- Grado en Magisterio de Educación Infantil
- Grado en Magisterio de Educación Primaria
- Grado en Historia
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Infantil
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Máster Universitario en Inteligencia Artificial Aplicada a la Educación
- Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning)
- Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada
- Máster Universitario en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera
- Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe
- Máster Universitario en Psicopedagogía
- Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos
- Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas (MBA)
- Máster Universitario en Dirección Financiera y Control de Gestión
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- Máster Universitario en Energías Renovables y Eficiencia Energética
- Máster Universitario en Auditoría de Cuentas
- Máster Universitario en Dirección y Gestión Contable
- Máster Universitario en Marketing Digital y Redes Sociales
- Máster Universitario en Dirección Comercial y Marketing
- Máster Universitario en Tributación y Asesoría Fiscal
- Máster Universitario en Práctica de la Abogacía y de la Procura
- Máster Universitario en Dirección y Desarrollo de Recursos Humanos
- Máster Universitario en Asesoría Jurídico-Laboral
- Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales
- Máster Universitario en Análisis e Investigación Criminal
- Máster Universitario en Asesoría Jurídica de Empresas
- Máster Universitario en Dirección y Gestión Pública
- Máster Universitario en Seguridad, Defensa y Geoestrategia
Diseño de instrumentos de investigación
| Tipo | Actividad Formativa |
|---|---|
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2025-26 |
En esta actividad formativa se introducirá al alumnado en el diseño de instrumentos para la recogida de datos en función del enfoque y el tipo de investigación, a saber, cuantitativa o cualitativa. En concreto, se hará una aproximación teórico-práctica acerca de cómo elaborar un cuestionario, en el caso de las investigaciones cuantitativas, y una entrevista, en el caso de las cualitativas. Igualmente, se ahondará en las ventajas e inconvenientes que ambos formatos, y sus distintas modalidades, entrañan. Precisamente, esta actividad formativa permitirá al doctorando tomar conciencia de una de las partes fundamentales de una investigación: el instrumento.
- Elaborar instrumentos de recogida de datos.
- Poseer una actitud crítica y reflexiva hacia la investigación educativa.
- Participar activamente en el seminario, interviniendo en los debates que se generen.
- Desarrollar actitudes positivas hacia la investigación y la innovación.
- Saber aplicar los conocimientos adquiridos para enfrentarse a la complejidad de diseñar un instrumento acorde al área de estudio.
- Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para crear un instrumento coherente y válido que pueda ser utilizado en una investigación en el campo de la educación.
La actividad se desarrollará a través de un seminario donde, en un primer momento, se explicará a los estudiantes cómo confeccionar un cuestionario y una entrevista. Después se iniciará una parte práctica donde ellos mismos, partiendo de sus intereses y el tema de investigación que quieran desarrollar, diseñen un instrumento (cuestionario o entrevista) y lo apliquen a dos participantes a modo de pilotaje.
- Formulación de ítems y preguntas coherentes con el objetivo de la investigación.
- Discriminación de distintos tipos de cuestionarios, en función del tipo de respuesta (abierta o cerrada), y escalas para la mediación de actitudes.
- Creación de un guion de entrevista: preguntas, selección de imágenes y redacción de situaciones hipotéticas o dilemas.
Se comprobará el aprovechamiento del seminario impartido mediante la superación por el estudiante de la actividad práctica planteada, orientada a la elaboración de un instrumento de recogida de datos y su posterior aplicación.
Diseño de instrumentos de investigación
| Tipo | Actividad Formativa |
|---|---|
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2025-26 |
En esta actividad formativa se introducirá al alumnado en el diseño de instrumentos para la recogida de datos en función del enfoque y el tipo de investigación, a saber, cuantitativa o cualitativa. En concreto, se hará una aproximación teórico-práctica acerca de cómo elaborar un cuestionario, en el caso de las investigaciones cuantitativas, y una entrevista, en el caso de las cualitativas. Igualmente, se ahondará en las ventajas e inconvenientes que ambos formatos, y sus distintas modalidades, entrañan. Precisamente, esta actividad formativa permitirá al doctorando tomar conciencia de una de las partes fundamentales de una investigación: el instrumento.
- Elaborar instrumentos de recogida de datos.
- Poseer una actitud crítica y reflexiva hacia la investigación educativa.
- Participar activamente en el seminario, interviniendo en los debates que se generen.
- Desarrollar actitudes positivas hacia la investigación y la innovación.
- Saber aplicar los conocimientos adquiridos para enfrentarse a la complejidad de diseñar un instrumento acorde al área de estudio.
- Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para crear un instrumento coherente y válido que pueda ser utilizado en una investigación en el campo de la educación.
La actividad se desarrollará a través de un seminario donde, en un primer momento, se explicará a los estudiantes cómo confeccionar un cuestionario y una entrevista. Después se iniciará una parte práctica donde ellos mismos, partiendo de sus intereses y el tema de investigación que quieran desarrollar, diseñen un instrumento (cuestionario o entrevista) y lo apliquen a dos participantes a modo de pilotaje.
- Formulación de ítems y preguntas coherentes con el objetivo de la investigación.
- Discriminación de distintos tipos de cuestionarios, en función del tipo de respuesta (abierta o cerrada), y escalas para la mediación de actitudes.
- Creación de un guion de entrevista: preguntas, selección de imágenes y redacción de situaciones hipotéticas o dilemas.
Se comprobará el aprovechamiento del seminario impartido mediante la superación por el estudiante de la actividad práctica planteada, orientada a la elaboración de un instrumento de recogida de datos y su posterior aplicación.
Diseño de instrumentos de investigación
| Tipo | Actividad Formativa |
|---|---|
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2025-26 |
En esta actividad formativa se introducirá al alumnado en el diseño de instrumentos para la recogida de datos en función del enfoque y el tipo de investigación, a saber, cuantitativa o cualitativa. En concreto, se hará una aproximación teórico-práctica acerca de cómo elaborar un cuestionario, en el caso de las investigaciones cuantitativas, y una entrevista, en el caso de las cualitativas. Igualmente, se ahondará en las ventajas e inconvenientes que ambos formatos, y sus distintas modalidades, entrañan. Precisamente, esta actividad formativa permitirá al doctorando tomar conciencia de una de las partes fundamentales de una investigación: el instrumento.
- Elaborar instrumentos de recogida de datos.
- Poseer una actitud crítica y reflexiva hacia la investigación educativa.
- Participar activamente en el seminario, interviniendo en los debates que se generen.
- Desarrollar actitudes positivas hacia la investigación y la innovación.
- Saber aplicar los conocimientos adquiridos para enfrentarse a la complejidad de diseñar un instrumento acorde al área de estudio.
- Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para crear un instrumento coherente y válido que pueda ser utilizado en una investigación en el campo de la educación.
La actividad se desarrollará a través de un seminario donde, en un primer momento, se explicará a los estudiantes cómo confeccionar un cuestionario y una entrevista. Después se iniciará una parte práctica donde ellos mismos, partiendo de sus intereses y el tema de investigación que quieran desarrollar, diseñen un instrumento (cuestionario o entrevista) y lo apliquen a dos participantes a modo de pilotaje.
- Formulación de ítems y preguntas coherentes con el objetivo de la investigación.
- Discriminación de distintos tipos de cuestionarios, en función del tipo de respuesta (abierta o cerrada), y escalas para la mediación de actitudes.
- Creación de un guion de entrevista: preguntas, selección de imágenes y redacción de situaciones hipotéticas o dilemas.
Se comprobará el aprovechamiento del seminario impartido mediante la superación por el estudiante de la actividad práctica planteada, orientada a la elaboración de un instrumento de recogida de datos y su posterior aplicación.
Diseño de instrumentos de investigación
| Tipo | Actividad Formativa |
|---|---|
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2025-26 |
En esta actividad formativa se introducirá al alumnado en el diseño de instrumentos para la recogida de datos en función del enfoque y el tipo de investigación, a saber, cuantitativa o cualitativa. En concreto, se hará una aproximación teórico-práctica acerca de cómo elaborar un cuestionario, en el caso de las investigaciones cuantitativas, y una entrevista, en el caso de las cualitativas. Igualmente, se ahondará en las ventajas e inconvenientes que ambos formatos, y sus distintas modalidades, entrañan. Precisamente, esta actividad formativa permitirá al doctorando tomar conciencia de una de las partes fundamentales de una investigación: el instrumento.
- Elaborar instrumentos de recogida de datos.
- Poseer una actitud crítica y reflexiva hacia la investigación educativa.
- Participar activamente en el seminario, interviniendo en los debates que se generen.
- Desarrollar actitudes positivas hacia la investigación y la innovación.
- Saber aplicar los conocimientos adquiridos para enfrentarse a la complejidad de diseñar un instrumento acorde al área de estudio.
- Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para crear un instrumento coherente y válido que pueda ser utilizado en una investigación en el campo de la educación.
La actividad se desarrollará a través de un seminario donde, en un primer momento, se explicará a los estudiantes cómo confeccionar un cuestionario y una entrevista. Después se iniciará una parte práctica donde ellos mismos, partiendo de sus intereses y el tema de investigación que quieran desarrollar, diseñen un instrumento (cuestionario o entrevista) y lo apliquen a dos participantes a modo de pilotaje.
- Formulación de ítems y preguntas coherentes con el objetivo de la investigación.
- Discriminación de distintos tipos de cuestionarios, en función del tipo de respuesta (abierta o cerrada), y escalas para la mediación de actitudes.
- Creación de un guion de entrevista: preguntas, selección de imágenes y redacción de situaciones hipotéticas o dilemas.
Se comprobará el aprovechamiento del seminario impartido mediante la superación por el estudiante de la actividad práctica planteada, orientada a la elaboración de un instrumento de recogida de datos y su posterior aplicación.
Diseño de instrumentos de investigación
| Tipo | Actividad Formativa |
|---|---|
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2025-26 |
En esta actividad formativa se introducirá al alumnado en el diseño de instrumentos para la recogida de datos en función del enfoque y el tipo de investigación, a saber, cuantitativa o cualitativa. En concreto, se hará una aproximación teórico-práctica acerca de cómo elaborar un cuestionario, en el caso de las investigaciones cuantitativas, y una entrevista, en el caso de las cualitativas. Igualmente, se ahondará en las ventajas e inconvenientes que ambos formatos, y sus distintas modalidades, entrañan. Precisamente, esta actividad formativa permitirá al doctorando tomar conciencia de una de las partes fundamentales de una investigación: el instrumento.
- Elaborar instrumentos de recogida de datos.
- Poseer una actitud crítica y reflexiva hacia la investigación educativa.
- Participar activamente en el seminario, interviniendo en los debates que se generen.
- Desarrollar actitudes positivas hacia la investigación y la innovación.
- Saber aplicar los conocimientos adquiridos para enfrentarse a la complejidad de diseñar un instrumento acorde al área de estudio.
- Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para crear un instrumento coherente y válido que pueda ser utilizado en una investigación en el campo de la educación.
La actividad se desarrollará a través de un seminario donde, en un primer momento, se explicará a los estudiantes cómo confeccionar un cuestionario y una entrevista. Después se iniciará una parte práctica donde ellos mismos, partiendo de sus intereses y el tema de investigación que quieran desarrollar, diseñen un instrumento (cuestionario o entrevista) y lo apliquen a dos participantes a modo de pilotaje.
- Formulación de ítems y preguntas coherentes con el objetivo de la investigación.
- Discriminación de distintos tipos de cuestionarios, en función del tipo de respuesta (abierta o cerrada), y escalas para la mediación de actitudes.
- Creación de un guion de entrevista: preguntas, selección de imágenes y redacción de situaciones hipotéticas o dilemas.
Se comprobará el aprovechamiento del seminario impartido mediante la superación por el estudiante de la actividad práctica planteada, orientada a la elaboración de un instrumento de recogida de datos y su posterior aplicación.
Diseño de instrumentos de investigación
| Tipo | Actividad Formativa |
|---|---|
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2025-26 |
En esta actividad formativa se introducirá al alumnado en el diseño de instrumentos para la recogida de datos en función del enfoque y el tipo de investigación, a saber, cuantitativa o cualitativa. En concreto, se hará una aproximación teórico-práctica acerca de cómo elaborar un cuestionario, en el caso de las investigaciones cuantitativas, y una entrevista, en el caso de las cualitativas. Igualmente, se ahondará en las ventajas e inconvenientes que ambos formatos, y sus distintas modalidades, entrañan. Precisamente, esta actividad formativa permitirá al doctorando tomar conciencia de una de las partes fundamentales de una investigación: el instrumento.
- Elaborar instrumentos de recogida de datos.
- Poseer una actitud crítica y reflexiva hacia la investigación educativa.
- Participar activamente en el seminario, interviniendo en los debates que se generen.
- Desarrollar actitudes positivas hacia la investigación y la innovación.
- Saber aplicar los conocimientos adquiridos para enfrentarse a la complejidad de diseñar un instrumento acorde al área de estudio.
- Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para crear un instrumento coherente y válido que pueda ser utilizado en una investigación en el campo de la educación.
La actividad se desarrollará a través de un seminario donde, en un primer momento, se explicará a los estudiantes cómo confeccionar un cuestionario y una entrevista. Después se iniciará una parte práctica donde ellos mismos, partiendo de sus intereses y el tema de investigación que quieran desarrollar, diseñen un instrumento (cuestionario o entrevista) y lo apliquen a dos participantes a modo de pilotaje.
- Formulación de ítems y preguntas coherentes con el objetivo de la investigación.
- Discriminación de distintos tipos de cuestionarios, en función del tipo de respuesta (abierta o cerrada), y escalas para la mediación de actitudes.
- Creación de un guion de entrevista: preguntas, selección de imágenes y redacción de situaciones hipotéticas o dilemas.
Se comprobará el aprovechamiento del seminario impartido mediante la superación por el estudiante de la actividad práctica planteada, orientada a la elaboración de un instrumento de recogida de datos y su posterior aplicación.
Diseño de instrumentos de investigación
| Tipo | Actividad Formativa |
|---|---|
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2025-26 |
En esta actividad formativa se introducirá al alumnado en el diseño de instrumentos para la recogida de datos en función del enfoque y el tipo de investigación, a saber, cuantitativa o cualitativa. En concreto, se hará una aproximación teórico-práctica acerca de cómo elaborar un cuestionario, en el caso de las investigaciones cuantitativas, y una entrevista, en el caso de las cualitativas. Igualmente, se ahondará en las ventajas e inconvenientes que ambos formatos, y sus distintas modalidades, entrañan. Precisamente, esta actividad formativa permitirá al doctorando tomar conciencia de una de las partes fundamentales de una investigación: el instrumento.
- Elaborar instrumentos de recogida de datos.
- Poseer una actitud crítica y reflexiva hacia la investigación educativa.
- Participar activamente en el seminario, interviniendo en los debates que se generen.
- Desarrollar actitudes positivas hacia la investigación y la innovación.
- Saber aplicar los conocimientos adquiridos para enfrentarse a la complejidad de diseñar un instrumento acorde al área de estudio.
- Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para crear un instrumento coherente y válido que pueda ser utilizado en una investigación en el campo de la educación.
La actividad se desarrollará a través de un seminario donde, en un primer momento, se explicará a los estudiantes cómo confeccionar un cuestionario y una entrevista. Después se iniciará una parte práctica donde ellos mismos, partiendo de sus intereses y el tema de investigación que quieran desarrollar, diseñen un instrumento (cuestionario o entrevista) y lo apliquen a dos participantes a modo de pilotaje.
- Formulación de ítems y preguntas coherentes con el objetivo de la investigación.
- Discriminación de distintos tipos de cuestionarios, en función del tipo de respuesta (abierta o cerrada), y escalas para la mediación de actitudes.
- Creación de un guion de entrevista: preguntas, selección de imágenes y redacción de situaciones hipotéticas o dilemas.
Se comprobará el aprovechamiento del seminario impartido mediante la superación por el estudiante de la actividad práctica planteada, orientada a la elaboración de un instrumento de recogida de datos y su posterior aplicación.
Diseño de instrumentos de investigación
| Tipo | Actividad Formativa |
|---|---|
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2025-26 |
En esta actividad formativa se introducirá al alumnado en el diseño de instrumentos para la recogida de datos en función del enfoque y el tipo de investigación, a saber, cuantitativa o cualitativa. En concreto, se hará una aproximación teórico-práctica acerca de cómo elaborar un cuestionario, en el caso de las investigaciones cuantitativas, y una entrevista, en el caso de las cualitativas. Igualmente, se ahondará en las ventajas e inconvenientes que ambos formatos, y sus distintas modalidades, entrañan. Precisamente, esta actividad formativa permitirá al doctorando tomar conciencia de una de las partes fundamentales de una investigación: el instrumento.
- Elaborar instrumentos de recogida de datos.
- Poseer una actitud crítica y reflexiva hacia la investigación educativa.
- Participar activamente en el seminario, interviniendo en los debates que se generen.
- Desarrollar actitudes positivas hacia la investigación y la innovación.
- Saber aplicar los conocimientos adquiridos para enfrentarse a la complejidad de diseñar un instrumento acorde al área de estudio.
- Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para crear un instrumento coherente y válido que pueda ser utilizado en una investigación en el campo de la educación.
La actividad se desarrollará a través de un seminario donde, en un primer momento, se explicará a los estudiantes cómo confeccionar un cuestionario y una entrevista. Después se iniciará una parte práctica donde ellos mismos, partiendo de sus intereses y el tema de investigación que quieran desarrollar, diseñen un instrumento (cuestionario o entrevista) y lo apliquen a dos participantes a modo de pilotaje.
- Formulación de ítems y preguntas coherentes con el objetivo de la investigación.
- Discriminación de distintos tipos de cuestionarios, en función del tipo de respuesta (abierta o cerrada), y escalas para la mediación de actitudes.
- Creación de un guion de entrevista: preguntas, selección de imágenes y redacción de situaciones hipotéticas o dilemas.
Se comprobará el aprovechamiento del seminario impartido mediante la superación por el estudiante de la actividad práctica planteada, orientada a la elaboración de un instrumento de recogida de datos y su posterior aplicación.
Diseño de instrumentos de investigación
| Tipo | Actividad Formativa |
|---|---|
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2025-26 |
En esta actividad formativa se introducirá al alumnado en el diseño de instrumentos para la recogida de datos en función del enfoque y el tipo de investigación, a saber, cuantitativa o cualitativa. En concreto, se hará una aproximación teórico-práctica acerca de cómo elaborar un cuestionario, en el caso de las investigaciones cuantitativas, y una entrevista, en el caso de las cualitativas. Igualmente, se ahondará en las ventajas e inconvenientes que ambos formatos, y sus distintas modalidades, entrañan. Precisamente, esta actividad formativa permitirá al doctorando tomar conciencia de una de las partes fundamentales de una investigación: el instrumento.
- Elaborar instrumentos de recogida de datos.
- Poseer una actitud crítica y reflexiva hacia la investigación educativa.
- Participar activamente en el seminario, interviniendo en los debates que se generen.
- Desarrollar actitudes positivas hacia la investigación y la innovación.
- Saber aplicar los conocimientos adquiridos para enfrentarse a la complejidad de diseñar un instrumento acorde al área de estudio.
- Adquirir las habilidades y destrezas necesarias para crear un instrumento coherente y válido que pueda ser utilizado en una investigación en el campo de la educación.
La actividad se desarrollará a través de un seminario donde, en un primer momento, se explicará a los estudiantes cómo confeccionar un cuestionario y una entrevista. Después se iniciará una parte práctica donde ellos mismos, partiendo de sus intereses y el tema de investigación que quieran desarrollar, diseñen un instrumento (cuestionario o entrevista) y lo apliquen a dos participantes a modo de pilotaje.
- Formulación de ítems y preguntas coherentes con el objetivo de la investigación.
- Discriminación de distintos tipos de cuestionarios, en función del tipo de respuesta (abierta o cerrada), y escalas para la mediación de actitudes.
- Creación de un guion de entrevista: preguntas, selección de imágenes y redacción de situaciones hipotéticas o dilemas.
Se comprobará el aprovechamiento del seminario impartido mediante la superación por el estudiante de la actividad práctica planteada, orientada a la elaboración de un instrumento de recogida de datos y su posterior aplicación.