- Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning)
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- Formación Pedagógica para el Acceso a la Profesión Docente de Formación Profesional
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- Máster Universitario en Asesoría Jurídica de Empresas
La gestión de la información en Ciencias Sociales
| Código de la asignatura | 3007 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Complemento Formativo |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Gestión de la Información y del Conocimiento es uno de los dos complementos científico-metodológicos que deberán cursar aquellos estudiantes de doctorado que accedan al programa sin una formación previa en investigación científica, como, por ejemplo, quienes provengan de un máster profesional.
La asignatura se compone de tres bloques claramente diferenciados. En el primero de ellos se estudian los conceptos básicos en torno a la Gestión del Conocimiento.
El segundo de los bloques aborda las herramientas necesarias para la organización de la información y para hacer de esta un activo con valor, en este caso en la realización de una tesis doctoral. La gran cantidad de artículos, documentos, libros, manuales, revistas que el alumno necesita manejar requieren de una organización sistemática para evitar perderse en la inmensidad de la información y fuentes disponibles hoy día.
Por último, en el tercer bloque abordamos la especificidad del ámbito de contenidos del doctorado "Derecho y Sociedad" haciendo un estudio del proceso de organización y gestión de fuentes de información más relevantes.
- Capacidad para adquirir hábitos metodológicos de investigación con rigor científico.
- Capacidad de establecer conexiones entre la realidad social y la realidad jurídica y sus consecuencias.
- Capacidad para identificar un tema de investigación en el ámbito de las Ciencias Jurídicas y definir con claridad su problemática e interés jurídico.
- Capacidad para organizar y planificar los recursos para asumir una labor investigadora eficaz.
- Capacidad para crear sistemas propios de almacenamiento, gestión bibliográfica y datos.
- Capacidad para aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información.
- Capacidad para utilizar de manera discriminada los sistemas básicos de información existentes en soporte físico y en la red.
- Capacidades para la organización y planificación de los recursos y del tiempo para asumir una labor profesional eficaz.
- Capacidad de interpretación y adecuación para realizar supuestos concretos.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados en distintos idiomas.
- Capacidad para implantar las soluciones más adecuadas en un ámbito investigador concreto.
- Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
- Adquirir la metodología científica adecuada para la realización de un trabajo de investigación
- Almacenar y gestionar información bibliográfica para su utilización en un trabajo de investigación.
- Aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información, para construir y elaborar teorías y comparaciones que relacionen de forma científica la realidad social con el Derecho.
- Integrar en un trabajo de investigación los niveles descriptivos, interpretativos y explicativos de los acontecimientos sociales y su relación con el mundo jurídico.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.
La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente una metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.
Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación online de actividades y controles obligatorios, entre otras.
Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Estudio de la documentación didáctica de apoyo: 20%
- Lectura y comentario de textos y artículos: 25%
- Búsqueda de información: 30%
- Redacción o realización de trabajos e informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
Martínez, M. A.; Pazos, J. y Segarra, S. 2014. “Gestión de la Información y del Conocimiento”. Madrid: UDIMA.
Dussaillant Christie, J. 2006. “Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis”. Santiago de Chile: RIL Editores. Disponible en la biblioteca virtual eBrary.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
Del moral, A.; Pazos, J.; Rodríguez, E.; Rodríguez-Patón, A.; Suarez, S.(2007): “Gestión del Conocimiento”. Paraninfo. Madrid.
Dalkir, K.(2011): “Knowledge Management in Theory and Practice”. 2ª Ed. MIT Press.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 |
Tema 1. Introducción a la Gestión del Conocimiento. |
|
Semanas 3, 4 y 5 |
Tema 2. Gestión y Adquisición de Conocimientos. |
|
| Semanas 6, 7 y 8 | Tema 3. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (I). |
|
| Semanas 9, 10 y 11 | Tema 4. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (II). |
|
| Semanas 12, 13 y 14 | Tema 5. Organización de la Tesis y Fuentes de Información. |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades siguientes:
- Actividad de aprendizaje (AA): actividad que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Puede adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Control: actividad que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toma la forma de cuestionario.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos/tres preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 1 | 10% |
| Examen final presencial | 0 | 60% |
| Total | 100% |
La gestión de la información en Ciencias Sociales
| Código de la asignatura | 3007 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Complemento Formativo |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Gestión de la Información y del Conocimiento es uno de los dos complementos científico-metodológicos que deberán cursar aquellos estudiantes de doctorado que accedan al programa sin una formación previa en investigación científica, como, por ejemplo, quienes provengan de un máster profesional.
La asignatura se compone de tres bloques claramente diferenciados. En el primero de ellos se estudian los conceptos básicos en torno a la Gestión del Conocimiento.
El segundo de los bloques aborda las herramientas necesarias para la organización de la información y para hacer de esta un activo con valor, en este caso en la realización de una tesis doctoral. La gran cantidad de artículos, documentos, libros, manuales, revistas que el alumno necesita manejar requieren de una organización sistemática para evitar perderse en la inmensidad de la información y fuentes disponibles hoy día.
Por último, en el tercer bloque abordamos la especificidad del ámbito de contenidos del doctorado "Derecho y Sociedad" haciendo un estudio del proceso de organización y gestión de fuentes de información más relevantes.
- Capacidad para adquirir hábitos metodológicos de investigación con rigor científico.
- Capacidad de establecer conexiones entre la realidad social y la realidad jurídica y sus consecuencias.
- Capacidad para identificar un tema de investigación en el ámbito de las Ciencias Jurídicas y definir con claridad su problemática e interés jurídico.
- Capacidad para organizar y planificar los recursos para asumir una labor investigadora eficaz.
- Capacidad para crear sistemas propios de almacenamiento, gestión bibliográfica y datos.
- Capacidad para aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información.
- Capacidad para utilizar de manera discriminada los sistemas básicos de información existentes en soporte físico y en la red.
- Capacidades para la organización y planificación de los recursos y del tiempo para asumir una labor profesional eficaz.
- Capacidad de interpretación y adecuación para realizar supuestos concretos.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados en distintos idiomas.
- Capacidad para implantar las soluciones más adecuadas en un ámbito investigador concreto.
- Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
- Adquirir la metodología científica adecuada para la realización de un trabajo de investigación
- Almacenar y gestionar información bibliográfica para su utilización en un trabajo de investigación.
- Aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información, para construir y elaborar teorías y comparaciones que relacionen de forma científica la realidad social con el Derecho.
- Integrar en un trabajo de investigación los niveles descriptivos, interpretativos y explicativos de los acontecimientos sociales y su relación con el mundo jurídico.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.
La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente una metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.
Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación online de actividades y controles obligatorios, entre otras.
Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Estudio de la documentación didáctica de apoyo: 20%
- Lectura y comentario de textos y artículos: 25%
- Búsqueda de información: 30%
- Redacción o realización de trabajos e informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
Martínez, M. A.; Pazos, J. y Segarra, S. 2014. “Gestión de la Información y del Conocimiento”. Madrid: UDIMA.
Dussaillant Christie, J. 2006. “Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis”. Santiago de Chile: RIL Editores. Disponible en la biblioteca virtual eBrary.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
Del moral, A.; Pazos, J.; Rodríguez, E.; Rodríguez-Patón, A.; Suarez, S.(2007): “Gestión del Conocimiento”. Paraninfo. Madrid.
Dalkir, K.(2011): “Knowledge Management in Theory and Practice”. 2ª Ed. MIT Press.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 |
Tema 1. Introducción a la Gestión del Conocimiento. |
|
Semanas 3, 4 y 5 |
Tema 2. Gestión y Adquisición de Conocimientos. |
|
| Semanas 6, 7 y 8 | Tema 3. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (I). |
|
| Semanas 9, 10 y 11 | Tema 4. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (II). |
|
| Semanas 12, 13 y 14 | Tema 5. Organización de la Tesis y Fuentes de Información. |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades siguientes:
- Actividad de aprendizaje (AA): actividad que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Puede adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Control: actividad que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toma la forma de cuestionario.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos/tres preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 1 | 10% |
| Examen final presencial | 0 | 60% |
| Total | 100% |
La gestión de la información en Ciencias Sociales
| Código de la asignatura | 3007 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Complemento Formativo |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Gestión de la Información y del Conocimiento es uno de los dos complementos científico-metodológicos que deberán cursar aquellos estudiantes de doctorado que accedan al programa sin una formación previa en investigación científica, como, por ejemplo, quienes provengan de un máster profesional.
La asignatura se compone de tres bloques claramente diferenciados. En el primero de ellos se estudian los conceptos básicos en torno a la Gestión del Conocimiento.
El segundo de los bloques aborda las herramientas necesarias para la organización de la información y para hacer de esta un activo con valor, en este caso en la realización de una tesis doctoral. La gran cantidad de artículos, documentos, libros, manuales, revistas que el alumno necesita manejar requieren de una organización sistemática para evitar perderse en la inmensidad de la información y fuentes disponibles hoy día.
Por último, en el tercer bloque abordamos la especificidad del ámbito de contenidos del doctorado "Derecho y Sociedad" haciendo un estudio del proceso de organización y gestión de fuentes de información más relevantes.
- Capacidad para adquirir hábitos metodológicos de investigación con rigor científico.
- Capacidad de establecer conexiones entre la realidad social y la realidad jurídica y sus consecuencias.
- Capacidad para identificar un tema de investigación en el ámbito de las Ciencias Jurídicas y definir con claridad su problemática e interés jurídico.
- Capacidad para organizar y planificar los recursos para asumir una labor investigadora eficaz.
- Capacidad para crear sistemas propios de almacenamiento, gestión bibliográfica y datos.
- Capacidad para aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información.
- Capacidad para utilizar de manera discriminada los sistemas básicos de información existentes en soporte físico y en la red.
- Capacidades para la organización y planificación de los recursos y del tiempo para asumir una labor profesional eficaz.
- Capacidad de interpretación y adecuación para realizar supuestos concretos.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados en distintos idiomas.
- Capacidad para implantar las soluciones más adecuadas en un ámbito investigador concreto.
- Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
- Adquirir la metodología científica adecuada para la realización de un trabajo de investigación
- Almacenar y gestionar información bibliográfica para su utilización en un trabajo de investigación.
- Aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información, para construir y elaborar teorías y comparaciones que relacionen de forma científica la realidad social con el Derecho.
- Integrar en un trabajo de investigación los niveles descriptivos, interpretativos y explicativos de los acontecimientos sociales y su relación con el mundo jurídico.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.
La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente una metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.
Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación online de actividades y controles obligatorios, entre otras.
Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Estudio de la documentación didáctica de apoyo: 20%
- Lectura y comentario de textos y artículos: 25%
- Búsqueda de información: 30%
- Redacción o realización de trabajos e informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
Martínez, M. A.; Pazos, J. y Segarra, S. 2014. “Gestión de la Información y del Conocimiento”. Madrid: UDIMA.
Dussaillant Christie, J. 2006. “Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis”. Santiago de Chile: RIL Editores. Disponible en la biblioteca virtual eBrary.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
Del moral, A.; Pazos, J.; Rodríguez, E.; Rodríguez-Patón, A.; Suarez, S.(2007): “Gestión del Conocimiento”. Paraninfo. Madrid.
Dalkir, K.(2011): “Knowledge Management in Theory and Practice”. 2ª Ed. MIT Press.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 |
Tema 1. Introducción a la Gestión del Conocimiento. |
|
Semanas 3, 4 y 5 |
Tema 2. Gestión y Adquisición de Conocimientos. |
|
| Semanas 6, 7 y 8 | Tema 3. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (I). |
|
| Semanas 9, 10 y 11 | Tema 4. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (II). |
|
| Semanas 12, 13 y 14 | Tema 5. Organización de la Tesis y Fuentes de Información. |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades siguientes:
- Actividad de aprendizaje (AA): actividad que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Puede adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Control: actividad que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toma la forma de cuestionario.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos/tres preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 1 | 10% |
| Examen final presencial | 0 | 60% |
| Total | 100% |
La gestión de la información en Ciencias Sociales
| Código de la asignatura | 3007 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Complemento Formativo |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Gestión de la Información y del Conocimiento es uno de los dos complementos científico-metodológicos que deberán cursar aquellos estudiantes de doctorado que accedan al programa sin una formación previa en investigación científica, como, por ejemplo, quienes provengan de un máster profesional.
La asignatura se compone de tres bloques claramente diferenciados. En el primero de ellos se estudian los conceptos básicos en torno a la Gestión del Conocimiento.
El segundo de los bloques aborda las herramientas necesarias para la organización de la información y para hacer de esta un activo con valor, en este caso en la realización de una tesis doctoral. La gran cantidad de artículos, documentos, libros, manuales, revistas que el alumno necesita manejar requieren de una organización sistemática para evitar perderse en la inmensidad de la información y fuentes disponibles hoy día.
Por último, en el tercer bloque abordamos la especificidad del ámbito de contenidos del doctorado "Derecho y Sociedad" haciendo un estudio del proceso de organización y gestión de fuentes de información más relevantes.
- Capacidad para adquirir hábitos metodológicos de investigación con rigor científico.
- Capacidad de establecer conexiones entre la realidad social y la realidad jurídica y sus consecuencias.
- Capacidad para identificar un tema de investigación en el ámbito de las Ciencias Jurídicas y definir con claridad su problemática e interés jurídico.
- Capacidad para organizar y planificar los recursos para asumir una labor investigadora eficaz.
- Capacidad para crear sistemas propios de almacenamiento, gestión bibliográfica y datos.
- Capacidad para aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información.
- Capacidad para utilizar de manera discriminada los sistemas básicos de información existentes en soporte físico y en la red.
- Capacidades para la organización y planificación de los recursos y del tiempo para asumir una labor profesional eficaz.
- Capacidad de interpretación y adecuación para realizar supuestos concretos.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados en distintos idiomas.
- Capacidad para implantar las soluciones más adecuadas en un ámbito investigador concreto.
- Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
- Adquirir la metodología científica adecuada para la realización de un trabajo de investigación
- Almacenar y gestionar información bibliográfica para su utilización en un trabajo de investigación.
- Aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información, para construir y elaborar teorías y comparaciones que relacionen de forma científica la realidad social con el Derecho.
- Integrar en un trabajo de investigación los niveles descriptivos, interpretativos y explicativos de los acontecimientos sociales y su relación con el mundo jurídico.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.
La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente una metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.
Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación online de actividades y controles obligatorios, entre otras.
Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Estudio de la documentación didáctica de apoyo: 20%
- Lectura y comentario de textos y artículos: 25%
- Búsqueda de información: 30%
- Redacción o realización de trabajos e informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
Martínez, M. A.; Pazos, J. y Segarra, S. 2014. “Gestión de la Información y del Conocimiento”. Madrid: UDIMA.
Dussaillant Christie, J. 2006. “Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis”. Santiago de Chile: RIL Editores. Disponible en la biblioteca virtual eBrary.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
Del moral, A.; Pazos, J.; Rodríguez, E.; Rodríguez-Patón, A.; Suarez, S.(2007): “Gestión del Conocimiento”. Paraninfo. Madrid.
Dalkir, K.(2011): “Knowledge Management in Theory and Practice”. 2ª Ed. MIT Press.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 |
Tema 1. Introducción a la Gestión del Conocimiento. |
|
Semanas 3, 4 y 5 |
Tema 2. Gestión y Adquisición de Conocimientos. |
|
| Semanas 6, 7 y 8 | Tema 3. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (I). |
|
| Semanas 9, 10 y 11 | Tema 4. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (II). |
|
| Semanas 12, 13 y 14 | Tema 5. Organización de la Tesis y Fuentes de Información. |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades siguientes:
- Actividad de aprendizaje (AA): actividad que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Puede adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Control: actividad que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toma la forma de cuestionario.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos/tres preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 1 | 10% |
| Examen final presencial | 0 | 60% |
| Total | 100% |
La gestión de la información en Ciencias Sociales
| Código de la asignatura | 3007 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Complemento Formativo |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Gestión de la Información y del Conocimiento es uno de los dos complementos científico-metodológicos que deberán cursar aquellos estudiantes de doctorado que accedan al programa sin una formación previa en investigación científica, como, por ejemplo, quienes provengan de un máster profesional.
La asignatura se compone de tres bloques claramente diferenciados. En el primero de ellos se estudian los conceptos básicos en torno a la Gestión del Conocimiento.
El segundo de los bloques aborda las herramientas necesarias para la organización de la información y para hacer de esta un activo con valor, en este caso en la realización de una tesis doctoral. La gran cantidad de artículos, documentos, libros, manuales, revistas que el alumno necesita manejar requieren de una organización sistemática para evitar perderse en la inmensidad de la información y fuentes disponibles hoy día.
Por último, en el tercer bloque abordamos la especificidad del ámbito de contenidos del doctorado "Derecho y Sociedad" haciendo un estudio del proceso de organización y gestión de fuentes de información más relevantes.
- Capacidad para adquirir hábitos metodológicos de investigación con rigor científico.
- Capacidad de establecer conexiones entre la realidad social y la realidad jurídica y sus consecuencias.
- Capacidad para identificar un tema de investigación en el ámbito de las Ciencias Jurídicas y definir con claridad su problemática e interés jurídico.
- Capacidad para organizar y planificar los recursos para asumir una labor investigadora eficaz.
- Capacidad para crear sistemas propios de almacenamiento, gestión bibliográfica y datos.
- Capacidad para aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información.
- Capacidad para utilizar de manera discriminada los sistemas básicos de información existentes en soporte físico y en la red.
- Capacidades para la organización y planificación de los recursos y del tiempo para asumir una labor profesional eficaz.
- Capacidad de interpretación y adecuación para realizar supuestos concretos.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados en distintos idiomas.
- Capacidad para implantar las soluciones más adecuadas en un ámbito investigador concreto.
- Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
- Adquirir la metodología científica adecuada para la realización de un trabajo de investigación
- Almacenar y gestionar información bibliográfica para su utilización en un trabajo de investigación.
- Aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información, para construir y elaborar teorías y comparaciones que relacionen de forma científica la realidad social con el Derecho.
- Integrar en un trabajo de investigación los niveles descriptivos, interpretativos y explicativos de los acontecimientos sociales y su relación con el mundo jurídico.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.
La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente una metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.
Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación online de actividades y controles obligatorios, entre otras.
Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Estudio de la documentación didáctica de apoyo: 20%
- Lectura y comentario de textos y artículos: 25%
- Búsqueda de información: 30%
- Redacción o realización de trabajos e informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
Martínez, M. A.; Pazos, J. y Segarra, S. 2014. “Gestión de la Información y del Conocimiento”. Madrid: UDIMA.
Dussaillant Christie, J. 2006. “Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis”. Santiago de Chile: RIL Editores. Disponible en la biblioteca virtual eBrary.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
Del moral, A.; Pazos, J.; Rodríguez, E.; Rodríguez-Patón, A.; Suarez, S.(2007): “Gestión del Conocimiento”. Paraninfo. Madrid.
Dalkir, K.(2011): “Knowledge Management in Theory and Practice”. 2ª Ed. MIT Press.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 |
Tema 1. Introducción a la Gestión del Conocimiento. |
|
Semanas 3, 4 y 5 |
Tema 2. Gestión y Adquisición de Conocimientos. |
|
| Semanas 6, 7 y 8 | Tema 3. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (I). |
|
| Semanas 9, 10 y 11 | Tema 4. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (II). |
|
| Semanas 12, 13 y 14 | Tema 5. Organización de la Tesis y Fuentes de Información. |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades siguientes:
- Actividad de aprendizaje (AA): actividad que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Puede adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Control: actividad que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toma la forma de cuestionario.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos/tres preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 1 | 10% |
| Examen final presencial | 0 | 60% |
| Total | 100% |
La gestión de la información en Ciencias Sociales
| Código de la asignatura | 3007 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Complemento Formativo |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Gestión de la Información y del Conocimiento es uno de los dos complementos científico-metodológicos que deberán cursar aquellos estudiantes de doctorado que accedan al programa sin una formación previa en investigación científica, como, por ejemplo, quienes provengan de un máster profesional.
La asignatura se compone de tres bloques claramente diferenciados. En el primero de ellos se estudian los conceptos básicos en torno a la Gestión del Conocimiento.
El segundo de los bloques aborda las herramientas necesarias para la organización de la información y para hacer de esta un activo con valor, en este caso en la realización de una tesis doctoral. La gran cantidad de artículos, documentos, libros, manuales, revistas que el alumno necesita manejar requieren de una organización sistemática para evitar perderse en la inmensidad de la información y fuentes disponibles hoy día.
Por último, en el tercer bloque abordamos la especificidad del ámbito de contenidos del doctorado "Derecho y Sociedad" haciendo un estudio del proceso de organización y gestión de fuentes de información más relevantes.
- Capacidad para adquirir hábitos metodológicos de investigación con rigor científico.
- Capacidad de establecer conexiones entre la realidad social y la realidad jurídica y sus consecuencias.
- Capacidad para identificar un tema de investigación en el ámbito de las Ciencias Jurídicas y definir con claridad su problemática e interés jurídico.
- Capacidad para organizar y planificar los recursos para asumir una labor investigadora eficaz.
- Capacidad para crear sistemas propios de almacenamiento, gestión bibliográfica y datos.
- Capacidad para aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información.
- Capacidad para utilizar de manera discriminada los sistemas básicos de información existentes en soporte físico y en la red.
- Capacidades para la organización y planificación de los recursos y del tiempo para asumir una labor profesional eficaz.
- Capacidad de interpretación y adecuación para realizar supuestos concretos.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados en distintos idiomas.
- Capacidad para implantar las soluciones más adecuadas en un ámbito investigador concreto.
- Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
- Adquirir la metodología científica adecuada para la realización de un trabajo de investigación
- Almacenar y gestionar información bibliográfica para su utilización en un trabajo de investigación.
- Aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información, para construir y elaborar teorías y comparaciones que relacionen de forma científica la realidad social con el Derecho.
- Integrar en un trabajo de investigación los niveles descriptivos, interpretativos y explicativos de los acontecimientos sociales y su relación con el mundo jurídico.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.
La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente una metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.
Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación online de actividades y controles obligatorios, entre otras.
Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Estudio de la documentación didáctica de apoyo: 20%
- Lectura y comentario de textos y artículos: 25%
- Búsqueda de información: 30%
- Redacción o realización de trabajos e informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
Martínez, M. A.; Pazos, J. y Segarra, S. 2014. “Gestión de la Información y del Conocimiento”. Madrid: UDIMA.
Dussaillant Christie, J. 2006. “Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis”. Santiago de Chile: RIL Editores. Disponible en la biblioteca virtual eBrary.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
Del moral, A.; Pazos, J.; Rodríguez, E.; Rodríguez-Patón, A.; Suarez, S.(2007): “Gestión del Conocimiento”. Paraninfo. Madrid.
Dalkir, K.(2011): “Knowledge Management in Theory and Practice”. 2ª Ed. MIT Press.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 |
Tema 1. Introducción a la Gestión del Conocimiento. |
|
Semanas 3, 4 y 5 |
Tema 2. Gestión y Adquisición de Conocimientos. |
|
| Semanas 6, 7 y 8 | Tema 3. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (I). |
|
| Semanas 9, 10 y 11 | Tema 4. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (II). |
|
| Semanas 12, 13 y 14 | Tema 5. Organización de la Tesis y Fuentes de Información. |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades siguientes:
- Actividad de aprendizaje (AA): actividad que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Puede adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Control: actividad que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toma la forma de cuestionario.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos/tres preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 1 | 10% |
| Examen final presencial | 0 | 60% |
| Total | 100% |
La gestión de la información en Ciencias Sociales
| Código de la asignatura | 3007 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Complemento Formativo |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Gestión de la Información y del Conocimiento es uno de los dos complementos científico-metodológicos que deberán cursar aquellos estudiantes de doctorado que accedan al programa sin una formación previa en investigación científica, como, por ejemplo, quienes provengan de un máster profesional.
La asignatura se compone de tres bloques claramente diferenciados. En el primero de ellos se estudian los conceptos básicos en torno a la Gestión del Conocimiento.
El segundo de los bloques aborda las herramientas necesarias para la organización de la información y para hacer de esta un activo con valor, en este caso en la realización de una tesis doctoral. La gran cantidad de artículos, documentos, libros, manuales, revistas que el alumno necesita manejar requieren de una organización sistemática para evitar perderse en la inmensidad de la información y fuentes disponibles hoy día.
Por último, en el tercer bloque abordamos la especificidad del ámbito de contenidos del doctorado "Derecho y Sociedad" haciendo un estudio del proceso de organización y gestión de fuentes de información más relevantes.
- Capacidad para adquirir hábitos metodológicos de investigación con rigor científico.
- Capacidad de establecer conexiones entre la realidad social y la realidad jurídica y sus consecuencias.
- Capacidad para identificar un tema de investigación en el ámbito de las Ciencias Jurídicas y definir con claridad su problemática e interés jurídico.
- Capacidad para organizar y planificar los recursos para asumir una labor investigadora eficaz.
- Capacidad para crear sistemas propios de almacenamiento, gestión bibliográfica y datos.
- Capacidad para aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información.
- Capacidad para utilizar de manera discriminada los sistemas básicos de información existentes en soporte físico y en la red.
- Capacidades para la organización y planificación de los recursos y del tiempo para asumir una labor profesional eficaz.
- Capacidad de interpretación y adecuación para realizar supuestos concretos.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados en distintos idiomas.
- Capacidad para implantar las soluciones más adecuadas en un ámbito investigador concreto.
- Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
- Adquirir la metodología científica adecuada para la realización de un trabajo de investigación
- Almacenar y gestionar información bibliográfica para su utilización en un trabajo de investigación.
- Aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información, para construir y elaborar teorías y comparaciones que relacionen de forma científica la realidad social con el Derecho.
- Integrar en un trabajo de investigación los niveles descriptivos, interpretativos y explicativos de los acontecimientos sociales y su relación con el mundo jurídico.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.
La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente una metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.
Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación online de actividades y controles obligatorios, entre otras.
Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Estudio de la documentación didáctica de apoyo: 20%
- Lectura y comentario de textos y artículos: 25%
- Búsqueda de información: 30%
- Redacción o realización de trabajos e informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
Martínez, M. A.; Pazos, J. y Segarra, S. 2014. “Gestión de la Información y del Conocimiento”. Madrid: UDIMA.
Dussaillant Christie, J. 2006. “Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis”. Santiago de Chile: RIL Editores. Disponible en la biblioteca virtual eBrary.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
Del moral, A.; Pazos, J.; Rodríguez, E.; Rodríguez-Patón, A.; Suarez, S.(2007): “Gestión del Conocimiento”. Paraninfo. Madrid.
Dalkir, K.(2011): “Knowledge Management in Theory and Practice”. 2ª Ed. MIT Press.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 |
Tema 1. Introducción a la Gestión del Conocimiento. |
|
Semanas 3, 4 y 5 |
Tema 2. Gestión y Adquisición de Conocimientos. |
|
| Semanas 6, 7 y 8 | Tema 3. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (I). |
|
| Semanas 9, 10 y 11 | Tema 4. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (II). |
|
| Semanas 12, 13 y 14 | Tema 5. Organización de la Tesis y Fuentes de Información. |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades siguientes:
- Actividad de aprendizaje (AA): actividad que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Puede adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Control: actividad que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toma la forma de cuestionario.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos/tres preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 1 | 10% |
| Examen final presencial | 0 | 60% |
| Total | 100% |
La gestión de la información en Ciencias Sociales
| Código de la asignatura | 3007 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Complemento Formativo |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Gestión de la Información y del Conocimiento es uno de los dos complementos científico-metodológicos que deberán cursar aquellos estudiantes de doctorado que accedan al programa sin una formación previa en investigación científica, como, por ejemplo, quienes provengan de un máster profesional.
La asignatura se compone de tres bloques claramente diferenciados. En el primero de ellos se estudian los conceptos básicos en torno a la Gestión del Conocimiento.
El segundo de los bloques aborda las herramientas necesarias para la organización de la información y para hacer de esta un activo con valor, en este caso en la realización de una tesis doctoral. La gran cantidad de artículos, documentos, libros, manuales, revistas que el alumno necesita manejar requieren de una organización sistemática para evitar perderse en la inmensidad de la información y fuentes disponibles hoy día.
Por último, en el tercer bloque abordamos la especificidad del ámbito de contenidos del doctorado "Derecho y Sociedad" haciendo un estudio del proceso de organización y gestión de fuentes de información más relevantes.
- Capacidad para adquirir hábitos metodológicos de investigación con rigor científico.
- Capacidad de establecer conexiones entre la realidad social y la realidad jurídica y sus consecuencias.
- Capacidad para identificar un tema de investigación en el ámbito de las Ciencias Jurídicas y definir con claridad su problemática e interés jurídico.
- Capacidad para organizar y planificar los recursos para asumir una labor investigadora eficaz.
- Capacidad para crear sistemas propios de almacenamiento, gestión bibliográfica y datos.
- Capacidad para aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información.
- Capacidad para utilizar de manera discriminada los sistemas básicos de información existentes en soporte físico y en la red.
- Capacidades para la organización y planificación de los recursos y del tiempo para asumir una labor profesional eficaz.
- Capacidad de interpretación y adecuación para realizar supuestos concretos.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados en distintos idiomas.
- Capacidad para implantar las soluciones más adecuadas en un ámbito investigador concreto.
- Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
- Adquirir la metodología científica adecuada para la realización de un trabajo de investigación
- Almacenar y gestionar información bibliográfica para su utilización en un trabajo de investigación.
- Aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información, para construir y elaborar teorías y comparaciones que relacionen de forma científica la realidad social con el Derecho.
- Integrar en un trabajo de investigación los niveles descriptivos, interpretativos y explicativos de los acontecimientos sociales y su relación con el mundo jurídico.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.
La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente una metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.
Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación online de actividades y controles obligatorios, entre otras.
Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Estudio de la documentación didáctica de apoyo: 20%
- Lectura y comentario de textos y artículos: 25%
- Búsqueda de información: 30%
- Redacción o realización de trabajos e informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
Martínez, M. A.; Pazos, J. y Segarra, S. 2014. “Gestión de la Información y del Conocimiento”. Madrid: UDIMA.
Dussaillant Christie, J. 2006. “Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis”. Santiago de Chile: RIL Editores. Disponible en la biblioteca virtual eBrary.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
Del moral, A.; Pazos, J.; Rodríguez, E.; Rodríguez-Patón, A.; Suarez, S.(2007): “Gestión del Conocimiento”. Paraninfo. Madrid.
Dalkir, K.(2011): “Knowledge Management in Theory and Practice”. 2ª Ed. MIT Press.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 |
Tema 1. Introducción a la Gestión del Conocimiento. |
|
Semanas 3, 4 y 5 |
Tema 2. Gestión y Adquisición de Conocimientos. |
|
| Semanas 6, 7 y 8 | Tema 3. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (I). |
|
| Semanas 9, 10 y 11 | Tema 4. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (II). |
|
| Semanas 12, 13 y 14 | Tema 5. Organización de la Tesis y Fuentes de Información. |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades siguientes:
- Actividad de aprendizaje (AA): actividad que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Puede adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Control: actividad que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toma la forma de cuestionario.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos/tres preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 1 | 10% |
| Examen final presencial | 0 | 60% |
| Total | 100% |
La gestión de la información en Ciencias Sociales
| Código de la asignatura | 3007 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Complemento Formativo |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura Gestión de la Información y del Conocimiento es uno de los dos complementos científico-metodológicos que deberán cursar aquellos estudiantes de doctorado que accedan al programa sin una formación previa en investigación científica, como, por ejemplo, quienes provengan de un máster profesional.
La asignatura se compone de tres bloques claramente diferenciados. En el primero de ellos se estudian los conceptos básicos en torno a la Gestión del Conocimiento.
El segundo de los bloques aborda las herramientas necesarias para la organización de la información y para hacer de esta un activo con valor, en este caso en la realización de una tesis doctoral. La gran cantidad de artículos, documentos, libros, manuales, revistas que el alumno necesita manejar requieren de una organización sistemática para evitar perderse en la inmensidad de la información y fuentes disponibles hoy día.
Por último, en el tercer bloque abordamos la especificidad del ámbito de contenidos del doctorado "Derecho y Sociedad" haciendo un estudio del proceso de organización y gestión de fuentes de información más relevantes.
- Capacidad para adquirir hábitos metodológicos de investigación con rigor científico.
- Capacidad de establecer conexiones entre la realidad social y la realidad jurídica y sus consecuencias.
- Capacidad para identificar un tema de investigación en el ámbito de las Ciencias Jurídicas y definir con claridad su problemática e interés jurídico.
- Capacidad para organizar y planificar los recursos para asumir una labor investigadora eficaz.
- Capacidad para crear sistemas propios de almacenamiento, gestión bibliográfica y datos.
- Capacidad para aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información.
- Capacidad para utilizar de manera discriminada los sistemas básicos de información existentes en soporte físico y en la red.
- Capacidades para la organización y planificación de los recursos y del tiempo para asumir una labor profesional eficaz.
- Capacidad de interpretación y adecuación para realizar supuestos concretos.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados en distintos idiomas.
- Capacidad para implantar las soluciones más adecuadas en un ámbito investigador concreto.
- Capacidad para la búsqueda de información en el ámbito de las nuevas tecnologías.
- Adquirir la metodología científica adecuada para la realización de un trabajo de investigación
- Almacenar y gestionar información bibliográfica para su utilización en un trabajo de investigación.
- Aplicar de forma discriminada las distintas fuentes de información, para construir y elaborar teorías y comparaciones que relacionen de forma científica la realidad social con el Derecho.
- Integrar en un trabajo de investigación los niveles descriptivos, interpretativos y explicativos de los acontecimientos sociales y su relación con el mundo jurídico.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.
La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente una metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.
Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación online de actividades y controles obligatorios, entre otras.
Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.
Dedicación requerida
La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
- Estudio de la documentación didáctica de apoyo: 20%
- Lectura y comentario de textos y artículos: 25%
- Búsqueda de información: 30%
- Redacción o realización de trabajos e informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
Martínez, M. A.; Pazos, J. y Segarra, S. 2014. “Gestión de la Información y del Conocimiento”. Madrid: UDIMA.
Dussaillant Christie, J. 2006. “Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis”. Santiago de Chile: RIL Editores. Disponible en la biblioteca virtual eBrary.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
Del moral, A.; Pazos, J.; Rodríguez, E.; Rodríguez-Patón, A.; Suarez, S.(2007): “Gestión del Conocimiento”. Paraninfo. Madrid.
Dalkir, K.(2011): “Knowledge Management in Theory and Practice”. 2ª Ed. MIT Press.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 |
Tema 1. Introducción a la Gestión del Conocimiento. |
|
Semanas 3, 4 y 5 |
Tema 2. Gestión y Adquisición de Conocimientos. |
|
| Semanas 6, 7 y 8 | Tema 3. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (I). |
|
| Semanas 9, 10 y 11 | Tema 4. Técnicas empleadas en la gestión del conocimiento (II). |
|
| Semanas 12, 13 y 14 | Tema 5. Organización de la Tesis y Fuentes de Información. |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades siguientes:
- Actividad de aprendizaje (AA): actividad que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Puede adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Control: actividad que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toma la forma de cuestionario.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos/tres preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 1 | 10% |
| Examen final presencial | 0 | 60% |
| Total | 100% |