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Egiptología
| Código Asignatura: |
1314
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| Nº Créditos ECTS: |
6
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| Tipo: |
Optativa
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| Duración: |
Semestral
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| Idioma: |
Castellano
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| Plan de estudios: | ||
| Profesor(es): | ||
| Año académico: |
2024-25
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La información sobre los datos de contacto y el horario de tutorías se encuentra publicada en el aula virtual de la asignatura.
Descripción
La asignatura de "Egiptología" se plantea con un doble objetivo: en primer lugar pretende mostrar al alumno los rasgos básicos de una de las culturas con más personalidad de la Antigüedad; y en segundo, analizar desde una perspectiva diacrónica los cambios socio-económicos, políticos e ideológicos que han determinado, dentro de una aparente unidad cultural, su evolución interna.
Por lo tanto, el temario se inicia con una revisión introductoria de los aspectos genéricos que han dado carta de naturaleza a la civilización egipcia: entorno natural, desarrollo de la disciplina científica y su encuadre histórico general.
Seguidamente se analiza el proceso formativo del Estado faraónico. Partiendo del Neolítico final, se estudian los procesos de creciente complejidad socio-económica y política que dio lugar a la concentración del poder en manos de los primeros faraones.
A continuación es estudian los principales parámetros que la definen, como son su lengua, sus sistemas religiosos y su organización socio-económica, la organización político administrativa o las bases prácticas y simbólicas sobre las que se sustentó el poder faraónico durante tres mil años.
El último bloque de la asignatura se ocupa de la historia política del Antiguo Egipto, desde la aparición de las primeras Dinastías hasta su desaparición en el seno de la cultura romana.
Antes de matricular la asignatura, verifique los posibles requisitos que pueda tener dentro de su plan. Esta información la encontrará en la pestaña "Plan de estudios" del plan correspondiente.
Competencias generales
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para conocer la historia de la integración europea y de comunicarse oralmente en idiomas extranjeros, empleando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
Competencias transversales
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
Resultados del aprendizaje
- Conocer las fuentes históricas (literarias y arqueológicas) más importantes para el estudio del antiguo Egipto.
- Desarrollar cuestionarios sobre los principales yacimientos de la Protohistoria mediterránea.
- Utilización de las TICs para la programación y gestión de proyectos y actividades culturales.
- Redactar informes de contenido histórico en lengua inglesa.
- Realizar diagramas sobre los distintos contextos socio-económicos e ideológicos que dan carta de naturaleza a la civilización egipcia durante la Antigüedad.
- Realizar cuadros comparativos de los principales procesos y acontecimientos desarrollados a un tiempo en diferentes países o continentes.
Metodología
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el aula virtual. Además, se complementa con la acción tutorial, que incluye asesoramiento personalizado, intercambio de impresiones en los debates habilitados en foros y demás recursos y medios que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Por otra parte, el aprendizaje también se apoya en la realización de las actividades previstas en el aula virtual, que son de tres tipos (de evaluación continua, de aprendizaje y controles), y que vienen recogidas en el apartado “Contenidos y programación”.
Para ampliar esta información, se recomienda consultar la pestaña “Metodología y exámenes” de la titulación.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Estudio de las Unidades Didácticas: 35%
- Supuestos y casos prácticos: 15%
- Lectura de artículos: 15%
- Búsqueda de información: 10%
- Redacción o realización de informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
Tutorías
El profesor aporta un seguimiento individualizado de la actividad del estudiante para asegurar las mejores condiciones de aprendizaje mediante la tutorización a través de las herramientas de la plataforma educativa y/o de las tutorías telefónicas. En estas tutorías los estudiantes pueden consultar a los profesores las dudas acerca de la materia estudiada.
Materiales didácticos
Para el desarrollo del aprendizaje sobre el que versará el examen final se han seleccionado materiales didácticos y/o manuales, a partir de los cuales se estudiarán las unidades didácticas que se corresponden con la descripción de los contenidos de la asignatura:
Manual de la asignatura:
Arenas Esteban, J.A. (2019) País de Kemet. Aproximación a la civilización y la historia del antiguo Egipto. Editorial CEF, Serie Humanidades. Madrid.Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
Kemp, B. (2008) El Antiguo Egipto. Anatomía de una Civilización. Editorial Crítica, Barcelona.
Pérez Largacha, A. & Errandonea Rodríguez, A. (2017) Introducción al Antiguo Egipto. Editorial Akal, Madrid.
Shaw, I. (ed.) (2007) Historia del Antiguo Egipto. La Esfera de los Libros, Madrid.
Urruela Quesada, J. J. (2012) Egipto faraónico. Política, economía y sociedad. Ediciones Universidad de Salamanca, n.º 60. Salamanca.
Finalmente, el profesor podrá poner a disposición del estudiante cualquier otro material complementario voluntario al hilo de las unidades didácticas o en una carpeta de material complementario.
Contenidos y programación
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Unidad 1. Una introducción a la Egiptología 1.1. Introducción 1.2. La geografía del valle del Nilo 1.3. El descubrimiento de la civilización egipcia y el desarrollo de la Egiptología 1.4. Los pilares ideológicos de la civilización kemita |
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| Semana 3 | Unidad 2. La formación del reino de Kemet 2.1. Introducción 2.2. Los precedentes prehistóricos de la civilización kemita 2.3. El proceso de estatalización |
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| Semana 4 | Unidad 3. La religión y la ideología del pueblo kemita 3.1. Introducción 3.2. Los orígenes de la religión kemita y los mitos de creación 3.3. El Panteón de divinidades kemita 3.4. Una religión para los vivos 3.5. Una religión para los muertos |
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| Semana 5 | Unidad 4. La estructura político-administrativa kemita 4.1. El carácter totalizador de la monarquía kemita 4.2. La división administrativa de Kemet 4.3. La administración de la ley |
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| Semana 6 | Unidad 5. La organización social kemita 5.1. Introducción 5.2. El sistema jerárquico 5.3. El parentesco y la unidad doméstica 5.4. La comunidad local 5.5. La mujer en la sociedad kemita 5.6. La visión de la familia matrilineal de T. D. Allen |
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| Semanas 7 y 8 | Unidad 6. Las bases económicas y el sistema administrativo de Kemet 6.1. Introducción 6.2. La actividad agropecuaria 6.3. El sistema financiero 6.4. Los ámbitos de la economía kemita: de la autosuficiencia familiar al artesanado institucionalizado 6.5. La captación de materias primas 6.6. El comercio |
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| Semana 9 | Unidad 7. Historia política de Kemet (I): El Reino Antiguo y el Primer Periodo Intermedio 7.1. Introducción 7.2. La Época Tinita 7.3. La época de las grandes pirámides 7.4. El final del Reino Antiguo y el Primer Periodo Intermedio |
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| Semanas 10 y 11 | Unidad 8. Historia política de Kemet (II): El Reino Medio y el Segundo Periodo Intermedio 8.1. Introducción 8.2. La restauración del poder centralizado: Montuhotep II (2030-1990 a.C.) 8.3. Los sucesores de Montuhotep II y la Dinastía XII 8.4. La dimensión cultural del Reino Medio 8.5. El Segundo Periodo Intermedio y la dominación Hicsa del Norte |
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| Semana 12 | Unidad 9. Historia política de Kemet (III): El Reino Nuevo 9.1. Introducción 9.2. El Kamet de los tutmósidas 9.3. Amenhotep IV y el Periodo Amarna 9.4. El final de la Dinastía XVIII y la Época Ramésida |
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| Semanas 13 y 14 | Unidad 10. Historia política de Kemet (IV): El Tercer Periodo Intermedio, la Baja Época y el final del reino de Kemet como entidad política autónoma 10.1. Introducción 10.2. El Tercer Periodo Intermedio 10.3. La Baja Época 10.4. La cultura kemita durante el Tercer Periodo Intermedio 10.5. Y más allá de la Baja Época: el Periodo Ptolemaico |
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| Semana 15 | Unidad 11. Epílogo: el final del reino de kemet como entidad política autónoma 11.1. La provincia romana 11.2. Un nuevo mundo frente a una antigua civilización |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
(*) Las fechas concretas se pueden consultar en el aula virtual de la asignatura y en la pestaña de “Precios, Calendario y Matriculación” de la titulación.
Sistema de evaluación
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de tipo teórico-práctico consistente en el desarrollo de una pregunta relacionada con los contenidos de la asignatura (6 puntos).
Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua:
- realizar y aprobar la totalidad de los controles,
- haber presentado y aprobado 2 de las 3 Actividades de Evaluación Continua contempladas en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura
- y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
Cuadro resumen del sistema de evaluación
| Tipo de actividad | Número de actividades planificadas | Peso calificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje |
3
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10%
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| Actividades de Evaluación Continua (AEC) |
3
|
20%
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| Controles |
4
|
10%
|
| Examen final |
Si
|
60%
|
| TOTAL | 100% | |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no se presente a la convocatoria de febrero y/o de julio ni a la de septiembre, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 – 4.9: Suspenso (SU) 5.0 – 6.9: Aprobado (AP) 7.0 – 8.9: Notable (NT) 9.0 – 10: Sobresaliente (SB) Matrícula de honor (MH)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.