- Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning)
- Máster Universitario en Neuropsicología
- Máster Universitario en Psicopedagogía
- Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos
- Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada
- Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Formación Pedagógica para el Acceso a la Profesión Docente de Formación Profesional
- Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas (MBA)
- Máster Universitario en Dirección Económico-Financiera
- Máster Universitario en Auditoría de Cuentas
- Máster Universitario en Dirección y Gestión Contable
- Máster Universitario en Marketing Digital y Redes Sociales
- Máster Universitario en Dirección Comercial y Marketing
- Máster Universitario en Asesoría Fiscal
- Máster Universitario en Práctica de la Abogacía y de la Procura
- Máster Universitario en Dirección y Gestión de Recursos Humanos
- Máster Universitario en Asesoría Jurídico-Laboral
- Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales
- Máster Universitario en Análisis e Investigación Criminal
- Máster Universitario en Asesoría Jurídica de Empresas
Orden Político, Multiculturalidad e Identidad
| Código de la asignatura | 5798 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
Esta asignatura tiene como principal objetivo aplicar la teoría social procedente de la antropología, la sociología histórica y los estudios culturales a la comprensión de las sociedades medievales. Para ello, vamos a trabajar sobre la articulación de las relaciones comunitarias en la Edad Media en diversos ámbitos, como el de la consanguinidad, afinidad, fidelidad o la vecindad. Atenderemos tanto a los sustentos materiales (principalmente en torno a los conceptos de bienes comunales, posesión y derechos yuxtapuestos, reciprocidad y redistribución), como a factores culturales (alta ritualización de las prácticas, producción de “presencia social” y necesidad de legitimación religiosa). El curso explorará los consensos y conflictos que se produjeron en la interacción entre comunidades que tenían perfiles organizativos, institucionales, culturales y religiosos diferentes. Con todo esto, pretendemos profundizar en las competencias analíticas e interpretativas del los estudiantes, no solo en el conocimiento crítico del pasado, sino del orden social y los conflictos del presente.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para seleccionar y poner en práctica los adecuados criterios de tipo cultural, ético y social en el ejercicio de la profesión de Historiador.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para comprender la función social del oficio de historiador.
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar e interpretar las peculiaridades socio-culturales que distancian al pasado del presente.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Seleccionar los elementos clave que pueden contribuir a explicar fenómenos sociales, económicos y políticos en contextos culturales específicos.
- Saber cuáles son los medios, tanto pragmáticos como simbólicos, mediante los que se construyen las identidades sociales tanto individuales como colectivas.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011). "La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario". Barcelona, Ed.: Ariel.
- Prost, A. (2016). "Doce lecciones sobre Historia". Granada, Comares Historia, 2.ª Edición.
- Rader. O. B. (2006). "Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin". Madrid, Ed.: Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de esta, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Objetos que Unen: la Comunidad, el Don y el Contradón. |
| Unidad 2. | Formas de Relación Personal Informal: el Parentesco, la Casa, las Jefaturas y el Vasallaje. |
| Unidad 3. | Formas de Relación Formal: la Iglesia, los Gremios y las Hermandades. |
| Unidad 4. | Guerra y Resolución de Conflictos: Justicia y Paz de Dios. |
| Unidad 5. | El Origen de la Política y el Estado. |
| Unidad 6. | Coexistencia y Multiculturalidad: el camino hacia la Intolerancia y la Discriminación en la península ibérica. |
Orden Político, Multiculturalidad e Identidad
| Código de la asignatura | 5798 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
Esta asignatura tiene como principal objetivo aplicar la teoría social procedente de la antropología, la sociología histórica y los estudios culturales a la comprensión de las sociedades medievales. Para ello, vamos a trabajar sobre la articulación de las relaciones comunitarias en la Edad Media en diversos ámbitos, como el de la consanguinidad, afinidad, fidelidad o la vecindad. Atenderemos tanto a los sustentos materiales (principalmente en torno a los conceptos de bienes comunales, posesión y derechos yuxtapuestos, reciprocidad y redistribución), como a factores culturales (alta ritualización de las prácticas, producción de “presencia social” y necesidad de legitimación religiosa). El curso explorará los consensos y conflictos que se produjeron en la interacción entre comunidades que tenían perfiles organizativos, institucionales, culturales y religiosos diferentes. Con todo esto, pretendemos profundizar en las competencias analíticas e interpretativas del los estudiantes, no solo en el conocimiento crítico del pasado, sino del orden social y los conflictos del presente.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para seleccionar y poner en práctica los adecuados criterios de tipo cultural, ético y social en el ejercicio de la profesión de Historiador.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para comprender la función social del oficio de historiador.
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar e interpretar las peculiaridades socio-culturales que distancian al pasado del presente.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Seleccionar los elementos clave que pueden contribuir a explicar fenómenos sociales, económicos y políticos en contextos culturales específicos.
- Saber cuáles son los medios, tanto pragmáticos como simbólicos, mediante los que se construyen las identidades sociales tanto individuales como colectivas.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011). "La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario". Barcelona, Ed.: Ariel.
- Prost, A. (2016). "Doce lecciones sobre Historia". Granada, Comares Historia, 2.ª Edición.
- Rader. O. B. (2006). "Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin". Madrid, Ed.: Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de esta, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Objetos que Unen: la Comunidad, el Don y el Contradón. |
| Unidad 2. | Formas de Relación Personal Informal: el Parentesco, la Casa, las Jefaturas y el Vasallaje. |
| Unidad 3. | Formas de Relación Formal: la Iglesia, los Gremios y las Hermandades. |
| Unidad 4. | Guerra y Resolución de Conflictos: Justicia y Paz de Dios. |
| Unidad 5. | El Origen de la Política y el Estado. |
| Unidad 6. | Coexistencia y Multiculturalidad: el camino hacia la Intolerancia y la Discriminación en la península ibérica. |
Orden Político, Multiculturalidad e Identidad
| Código de la asignatura | 5798 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
Esta asignatura tiene como principal objetivo aplicar la teoría social procedente de la antropología, la sociología histórica y los estudios culturales a la comprensión de las sociedades medievales. Para ello, vamos a trabajar sobre la articulación de las relaciones comunitarias en la Edad Media en diversos ámbitos, como el de la consanguinidad, afinidad, fidelidad o la vecindad. Atenderemos tanto a los sustentos materiales (principalmente en torno a los conceptos de bienes comunales, posesión y derechos yuxtapuestos, reciprocidad y redistribución), como a factores culturales (alta ritualización de las prácticas, producción de “presencia social” y necesidad de legitimación religiosa). El curso explorará los consensos y conflictos que se produjeron en la interacción entre comunidades que tenían perfiles organizativos, institucionales, culturales y religiosos diferentes. Con todo esto, pretendemos profundizar en las competencias analíticas e interpretativas del los estudiantes, no solo en el conocimiento crítico del pasado, sino del orden social y los conflictos del presente.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para seleccionar y poner en práctica los adecuados criterios de tipo cultural, ético y social en el ejercicio de la profesión de Historiador.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para comprender la función social del oficio de historiador.
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar e interpretar las peculiaridades socio-culturales que distancian al pasado del presente.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Seleccionar los elementos clave que pueden contribuir a explicar fenómenos sociales, económicos y políticos en contextos culturales específicos.
- Saber cuáles son los medios, tanto pragmáticos como simbólicos, mediante los que se construyen las identidades sociales tanto individuales como colectivas.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011). "La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario". Barcelona, Ed.: Ariel.
- Prost, A. (2016). "Doce lecciones sobre Historia". Granada, Comares Historia, 2.ª Edición.
- Rader. O. B. (2006). "Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin". Madrid, Ed.: Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de esta, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Objetos que Unen: la Comunidad, el Don y el Contradón. |
| Unidad 2. | Formas de Relación Personal Informal: el Parentesco, la Casa, las Jefaturas y el Vasallaje. |
| Unidad 3. | Formas de Relación Formal: la Iglesia, los Gremios y las Hermandades. |
| Unidad 4. | Guerra y Resolución de Conflictos: Justicia y Paz de Dios. |
| Unidad 5. | El Origen de la Política y el Estado. |
| Unidad 6. | Coexistencia y Multiculturalidad: el camino hacia la Intolerancia y la Discriminación en la península ibérica. |
Orden Político, Multiculturalidad e Identidad
| Código de la asignatura | 5798 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
Esta asignatura tiene como principal objetivo aplicar la teoría social procedente de la antropología, la sociología histórica y los estudios culturales a la comprensión de las sociedades medievales. Para ello, vamos a trabajar sobre la articulación de las relaciones comunitarias en la Edad Media en diversos ámbitos, como el de la consanguinidad, afinidad, fidelidad o la vecindad. Atenderemos tanto a los sustentos materiales (principalmente en torno a los conceptos de bienes comunales, posesión y derechos yuxtapuestos, reciprocidad y redistribución), como a factores culturales (alta ritualización de las prácticas, producción de “presencia social” y necesidad de legitimación religiosa). El curso explorará los consensos y conflictos que se produjeron en la interacción entre comunidades que tenían perfiles organizativos, institucionales, culturales y religiosos diferentes. Con todo esto, pretendemos profundizar en las competencias analíticas e interpretativas del los estudiantes, no solo en el conocimiento crítico del pasado, sino del orden social y los conflictos del presente.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para seleccionar y poner en práctica los adecuados criterios de tipo cultural, ético y social en el ejercicio de la profesión de Historiador.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para comprender la función social del oficio de historiador.
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar e interpretar las peculiaridades socio-culturales que distancian al pasado del presente.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Seleccionar los elementos clave que pueden contribuir a explicar fenómenos sociales, económicos y políticos en contextos culturales específicos.
- Saber cuáles son los medios, tanto pragmáticos como simbólicos, mediante los que se construyen las identidades sociales tanto individuales como colectivas.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011). "La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario". Barcelona, Ed.: Ariel.
- Prost, A. (2016). "Doce lecciones sobre Historia". Granada, Comares Historia, 2.ª Edición.
- Rader. O. B. (2006). "Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin". Madrid, Ed.: Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de esta, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Objetos que Unen: la Comunidad, el Don y el Contradón. |
| Unidad 2. | Formas de Relación Personal Informal: el Parentesco, la Casa, las Jefaturas y el Vasallaje. |
| Unidad 3. | Formas de Relación Formal: la Iglesia, los Gremios y las Hermandades. |
| Unidad 4. | Guerra y Resolución de Conflictos: Justicia y Paz de Dios. |
| Unidad 5. | El Origen de la Política y el Estado. |
| Unidad 6. | Coexistencia y Multiculturalidad: el camino hacia la Intolerancia y la Discriminación en la península ibérica. |
Orden Político, Multiculturalidad e Identidad
| Código de la asignatura | 5798 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
Esta asignatura tiene como principal objetivo aplicar la teoría social procedente de la antropología, la sociología histórica y los estudios culturales a la comprensión de las sociedades medievales. Para ello, vamos a trabajar sobre la articulación de las relaciones comunitarias en la Edad Media en diversos ámbitos, como el de la consanguinidad, afinidad, fidelidad o la vecindad. Atenderemos tanto a los sustentos materiales (principalmente en torno a los conceptos de bienes comunales, posesión y derechos yuxtapuestos, reciprocidad y redistribución), como a factores culturales (alta ritualización de las prácticas, producción de “presencia social” y necesidad de legitimación religiosa). El curso explorará los consensos y conflictos que se produjeron en la interacción entre comunidades que tenían perfiles organizativos, institucionales, culturales y religiosos diferentes. Con todo esto, pretendemos profundizar en las competencias analíticas e interpretativas del los estudiantes, no solo en el conocimiento crítico del pasado, sino del orden social y los conflictos del presente.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para seleccionar y poner en práctica los adecuados criterios de tipo cultural, ético y social en el ejercicio de la profesión de Historiador.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para comprender la función social del oficio de historiador.
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar e interpretar las peculiaridades socio-culturales que distancian al pasado del presente.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Seleccionar los elementos clave que pueden contribuir a explicar fenómenos sociales, económicos y políticos en contextos culturales específicos.
- Saber cuáles son los medios, tanto pragmáticos como simbólicos, mediante los que se construyen las identidades sociales tanto individuales como colectivas.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011). "La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario". Barcelona, Ed.: Ariel.
- Prost, A. (2016). "Doce lecciones sobre Historia". Granada, Comares Historia, 2.ª Edición.
- Rader. O. B. (2006). "Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin". Madrid, Ed.: Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de esta, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Objetos que Unen: la Comunidad, el Don y el Contradón. |
| Unidad 2. | Formas de Relación Personal Informal: el Parentesco, la Casa, las Jefaturas y el Vasallaje. |
| Unidad 3. | Formas de Relación Formal: la Iglesia, los Gremios y las Hermandades. |
| Unidad 4. | Guerra y Resolución de Conflictos: Justicia y Paz de Dios. |
| Unidad 5. | El Origen de la Política y el Estado. |
| Unidad 6. | Coexistencia y Multiculturalidad: el camino hacia la Intolerancia y la Discriminación en la península ibérica. |
Orden Político, Multiculturalidad e Identidad
| Código de la asignatura | 5798 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
Esta asignatura tiene como principal objetivo aplicar la teoría social procedente de la antropología, la sociología histórica y los estudios culturales a la comprensión de las sociedades medievales. Para ello, vamos a trabajar sobre la articulación de las relaciones comunitarias en la Edad Media en diversos ámbitos, como el de la consanguinidad, afinidad, fidelidad o la vecindad. Atenderemos tanto a los sustentos materiales (principalmente en torno a los conceptos de bienes comunales, posesión y derechos yuxtapuestos, reciprocidad y redistribución), como a factores culturales (alta ritualización de las prácticas, producción de “presencia social” y necesidad de legitimación religiosa). El curso explorará los consensos y conflictos que se produjeron en la interacción entre comunidades que tenían perfiles organizativos, institucionales, culturales y religiosos diferentes. Con todo esto, pretendemos profundizar en las competencias analíticas e interpretativas del los estudiantes, no solo en el conocimiento crítico del pasado, sino del orden social y los conflictos del presente.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para seleccionar y poner en práctica los adecuados criterios de tipo cultural, ético y social en el ejercicio de la profesión de Historiador.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para comprender la función social del oficio de historiador.
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar e interpretar las peculiaridades socio-culturales que distancian al pasado del presente.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Seleccionar los elementos clave que pueden contribuir a explicar fenómenos sociales, económicos y políticos en contextos culturales específicos.
- Saber cuáles son los medios, tanto pragmáticos como simbólicos, mediante los que se construyen las identidades sociales tanto individuales como colectivas.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011). "La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario". Barcelona, Ed.: Ariel.
- Prost, A. (2016). "Doce lecciones sobre Historia". Granada, Comares Historia, 2.ª Edición.
- Rader. O. B. (2006). "Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin". Madrid, Ed.: Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de esta, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Objetos que Unen: la Comunidad, el Don y el Contradón. |
| Unidad 2. | Formas de Relación Personal Informal: el Parentesco, la Casa, las Jefaturas y el Vasallaje. |
| Unidad 3. | Formas de Relación Formal: la Iglesia, los Gremios y las Hermandades. |
| Unidad 4. | Guerra y Resolución de Conflictos: Justicia y Paz de Dios. |
| Unidad 5. | El Origen de la Política y el Estado. |
| Unidad 6. | Coexistencia y Multiculturalidad: el camino hacia la Intolerancia y la Discriminación en la península ibérica. |
Orden Político, Multiculturalidad e Identidad
| Código de la asignatura | 5798 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
Esta asignatura tiene como principal objetivo aplicar la teoría social procedente de la antropología, la sociología histórica y los estudios culturales a la comprensión de las sociedades medievales. Para ello, vamos a trabajar sobre la articulación de las relaciones comunitarias en la Edad Media en diversos ámbitos, como el de la consanguinidad, afinidad, fidelidad o la vecindad. Atenderemos tanto a los sustentos materiales (principalmente en torno a los conceptos de bienes comunales, posesión y derechos yuxtapuestos, reciprocidad y redistribución), como a factores culturales (alta ritualización de las prácticas, producción de “presencia social” y necesidad de legitimación religiosa). El curso explorará los consensos y conflictos que se produjeron en la interacción entre comunidades que tenían perfiles organizativos, institucionales, culturales y religiosos diferentes. Con todo esto, pretendemos profundizar en las competencias analíticas e interpretativas del los estudiantes, no solo en el conocimiento crítico del pasado, sino del orden social y los conflictos del presente.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para seleccionar y poner en práctica los adecuados criterios de tipo cultural, ético y social en el ejercicio de la profesión de Historiador.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para comprender la función social del oficio de historiador.
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar e interpretar las peculiaridades socio-culturales que distancian al pasado del presente.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Seleccionar los elementos clave que pueden contribuir a explicar fenómenos sociales, económicos y políticos en contextos culturales específicos.
- Saber cuáles son los medios, tanto pragmáticos como simbólicos, mediante los que se construyen las identidades sociales tanto individuales como colectivas.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011). "La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario". Barcelona, Ed.: Ariel.
- Prost, A. (2016). "Doce lecciones sobre Historia". Granada, Comares Historia, 2.ª Edición.
- Rader. O. B. (2006). "Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin". Madrid, Ed.: Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de esta, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Objetos que Unen: la Comunidad, el Don y el Contradón. |
| Unidad 2. | Formas de Relación Personal Informal: el Parentesco, la Casa, las Jefaturas y el Vasallaje. |
| Unidad 3. | Formas de Relación Formal: la Iglesia, los Gremios y las Hermandades. |
| Unidad 4. | Guerra y Resolución de Conflictos: Justicia y Paz de Dios. |
| Unidad 5. | El Origen de la Política y el Estado. |
| Unidad 6. | Coexistencia y Multiculturalidad: el camino hacia la Intolerancia y la Discriminación en la península ibérica. |
Orden Político, Multiculturalidad e Identidad
| Código de la asignatura | 5798 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
Esta asignatura tiene como principal objetivo aplicar la teoría social procedente de la antropología, la sociología histórica y los estudios culturales a la comprensión de las sociedades medievales. Para ello, vamos a trabajar sobre la articulación de las relaciones comunitarias en la Edad Media en diversos ámbitos, como el de la consanguinidad, afinidad, fidelidad o la vecindad. Atenderemos tanto a los sustentos materiales (principalmente en torno a los conceptos de bienes comunales, posesión y derechos yuxtapuestos, reciprocidad y redistribución), como a factores culturales (alta ritualización de las prácticas, producción de “presencia social” y necesidad de legitimación religiosa). El curso explorará los consensos y conflictos que se produjeron en la interacción entre comunidades que tenían perfiles organizativos, institucionales, culturales y religiosos diferentes. Con todo esto, pretendemos profundizar en las competencias analíticas e interpretativas del los estudiantes, no solo en el conocimiento crítico del pasado, sino del orden social y los conflictos del presente.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para seleccionar y poner en práctica los adecuados criterios de tipo cultural, ético y social en el ejercicio de la profesión de Historiador.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para comprender la función social del oficio de historiador.
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar e interpretar las peculiaridades socio-culturales que distancian al pasado del presente.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Seleccionar los elementos clave que pueden contribuir a explicar fenómenos sociales, económicos y políticos en contextos culturales específicos.
- Saber cuáles son los medios, tanto pragmáticos como simbólicos, mediante los que se construyen las identidades sociales tanto individuales como colectivas.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011). "La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario". Barcelona, Ed.: Ariel.
- Prost, A. (2016). "Doce lecciones sobre Historia". Granada, Comares Historia, 2.ª Edición.
- Rader. O. B. (2006). "Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin". Madrid, Ed.: Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de esta, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Objetos que Unen: la Comunidad, el Don y el Contradón. |
| Unidad 2. | Formas de Relación Personal Informal: el Parentesco, la Casa, las Jefaturas y el Vasallaje. |
| Unidad 3. | Formas de Relación Formal: la Iglesia, los Gremios y las Hermandades. |
| Unidad 4. | Guerra y Resolución de Conflictos: Justicia y Paz de Dios. |
| Unidad 5. | El Origen de la Política y el Estado. |
| Unidad 6. | Coexistencia y Multiculturalidad: el camino hacia la Intolerancia y la Discriminación en la península ibérica. |
Orden Político, Multiculturalidad e Identidad
| Código de la asignatura | 5798 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
Esta asignatura tiene como principal objetivo aplicar la teoría social procedente de la antropología, la sociología histórica y los estudios culturales a la comprensión de las sociedades medievales. Para ello, vamos a trabajar sobre la articulación de las relaciones comunitarias en la Edad Media en diversos ámbitos, como el de la consanguinidad, afinidad, fidelidad o la vecindad. Atenderemos tanto a los sustentos materiales (principalmente en torno a los conceptos de bienes comunales, posesión y derechos yuxtapuestos, reciprocidad y redistribución), como a factores culturales (alta ritualización de las prácticas, producción de “presencia social” y necesidad de legitimación religiosa). El curso explorará los consensos y conflictos que se produjeron en la interacción entre comunidades que tenían perfiles organizativos, institucionales, culturales y religiosos diferentes. Con todo esto, pretendemos profundizar en las competencias analíticas e interpretativas del los estudiantes, no solo en el conocimiento crítico del pasado, sino del orden social y los conflictos del presente.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para incorporar los conocimientos propios del método histórico en los procesos de investigación, enseñanza y aprendizaje del pasado histórico.
- Capacidad para seleccionar y poner en práctica los adecuados criterios de tipo cultural, ético y social en el ejercicio de la profesión de Historiador.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para comprender la función social del oficio de historiador.
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar e interpretar las peculiaridades socio-culturales que distancian al pasado del presente.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Seleccionar los elementos clave que pueden contribuir a explicar fenómenos sociales, económicos y políticos en contextos culturales específicos.
- Saber cuáles son los medios, tanto pragmáticos como simbólicos, mediante los que se construyen las identidades sociales tanto individuales como colectivas.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011). "La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario". Barcelona, Ed.: Ariel.
- Prost, A. (2016). "Doce lecciones sobre Historia". Granada, Comares Historia, 2.ª Edición.
- Rader. O. B. (2006). "Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin". Madrid, Ed.: Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de esta, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Objetos que Unen: la Comunidad, el Don y el Contradón. |
| Unidad 2. | Formas de Relación Personal Informal: el Parentesco, la Casa, las Jefaturas y el Vasallaje. |
| Unidad 3. | Formas de Relación Formal: la Iglesia, los Gremios y las Hermandades. |
| Unidad 4. | Guerra y Resolución de Conflictos: Justicia y Paz de Dios. |
| Unidad 5. | El Origen de la Política y el Estado. |
| Unidad 6. | Coexistencia y Multiculturalidad: el camino hacia la Intolerancia y la Discriminación en la península ibérica. |