudiante dejara sin responder la pregunta de desarrollo o el caso práctico o la calificación obtenida con sus respuestas en alguna de ellas fuera (0), el examen estará suspenso con una calificación máxima de 4.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Realizar todos los controles, superar al menos una de las tres actividades de evaluación continua contempladas en el apartado de “Actividades didácticas” de la asignatura y tener aprobada la evaluación continua, es decir, obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre diez en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir con los referidos requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede por el Director del Grado a propuesta del profesor encargado del aula en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo.

• Capacidad para y entender y comprender la importancia de un marco regulador en las relaciones sociales y de convivencia.
• Capacidad para conocer y comprender el significado de las instituciones públicas y privadas en su dimensión política y social.
• Capacidad de argumentación y defensa de argumentos, ideas complejas, problemas y soluciones.
• Capacidad para trabajar en entornos multidisciplinares, asumiendo funciones de liderazgo en trabajos colectivos.
• Capacidad para comunicarse de modo oral y escrito ante diferentes contextos, utilizando el lenguaje técnico cuando la situación así lo requiera.
• Capacidad para desarrollar aptitudes y destrezas que permitan adaptarse a nuevas situaciones, ser tolerantes, desarrollar un comportamiento ético y un compromiso social.
• Capacidad de análisis y reflexión sobre la problemática que entraña un determinado litigio, el marco jurídico o convencional aplicable y las soluciones más coherentes.
• Capacidad para negociar y mediar entre personas o instituciones diferentes en el marco de un conflicto.
• Capacidad para adoptar una actitud sensible hacia temas de la realidad social, económica y medioambiental.

• Capacidad de análisis y síntesis de las fuentes del Derecho Comunitario, así como de la localización y tratamiento de la legislación y jurisprudencia sobre la materia.
• Capacidad de asimilación y entendimiento de los distintos órganos internacionales que intervienen en los diferentes ámbitos del Derecho Comunitario.
• Capacidad de aprendizaje, valoración y crítica sobre la aplicabilidad y eficacia del ordenamiento comunitario, y la actuación de los Tribunales internacionales en el ordenamiento español.
• Capacidad de razonamiento y adaptación para reconocer la transcendencia de las instituciones europeas y su repercusión en el ordenamiento español.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad para la toma de decisiones y resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
• Capacidad para elaborar informes profesionales claros, sencillos, precisos, relevantes y útiles.
• Capacidad para desarrollar un mayor grado de experiencia profesional y generar su propia red social profesional, a partir de la relación con los profesores tutores y compañeros.
• Capacidad para emplear razonamientos críticos y deductivos.
• Capacidad para la gestión de los recursos disponibles, de acuerdo a criterios de productividad, rentabilidad y ahorro de tiempo.

• Manejar el lenguaje técnico-jurídico del Derecho comunitario.
• Conocer e interpretar el lenguaje jurídico del Derecho comunitario.
• Ejercitar la capacidad de argumentar y debatir oralmente acerca de las normas e instituciones internacionales, en el seno de equipos o grupos de trabajo.
• Desarrollar un trato respetuoso y proactivo con personas de otros países, para colaborar, intercambiar opiniones y adquirir conocimientos en materias relacionadas con el derecho comunitario.
• Comprender los valores y principios éticos que rigen en el Derecho comunitario.
• Comentar las principales decisiones del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas.
• Conocer las relaciones entre el ordenamiento comunitario y el ordenamiento español, sus efectos y consecuencias.
• Garantizar un alto nivel de confianza, presencia y conocimientos en el ámbito de la Unión Europea.
• Conocer los problemas que plantea la aplicación del Derecho comunitario en la realidad social española, comunitaria e internacional.

Manual de la asignatura:
López Barrero, E. y Ripol Carulla, S. (Última edición) Derecho de la Unión Europea. Ed.: CEF.-

La normativa básica sobre la que se apoya la asignatura es la siguiente:

• Tratado de la Unión Europea (TUE).
• Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea (TFUE).

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Díez Moreno, F. Manual de derecho de la Unión Europea. Ed.: ARANZADI. (Última edición).
• Jones, E. Menon, A. y Weatherrill, S. (Coords.). The Oxford Handbook of The European Union. Ed.: Oxford University Press (Última edición).
• Aldecoa Luzárraga, F. El papel internacional de la Unión Europea. Ed.: CATARATA. (Última edición).
• Hix, S. y Hoyland, B. Sistema político de la Unión Europea. Ed.: Mcgraw-Hill Interamericana de España.

Al igual que el manejo de la Web oficial de la Unión Europea, en concreto: https://european-union.europa.eu/institutions-law-budget/law/find-legislation_es

El profesor, además, podrá a disposición del estudiante materiales complementarios al hilo de las unidades didácticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple y, una segunda parte teórico-práctica que consistirá en dos (2) preguntas de desarrollo a elegir una (1) y en la resolución de un (1) caso práctico. La puntuación concreta de cada parte se especificará en el aula, aunque si el estudiante dejara sin responder la pregunta de desarrollo o el caso práctico o la calificación obtenida con sus respuestas en alguna de ellas fuera (0), el examen estará suspenso con una calificación máxima de 4.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Realizar todos los controles, superar al menos una de las tres actividades de evaluación continua contempladas en el apartado de “Actividades didácticas” de la asignatura y tener aprobada la evaluación continua, es decir, obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre diez en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir con los referidos requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede por el Director del Grado a propuesta del profesor encargado del aula en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo.

• Capacidad para y entender y comprender la importancia de un marco regulador en las relaciones sociales y de convivencia.
• Capacidad para conocer y comprender el significado de las instituciones públicas y privadas en su dimensión política y social.
• Capacidad de argumentación y defensa de argumentos, ideas complejas, problemas y soluciones.
• Capacidad para trabajar en entornos multidisciplinares, asumiendo funciones de liderazgo en trabajos colectivos.
• Capacidad para comunicarse de modo oral y escrito ante diferentes contextos, utilizando el lenguaje técnico cuando la situación así lo requiera.
• Capacidad para desarrollar aptitudes y destrezas que permitan adaptarse a nuevas situaciones, ser tolerantes, desarrollar un comportamiento ético y un compromiso social.
• Capacidad de análisis y reflexión sobre la problemática que entraña un determinado litigio, el marco jurídico o convencional aplicable y las soluciones más coherentes.
• Capacidad para negociar y mediar entre personas o instituciones diferentes en el marco de un conflicto.
• Capacidad para adoptar una actitud sensible hacia temas de la realidad social, económica y medioambiental.

• Capacidad de análisis y síntesis de las fuentes del Derecho Comunitario, así como de la localización y tratamiento de la legislación y jurisprudencia sobre la materia.
• Capacidad de asimilación y entendimiento de los distintos órganos internacionales que intervienen en los diferentes ámbitos del Derecho Comunitario.
• Capacidad de aprendizaje, valoración y crítica sobre la aplicabilidad y eficacia del ordenamiento comunitario, y la actuación de los Tribunales internacionales en el ordenamiento español.
• Capacidad de razonamiento y adaptación para reconocer la transcendencia de las instituciones europeas y su repercusión en el ordenamiento español.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad para la toma de decisiones y resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
• Capacidad para elaborar informes profesionales claros, sencillos, precisos, relevantes y útiles.
• Capacidad para desarrollar un mayor grado de experiencia profesional y generar su propia red social profesional, a partir de la relación con los profesores tutores y compañeros.
• Capacidad para emplear razonamientos críticos y deductivos.
• Capacidad para la gestión de los recursos disponibles, de acuerdo a criterios de productividad, rentabilidad y ahorro de tiempo.

• Manejar el lenguaje técnico-jurídico del Derecho comunitario.
• Conocer e interpretar el lenguaje jurídico del Derecho comunitario.
• Ejercitar la capacidad de argumentar y debatir oralmente acerca de las normas e instituciones internacionales, en el seno de equipos o grupos de trabajo.
• Desarrollar un trato respetuoso y proactivo con personas de otros países, para colaborar, intercambiar opiniones y adquirir conocimientos en materias relacionadas con el derecho comunitario.
• Comprender los valores y principios éticos que rigen en el Derecho comunitario.
• Comentar las principales decisiones del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas.
• Conocer las relaciones entre el ordenamiento comunitario y el ordenamiento español, sus efectos y consecuencias.
• Garantizar un alto nivel de confianza, presencia y conocimientos en el ámbito de la Unión Europea.
• Conocer los problemas que plantea la aplicación del Derecho comunitario en la realidad social española, comunitaria e internacional.

Manual de la asignatura:
López Barrero, E. y Ripol Carulla, S. (Última edición) Derecho de la Unión Europea. Ed.: CEF.-

La normativa básica sobre la que se apoya la asignatura es la siguiente:

• Tratado de la Unión Europea (TUE).
• Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea (TFUE).

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Díez Moreno, F. Manual de derecho de la Unión Europea. Ed.: ARANZADI. (Última edición).
• Jones, E. Menon, A. y Weatherrill, S. (Coords.). The Oxford Handbook of The European Union. Ed.: Oxford University Press (Última edición).
• Aldecoa Luzárraga, F. El papel internacional de la Unión Europea. Ed.: CATARATA. (Última edición).
• Hix, S. y Hoyland, B. Sistema político de la Unión Europea. Ed.: Mcgraw-Hill Interamericana de España.

Al igual que el manejo de la Web oficial de la Unión Europea, en concreto: https://european-union.europa.eu/institutions-law-budget/law/find-legislation_es

El profesor, además, podrá a disposición del estudiante materiales complementarios al hilo de las unidades didácticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple y, una segunda parte teórico-práctica que consistirá en dos (2) preguntas de desarrollo a elegir una (1) y en la resolución de un (1) caso práctico. La puntuación concreta de cada parte se especificará en el aula, aunque si el estudiante dejara sin responder la pregunta de desarrollo o el caso práctico o la calificación obtenida con sus respuestas en alguna de ellas fuera (0), el examen estará suspenso con una calificación máxima de 4.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Realizar todos los controles, superar al menos una de las tres actividades de evaluación continua contempladas en el apartado de “Actividades didácticas” de la asignatura y tener aprobada la evaluación continua, es decir, obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre diez en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir con los referidos requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede por el Director del Grado a propuesta del profesor encargado del aula en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo.

• Capacidad para y entender y comprender la importancia de un marco regulador en las relaciones sociales y de convivencia.
• Capacidad para conocer y comprender el significado de las instituciones públicas y privadas en su dimensión política y social.
• Capacidad de argumentación y defensa de argumentos, ideas complejas, problemas y soluciones.
• Capacidad para trabajar en entornos multidisciplinares, asumiendo funciones de liderazgo en trabajos colectivos.
• Capacidad para comunicarse de modo oral y escrito ante diferentes contextos, utilizando el lenguaje técnico cuando la situación así lo requiera.
• Capacidad para desarrollar aptitudes y destrezas que permitan adaptarse a nuevas situaciones, ser tolerantes, desarrollar un comportamiento ético y un compromiso social.
• Capacidad de análisis y reflexión sobre la problemática que entraña un determinado litigio, el marco jurídico o convencional aplicable y las soluciones más coherentes.
• Capacidad para negociar y mediar entre personas o instituciones diferentes en el marco de un conflicto.
• Capacidad para adoptar una actitud sensible hacia temas de la realidad social, económica y medioambiental.

• Capacidad de análisis y síntesis de las fuentes del Derecho Comunitario, así como de la localización y tratamiento de la legislación y jurisprudencia sobre la materia.
• Capacidad de asimilación y entendimiento de los distintos órganos internacionales que intervienen en los diferentes ámbitos del Derecho Comunitario.
• Capacidad de aprendizaje, valoración y crítica sobre la aplicabilidad y eficacia del ordenamiento comunitario, y la actuación de los Tribunales internacionales en el ordenamiento español.
• Capacidad de razonamiento y adaptación para reconocer la transcendencia de las instituciones europeas y su repercusión en el ordenamiento español.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad para la toma de decisiones y resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
• Capacidad para elaborar informes profesionales claros, sencillos, precisos, relevantes y útiles.
• Capacidad para desarrollar un mayor grado de experiencia profesional y generar su propia red social profesional, a partir de la relación con los profesores tutores y compañeros.
• Capacidad para emplear razonamientos críticos y deductivos.
• Capacidad para la gestión de los recursos disponibles, de acuerdo a criterios de productividad, rentabilidad y ahorro de tiempo.

• Manejar el lenguaje técnico-jurídico del Derecho comunitario.
• Conocer e interpretar el lenguaje jurídico del Derecho comunitario.
• Ejercitar la capacidad de argumentar y debatir oralmente acerca de las normas e instituciones internacionales, en el seno de equipos o grupos de trabajo.
• Desarrollar un trato respetuoso y proactivo con personas de otros países, para colaborar, intercambiar opiniones y adquirir conocimientos en materias relacionadas con el derecho comunitario.
• Comprender los valores y principios éticos que rigen en el Derecho comunitario.
• Comentar las principales decisiones del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas.
• Conocer las relaciones entre el ordenamiento comunitario y el ordenamiento español, sus efectos y consecuencias.
• Garantizar un alto nivel de confianza, presencia y conocimientos en el ámbito de la Unión Europea.
• Conocer los problemas que plantea la aplicación del Derecho comunitario en la realidad social española, comunitaria e internacional.

Manual de la asignatura:
López Barrero, E. y Ripol Carulla, S. (Última edición) Derecho de la Unión Europea. Ed.: CEF.-

La normativa básica sobre la que se apoya la asignatura es la siguiente:

• Tratado de la Unión Europea (TUE).
• Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea (TFUE).

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Díez Moreno, F. Manual de derecho de la Unión Europea. Ed.: ARANZADI. (Última edición).
• Jones, E. Menon, A. y Weatherrill, S. (Coords.). The Oxford Handbook of The European Union. Ed.: Oxford University Press (Última edición).
• Aldecoa Luzárraga, F. El papel internacional de la Unión Europea. Ed.: CATARATA. (Última edición).
• Hix, S. y Hoyland, B. Sistema político de la Unión Europea. Ed.: Mcgraw-Hill Interamericana de España.

Al igual que el manejo de la Web oficial de la Unión Europea, en concreto: https://european-union.europa.eu/institutions-law-budget/law/find-legislation_es

El profesor, además, podrá a disposición del estudiante materiales complementarios al hilo de las unidades didácticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple y, una segunda parte teórico-práctica que consistirá en dos (2) preguntas de desarrollo a elegir una (1) y en la resolución de un (1) caso práctico. La puntuación concreta de cada parte se especificará en el aula, aunque si el estudiante dejara sin responder la pregunta de desarrollo o el caso práctico o la calificación obtenida con sus respuestas en alguna de ellas fuera (0), el examen estará suspenso con una calificación máxima de 4.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Realizar todos los controles, superar al menos una de las tres actividades de evaluación continua contempladas en el apartado de “Actividades didácticas” de la asignatura y tener aprobada la evaluación continua, es decir, obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre diez en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir con los referidos requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede por el Director del Grado a propuesta del profesor encargado del aula en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo.

• Capacidad para y entender y comprender la importancia de un marco regulador en las relaciones sociales y de convivencia.
• Capacidad para conocer y comprender el significado de las instituciones públicas y privadas en su dimensión política y social.
• Capacidad de argumentación y defensa de argumentos, ideas complejas, problemas y soluciones.
• Capacidad para trabajar en entornos multidisciplinares, asumiendo funciones de liderazgo en trabajos colectivos.
• Capacidad para comunicarse de modo oral y escrito ante diferentes contextos, utilizando el lenguaje técnico cuando la situación así lo requiera.
• Capacidad para desarrollar aptitudes y destrezas que permitan adaptarse a nuevas situaciones, ser tolerantes, desarrollar un comportamiento ético y un compromiso social.
• Capacidad de análisis y reflexión sobre la problemática que entraña un determinado litigio, el marco jurídico o convencional aplicable y las soluciones más coherentes.
• Capacidad para negociar y mediar entre personas o instituciones diferentes en el marco de un conflicto.
• Capacidad para adoptar una actitud sensible hacia temas de la realidad social, económica y medioambiental.

• Capacidad de análisis y síntesis de las fuentes del Derecho Comunitario, así como de la localización y tratamiento de la legislación y jurisprudencia sobre la materia.
• Capacidad de asimilación y entendimiento de los distintos órganos internacionales que intervienen en los diferentes ámbitos del Derecho Comunitario.
• Capacidad de aprendizaje, valoración y crítica sobre la aplicabilidad y eficacia del ordenamiento comunitario, y la actuación de los Tribunales internacionales en el ordenamiento español.
• Capacidad de razonamiento y adaptación para reconocer la transcendencia de las instituciones europeas y su repercusión en el ordenamiento español.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad para la toma de decisiones y resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
• Capacidad para elaborar informes profesionales claros, sencillos, precisos, relevantes y útiles.
• Capacidad para desarrollar un mayor grado de experiencia profesional y generar su propia red social profesional, a partir de la relación con los profesores tutores y compañeros.
• Capacidad para emplear razonamientos críticos y deductivos.
• Capacidad para la gestión de los recursos disponibles, de acuerdo a criterios de productividad, rentabilidad y ahorro de tiempo.

• Manejar el lenguaje técnico-jurídico del Derecho comunitario.
• Conocer e interpretar el lenguaje jurídico del Derecho comunitario.
• Ejercitar la capacidad de argumentar y debatir oralmente acerca de las normas e instituciones internacionales, en el seno de equipos o grupos de trabajo.
• Desarrollar un trato respetuoso y proactivo con personas de otros países, para colaborar, intercambiar opiniones y adquirir conocimientos en materias relacionadas con el derecho comunitario.
• Comprender los valores y principios éticos que rigen en el Derecho comunitario.
• Comentar las principales decisiones del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas.
• Conocer las relaciones entre el ordenamiento comunitario y el ordenamiento español, sus efectos y consecuencias.
• Garantizar un alto nivel de confianza, presencia y conocimientos en el ámbito de la Unión Europea.
• Conocer los problemas que plantea la aplicación del Derecho comunitario en la realidad social española, comunitaria e internacional.

Manual de la asignatura:
López Barrero, E. y Ripol Carulla, S. (Última edición) Derecho de la Unión Europea. Ed.: CEF.-

La normativa básica sobre la que se apoya la asignatura es la siguiente:

• Tratado de la Unión Europea (TUE).
• Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea (TFUE).

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Díez Moreno, F. Manual de derecho de la Unión Europea. Ed.: ARANZADI. (Última edición).
• Jones, E. Menon, A. y Weatherrill, S. (Coords.). The Oxford Handbook of The European Union. Ed.: Oxford University Press (Última edición).
• Aldecoa Luzárraga, F. El papel internacional de la Unión Europea. Ed.: CATARATA. (Última edición).
• Hix, S. y Hoyland, B. Sistema político de la Unión Europea. Ed.: Mcgraw-Hill Interamericana de España.

Al igual que el manejo de la Web oficial de la Unión Europea, en concreto: https://european-union.europa.eu/institutions-law-budget/law/find-legislation_es

El profesor, además, podrá a disposición del estudiante materiales complementarios al hilo de las unidades didácticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple y, una segunda parte teórico-práctica que consistirá en dos (2) preguntas de desarrollo a elegir una (1) y en la resolución de un (1) caso práctico. La puntuación concreta de cada parte se especificará en el aula, aunque si el estudiante dejara sin responder la pregunta de desarrollo o el caso práctico o la calificación obtenida con sus respuestas en alguna de ellas fuera (0), el examen estará suspenso con una calificación máxima de 4.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Realizar todos los controles, superar al menos una de las tres actividades de evaluación continua contempladas en el apartado de “Actividades didácticas” de la asignatura y tener aprobada la evaluación continua, es decir, obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre diez en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir con los referidos requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede por el Director del Grado a propuesta del profesor encargado del aula en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo.

• Capacidad para y entender y comprender la importancia de un marco regulador en las relaciones sociales y de convivencia.
• Capacidad para conocer y comprender el significado de las instituciones públicas y privadas en su dimensión política y social.
• Capacidad de argumentación y defensa de argumentos, ideas complejas, problemas y soluciones.
• Capacidad para trabajar en entornos multidisciplinares, asumiendo funciones de liderazgo en trabajos colectivos.
• Capacidad para comunicarse de modo oral y escrito ante diferentes contextos, utilizando el lenguaje técnico cuando la situación así lo requiera.
• Capacidad para desarrollar aptitudes y destrezas que permitan adaptarse a nuevas situaciones, ser tolerantes, desarrollar un comportamiento ético y un compromiso social.
• Capacidad de análisis y reflexión sobre la problemática que entraña un determinado litigio, el marco jurídico o convencional aplicable y las soluciones más coherentes.
• Capacidad para negociar y mediar entre personas o instituciones diferentes en el marco de un conflicto.
• Capacidad para adoptar una actitud sensible hacia temas de la realidad social, económica y medioambiental.

• Capacidad de análisis y síntesis de las fuentes del Derecho Comunitario, así como de la localización y tratamiento de la legislación y jurisprudencia sobre la materia.
• Capacidad de asimilación y entendimiento de los distintos órganos internacionales que intervienen en los diferentes ámbitos del Derecho Comunitario.
• Capacidad de aprendizaje, valoración y crítica sobre la aplicabilidad y eficacia del ordenamiento comunitario, y la actuación de los Tribunales internacionales en el ordenamiento español.
• Capacidad de razonamiento y adaptación para reconocer la transcendencia de las instituciones europeas y su repercusión en el ordenamiento español.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad para la toma de decisiones y resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
• Capacidad para elaborar informes profesionales claros, sencillos, precisos, relevantes y útiles.
• Capacidad para desarrollar un mayor grado de experiencia profesional y generar su propia red social profesional, a partir de la relación con los profesores tutores y compañeros.
• Capacidad para emplear razonamientos críticos y deductivos.
• Capacidad para la gestión de los recursos disponibles, de acuerdo a criterios de productividad, rentabilidad y ahorro de tiempo.

• Manejar el lenguaje técnico-jurídico del Derecho comunitario.
• Conocer e interpretar el lenguaje jurídico del Derecho comunitario.
• Ejercitar la capacidad de argumentar y debatir oralmente acerca de las normas e instituciones internacionales, en el seno de equipos o grupos de trabajo.
• Desarrollar un trato respetuoso y proactivo con personas de otros países, para colaborar, intercambiar opiniones y adquirir conocimientos en materias relacionadas con el derecho comunitario.
• Comprender los valores y principios éticos que rigen en el Derecho comunitario.
• Comentar las principales decisiones del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas.
• Conocer las relaciones entre el ordenamiento comunitario y el ordenamiento español, sus efectos y consecuencias.
• Garantizar un alto nivel de confianza, presencia y conocimientos en el ámbito de la Unión Europea.
• Conocer los problemas que plantea la aplicación del Derecho comunitario en la realidad social española, comunitaria e internacional.

Manual de la asignatura:
López Barrero, E. y Ripol Carulla, S. (Última edición) Derecho de la Unión Europea. Ed.: CEF.-

La normativa básica sobre la que se apoya la asignatura es la siguiente:

• Tratado de la Unión Europea (TUE).
• Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea (TFUE).

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Díez Moreno, F. Manual de derecho de la Unión Europea. Ed.: ARANZADI. (Última edición).
• Jones, E. Menon, A. y Weatherrill, S. (Coords.). The Oxford Handbook of The European Union. Ed.: Oxford University Press (Última edición).
• Aldecoa Luzárraga, F. El papel internacional de la Unión Europea. Ed.: CATARATA. (Última edición).
• Hix, S. y Hoyland, B. Sistema político de la Unión Europea. Ed.: Mcgraw-Hill Interamericana de España.

Al igual que el manejo de la Web oficial de la Unión Europea, en concreto: https://european-union.europa.eu/institutions-law-budget/law/find-legislation_es

El profesor, además, podrá a disposición del estudiante materiales complementarios al hilo de las unidades didácticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple y, una segunda parte teórico-práctica que consistirá en dos (2) preguntas de desarrollo a elegir una (1) y en la resolución de un (1) caso práctico. La puntuación concreta de cada parte se especificará en el aula, aunque si el estudiante dejara sin responder la pregunta de desarrollo o el caso práctico o la calificación obtenida con sus respuestas en alguna de ellas fuera (0), el examen estará suspenso con una calificación máxima de 4.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Realizar todos los controles, superar al menos una de las tres actividades de evaluación continua contempladas en el apartado de “Actividades didácticas” de la asignatura y tener aprobada la evaluación continua, es decir, obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre diez en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir con los referidos requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede por el Director del Grado a propuesta del profesor encargado del aula en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo.

• Capacidad para y entender y comprender la importancia de un marco regulador en las relaciones sociales y de convivencia.
• Capacidad para conocer y comprender el significado de las instituciones públicas y privadas en su dimensión política y social.
• Capacidad de argumentación y defensa de argumentos, ideas complejas, problemas y soluciones.
• Capacidad para trabajar en entornos multidisciplinares, asumiendo funciones de liderazgo en trabajos colectivos.
• Capacidad para comunicarse de modo oral y escrito ante diferentes contextos, utilizando el lenguaje técnico cuando la situación así lo requiera.
• Capacidad para desarrollar aptitudes y destrezas que permitan adaptarse a nuevas situaciones, ser tolerantes, desarrollar un comportamiento ético y un compromiso social.
• Capacidad de análisis y reflexión sobre la problemática que entraña un determinado litigio, el marco jurídico o convencional aplicable y las soluciones más coherentes.
• Capacidad para negociar y mediar entre personas o instituciones diferentes en el marco de un conflicto.
• Capacidad para adoptar una actitud sensible hacia temas de la realidad social, económica y medioambiental.

• Capacidad de análisis y síntesis de las fuentes del Derecho Comunitario, así como de la localización y tratamiento de la legislación y jurisprudencia sobre la materia.
• Capacidad de asimilación y entendimiento de los distintos órganos internacionales que intervienen en los diferentes ámbitos del Derecho Comunitario.
• Capacidad de aprendizaje, valoración y crítica sobre la aplicabilidad y eficacia del ordenamiento comunitario, y la actuación de los Tribunales internacionales en el ordenamiento español.
• Capacidad de razonamiento y adaptación para reconocer la transcendencia de las instituciones europeas y su repercusión en el ordenamiento español.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad para la toma de decisiones y resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
• Capacidad para elaborar informes profesionales claros, sencillos, precisos, relevantes y útiles.
• Capacidad para desarrollar un mayor grado de experiencia profesional y generar su propia red social profesional, a partir de la relación con los profesores tutores y compañeros.
• Capacidad para emplear razonamientos críticos y deductivos.
• Capacidad para la gestión de los recursos disponibles, de acuerdo a criterios de productividad, rentabilidad y ahorro de tiempo.

• Manejar el lenguaje técnico-jurídico del Derecho comunitario.
• Conocer e interpretar el lenguaje jurídico del Derecho comunitario.
• Ejercitar la capacidad de argumentar y debatir oralmente acerca de las normas e instituciones internacionales, en el seno de equipos o grupos de trabajo.
• Desarrollar un trato respetuoso y proactivo con personas de otros países, para colaborar, intercambiar opiniones y adquirir conocimientos en materias relacionadas con el derecho comunitario.
• Comprender los valores y principios éticos que rigen en el Derecho comunitario.
• Comentar las principales decisiones del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas.
• Conocer las relaciones entre el ordenamiento comunitario y el ordenamiento español, sus efectos y consecuencias.
• Garantizar un alto nivel de confianza, presencia y conocimientos en el ámbito de la Unión Europea.
• Conocer los problemas que plantea la aplicación del Derecho comunitario en la realidad social española, comunitaria e internacional.

Manual de la asignatura:
López Barrero, E. y Ripol Carulla, S. (Última edición) Derecho de la Unión Europea. Ed.: CEF.-

La normativa básica sobre la que se apoya la asignatura es la siguiente:

• Tratado de la Unión Europea (TUE).
• Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea (TFUE).

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Díez Moreno, F. Manual de derecho de la Unión Europea. Ed.: ARANZADI. (Última edición).
• Jones, E. Menon, A. y Weatherrill, S. (Coords.). The Oxford Handbook of The European Union. Ed.: Oxford University Press (Última edición).
• Aldecoa Luzárraga, F. El papel internacional de la Unión Europea. Ed.: CATARATA. (Última edición).
• Hix, S. y Hoyland, B. Sistema político de la Unión Europea. Ed.: Mcgraw-Hill Interamericana de España.

Al igual que el manejo de la Web oficial de la Unión Europea, en concreto: https://european-union.europa.eu/institutions-law-budget/law/find-legislation_es

El profesor, además, podrá a disposición del estudiante materiales complementarios al hilo de las unidades didácticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple y, una segunda parte teórico-práctica que consistirá en dos (2) preguntas de desarrollo a elegir una (1) y en la resolución de un (1) caso práctico. La puntuación concreta de cada parte se especificará en el aula, aunque si el estudiante dejara sin responder la pregunta de desarrollo o el caso práctico o la calificación obtenida con sus respuestas en alguna de ellas fuera (0), el examen estará suspenso con una calificación máxima de 4.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Realizar todos los controles, superar al menos una de las tres actividades de evaluación continua contempladas en el apartado de “Actividades didácticas” de la asignatura y tener aprobada la evaluación continua, es decir, obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre diez en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir con los referidos requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede por el Director del Grado a propuesta del profesor encargado del aula en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo.

• Capacidad para y entender y comprender la importancia de un marco regulador en las relaciones sociales y de convivencia.
• Capacidad para conocer y comprender el significado de las instituciones públicas y privadas en su dimensión política y social.
• Capacidad de argumentación y defensa de argumentos, ideas complejas, problemas y soluciones.
• Capacidad para trabajar en entornos multidisciplinares, asumiendo funciones de liderazgo en trabajos colectivos.
• Capacidad para comunicarse de modo oral y escrito ante diferentes contextos, utilizando el lenguaje técnico cuando la situación así lo requiera.
• Capacidad para desarrollar aptitudes y destrezas que permitan adaptarse a nuevas situaciones, ser tolerantes, desarrollar un comportamiento ético y un compromiso social.
• Capacidad de análisis y reflexión sobre la problemática que entraña un determinado litigio, el marco jurídico o convencional aplicable y las soluciones más coherentes.
• Capacidad para negociar y mediar entre personas o instituciones diferentes en el marco de un conflicto.
• Capacidad para adoptar una actitud sensible hacia temas de la realidad social, económica y medioambiental.

• Capacidad de análisis y síntesis de las fuentes del Derecho Comunitario, así como de la localización y tratamiento de la legislación y jurisprudencia sobre la materia.
• Capacidad de asimilación y entendimiento de los distintos órganos internacionales que intervienen en los diferentes ámbitos del Derecho Comunitario.
• Capacidad de aprendizaje, valoración y crítica sobre la aplicabilidad y eficacia del ordenamiento comunitario, y la actuación de los Tribunales internacionales en el ordenamiento español.
• Capacidad de razonamiento y adaptación para reconocer la transcendencia de las instituciones europeas y su repercusión en el ordenamiento español.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad para la toma de decisiones y resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
• Capacidad para elaborar informes profesionales claros, sencillos, precisos, relevantes y útiles.
• Capacidad para desarrollar un mayor grado de experiencia profesional y generar su propia red social profesional, a partir de la relación con los profesores tutores y compañeros.
• Capacidad para emplear razonamientos críticos y deductivos.
• Capacidad para la gestión de los recursos disponibles, de acuerdo a criterios de productividad, rentabilidad y ahorro de tiempo.

• Manejar el lenguaje técnico-jurídico del Derecho comunitario.
• Conocer e interpretar el lenguaje jurídico del Derecho comunitario.
• Ejercitar la capacidad de argumentar y debatir oralmente acerca de las normas e instituciones internacionales, en el seno de equipos o grupos de trabajo.
• Desarrollar un trato respetuoso y proactivo con personas de otros países, para colaborar, intercambiar opiniones y adquirir conocimientos en materias relacionadas con el derecho comunitario.
• Comprender los valores y principios éticos que rigen en el Derecho comunitario.
• Comentar las principales decisiones del Tribunal de Justicia de las Comunidades Europeas.
• Conocer las relaciones entre el ordenamiento comunitario y el ordenamiento español, sus efectos y consecuencias.
• Garantizar un alto nivel de confianza, presencia y conocimientos en el ámbito de la Unión Europea.
• Conocer los problemas que plantea la aplicación del Derecho comunitario en la realidad social española, comunitaria e internacional.

Manual de la asignatura:
López Barrero, E. y Ripol Carulla, S. (Última edición) Derecho de la Unión Europea. Ed.: CEF.-

La normativa básica sobre la que se apoya la asignatura es la siguiente:

• Tratado de la Unión Europea (TUE).
• Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea (TFUE).

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Díez Moreno, F. Manual de derecho de la Unión Europea. Ed.: ARANZADI. (Última edición).
• Jones, E. Menon, A. y Weatherrill, S. (Coords.). The Oxford Handbook of The European Union. Ed.: Oxford University Press (Última edición).
• Aldecoa Luzárraga, F. El papel internacional de la Unión Europea. Ed.: CATARATA. (Última edición).
• Hix, S. y Hoyland, B. Sistema político de la Unión Europea. Ed.: Mcgraw-Hill Interamericana de España.

Al igual que el manejo de la Web oficial de la Unión Europea, en concreto: https://european-union.europa.eu/institutions-law-budget/law/find-legislation_es

El profesor, además, podrá a disposición del estudiante materiales complementarios al hilo de las unidades didácticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple y, una segunda parte teórico-práctica que consistirá en dos (2) preguntas de desarrollo a elegir una (1) y en la resolución de un (1) caso práctico. La puntuación concreta de cada parte se especificará en el aula, aunque si el estudiante dejara sin responder la pregunta de desarrollo o el caso práctico o la calificación obtenida con sus respuestas en alguna de ellas fuera (0), el examen estará suspenso con una calificación máxima de 4.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Realizar todos los controles, superar al menos una de las tres actividades de evaluación continua contempladas en el apartado de “Actividades didácticas” de la asignatura y tener aprobada la evaluación continua, es decir, obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre diez en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir con los referidos requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede por el Director del Grado a propuesta del profesor encargado del aula en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo.