Los contenidos de la asignatura tienen como finalidad dotar a los estudiantes de las competencias transversales y de los contenidos específicos para comprender y analiza, la estructura social y sus implicaciones educativas desde una perspectiva sociológica.

• Conocimiento y dominio básico de los principales conceptos, teorías y metodologías de la Sociología para el análisis crítico de estructura social, y capacidad para aplicarlas al estudio del sistema educativo.
• Reflexión alrededor de las aportaciones de las Ciencias Sociales en su conjunto al estudio de la estructura social, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas.
• Comprensión y estudio de las principales dimensiones culturales, económicas y sociopolíticas que median en las conductas humanas, que afectan a la institución familiar y educativa, y que son fuente de procesos de cambio, diversidad, oportunidades y desigualdades sociales.
• Análisis de las características y funcionamiento de una amplia variedad de estructuras, procesos, instituciones y fenómenos sociales que caracterizan y condicionan la vida y la educación de las personas en la sociedad global.
• Introducción a la reflexión e interpretación de los hechos sociales fundamentada en el uso de datos cualitativos y cuantitativos (análisis de contenido, tablas y gráficos estadísticos).
• Capacitar en la búsqueda, selección y presentación de información relevante, individual y en grupo, a partir de fuentes diversas y especialmente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
• Contribuir al desarrollo de las competencias transversales de los estudios de grado en lo referente a mostrar respeto hacia la diversidad y multiculturalidad, sensibilidad ante las injusticias y los problemas de la humanidad, preocupación por el correcto desarrollo y educación de las personas, comunidades y pueblos, y adhesión a los valores que inspiran los derechos fundamentales y la igualdad de género.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas en el aula virtual, una serie de actividades evaluables de aprendizaje y de evaluación continua para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán básicamente, en la lectura de artículos y documentos, visionado crítico de documentales, participación en foros de debate, búsqueda, análisis y presentación de información de fuentes diversas, y respuesta on line a controles.

Dedicación requerida

La programación didáctica de esta asignatura se encuentra ajustada a las 150 horas correspondientes a sus 6 créditos. Lo cual supone una dedicación aproximada de una hora diaria a lo largo del cuatrimestre.

Los contenidos de la asignatura tienen como finalidad dotar a los estudiantes de las competencias transversales y de los contenidos específicos para comprender y analiza, la estructura social y sus implicaciones educativas desde una perspectiva sociológica.

• Conocimiento y dominio básico de los principales conceptos, teorías y metodologías de la Sociología para el análisis crítico de estructura social, y capacidad para aplicarlas al estudio del sistema educativo.
• Reflexión alrededor de las aportaciones de las Ciencias Sociales en su conjunto al estudio de la estructura social, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas.
• Comprensión y estudio de las principales dimensiones culturales, económicas y sociopolíticas que median en las conductas humanas, que afectan a la institución familiar y educativa, y que son fuente de procesos de cambio, diversidad, oportunidades y desigualdades sociales.
• Análisis de las características y funcionamiento de una amplia variedad de estructuras, procesos, instituciones y fenómenos sociales que caracterizan y condicionan la vida y la educación de las personas en la sociedad global.
• Introducción a la reflexión e interpretación de los hechos sociales fundamentada en el uso de datos cualitativos y cuantitativos (análisis de contenido, tablas y gráficos estadísticos).
• Capacitar en la búsqueda, selección y presentación de información relevante, individual y en grupo, a partir de fuentes diversas y especialmente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
• Contribuir al desarrollo de las competencias transversales de los estudios de grado en lo referente a mostrar respeto hacia la diversidad y multiculturalidad, sensibilidad ante las injusticias y los problemas de la humanidad, preocupación por el correcto desarrollo y educación de las personas, comunidades y pueblos, y adhesión a los valores que inspiran los derechos fundamentales y la igualdad de género.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas en el aula virtual, una serie de actividades evaluables de aprendizaje y de evaluación continua para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán básicamente, en la lectura de artículos y documentos, visionado crítico de documentales, participación en foros de debate, búsqueda, análisis y presentación de información de fuentes diversas, y respuesta on line a controles.

Dedicación requerida

La programación didáctica de esta asignatura se encuentra ajustada a las 150 horas correspondientes a sus 6 créditos. Lo cual supone una dedicación aproximada de una hora diaria a lo largo del cuatrimestre.

Los contenidos de la asignatura tienen como finalidad dotar a los estudiantes de las competencias transversales y de los contenidos específicos para comprender y analiza, la estructura social y sus implicaciones educativas desde una perspectiva sociológica.

• Conocimiento y dominio básico de los principales conceptos, teorías y metodologías de la Sociología para el análisis crítico de estructura social, y capacidad para aplicarlas al estudio del sistema educativo.
• Reflexión alrededor de las aportaciones de las Ciencias Sociales en su conjunto al estudio de la estructura social, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas.
• Comprensión y estudio de las principales dimensiones culturales, económicas y sociopolíticas que median en las conductas humanas, que afectan a la institución familiar y educativa, y que son fuente de procesos de cambio, diversidad, oportunidades y desigualdades sociales.
• Análisis de las características y funcionamiento de una amplia variedad de estructuras, procesos, instituciones y fenómenos sociales que caracterizan y condicionan la vida y la educación de las personas en la sociedad global.
• Introducción a la reflexión e interpretación de los hechos sociales fundamentada en el uso de datos cualitativos y cuantitativos (análisis de contenido, tablas y gráficos estadísticos).
• Capacitar en la búsqueda, selección y presentación de información relevante, individual y en grupo, a partir de fuentes diversas y especialmente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
• Contribuir al desarrollo de las competencias transversales de los estudios de grado en lo referente a mostrar respeto hacia la diversidad y multiculturalidad, sensibilidad ante las injusticias y los problemas de la humanidad, preocupación por el correcto desarrollo y educación de las personas, comunidades y pueblos, y adhesión a los valores que inspiran los derechos fundamentales y la igualdad de género.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas en el aula virtual, una serie de actividades evaluables de aprendizaje y de evaluación continua para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán básicamente, en la lectura de artículos y documentos, visionado crítico de documentales, participación en foros de debate, búsqueda, análisis y presentación de información de fuentes diversas, y respuesta on line a controles.

Dedicación requerida

La programación didáctica de esta asignatura se encuentra ajustada a las 150 horas correspondientes a sus 6 créditos. Lo cual supone una dedicación aproximada de una hora diaria a lo largo del cuatrimestre.

Los contenidos de la asignatura tienen como finalidad dotar a los estudiantes de las competencias transversales y de los contenidos específicos para comprender y analiza, la estructura social y sus implicaciones educativas desde una perspectiva sociológica.

• Conocimiento y dominio básico de los principales conceptos, teorías y metodologías de la Sociología para el análisis crítico de estructura social, y capacidad para aplicarlas al estudio del sistema educativo.
• Reflexión alrededor de las aportaciones de las Ciencias Sociales en su conjunto al estudio de la estructura social, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas.
• Comprensión y estudio de las principales dimensiones culturales, económicas y sociopolíticas que median en las conductas humanas, que afectan a la institución familiar y educativa, y que son fuente de procesos de cambio, diversidad, oportunidades y desigualdades sociales.
• Análisis de las características y funcionamiento de una amplia variedad de estructuras, procesos, instituciones y fenómenos sociales que caracterizan y condicionan la vida y la educación de las personas en la sociedad global.
• Introducción a la reflexión e interpretación de los hechos sociales fundamentada en el uso de datos cualitativos y cuantitativos (análisis de contenido, tablas y gráficos estadísticos).
• Capacitar en la búsqueda, selección y presentación de información relevante, individual y en grupo, a partir de fuentes diversas y especialmente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
• Contribuir al desarrollo de las competencias transversales de los estudios de grado en lo referente a mostrar respeto hacia la diversidad y multiculturalidad, sensibilidad ante las injusticias y los problemas de la humanidad, preocupación por el correcto desarrollo y educación de las personas, comunidades y pueblos, y adhesión a los valores que inspiran los derechos fundamentales y la igualdad de género.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas en el aula virtual, una serie de actividades evaluables de aprendizaje y de evaluación continua para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán básicamente, en la lectura de artículos y documentos, visionado crítico de documentales, participación en foros de debate, búsqueda, análisis y presentación de información de fuentes diversas, y respuesta on line a controles.

Dedicación requerida

La programación didáctica de esta asignatura se encuentra ajustada a las 150 horas correspondientes a sus 6 créditos. Lo cual supone una dedicación aproximada de una hora diaria a lo largo del cuatrimestre.

Los contenidos de la asignatura tienen como finalidad dotar a los estudiantes de las competencias transversales y de los contenidos específicos para comprender y analiza, la estructura social y sus implicaciones educativas desde una perspectiva sociológica.

• Conocimiento y dominio básico de los principales conceptos, teorías y metodologías de la Sociología para el análisis crítico de estructura social, y capacidad para aplicarlas al estudio del sistema educativo.
• Reflexión alrededor de las aportaciones de las Ciencias Sociales en su conjunto al estudio de la estructura social, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas.
• Comprensión y estudio de las principales dimensiones culturales, económicas y sociopolíticas que median en las conductas humanas, que afectan a la institución familiar y educativa, y que son fuente de procesos de cambio, diversidad, oportunidades y desigualdades sociales.
• Análisis de las características y funcionamiento de una amplia variedad de estructuras, procesos, instituciones y fenómenos sociales que caracterizan y condicionan la vida y la educación de las personas en la sociedad global.
• Introducción a la reflexión e interpretación de los hechos sociales fundamentada en el uso de datos cualitativos y cuantitativos (análisis de contenido, tablas y gráficos estadísticos).
• Capacitar en la búsqueda, selección y presentación de información relevante, individual y en grupo, a partir de fuentes diversas y especialmente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
• Contribuir al desarrollo de las competencias transversales de los estudios de grado en lo referente a mostrar respeto hacia la diversidad y multiculturalidad, sensibilidad ante las injusticias y los problemas de la humanidad, preocupación por el correcto desarrollo y educación de las personas, comunidades y pueblos, y adhesión a los valores que inspiran los derechos fundamentales y la igualdad de género.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas en el aula virtual, una serie de actividades evaluables de aprendizaje y de evaluación continua para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán básicamente, en la lectura de artículos y documentos, visionado crítico de documentales, participación en foros de debate, búsqueda, análisis y presentación de información de fuentes diversas, y respuesta on line a controles.

Dedicación requerida

La programación didáctica de esta asignatura se encuentra ajustada a las 150 horas correspondientes a sus 6 créditos. Lo cual supone una dedicación aproximada de una hora diaria a lo largo del cuatrimestre.

Los contenidos de la asignatura tienen como finalidad dotar a los estudiantes de las competencias transversales y de los contenidos específicos para comprender y analiza, la estructura social y sus implicaciones educativas desde una perspectiva sociológica.

• Conocimiento y dominio básico de los principales conceptos, teorías y metodologías de la Sociología para el análisis crítico de estructura social, y capacidad para aplicarlas al estudio del sistema educativo.
• Reflexión alrededor de las aportaciones de las Ciencias Sociales en su conjunto al estudio de la estructura social, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas.
• Comprensión y estudio de las principales dimensiones culturales, económicas y sociopolíticas que median en las conductas humanas, que afectan a la institución familiar y educativa, y que son fuente de procesos de cambio, diversidad, oportunidades y desigualdades sociales.
• Análisis de las características y funcionamiento de una amplia variedad de estructuras, procesos, instituciones y fenómenos sociales que caracterizan y condicionan la vida y la educación de las personas en la sociedad global.
• Introducción a la reflexión e interpretación de los hechos sociales fundamentada en el uso de datos cualitativos y cuantitativos (análisis de contenido, tablas y gráficos estadísticos).
• Capacitar en la búsqueda, selección y presentación de información relevante, individual y en grupo, a partir de fuentes diversas y especialmente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
• Contribuir al desarrollo de las competencias transversales de los estudios de grado en lo referente a mostrar respeto hacia la diversidad y multiculturalidad, sensibilidad ante las injusticias y los problemas de la humanidad, preocupación por el correcto desarrollo y educación de las personas, comunidades y pueblos, y adhesión a los valores que inspiran los derechos fundamentales y la igualdad de género.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas en el aula virtual, una serie de actividades evaluables de aprendizaje y de evaluación continua para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán básicamente, en la lectura de artículos y documentos, visionado crítico de documentales, participación en foros de debate, búsqueda, análisis y presentación de información de fuentes diversas, y respuesta on line a controles.

Dedicación requerida

La programación didáctica de esta asignatura se encuentra ajustada a las 150 horas correspondientes a sus 6 créditos. Lo cual supone una dedicación aproximada de una hora diaria a lo largo del cuatrimestre.

Los contenidos de la asignatura tienen como finalidad dotar a los estudiantes de las competencias transversales y de los contenidos específicos para comprender y analiza, la estructura social y sus implicaciones educativas desde una perspectiva sociológica.

• Conocimiento y dominio básico de los principales conceptos, teorías y metodologías de la Sociología para el análisis crítico de estructura social, y capacidad para aplicarlas al estudio del sistema educativo.
• Reflexión alrededor de las aportaciones de las Ciencias Sociales en su conjunto al estudio de la estructura social, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas.
• Comprensión y estudio de las principales dimensiones culturales, económicas y sociopolíticas que median en las conductas humanas, que afectan a la institución familiar y educativa, y que son fuente de procesos de cambio, diversidad, oportunidades y desigualdades sociales.
• Análisis de las características y funcionamiento de una amplia variedad de estructuras, procesos, instituciones y fenómenos sociales que caracterizan y condicionan la vida y la educación de las personas en la sociedad global.
• Introducción a la reflexión e interpretación de los hechos sociales fundamentada en el uso de datos cualitativos y cuantitativos (análisis de contenido, tablas y gráficos estadísticos).
• Capacitar en la búsqueda, selección y presentación de información relevante, individual y en grupo, a partir de fuentes diversas y especialmente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
• Contribuir al desarrollo de las competencias transversales de los estudios de grado en lo referente a mostrar respeto hacia la diversidad y multiculturalidad, sensibilidad ante las injusticias y los problemas de la humanidad, preocupación por el correcto desarrollo y educación de las personas, comunidades y pueblos, y adhesión a los valores que inspiran los derechos fundamentales y la igualdad de género.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas en el aula virtual, una serie de actividades evaluables de aprendizaje y de evaluación continua para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán básicamente, en la lectura de artículos y documentos, visionado crítico de documentales, participación en foros de debate, búsqueda, análisis y presentación de información de fuentes diversas, y respuesta on line a controles.

Dedicación requerida

La programación didáctica de esta asignatura se encuentra ajustada a las 150 horas correspondientes a sus 6 créditos. Lo cual supone una dedicación aproximada de una hora diaria a lo largo del cuatrimestre.

Los contenidos de la asignatura tienen como finalidad dotar a los estudiantes de las competencias transversales y de los contenidos específicos para comprender y analiza, la estructura social y sus implicaciones educativas desde una perspectiva sociológica.

• Conocimiento y dominio básico de los principales conceptos, teorías y metodologías de la Sociología para el análisis crítico de estructura social, y capacidad para aplicarlas al estudio del sistema educativo.
• Reflexión alrededor de las aportaciones de las Ciencias Sociales en su conjunto al estudio de la estructura social, estableciendo la conexión interdisciplinar y complementariedad de las diferentes disciplinas científicas.
• Comprensión y estudio de las principales dimensiones culturales, económicas y sociopolíticas que median en las conductas humanas, que afectan a la institución familiar y educativa, y que son fuente de procesos de cambio, diversidad, oportunidades y desigualdades sociales.
• Análisis de las características y funcionamiento de una amplia variedad de estructuras, procesos, instituciones y fenómenos sociales que caracterizan y condicionan la vida y la educación de las personas en la sociedad global.
• Introducción a la reflexión e interpretación de los hechos sociales fundamentada en el uso de datos cualitativos y cuantitativos (análisis de contenido, tablas y gráficos estadísticos).
• Capacitar en la búsqueda, selección y presentación de información relevante, individual y en grupo, a partir de fuentes diversas y especialmente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
• Contribuir al desarrollo de las competencias transversales de los estudios de grado en lo referente a mostrar respeto hacia la diversidad y multiculturalidad, sensibilidad ante las injusticias y los problemas de la humanidad, preocupación por el correcto desarrollo y educación de las personas, comunidades y pueblos, y adhesión a los valores que inspiran los derechos fundamentales y la igualdad de género.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas en el aula virtual, una serie de actividades evaluables de aprendizaje y de evaluación continua para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán básicamente, en la lectura de artículos y documentos, visionado crítico de documentales, participación en foros de debate, búsqueda, análisis y presentación de información de fuentes diversas, y respuesta on line a controles.

Dedicación requerida

La programación didáctica de esta asignatura se encuentra ajustada a las 150 horas correspondientes a sus 6 créditos. Lo cual supone una dedicación aproximada de una hora diaria a lo largo del cuatrimestre.