• Capacidad de abstracción, deducción e inducción
• Capacidad de comunicación oral y escrita usando correctamente el lenguaje de las matemáticas.
• Capacidad para modelizar una situación real, descrita con palabras, mediante las técnicas propias de la matemática.
• Capacidad para interpretar la solución matemática de un problema, su fiabilidad y sus limitaciones.
• Capacidad para utilizar software matemático. Capacidad de crítica y capacidad de adaptación.
• Utilización de software.

• Conocimiento y comprensión de los fundamentos de Cálculo de Probabilidades, especialmente los términos aleatorio y probabilístico.
• Conocimiento de los conceptos básicos en que se sustentan las técnicas de Inferencia Estadística.
• Utilización de métodos estadísticos en situaciones prácticas.
• Resolución de problemas y análisis de datos utilizando la técnica estadística adecuada.
• Visualización e interpretación de los resultados.
• Uso de herramientas informáticas para la resolución de problemas estadísticos.
• Aplicación de la Estadística a la informática y a problemas reales.
• Razonamiento lógico e identificación de errores en los procedimientos.
• Capacidad de elaboración y construcción de modelos y su validación .
• Análisis de datos e interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.
• Conocimiento, identificación y selección de fuentes estadísticas.
• Interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de las unidades didácticas del manual. Todas las Unidades cuentan con un texto básico cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. También existe material complementario. En consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. La adquisición de estas capacidades y competencias se hará a través de estudios y actividades utilizando herramientas informáticas. Cualquier duda conceptual que surja tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas prácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y resolver problemas matemáticos ligados al área de la Informática. Por lo que se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas. Es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. También, esta metodología está orientada a la adquisición de capacidades para elaborar informes o recursos utilizando diversas aplicaciones y herramientas informáticas que les puedan ser de utilidad en el futuro.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura

• Capacidad de abstracción, deducción e inducción
• Capacidad de comunicación oral y escrita usando correctamente el lenguaje de las matemáticas.
• Capacidad para modelizar una situación real, descrita con palabras, mediante las técnicas propias de la matemática.
• Capacidad para interpretar la solución matemática de un problema, su fiabilidad y sus limitaciones.
• Capacidad para utilizar software matemático. Capacidad de crítica y capacidad de adaptación.
• Utilización de software.

• Conocimiento y comprensión de los fundamentos de Cálculo de Probabilidades, especialmente los términos aleatorio y probabilístico.
• Conocimiento de los conceptos básicos en que se sustentan las técnicas de Inferencia Estadística.
• Utilización de métodos estadísticos en situaciones prácticas.
• Resolución de problemas y análisis de datos utilizando la técnica estadística adecuada.
• Visualización e interpretación de los resultados.
• Uso de herramientas informáticas para la resolución de problemas estadísticos.
• Aplicación de la Estadística a la informática y a problemas reales.
• Razonamiento lógico e identificación de errores en los procedimientos.
• Capacidad de elaboración y construcción de modelos y su validación .
• Análisis de datos e interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.
• Conocimiento, identificación y selección de fuentes estadísticas.
• Interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de las unidades didácticas del manual. Todas las Unidades cuentan con un texto básico cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. También existe material complementario. En consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. La adquisición de estas capacidades y competencias se hará a través de estudios y actividades utilizando herramientas informáticas. Cualquier duda conceptual que surja tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas prácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y resolver problemas matemáticos ligados al área de la Informática. Por lo que se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas. Es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. También, esta metodología está orientada a la adquisición de capacidades para elaborar informes o recursos utilizando diversas aplicaciones y herramientas informáticas que les puedan ser de utilidad en el futuro.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura

• Capacidad de abstracción, deducción e inducción
• Capacidad de comunicación oral y escrita usando correctamente el lenguaje de las matemáticas.
• Capacidad para modelizar una situación real, descrita con palabras, mediante las técnicas propias de la matemática.
• Capacidad para interpretar la solución matemática de un problema, su fiabilidad y sus limitaciones.
• Capacidad para utilizar software matemático. Capacidad de crítica y capacidad de adaptación.
• Utilización de software.

• Conocimiento y comprensión de los fundamentos de Cálculo de Probabilidades, especialmente los términos aleatorio y probabilístico.
• Conocimiento de los conceptos básicos en que se sustentan las técnicas de Inferencia Estadística.
• Utilización de métodos estadísticos en situaciones prácticas.
• Resolución de problemas y análisis de datos utilizando la técnica estadística adecuada.
• Visualización e interpretación de los resultados.
• Uso de herramientas informáticas para la resolución de problemas estadísticos.
• Aplicación de la Estadística a la informática y a problemas reales.
• Razonamiento lógico e identificación de errores en los procedimientos.
• Capacidad de elaboración y construcción de modelos y su validación .
• Análisis de datos e interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.
• Conocimiento, identificación y selección de fuentes estadísticas.
• Interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de las unidades didácticas del manual. Todas las Unidades cuentan con un texto básico cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. También existe material complementario. En consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. La adquisición de estas capacidades y competencias se hará a través de estudios y actividades utilizando herramientas informáticas. Cualquier duda conceptual que surja tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas prácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y resolver problemas matemáticos ligados al área de la Informática. Por lo que se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas. Es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. También, esta metodología está orientada a la adquisición de capacidades para elaborar informes o recursos utilizando diversas aplicaciones y herramientas informáticas que les puedan ser de utilidad en el futuro.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura

• Capacidad de abstracción, deducción e inducción
• Capacidad de comunicación oral y escrita usando correctamente el lenguaje de las matemáticas.
• Capacidad para modelizar una situación real, descrita con palabras, mediante las técnicas propias de la matemática.
• Capacidad para interpretar la solución matemática de un problema, su fiabilidad y sus limitaciones.
• Capacidad para utilizar software matemático. Capacidad de crítica y capacidad de adaptación.
• Utilización de software.

• Conocimiento y comprensión de los fundamentos de Cálculo de Probabilidades, especialmente los términos aleatorio y probabilístico.
• Conocimiento de los conceptos básicos en que se sustentan las técnicas de Inferencia Estadística.
• Utilización de métodos estadísticos en situaciones prácticas.
• Resolución de problemas y análisis de datos utilizando la técnica estadística adecuada.
• Visualización e interpretación de los resultados.
• Uso de herramientas informáticas para la resolución de problemas estadísticos.
• Aplicación de la Estadística a la informática y a problemas reales.
• Razonamiento lógico e identificación de errores en los procedimientos.
• Capacidad de elaboración y construcción de modelos y su validación .
• Análisis de datos e interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.
• Conocimiento, identificación y selección de fuentes estadísticas.
• Interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de las unidades didácticas del manual. Todas las Unidades cuentan con un texto básico cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. También existe material complementario. En consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. La adquisición de estas capacidades y competencias se hará a través de estudios y actividades utilizando herramientas informáticas. Cualquier duda conceptual que surja tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas prácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y resolver problemas matemáticos ligados al área de la Informática. Por lo que se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas. Es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. También, esta metodología está orientada a la adquisición de capacidades para elaborar informes o recursos utilizando diversas aplicaciones y herramientas informáticas que les puedan ser de utilidad en el futuro.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura

• Capacidad de abstracción, deducción e inducción
• Capacidad de comunicación oral y escrita usando correctamente el lenguaje de las matemáticas.
• Capacidad para modelizar una situación real, descrita con palabras, mediante las técnicas propias de la matemática.
• Capacidad para interpretar la solución matemática de un problema, su fiabilidad y sus limitaciones.
• Capacidad para utilizar software matemático. Capacidad de crítica y capacidad de adaptación.
• Utilización de software.

• Conocimiento y comprensión de los fundamentos de Cálculo de Probabilidades, especialmente los términos aleatorio y probabilístico.
• Conocimiento de los conceptos básicos en que se sustentan las técnicas de Inferencia Estadística.
• Utilización de métodos estadísticos en situaciones prácticas.
• Resolución de problemas y análisis de datos utilizando la técnica estadística adecuada.
• Visualización e interpretación de los resultados.
• Uso de herramientas informáticas para la resolución de problemas estadísticos.
• Aplicación de la Estadística a la informática y a problemas reales.
• Razonamiento lógico e identificación de errores en los procedimientos.
• Capacidad de elaboración y construcción de modelos y su validación .
• Análisis de datos e interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.
• Conocimiento, identificación y selección de fuentes estadísticas.
• Interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de las unidades didácticas del manual. Todas las Unidades cuentan con un texto básico cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. También existe material complementario. En consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. La adquisición de estas capacidades y competencias se hará a través de estudios y actividades utilizando herramientas informáticas. Cualquier duda conceptual que surja tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas prácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y resolver problemas matemáticos ligados al área de la Informática. Por lo que se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas. Es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. También, esta metodología está orientada a la adquisición de capacidades para elaborar informes o recursos utilizando diversas aplicaciones y herramientas informáticas que les puedan ser de utilidad en el futuro.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura

• Capacidad de abstracción, deducción e inducción
• Capacidad de comunicación oral y escrita usando correctamente el lenguaje de las matemáticas.
• Capacidad para modelizar una situación real, descrita con palabras, mediante las técnicas propias de la matemática.
• Capacidad para interpretar la solución matemática de un problema, su fiabilidad y sus limitaciones.
• Capacidad para utilizar software matemático. Capacidad de crítica y capacidad de adaptación.
• Utilización de software.

• Conocimiento y comprensión de los fundamentos de Cálculo de Probabilidades, especialmente los términos aleatorio y probabilístico.
• Conocimiento de los conceptos básicos en que se sustentan las técnicas de Inferencia Estadística.
• Utilización de métodos estadísticos en situaciones prácticas.
• Resolución de problemas y análisis de datos utilizando la técnica estadística adecuada.
• Visualización e interpretación de los resultados.
• Uso de herramientas informáticas para la resolución de problemas estadísticos.
• Aplicación de la Estadística a la informática y a problemas reales.
• Razonamiento lógico e identificación de errores en los procedimientos.
• Capacidad de elaboración y construcción de modelos y su validación .
• Análisis de datos e interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.
• Conocimiento, identificación y selección de fuentes estadísticas.
• Interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de las unidades didácticas del manual. Todas las Unidades cuentan con un texto básico cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. También existe material complementario. En consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. La adquisición de estas capacidades y competencias se hará a través de estudios y actividades utilizando herramientas informáticas. Cualquier duda conceptual que surja tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas prácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y resolver problemas matemáticos ligados al área de la Informática. Por lo que se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas. Es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. También, esta metodología está orientada a la adquisición de capacidades para elaborar informes o recursos utilizando diversas aplicaciones y herramientas informáticas que les puedan ser de utilidad en el futuro.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura

• Capacidad de abstracción, deducción e inducción
• Capacidad de comunicación oral y escrita usando correctamente el lenguaje de las matemáticas.
• Capacidad para modelizar una situación real, descrita con palabras, mediante las técnicas propias de la matemática.
• Capacidad para interpretar la solución matemática de un problema, su fiabilidad y sus limitaciones.
• Capacidad para utilizar software matemático. Capacidad de crítica y capacidad de adaptación.
• Utilización de software.

• Conocimiento y comprensión de los fundamentos de Cálculo de Probabilidades, especialmente los términos aleatorio y probabilístico.
• Conocimiento de los conceptos básicos en que se sustentan las técnicas de Inferencia Estadística.
• Utilización de métodos estadísticos en situaciones prácticas.
• Resolución de problemas y análisis de datos utilizando la técnica estadística adecuada.
• Visualización e interpretación de los resultados.
• Uso de herramientas informáticas para la resolución de problemas estadísticos.
• Aplicación de la Estadística a la informática y a problemas reales.
• Razonamiento lógico e identificación de errores en los procedimientos.
• Capacidad de elaboración y construcción de modelos y su validación .
• Análisis de datos e interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.
• Conocimiento, identificación y selección de fuentes estadísticas.
• Interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de las unidades didácticas del manual. Todas las Unidades cuentan con un texto básico cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. También existe material complementario. En consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. La adquisición de estas capacidades y competencias se hará a través de estudios y actividades utilizando herramientas informáticas. Cualquier duda conceptual que surja tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas prácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y resolver problemas matemáticos ligados al área de la Informática. Por lo que se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas. Es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. También, esta metodología está orientada a la adquisición de capacidades para elaborar informes o recursos utilizando diversas aplicaciones y herramientas informáticas que les puedan ser de utilidad en el futuro.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura

• Capacidad de abstracción, deducción e inducción
• Capacidad de comunicación oral y escrita usando correctamente el lenguaje de las matemáticas.
• Capacidad para modelizar una situación real, descrita con palabras, mediante las técnicas propias de la matemática.
• Capacidad para interpretar la solución matemática de un problema, su fiabilidad y sus limitaciones.
• Capacidad para utilizar software matemático. Capacidad de crítica y capacidad de adaptación.
• Utilización de software.

• Conocimiento y comprensión de los fundamentos de Cálculo de Probabilidades, especialmente los términos aleatorio y probabilístico.
• Conocimiento de los conceptos básicos en que se sustentan las técnicas de Inferencia Estadística.
• Utilización de métodos estadísticos en situaciones prácticas.
• Resolución de problemas y análisis de datos utilizando la técnica estadística adecuada.
• Visualización e interpretación de los resultados.
• Uso de herramientas informáticas para la resolución de problemas estadísticos.
• Aplicación de la Estadística a la informática y a problemas reales.
• Razonamiento lógico e identificación de errores en los procedimientos.
• Capacidad de elaboración y construcción de modelos y su validación .
• Análisis de datos e interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.
• Conocimiento, identificación y selección de fuentes estadísticas.
• Interpretación de resultados a partir de modelos estadísticos.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA. Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de las unidades didácticas del manual. Todas las Unidades cuentan con un texto básico cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. También existe material complementario. En consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. La adquisición de estas capacidades y competencias se hará a través de estudios y actividades utilizando herramientas informáticas. Cualquier duda conceptual que surja tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas prácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y resolver problemas matemáticos ligados al área de la Informática. Por lo que se recomienda al alumno la participación activa en todas las actividades propuestas. Es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. También, esta metodología está orientada a la adquisición de capacidades para elaborar informes o recursos utilizando diversas aplicaciones y herramientas informáticas que les puedan ser de utilidad en el futuro.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura