Con el objetivo de servir de puente entre la vida académica y el ámbito profesional, desde el Prácticum se facilitará al estudiante un marco real de aprendizaje en las distintas áreas de aplicación de la Psicología, poniéndole en contacto con diferentes ámbitos y actividades de la realidad profesional del psicólogo, completando así su formación teórica y preparándole para tareas concretas propias del mundo laboral. Por tanto, esta asignatura consistirá en la realización de prácticas externas relacionadas con la profesión, a realizar en centros vinculados a la Universidad por convenios o conciertos y siempre bajo la tutela y supervisión de un tutor/a del centro de prácticas (tutor externo) y de un tutor/a académico/a de la Universidad (tutor interno). El periodo de estancia en el centro de prácticas se llevará a cabo durante el transcurso del semestre y abarcará 180 horas presenciales, previo acuerdo entre el estudiante, el centro colaborador y la universidad sobre la distribución temporal concreta y las condiciones específicas de la estancia.

Requisitos para cursar la asignatura

El Prácticum se podrá realizar en uno de los dos semestres del cuarto curso, siendo necesario haber superado previamente todas las asignaturas de carácter básico del grado en psicología (60 ECTS), así como un total de veinte asignaturas de carácter obligatorio y/u optativo del mismo (120 ECTS).

Competencias generales

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
• Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
• Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
• Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.
• Conocer los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

Competencias específicas

• Ser capaz de analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos.
• Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados.
• Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
• Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.
• Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento....).
• Ser capaz de elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
• Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación, etc.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
• Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
• Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
• Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
• Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer el marco teórico de referencia dirigido a evaluar y modificar los procesos psicosociales y cognitivos que intervienen en el comportamiento individual.
• Conocer los diversos elementos de intervención propios de la Psicología del Trabajo, la Psicología Social o la Psicología de Grupos.
• Conocer los principios psicológicos y sociales de la configuración de la personalidad y de las diferencias individuales.
• Conocer la elaboración del plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.).
• Estar preparado para la futura inserción y adaptación a una empresa o institución mediante el conocimiento de la estructura y funcionamiento de la organización correspondiente.
• Estar familiarizado con la dinámica de las relaciones personales y profesionales en el entorno de trabajo.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.
• Conocer técnicas para la elaboración de informes psicológicos.

Competencias transversales

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para gestionar la información y el conocimiento.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
• Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
• Conocer las propias competencias y limitaciones.
• Capacidad para expresar los propios sentimientos.
• Relativizar las posibles frustraciones.
• Ser capaz de interpretar las intenciones de otras personas.
• Expresión de un compromiso social.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.
• Ser capaz de buscar y analizar información.
• Ser capaz de trabajar bajo presión.
• Tener habilidad para gestionar el tiempo adecuadamente.

Resultados del aprendizaje

• Definir las metas de la función a realizar.
• Realizar una correcta evaluación psicológica, psicodiagnóstico y/o peritaje.
• Desarrollar productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos.
• Realizar una intervención psicológica, que incluya prevención, tratamiento y/o rehabilitación.
• Evaluar programas e intervenciones.
• Comunicar los resultados obtenidos, proporcionando retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa, así como elaborando informes orales y escritos.
• Mantener un compromiso ético, conociendo y ajustándose a las obligaciones deontológicas de la disciplina.

Metodología

Previamente al comienzo del semestre el estudiante recibirá y podrá solicitar información sobre los centros de prácticas disponibles e indicará sus preferencias. También es posible que el estudiante proponga un nuevo centro, cuya idoneidad será estudiada por la Comisión de Prácticas del Grado en Psicología para aprobarlo, en su caso, como centro colaborador. En este periodo previo se llevarán a cabo las gestiones entre el centro, el estudiante y la universidad para asignar a cada estudiante a su centro de prácticas. Estas gestiones concluyen con la entrega y aprobación por parte de la universidad del Anexo del acuerdo de prácticas, donde se incluyen las condiciones específicas de las prácticas de cada estudiante.

Una vez comenzado el semestre, durante las dos primeras semanas de asistencia a las prácticas, el estudiante elaborará en coordinación con el tutor del centro un breve Plan de Prácticas de acuerdo con una guía ofrecida en el Aula de la asignatura. Esta planificación especificará más la información básica recogida en el Anexo del acuerdo de colaboración. El alumno entregará este documento por medio de un buzón, pero no llevará calificación asociada.

Durante la estancia en el centro de prácticas el estudiante estará bajo la supervisión de su tutor/a de la entidad colaboradora y tendrá asignado un tutor/a académico/a, con quien mantendrá contacto durante todo el periodo de prácticas.

Al finalizar el Prácticum el alumno realizará una Memoria de acuerdo a unos criterios básicos acordados por el Departamento de Psicología y Salud de la Universidad, que se indicarán a través del Aula de la asignatura. Aunque se recomienda ajustarse a dichos criterios, se ofrecen como orientaciones que podrán completarse, concretarse o modificarse en función de las diversas características de los centros colaboradores y de las distintas labores que en ellos puedan realizarse. Es imprescindible que, en caso de que los/as estudiantes describan algún caso clínico en la memoria de prácticas, adjunten debidamente cumplimentado y firmado, el documento de conformidad para la memoria de prácticas. En cualquier caso, se debe garantizar el anonimato de los casos evitando incluir información personal que puedan ayudar a su identificación.

El estudiante deberá presentar al final del periodo lectivo un ejemplar de dicha memoria a través del buzón habilitado a tal efecto. Será su tutor/a académico/a de Udima quien se encargue de evaluarla y calificarla. No obstante, por tratarse de una actividad obligatoria se permite al estudiante entregar la Memoria hasta 10 días después del plazo señalado, si bien esta demora permitirá aspirar hasta 8 puntos en vez de 10. Fuera de ese plazo no podrá entregarse la memoria. En cualquier caso, si existe causa debidamente justificada por el centro de prácticas para finalizar la estancia con posterioridad a la fecha de entrega, será posible estudiar la extensión de dicho plazo sin penalización. Para ello, el estudiante deberá ponerse en contacto con su tutor/a académico/a antes de la fecha de entrega.

La Memoria de prácticas tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado que podrá consultarse en la sección Calificaciones del Aula Virtual.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 9 créditos ECTS es de 225 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Acción tutorial: 20%
• Realización de las prácticas en centros sanitarios: 80%

Tutorías

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, son muy recomendables. Estas sesiones de tutorías se realizarán utilizando los foros virtuales, el correo electrónico o el teléfono. Los estudiantes encontrarán un horario de tutorías telefónicas del tutor/a académico/a en el aula virtual de la asignatura.

En cualquier caso, el tutor/a académico/a solicitará al estudiante que evalúe su progresión en las prácticas al menos dos veces a lo largo de su estancia en el centro.

Materiales Didácticos

No existe ningún manual de referencia para cursar esta asignatura. Serán los tutores externos los que proporcionen cualquier material complementario que consideren imprescindible para que los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos en el área de intervención concreta en la que se esté trabajando en el centro de prácticas en cuestión.

En el Aula virtual de la asignatura los estudiantes podrán encontrar materiales complementarios de utilidad especialmente para reflexionar y analizar aspectos relacionados con sus actividades en el centro de prácticas.

Contenidos y programación

SEMANAS (*)	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Asignación definitiva al centro de prácticas. Entrega por parte del estudiante al tutor/a académico/a del Anexo del acuerdo de colaboración para su supervisión. Incorporación al centro de prácticas.
Semana 2	Elaboración y entrega del plan de prácticas junto con el tutor/a externo/a.
Semanas 3 a 14	Desarrollo de las prácticas y realización de los seguimientos del progreso de las prácticas solicitados por el tutor/a académico/a.
Semana 15	Entrega de la memoria del prácticum.
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Calificación de la memoria y evaluación por parte del tutor/a externo/a.

(*) Las fechas concretas se pueden consultar en la pestaña de "Precios, Calendario y Matriculación" de la titulación y dependerán de cómo se haya acorado la distribución de las 180 horas de estancia en el centro para cada estudiante.

Sistema de Evaluación

La evaluación de las Prácticas Externas se llevará a cabo combinando las valoraciones proporcionadas por los dos tutores, las cuales poseen los siguientes pesos:

a) La evaluación del tutor de la entidad colaboradora (tutor "externo" o tutor de la entidad colaboradora), que coordina las actividades del estudiante en el centro de prácticas, supone el 60% de la calificación final; y
b) La evaluación del tutor académico (tutor "interno" o tutor académico de Udima), que calificará la memoria entregada por el alumnado, constituye el 40% de dicha calificación.

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 5 en ambas partes, tanto en la memoria como en la evaluación del tutor externo. Por tanto, aunque la calificación final observada en el libro de calificaciones supere el 5, si una de las dos partes no está aprobada, la asignatura se considera no superada.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación es numérico del 1 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4,9	Suspenso (SS)
5,0-6,9	Aprobado (AP).
7,0-8,9	Notable (NT).
9,0-10	Sobresaliente (SB).

Convocatoria extraordinaria de septiembre

Aquellos estudiantes que no hayan entregado (o hayan suspendido) la memoria de las prácticas, tendrán que elaborarla y enviarla en los plazos establecidos para la convocatoria de septiembre. Igualmente, quienes no hayan finalizado el periodo de prácticas en los centros colaboradores en los plazos establecidos dentro de la convocatoria ordinaria podrán concluir su periodo de prácticas posteriormente en el plazo que se establezca para la convocatoria de septiembre.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, "plagiar" significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Con el objetivo de servir de puente entre la vida académica y el ámbito profesional, desde el Prácticum se facilitará al estudiante un marco real de aprendizaje en las distintas áreas de aplicación de la Psicología, poniéndole en contacto con diferentes ámbitos y actividades de la realidad profesional del psicólogo, completando así su formación teórica y preparándole para tareas concretas propias del mundo laboral. Por tanto, esta asignatura consistirá en la realización de prácticas externas relacionadas con la profesión, a realizar en centros vinculados a la Universidad por convenios o conciertos y siempre bajo la tutela y supervisión de un tutor/a del centro de prácticas (tutor externo) y de un tutor/a académico/a de la Universidad (tutor interno). El periodo de estancia en el centro de prácticas se llevará a cabo durante el transcurso del semestre y abarcará 180 horas presenciales, previo acuerdo entre el estudiante, el centro colaborador y la universidad sobre la distribución temporal concreta y las condiciones específicas de la estancia.

Requisitos para cursar la asignatura

El Prácticum se podrá realizar en uno de los dos semestres del cuarto curso, siendo necesario haber superado previamente todas las asignaturas de carácter básico del grado en psicología (60 ECTS), así como un total de veinte asignaturas de carácter obligatorio y/u optativo del mismo (120 ECTS).

Competencias generales

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
• Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
• Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
• Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.
• Conocer los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

Competencias específicas

• Ser capaz de analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos.
• Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados.
• Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
• Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.
• Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento....).
• Ser capaz de elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
• Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación, etc.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
• Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
• Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
• Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
• Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer el marco teórico de referencia dirigido a evaluar y modificar los procesos psicosociales y cognitivos que intervienen en el comportamiento individual.
• Conocer los diversos elementos de intervención propios de la Psicología del Trabajo, la Psicología Social o la Psicología de Grupos.
• Conocer los principios psicológicos y sociales de la configuración de la personalidad y de las diferencias individuales.
• Conocer la elaboración del plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.).
• Estar preparado para la futura inserción y adaptación a una empresa o institución mediante el conocimiento de la estructura y funcionamiento de la organización correspondiente.
• Estar familiarizado con la dinámica de las relaciones personales y profesionales en el entorno de trabajo.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.
• Conocer técnicas para la elaboración de informes psicológicos.

Competencias transversales

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para gestionar la información y el conocimiento.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
• Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
• Conocer las propias competencias y limitaciones.
• Capacidad para expresar los propios sentimientos.
• Relativizar las posibles frustraciones.
• Ser capaz de interpretar las intenciones de otras personas.
• Expresión de un compromiso social.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.
• Ser capaz de buscar y analizar información.
• Ser capaz de trabajar bajo presión.
• Tener habilidad para gestionar el tiempo adecuadamente.

Resultados del aprendizaje

• Definir las metas de la función a realizar.
• Realizar una correcta evaluación psicológica, psicodiagnóstico y/o peritaje.
• Desarrollar productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos.
• Realizar una intervención psicológica, que incluya prevención, tratamiento y/o rehabilitación.
• Evaluar programas e intervenciones.
• Comunicar los resultados obtenidos, proporcionando retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa, así como elaborando informes orales y escritos.
• Mantener un compromiso ético, conociendo y ajustándose a las obligaciones deontológicas de la disciplina.

Metodología

Previamente al comienzo del semestre el estudiante recibirá y podrá solicitar información sobre los centros de prácticas disponibles e indicará sus preferencias. También es posible que el estudiante proponga un nuevo centro, cuya idoneidad será estudiada por la Comisión de Prácticas del Grado en Psicología para aprobarlo, en su caso, como centro colaborador. En este periodo previo se llevarán a cabo las gestiones entre el centro, el estudiante y la universidad para asignar a cada estudiante a su centro de prácticas. Estas gestiones concluyen con la entrega y aprobación por parte de la universidad del Anexo del acuerdo de prácticas, donde se incluyen las condiciones específicas de las prácticas de cada estudiante.

Una vez comenzado el semestre, durante las dos primeras semanas de asistencia a las prácticas, el estudiante elaborará en coordinación con el tutor del centro un breve Plan de Prácticas de acuerdo con una guía ofrecida en el Aula de la asignatura. Esta planificación especificará más la información básica recogida en el Anexo del acuerdo de colaboración. El alumno entregará este documento por medio de un buzón, pero no llevará calificación asociada.

Durante la estancia en el centro de prácticas el estudiante estará bajo la supervisión de su tutor/a de la entidad colaboradora y tendrá asignado un tutor/a académico/a, con quien mantendrá contacto durante todo el periodo de prácticas.

Al finalizar el Prácticum el alumno realizará una Memoria de acuerdo a unos criterios básicos acordados por el Departamento de Psicología y Salud de la Universidad, que se indicarán a través del Aula de la asignatura. Aunque se recomienda ajustarse a dichos criterios, se ofrecen como orientaciones que podrán completarse, concretarse o modificarse en función de las diversas características de los centros colaboradores y de las distintas labores que en ellos puedan realizarse. Es imprescindible que, en caso de que los/as estudiantes describan algún caso clínico en la memoria de prácticas, adjunten debidamente cumplimentado y firmado, el documento de conformidad para la memoria de prácticas. En cualquier caso, se debe garantizar el anonimato de los casos evitando incluir información personal que puedan ayudar a su identificación.

El estudiante deberá presentar al final del periodo lectivo un ejemplar de dicha memoria a través del buzón habilitado a tal efecto. Será su tutor/a académico/a de Udima quien se encargue de evaluarla y calificarla. No obstante, por tratarse de una actividad obligatoria se permite al estudiante entregar la Memoria hasta 10 días después del plazo señalado, si bien esta demora permitirá aspirar hasta 8 puntos en vez de 10. Fuera de ese plazo no podrá entregarse la memoria. En cualquier caso, si existe causa debidamente justificada por el centro de prácticas para finalizar la estancia con posterioridad a la fecha de entrega, será posible estudiar la extensión de dicho plazo sin penalización. Para ello, el estudiante deberá ponerse en contacto con su tutor/a académico/a antes de la fecha de entrega.

La Memoria de prácticas tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado que podrá consultarse en la sección Calificaciones del Aula Virtual.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 9 créditos ECTS es de 225 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Acción tutorial: 20%
• Realización de las prácticas en centros sanitarios: 80%

Tutorías

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, son muy recomendables. Estas sesiones de tutorías se realizarán utilizando los foros virtuales, el correo electrónico o el teléfono. Los estudiantes encontrarán un horario de tutorías telefónicas del tutor/a académico/a en el aula virtual de la asignatura.

En cualquier caso, el tutor/a académico/a solicitará al estudiante que evalúe su progresión en las prácticas al menos dos veces a lo largo de su estancia en el centro.

Materiales Didácticos

No existe ningún manual de referencia para cursar esta asignatura. Serán los tutores externos los que proporcionen cualquier material complementario que consideren imprescindible para que los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos en el área de intervención concreta en la que se esté trabajando en el centro de prácticas en cuestión.

En el Aula virtual de la asignatura los estudiantes podrán encontrar materiales complementarios de utilidad especialmente para reflexionar y analizar aspectos relacionados con sus actividades en el centro de prácticas.

Contenidos y programación

SEMANAS (*)	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Asignación definitiva al centro de prácticas. Entrega por parte del estudiante al tutor/a académico/a del Anexo del acuerdo de colaboración para su supervisión. Incorporación al centro de prácticas.
Semana 2	Elaboración y entrega del plan de prácticas junto con el tutor/a externo/a.
Semanas 3 a 14	Desarrollo de las prácticas y realización de los seguimientos del progreso de las prácticas solicitados por el tutor/a académico/a.
Semana 15	Entrega de la memoria del prácticum.
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Calificación de la memoria y evaluación por parte del tutor/a externo/a.

(*) Las fechas concretas se pueden consultar en la pestaña de "Precios, Calendario y Matriculación" de la titulación y dependerán de cómo se haya acorado la distribución de las 180 horas de estancia en el centro para cada estudiante.

Sistema de Evaluación

La evaluación de las Prácticas Externas se llevará a cabo combinando las valoraciones proporcionadas por los dos tutores, las cuales poseen los siguientes pesos:

a) La evaluación del tutor de la entidad colaboradora (tutor "externo" o tutor de la entidad colaboradora), que coordina las actividades del estudiante en el centro de prácticas, supone el 60% de la calificación final; y
b) La evaluación del tutor académico (tutor "interno" o tutor académico de Udima), que calificará la memoria entregada por el alumnado, constituye el 40% de dicha calificación.

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 5 en ambas partes, tanto en la memoria como en la evaluación del tutor externo. Por tanto, aunque la calificación final observada en el libro de calificaciones supere el 5, si una de las dos partes no está aprobada, la asignatura se considera no superada.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación es numérico del 1 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4,9	Suspenso (SS)
5,0-6,9	Aprobado (AP).
7,0-8,9	Notable (NT).
9,0-10	Sobresaliente (SB).

Convocatoria extraordinaria de septiembre

Aquellos estudiantes que no hayan entregado (o hayan suspendido) la memoria de las prácticas, tendrán que elaborarla y enviarla en los plazos establecidos para la convocatoria de septiembre. Igualmente, quienes no hayan finalizado el periodo de prácticas en los centros colaboradores en los plazos establecidos dentro de la convocatoria ordinaria podrán concluir su periodo de prácticas posteriormente en el plazo que se establezca para la convocatoria de septiembre.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, "plagiar" significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Con el objetivo de servir de puente entre la vida académica y el ámbito profesional, desde el Prácticum se facilitará al estudiante un marco real de aprendizaje en las distintas áreas de aplicación de la Psicología, poniéndole en contacto con diferentes ámbitos y actividades de la realidad profesional del psicólogo, completando así su formación teórica y preparándole para tareas concretas propias del mundo laboral. Por tanto, esta asignatura consistirá en la realización de prácticas externas relacionadas con la profesión, a realizar en centros vinculados a la Universidad por convenios o conciertos y siempre bajo la tutela y supervisión de un tutor/a del centro de prácticas (tutor externo) y de un tutor/a académico/a de la Universidad (tutor interno). El periodo de estancia en el centro de prácticas se llevará a cabo durante el transcurso del semestre y abarcará 180 horas presenciales, previo acuerdo entre el estudiante, el centro colaborador y la universidad sobre la distribución temporal concreta y las condiciones específicas de la estancia.

Requisitos para cursar la asignatura

El Prácticum se podrá realizar en uno de los dos semestres del cuarto curso, siendo necesario haber superado previamente todas las asignaturas de carácter básico del grado en psicología (60 ECTS), así como un total de veinte asignaturas de carácter obligatorio y/u optativo del mismo (120 ECTS).

Competencias generales

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
• Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
• Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
• Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.
• Conocer los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

Competencias específicas

• Ser capaz de analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos.
• Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados.
• Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
• Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.
• Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento....).
• Ser capaz de elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
• Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación, etc.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
• Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
• Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
• Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
• Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer el marco teórico de referencia dirigido a evaluar y modificar los procesos psicosociales y cognitivos que intervienen en el comportamiento individual.
• Conocer los diversos elementos de intervención propios de la Psicología del Trabajo, la Psicología Social o la Psicología de Grupos.
• Conocer los principios psicológicos y sociales de la configuración de la personalidad y de las diferencias individuales.
• Conocer la elaboración del plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.).
• Estar preparado para la futura inserción y adaptación a una empresa o institución mediante el conocimiento de la estructura y funcionamiento de la organización correspondiente.
• Estar familiarizado con la dinámica de las relaciones personales y profesionales en el entorno de trabajo.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.
• Conocer técnicas para la elaboración de informes psicológicos.

Competencias transversales

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para gestionar la información y el conocimiento.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
• Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
• Conocer las propias competencias y limitaciones.
• Capacidad para expresar los propios sentimientos.
• Relativizar las posibles frustraciones.
• Ser capaz de interpretar las intenciones de otras personas.
• Expresión de un compromiso social.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.
• Ser capaz de buscar y analizar información.
• Ser capaz de trabajar bajo presión.
• Tener habilidad para gestionar el tiempo adecuadamente.

Resultados del aprendizaje

• Definir las metas de la función a realizar.
• Realizar una correcta evaluación psicológica, psicodiagnóstico y/o peritaje.
• Desarrollar productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos.
• Realizar una intervención psicológica, que incluya prevención, tratamiento y/o rehabilitación.
• Evaluar programas e intervenciones.
• Comunicar los resultados obtenidos, proporcionando retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa, así como elaborando informes orales y escritos.
• Mantener un compromiso ético, conociendo y ajustándose a las obligaciones deontológicas de la disciplina.

Metodología

Previamente al comienzo del semestre el estudiante recibirá y podrá solicitar información sobre los centros de prácticas disponibles e indicará sus preferencias. También es posible que el estudiante proponga un nuevo centro, cuya idoneidad será estudiada por la Comisión de Prácticas del Grado en Psicología para aprobarlo, en su caso, como centro colaborador. En este periodo previo se llevarán a cabo las gestiones entre el centro, el estudiante y la universidad para asignar a cada estudiante a su centro de prácticas. Estas gestiones concluyen con la entrega y aprobación por parte de la universidad del Anexo del acuerdo de prácticas, donde se incluyen las condiciones específicas de las prácticas de cada estudiante.

Una vez comenzado el semestre, durante las dos primeras semanas de asistencia a las prácticas, el estudiante elaborará en coordinación con el tutor del centro un breve Plan de Prácticas de acuerdo con una guía ofrecida en el Aula de la asignatura. Esta planificación especificará más la información básica recogida en el Anexo del acuerdo de colaboración. El alumno entregará este documento por medio de un buzón, pero no llevará calificación asociada.

Durante la estancia en el centro de prácticas el estudiante estará bajo la supervisión de su tutor/a de la entidad colaboradora y tendrá asignado un tutor/a académico/a, con quien mantendrá contacto durante todo el periodo de prácticas.

Al finalizar el Prácticum el alumno realizará una Memoria de acuerdo a unos criterios básicos acordados por el Departamento de Psicología y Salud de la Universidad, que se indicarán a través del Aula de la asignatura. Aunque se recomienda ajustarse a dichos criterios, se ofrecen como orientaciones que podrán completarse, concretarse o modificarse en función de las diversas características de los centros colaboradores y de las distintas labores que en ellos puedan realizarse. Es imprescindible que, en caso de que los/as estudiantes describan algún caso clínico en la memoria de prácticas, adjunten debidamente cumplimentado y firmado, el documento de conformidad para la memoria de prácticas. En cualquier caso, se debe garantizar el anonimato de los casos evitando incluir información personal que puedan ayudar a su identificación.

El estudiante deberá presentar al final del periodo lectivo un ejemplar de dicha memoria a través del buzón habilitado a tal efecto. Será su tutor/a académico/a de Udima quien se encargue de evaluarla y calificarla. No obstante, por tratarse de una actividad obligatoria se permite al estudiante entregar la Memoria hasta 10 días después del plazo señalado, si bien esta demora permitirá aspirar hasta 8 puntos en vez de 10. Fuera de ese plazo no podrá entregarse la memoria. En cualquier caso, si existe causa debidamente justificada por el centro de prácticas para finalizar la estancia con posterioridad a la fecha de entrega, será posible estudiar la extensión de dicho plazo sin penalización. Para ello, el estudiante deberá ponerse en contacto con su tutor/a académico/a antes de la fecha de entrega.

La Memoria de prácticas tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado que podrá consultarse en la sección Calificaciones del Aula Virtual.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 9 créditos ECTS es de 225 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Acción tutorial: 20%
• Realización de las prácticas en centros sanitarios: 80%

Tutorías

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, son muy recomendables. Estas sesiones de tutorías se realizarán utilizando los foros virtuales, el correo electrónico o el teléfono. Los estudiantes encontrarán un horario de tutorías telefónicas del tutor/a académico/a en el aula virtual de la asignatura.

En cualquier caso, el tutor/a académico/a solicitará al estudiante que evalúe su progresión en las prácticas al menos dos veces a lo largo de su estancia en el centro.

Materiales Didácticos

No existe ningún manual de referencia para cursar esta asignatura. Serán los tutores externos los que proporcionen cualquier material complementario que consideren imprescindible para que los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos en el área de intervención concreta en la que se esté trabajando en el centro de prácticas en cuestión.

En el Aula virtual de la asignatura los estudiantes podrán encontrar materiales complementarios de utilidad especialmente para reflexionar y analizar aspectos relacionados con sus actividades en el centro de prácticas.

Contenidos y programación

SEMANAS (*)	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Asignación definitiva al centro de prácticas. Entrega por parte del estudiante al tutor/a académico/a del Anexo del acuerdo de colaboración para su supervisión. Incorporación al centro de prácticas.
Semana 2	Elaboración y entrega del plan de prácticas junto con el tutor/a externo/a.
Semanas 3 a 14	Desarrollo de las prácticas y realización de los seguimientos del progreso de las prácticas solicitados por el tutor/a académico/a.
Semana 15	Entrega de la memoria del prácticum.
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Calificación de la memoria y evaluación por parte del tutor/a externo/a.

(*) Las fechas concretas se pueden consultar en la pestaña de "Precios, Calendario y Matriculación" de la titulación y dependerán de cómo se haya acorado la distribución de las 180 horas de estancia en el centro para cada estudiante.

Sistema de Evaluación

La evaluación de las Prácticas Externas se llevará a cabo combinando las valoraciones proporcionadas por los dos tutores, las cuales poseen los siguientes pesos:

a) La evaluación del tutor de la entidad colaboradora (tutor "externo" o tutor de la entidad colaboradora), que coordina las actividades del estudiante en el centro de prácticas, supone el 60% de la calificación final; y
b) La evaluación del tutor académico (tutor "interno" o tutor académico de Udima), que calificará la memoria entregada por el alumnado, constituye el 40% de dicha calificación.

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 5 en ambas partes, tanto en la memoria como en la evaluación del tutor externo. Por tanto, aunque la calificación final observada en el libro de calificaciones supere el 5, si una de las dos partes no está aprobada, la asignatura se considera no superada.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación es numérico del 1 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4,9	Suspenso (SS)
5,0-6,9	Aprobado (AP).
7,0-8,9	Notable (NT).
9,0-10	Sobresaliente (SB).

Convocatoria extraordinaria de septiembre

Aquellos estudiantes que no hayan entregado (o hayan suspendido) la memoria de las prácticas, tendrán que elaborarla y enviarla en los plazos establecidos para la convocatoria de septiembre. Igualmente, quienes no hayan finalizado el periodo de prácticas en los centros colaboradores en los plazos establecidos dentro de la convocatoria ordinaria podrán concluir su periodo de prácticas posteriormente en el plazo que se establezca para la convocatoria de septiembre.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, "plagiar" significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Con el objetivo de servir de puente entre la vida académica y el ámbito profesional, desde el Prácticum se facilitará al estudiante un marco real de aprendizaje en las distintas áreas de aplicación de la Psicología, poniéndole en contacto con diferentes ámbitos y actividades de la realidad profesional del psicólogo, completando así su formación teórica y preparándole para tareas concretas propias del mundo laboral. Por tanto, esta asignatura consistirá en la realización de prácticas externas relacionadas con la profesión, a realizar en centros vinculados a la Universidad por convenios o conciertos y siempre bajo la tutela y supervisión de un tutor/a del centro de prácticas (tutor externo) y de un tutor/a académico/a de la Universidad (tutor interno). El periodo de estancia en el centro de prácticas se llevará a cabo durante el transcurso del semestre y abarcará 180 horas presenciales, previo acuerdo entre el estudiante, el centro colaborador y la universidad sobre la distribución temporal concreta y las condiciones específicas de la estancia.

Requisitos para cursar la asignatura

El Prácticum se podrá realizar en uno de los dos semestres del cuarto curso, siendo necesario haber superado previamente todas las asignaturas de carácter básico del grado en psicología (60 ECTS), así como un total de veinte asignaturas de carácter obligatorio y/u optativo del mismo (120 ECTS).

Competencias generales

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
• Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
• Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
• Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.
• Conocer los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

Competencias específicas

• Ser capaz de analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos.
• Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados.
• Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
• Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.
• Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento....).
• Ser capaz de elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
• Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación, etc.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
• Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
• Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
• Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
• Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer el marco teórico de referencia dirigido a evaluar y modificar los procesos psicosociales y cognitivos que intervienen en el comportamiento individual.
• Conocer los diversos elementos de intervención propios de la Psicología del Trabajo, la Psicología Social o la Psicología de Grupos.
• Conocer los principios psicológicos y sociales de la configuración de la personalidad y de las diferencias individuales.
• Conocer la elaboración del plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.).
• Estar preparado para la futura inserción y adaptación a una empresa o institución mediante el conocimiento de la estructura y funcionamiento de la organización correspondiente.
• Estar familiarizado con la dinámica de las relaciones personales y profesionales en el entorno de trabajo.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.
• Conocer técnicas para la elaboración de informes psicológicos.

Competencias transversales

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para gestionar la información y el conocimiento.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
• Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
• Conocer las propias competencias y limitaciones.
• Capacidad para expresar los propios sentimientos.
• Relativizar las posibles frustraciones.
• Ser capaz de interpretar las intenciones de otras personas.
• Expresión de un compromiso social.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.
• Ser capaz de buscar y analizar información.
• Ser capaz de trabajar bajo presión.
• Tener habilidad para gestionar el tiempo adecuadamente.

Resultados del aprendizaje

• Definir las metas de la función a realizar.
• Realizar una correcta evaluación psicológica, psicodiagnóstico y/o peritaje.
• Desarrollar productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos.
• Realizar una intervención psicológica, que incluya prevención, tratamiento y/o rehabilitación.
• Evaluar programas e intervenciones.
• Comunicar los resultados obtenidos, proporcionando retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa, así como elaborando informes orales y escritos.
• Mantener un compromiso ético, conociendo y ajustándose a las obligaciones deontológicas de la disciplina.

Metodología

Previamente al comienzo del semestre el estudiante recibirá y podrá solicitar información sobre los centros de prácticas disponibles e indicará sus preferencias. También es posible que el estudiante proponga un nuevo centro, cuya idoneidad será estudiada por la Comisión de Prácticas del Grado en Psicología para aprobarlo, en su caso, como centro colaborador. En este periodo previo se llevarán a cabo las gestiones entre el centro, el estudiante y la universidad para asignar a cada estudiante a su centro de prácticas. Estas gestiones concluyen con la entrega y aprobación por parte de la universidad del Anexo del acuerdo de prácticas, donde se incluyen las condiciones específicas de las prácticas de cada estudiante.

Una vez comenzado el semestre, durante las dos primeras semanas de asistencia a las prácticas, el estudiante elaborará en coordinación con el tutor del centro un breve Plan de Prácticas de acuerdo con una guía ofrecida en el Aula de la asignatura. Esta planificación especificará más la información básica recogida en el Anexo del acuerdo de colaboración. El alumno entregará este documento por medio de un buzón, pero no llevará calificación asociada.

Durante la estancia en el centro de prácticas el estudiante estará bajo la supervisión de su tutor/a de la entidad colaboradora y tendrá asignado un tutor/a académico/a, con quien mantendrá contacto durante todo el periodo de prácticas.

Al finalizar el Prácticum el alumno realizará una Memoria de acuerdo a unos criterios básicos acordados por el Departamento de Psicología y Salud de la Universidad, que se indicarán a través del Aula de la asignatura. Aunque se recomienda ajustarse a dichos criterios, se ofrecen como orientaciones que podrán completarse, concretarse o modificarse en función de las diversas características de los centros colaboradores y de las distintas labores que en ellos puedan realizarse. Es imprescindible que, en caso de que los/as estudiantes describan algún caso clínico en la memoria de prácticas, adjunten debidamente cumplimentado y firmado, el documento de conformidad para la memoria de prácticas. En cualquier caso, se debe garantizar el anonimato de los casos evitando incluir información personal que puedan ayudar a su identificación.

El estudiante deberá presentar al final del periodo lectivo un ejemplar de dicha memoria a través del buzón habilitado a tal efecto. Será su tutor/a académico/a de Udima quien se encargue de evaluarla y calificarla. No obstante, por tratarse de una actividad obligatoria se permite al estudiante entregar la Memoria hasta 10 días después del plazo señalado, si bien esta demora permitirá aspirar hasta 8 puntos en vez de 10. Fuera de ese plazo no podrá entregarse la memoria. En cualquier caso, si existe causa debidamente justificada por el centro de prácticas para finalizar la estancia con posterioridad a la fecha de entrega, será posible estudiar la extensión de dicho plazo sin penalización. Para ello, el estudiante deberá ponerse en contacto con su tutor/a académico/a antes de la fecha de entrega.

La Memoria de prácticas tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado que podrá consultarse en la sección Calificaciones del Aula Virtual.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 9 créditos ECTS es de 225 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Acción tutorial: 20%
• Realización de las prácticas en centros sanitarios: 80%

Tutorías

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, son muy recomendables. Estas sesiones de tutorías se realizarán utilizando los foros virtuales, el correo electrónico o el teléfono. Los estudiantes encontrarán un horario de tutorías telefónicas del tutor/a académico/a en el aula virtual de la asignatura.

En cualquier caso, el tutor/a académico/a solicitará al estudiante que evalúe su progresión en las prácticas al menos dos veces a lo largo de su estancia en el centro.

Materiales Didácticos

No existe ningún manual de referencia para cursar esta asignatura. Serán los tutores externos los que proporcionen cualquier material complementario que consideren imprescindible para que los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos en el área de intervención concreta en la que se esté trabajando en el centro de prácticas en cuestión.

En el Aula virtual de la asignatura los estudiantes podrán encontrar materiales complementarios de utilidad especialmente para reflexionar y analizar aspectos relacionados con sus actividades en el centro de prácticas.

Contenidos y programación

SEMANAS (*)	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Asignación definitiva al centro de prácticas. Entrega por parte del estudiante al tutor/a académico/a del Anexo del acuerdo de colaboración para su supervisión. Incorporación al centro de prácticas.
Semana 2	Elaboración y entrega del plan de prácticas junto con el tutor/a externo/a.
Semanas 3 a 14	Desarrollo de las prácticas y realización de los seguimientos del progreso de las prácticas solicitados por el tutor/a académico/a.
Semana 15	Entrega de la memoria del prácticum.
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Calificación de la memoria y evaluación por parte del tutor/a externo/a.

(*) Las fechas concretas se pueden consultar en la pestaña de "Precios, Calendario y Matriculación" de la titulación y dependerán de cómo se haya acorado la distribución de las 180 horas de estancia en el centro para cada estudiante.

Sistema de Evaluación

La evaluación de las Prácticas Externas se llevará a cabo combinando las valoraciones proporcionadas por los dos tutores, las cuales poseen los siguientes pesos:

a) La evaluación del tutor de la entidad colaboradora (tutor "externo" o tutor de la entidad colaboradora), que coordina las actividades del estudiante en el centro de prácticas, supone el 60% de la calificación final; y
b) La evaluación del tutor académico (tutor "interno" o tutor académico de Udima), que calificará la memoria entregada por el alumnado, constituye el 40% de dicha calificación.

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 5 en ambas partes, tanto en la memoria como en la evaluación del tutor externo. Por tanto, aunque la calificación final observada en el libro de calificaciones supere el 5, si una de las dos partes no está aprobada, la asignatura se considera no superada.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación es numérico del 1 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4,9	Suspenso (SS)
5,0-6,9	Aprobado (AP).
7,0-8,9	Notable (NT).
9,0-10	Sobresaliente (SB).

Convocatoria extraordinaria de septiembre

Aquellos estudiantes que no hayan entregado (o hayan suspendido) la memoria de las prácticas, tendrán que elaborarla y enviarla en los plazos establecidos para la convocatoria de septiembre. Igualmente, quienes no hayan finalizado el periodo de prácticas en los centros colaboradores en los plazos establecidos dentro de la convocatoria ordinaria podrán concluir su periodo de prácticas posteriormente en el plazo que se establezca para la convocatoria de septiembre.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, "plagiar" significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Con el objetivo de servir de puente entre la vida académica y el ámbito profesional, desde el Prácticum se facilitará al estudiante un marco real de aprendizaje en las distintas áreas de aplicación de la Psicología, poniéndole en contacto con diferentes ámbitos y actividades de la realidad profesional del psicólogo, completando así su formación teórica y preparándole para tareas concretas propias del mundo laboral. Por tanto, esta asignatura consistirá en la realización de prácticas externas relacionadas con la profesión, a realizar en centros vinculados a la Universidad por convenios o conciertos y siempre bajo la tutela y supervisión de un tutor/a del centro de prácticas (tutor externo) y de un tutor/a académico/a de la Universidad (tutor interno). El periodo de estancia en el centro de prácticas se llevará a cabo durante el transcurso del semestre y abarcará 180 horas presenciales, previo acuerdo entre el estudiante, el centro colaborador y la universidad sobre la distribución temporal concreta y las condiciones específicas de la estancia.

Requisitos para cursar la asignatura

El Prácticum se podrá realizar en uno de los dos semestres del cuarto curso, siendo necesario haber superado previamente todas las asignaturas de carácter básico del grado en psicología (60 ECTS), así como un total de veinte asignaturas de carácter obligatorio y/u optativo del mismo (120 ECTS).

Competencias generales

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
• Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
• Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
• Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.
• Conocer los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

Competencias específicas

• Ser capaz de analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos.
• Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados.
• Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
• Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.
• Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento....).
• Ser capaz de elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
• Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación, etc.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
• Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
• Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
• Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
• Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer el marco teórico de referencia dirigido a evaluar y modificar los procesos psicosociales y cognitivos que intervienen en el comportamiento individual.
• Conocer los diversos elementos de intervención propios de la Psicología del Trabajo, la Psicología Social o la Psicología de Grupos.
• Conocer los principios psicológicos y sociales de la configuración de la personalidad y de las diferencias individuales.
• Conocer la elaboración del plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.).
• Estar preparado para la futura inserción y adaptación a una empresa o institución mediante el conocimiento de la estructura y funcionamiento de la organización correspondiente.
• Estar familiarizado con la dinámica de las relaciones personales y profesionales en el entorno de trabajo.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.
• Conocer técnicas para la elaboración de informes psicológicos.

Competencias transversales

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para gestionar la información y el conocimiento.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
• Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
• Conocer las propias competencias y limitaciones.
• Capacidad para expresar los propios sentimientos.
• Relativizar las posibles frustraciones.
• Ser capaz de interpretar las intenciones de otras personas.
• Expresión de un compromiso social.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.
• Ser capaz de buscar y analizar información.
• Ser capaz de trabajar bajo presión.
• Tener habilidad para gestionar el tiempo adecuadamente.

Resultados del aprendizaje

• Definir las metas de la función a realizar.
• Realizar una correcta evaluación psicológica, psicodiagnóstico y/o peritaje.
• Desarrollar productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos.
• Realizar una intervención psicológica, que incluya prevención, tratamiento y/o rehabilitación.
• Evaluar programas e intervenciones.
• Comunicar los resultados obtenidos, proporcionando retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa, así como elaborando informes orales y escritos.
• Mantener un compromiso ético, conociendo y ajustándose a las obligaciones deontológicas de la disciplina.

Metodología

Previamente al comienzo del semestre el estudiante recibirá y podrá solicitar información sobre los centros de prácticas disponibles e indicará sus preferencias. También es posible que el estudiante proponga un nuevo centro, cuya idoneidad será estudiada por la Comisión de Prácticas del Grado en Psicología para aprobarlo, en su caso, como centro colaborador. En este periodo previo se llevarán a cabo las gestiones entre el centro, el estudiante y la universidad para asignar a cada estudiante a su centro de prácticas. Estas gestiones concluyen con la entrega y aprobación por parte de la universidad del Anexo del acuerdo de prácticas, donde se incluyen las condiciones específicas de las prácticas de cada estudiante.

Una vez comenzado el semestre, durante las dos primeras semanas de asistencia a las prácticas, el estudiante elaborará en coordinación con el tutor del centro un breve Plan de Prácticas de acuerdo con una guía ofrecida en el Aula de la asignatura. Esta planificación especificará más la información básica recogida en el Anexo del acuerdo de colaboración. El alumno entregará este documento por medio de un buzón, pero no llevará calificación asociada.

Durante la estancia en el centro de prácticas el estudiante estará bajo la supervisión de su tutor/a de la entidad colaboradora y tendrá asignado un tutor/a académico/a, con quien mantendrá contacto durante todo el periodo de prácticas.

Al finalizar el Prácticum el alumno realizará una Memoria de acuerdo a unos criterios básicos acordados por el Departamento de Psicología y Salud de la Universidad, que se indicarán a través del Aula de la asignatura. Aunque se recomienda ajustarse a dichos criterios, se ofrecen como orientaciones que podrán completarse, concretarse o modificarse en función de las diversas características de los centros colaboradores y de las distintas labores que en ellos puedan realizarse. Es imprescindible que, en caso de que los/as estudiantes describan algún caso clínico en la memoria de prácticas, adjunten debidamente cumplimentado y firmado, el documento de conformidad para la memoria de prácticas. En cualquier caso, se debe garantizar el anonimato de los casos evitando incluir información personal que puedan ayudar a su identificación.

El estudiante deberá presentar al final del periodo lectivo un ejemplar de dicha memoria a través del buzón habilitado a tal efecto. Será su tutor/a académico/a de Udima quien se encargue de evaluarla y calificarla. No obstante, por tratarse de una actividad obligatoria se permite al estudiante entregar la Memoria hasta 10 días después del plazo señalado, si bien esta demora permitirá aspirar hasta 8 puntos en vez de 10. Fuera de ese plazo no podrá entregarse la memoria. En cualquier caso, si existe causa debidamente justificada por el centro de prácticas para finalizar la estancia con posterioridad a la fecha de entrega, será posible estudiar la extensión de dicho plazo sin penalización. Para ello, el estudiante deberá ponerse en contacto con su tutor/a académico/a antes de la fecha de entrega.

La Memoria de prácticas tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado que podrá consultarse en la sección Calificaciones del Aula Virtual.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 9 créditos ECTS es de 225 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Acción tutorial: 20%
• Realización de las prácticas en centros sanitarios: 80%

Tutorías

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, son muy recomendables. Estas sesiones de tutorías se realizarán utilizando los foros virtuales, el correo electrónico o el teléfono. Los estudiantes encontrarán un horario de tutorías telefónicas del tutor/a académico/a en el aula virtual de la asignatura.

En cualquier caso, el tutor/a académico/a solicitará al estudiante que evalúe su progresión en las prácticas al menos dos veces a lo largo de su estancia en el centro.

Materiales Didácticos

No existe ningún manual de referencia para cursar esta asignatura. Serán los tutores externos los que proporcionen cualquier material complementario que consideren imprescindible para que los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos en el área de intervención concreta en la que se esté trabajando en el centro de prácticas en cuestión.

En el Aula virtual de la asignatura los estudiantes podrán encontrar materiales complementarios de utilidad especialmente para reflexionar y analizar aspectos relacionados con sus actividades en el centro de prácticas.

Contenidos y programación

SEMANAS (*)	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Asignación definitiva al centro de prácticas. Entrega por parte del estudiante al tutor/a académico/a del Anexo del acuerdo de colaboración para su supervisión. Incorporación al centro de prácticas.
Semana 2	Elaboración y entrega del plan de prácticas junto con el tutor/a externo/a.
Semanas 3 a 14	Desarrollo de las prácticas y realización de los seguimientos del progreso de las prácticas solicitados por el tutor/a académico/a.
Semana 15	Entrega de la memoria del prácticum.
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Calificación de la memoria y evaluación por parte del tutor/a externo/a.

(*) Las fechas concretas se pueden consultar en la pestaña de "Precios, Calendario y Matriculación" de la titulación y dependerán de cómo se haya acorado la distribución de las 180 horas de estancia en el centro para cada estudiante.

Sistema de Evaluación

La evaluación de las Prácticas Externas se llevará a cabo combinando las valoraciones proporcionadas por los dos tutores, las cuales poseen los siguientes pesos:

a) La evaluación del tutor de la entidad colaboradora (tutor "externo" o tutor de la entidad colaboradora), que coordina las actividades del estudiante en el centro de prácticas, supone el 60% de la calificación final; y
b) La evaluación del tutor académico (tutor "interno" o tutor académico de Udima), que calificará la memoria entregada por el alumnado, constituye el 40% de dicha calificación.

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 5 en ambas partes, tanto en la memoria como en la evaluación del tutor externo. Por tanto, aunque la calificación final observada en el libro de calificaciones supere el 5, si una de las dos partes no está aprobada, la asignatura se considera no superada.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación es numérico del 1 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4,9	Suspenso (SS)
5,0-6,9	Aprobado (AP).
7,0-8,9	Notable (NT).
9,0-10	Sobresaliente (SB).

Convocatoria extraordinaria de septiembre

Aquellos estudiantes que no hayan entregado (o hayan suspendido) la memoria de las prácticas, tendrán que elaborarla y enviarla en los plazos establecidos para la convocatoria de septiembre. Igualmente, quienes no hayan finalizado el periodo de prácticas en los centros colaboradores en los plazos establecidos dentro de la convocatoria ordinaria podrán concluir su periodo de prácticas posteriormente en el plazo que se establezca para la convocatoria de septiembre.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, "plagiar" significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Con el objetivo de servir de puente entre la vida académica y el ámbito profesional, desde el Prácticum se facilitará al estudiante un marco real de aprendizaje en las distintas áreas de aplicación de la Psicología, poniéndole en contacto con diferentes ámbitos y actividades de la realidad profesional del psicólogo, completando así su formación teórica y preparándole para tareas concretas propias del mundo laboral. Por tanto, esta asignatura consistirá en la realización de prácticas externas relacionadas con la profesión, a realizar en centros vinculados a la Universidad por convenios o conciertos y siempre bajo la tutela y supervisión de un tutor/a del centro de prácticas (tutor externo) y de un tutor/a académico/a de la Universidad (tutor interno). El periodo de estancia en el centro de prácticas se llevará a cabo durante el transcurso del semestre y abarcará 180 horas presenciales, previo acuerdo entre el estudiante, el centro colaborador y la universidad sobre la distribución temporal concreta y las condiciones específicas de la estancia.

Requisitos para cursar la asignatura

El Prácticum se podrá realizar en uno de los dos semestres del cuarto curso, siendo necesario haber superado previamente todas las asignaturas de carácter básico del grado en psicología (60 ECTS), así como un total de veinte asignaturas de carácter obligatorio y/u optativo del mismo (120 ECTS).

Competencias generales

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
• Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
• Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
• Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.
• Conocer los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

Competencias específicas

• Ser capaz de analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos.
• Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados.
• Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
• Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.
• Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento....).
• Ser capaz de elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
• Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación, etc.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
• Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
• Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
• Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
• Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer el marco teórico de referencia dirigido a evaluar y modificar los procesos psicosociales y cognitivos que intervienen en el comportamiento individual.
• Conocer los diversos elementos de intervención propios de la Psicología del Trabajo, la Psicología Social o la Psicología de Grupos.
• Conocer los principios psicológicos y sociales de la configuración de la personalidad y de las diferencias individuales.
• Conocer la elaboración del plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.).
• Estar preparado para la futura inserción y adaptación a una empresa o institución mediante el conocimiento de la estructura y funcionamiento de la organización correspondiente.
• Estar familiarizado con la dinámica de las relaciones personales y profesionales en el entorno de trabajo.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.
• Conocer técnicas para la elaboración de informes psicológicos.

Competencias transversales

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para gestionar la información y el conocimiento.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
• Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
• Conocer las propias competencias y limitaciones.
• Capacidad para expresar los propios sentimientos.
• Relativizar las posibles frustraciones.
• Ser capaz de interpretar las intenciones de otras personas.
• Expresión de un compromiso social.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.
• Ser capaz de buscar y analizar información.
• Ser capaz de trabajar bajo presión.
• Tener habilidad para gestionar el tiempo adecuadamente.

Resultados del aprendizaje

• Definir las metas de la función a realizar.
• Realizar una correcta evaluación psicológica, psicodiagnóstico y/o peritaje.
• Desarrollar productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos.
• Realizar una intervención psicológica, que incluya prevención, tratamiento y/o rehabilitación.
• Evaluar programas e intervenciones.
• Comunicar los resultados obtenidos, proporcionando retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa, así como elaborando informes orales y escritos.
• Mantener un compromiso ético, conociendo y ajustándose a las obligaciones deontológicas de la disciplina.

Metodología

Previamente al comienzo del semestre el estudiante recibirá y podrá solicitar información sobre los centros de prácticas disponibles e indicará sus preferencias. También es posible que el estudiante proponga un nuevo centro, cuya idoneidad será estudiada por la Comisión de Prácticas del Grado en Psicología para aprobarlo, en su caso, como centro colaborador. En este periodo previo se llevarán a cabo las gestiones entre el centro, el estudiante y la universidad para asignar a cada estudiante a su centro de prácticas. Estas gestiones concluyen con la entrega y aprobación por parte de la universidad del Anexo del acuerdo de prácticas, donde se incluyen las condiciones específicas de las prácticas de cada estudiante.

Una vez comenzado el semestre, durante las dos primeras semanas de asistencia a las prácticas, el estudiante elaborará en coordinación con el tutor del centro un breve Plan de Prácticas de acuerdo con una guía ofrecida en el Aula de la asignatura. Esta planificación especificará más la información básica recogida en el Anexo del acuerdo de colaboración. El alumno entregará este documento por medio de un buzón, pero no llevará calificación asociada.

Durante la estancia en el centro de prácticas el estudiante estará bajo la supervisión de su tutor/a de la entidad colaboradora y tendrá asignado un tutor/a académico/a, con quien mantendrá contacto durante todo el periodo de prácticas.

Al finalizar el Prácticum el alumno realizará una Memoria de acuerdo a unos criterios básicos acordados por el Departamento de Psicología y Salud de la Universidad, que se indicarán a través del Aula de la asignatura. Aunque se recomienda ajustarse a dichos criterios, se ofrecen como orientaciones que podrán completarse, concretarse o modificarse en función de las diversas características de los centros colaboradores y de las distintas labores que en ellos puedan realizarse. Es imprescindible que, en caso de que los/as estudiantes describan algún caso clínico en la memoria de prácticas, adjunten debidamente cumplimentado y firmado, el documento de conformidad para la memoria de prácticas. En cualquier caso, se debe garantizar el anonimato de los casos evitando incluir información personal que puedan ayudar a su identificación.

El estudiante deberá presentar al final del periodo lectivo un ejemplar de dicha memoria a través del buzón habilitado a tal efecto. Será su tutor/a académico/a de Udima quien se encargue de evaluarla y calificarla. No obstante, por tratarse de una actividad obligatoria se permite al estudiante entregar la Memoria hasta 10 días después del plazo señalado, si bien esta demora permitirá aspirar hasta 8 puntos en vez de 10. Fuera de ese plazo no podrá entregarse la memoria. En cualquier caso, si existe causa debidamente justificada por el centro de prácticas para finalizar la estancia con posterioridad a la fecha de entrega, será posible estudiar la extensión de dicho plazo sin penalización. Para ello, el estudiante deberá ponerse en contacto con su tutor/a académico/a antes de la fecha de entrega.

La Memoria de prácticas tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado que podrá consultarse en la sección Calificaciones del Aula Virtual.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 9 créditos ECTS es de 225 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Acción tutorial: 20%
• Realización de las prácticas en centros sanitarios: 80%

Tutorías

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, son muy recomendables. Estas sesiones de tutorías se realizarán utilizando los foros virtuales, el correo electrónico o el teléfono. Los estudiantes encontrarán un horario de tutorías telefónicas del tutor/a académico/a en el aula virtual de la asignatura.

En cualquier caso, el tutor/a académico/a solicitará al estudiante que evalúe su progresión en las prácticas al menos dos veces a lo largo de su estancia en el centro.

Materiales Didácticos

No existe ningún manual de referencia para cursar esta asignatura. Serán los tutores externos los que proporcionen cualquier material complementario que consideren imprescindible para que los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos en el área de intervención concreta en la que se esté trabajando en el centro de prácticas en cuestión.

En el Aula virtual de la asignatura los estudiantes podrán encontrar materiales complementarios de utilidad especialmente para reflexionar y analizar aspectos relacionados con sus actividades en el centro de prácticas.

Contenidos y programación

SEMANAS (*)	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Asignación definitiva al centro de prácticas. Entrega por parte del estudiante al tutor/a académico/a del Anexo del acuerdo de colaboración para su supervisión. Incorporación al centro de prácticas.
Semana 2	Elaboración y entrega del plan de prácticas junto con el tutor/a externo/a.
Semanas 3 a 14	Desarrollo de las prácticas y realización de los seguimientos del progreso de las prácticas solicitados por el tutor/a académico/a.
Semana 15	Entrega de la memoria del prácticum.
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Calificación de la memoria y evaluación por parte del tutor/a externo/a.

(*) Las fechas concretas se pueden consultar en la pestaña de "Precios, Calendario y Matriculación" de la titulación y dependerán de cómo se haya acorado la distribución de las 180 horas de estancia en el centro para cada estudiante.

Sistema de Evaluación

La evaluación de las Prácticas Externas se llevará a cabo combinando las valoraciones proporcionadas por los dos tutores, las cuales poseen los siguientes pesos:

a) La evaluación del tutor de la entidad colaboradora (tutor "externo" o tutor de la entidad colaboradora), que coordina las actividades del estudiante en el centro de prácticas, supone el 60% de la calificación final; y
b) La evaluación del tutor académico (tutor "interno" o tutor académico de Udima), que calificará la memoria entregada por el alumnado, constituye el 40% de dicha calificación.

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 5 en ambas partes, tanto en la memoria como en la evaluación del tutor externo. Por tanto, aunque la calificación final observada en el libro de calificaciones supere el 5, si una de las dos partes no está aprobada, la asignatura se considera no superada.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación es numérico del 1 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4,9	Suspenso (SS)
5,0-6,9	Aprobado (AP).
7,0-8,9	Notable (NT).
9,0-10	Sobresaliente (SB).

Convocatoria extraordinaria de septiembre

Aquellos estudiantes que no hayan entregado (o hayan suspendido) la memoria de las prácticas, tendrán que elaborarla y enviarla en los plazos establecidos para la convocatoria de septiembre. Igualmente, quienes no hayan finalizado el periodo de prácticas en los centros colaboradores en los plazos establecidos dentro de la convocatoria ordinaria podrán concluir su periodo de prácticas posteriormente en el plazo que se establezca para la convocatoria de septiembre.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, "plagiar" significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Con el objetivo de servir de puente entre la vida académica y el ámbito profesional, desde el Prácticum se facilitará al estudiante un marco real de aprendizaje en las distintas áreas de aplicación de la Psicología, poniéndole en contacto con diferentes ámbitos y actividades de la realidad profesional del psicólogo, completando así su formación teórica y preparándole para tareas concretas propias del mundo laboral. Por tanto, esta asignatura consistirá en la realización de prácticas externas relacionadas con la profesión, a realizar en centros vinculados a la Universidad por convenios o conciertos y siempre bajo la tutela y supervisión de un tutor/a del centro de prácticas (tutor externo) y de un tutor/a académico/a de la Universidad (tutor interno). El periodo de estancia en el centro de prácticas se llevará a cabo durante el transcurso del semestre y abarcará 180 horas presenciales, previo acuerdo entre el estudiante, el centro colaborador y la universidad sobre la distribución temporal concreta y las condiciones específicas de la estancia.

Requisitos para cursar la asignatura

El Prácticum se podrá realizar en uno de los dos semestres del cuarto curso, siendo necesario haber superado previamente todas las asignaturas de carácter básico del grado en psicología (60 ECTS), así como un total de veinte asignaturas de carácter obligatorio y/u optativo del mismo (120 ECTS).

Competencias generales

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
• Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
• Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
• Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.
• Conocer los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

Competencias específicas

• Ser capaz de analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos.
• Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados.
• Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
• Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.
• Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento....).
• Ser capaz de elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
• Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación, etc.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
• Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
• Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
• Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
• Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer el marco teórico de referencia dirigido a evaluar y modificar los procesos psicosociales y cognitivos que intervienen en el comportamiento individual.
• Conocer los diversos elementos de intervención propios de la Psicología del Trabajo, la Psicología Social o la Psicología de Grupos.
• Conocer los principios psicológicos y sociales de la configuración de la personalidad y de las diferencias individuales.
• Conocer la elaboración del plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.).
• Estar preparado para la futura inserción y adaptación a una empresa o institución mediante el conocimiento de la estructura y funcionamiento de la organización correspondiente.
• Estar familiarizado con la dinámica de las relaciones personales y profesionales en el entorno de trabajo.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.
• Conocer técnicas para la elaboración de informes psicológicos.

Competencias transversales

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para gestionar la información y el conocimiento.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
• Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
• Conocer las propias competencias y limitaciones.
• Capacidad para expresar los propios sentimientos.
• Relativizar las posibles frustraciones.
• Ser capaz de interpretar las intenciones de otras personas.
• Expresión de un compromiso social.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.
• Ser capaz de buscar y analizar información.
• Ser capaz de trabajar bajo presión.
• Tener habilidad para gestionar el tiempo adecuadamente.

Resultados del aprendizaje

• Definir las metas de la función a realizar.
• Realizar una correcta evaluación psicológica, psicodiagnóstico y/o peritaje.
• Desarrollar productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos.
• Realizar una intervención psicológica, que incluya prevención, tratamiento y/o rehabilitación.
• Evaluar programas e intervenciones.
• Comunicar los resultados obtenidos, proporcionando retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa, así como elaborando informes orales y escritos.
• Mantener un compromiso ético, conociendo y ajustándose a las obligaciones deontológicas de la disciplina.

Metodología

Previamente al comienzo del semestre el estudiante recibirá y podrá solicitar información sobre los centros de prácticas disponibles e indicará sus preferencias. También es posible que el estudiante proponga un nuevo centro, cuya idoneidad será estudiada por la Comisión de Prácticas del Grado en Psicología para aprobarlo, en su caso, como centro colaborador. En este periodo previo se llevarán a cabo las gestiones entre el centro, el estudiante y la universidad para asignar a cada estudiante a su centro de prácticas. Estas gestiones concluyen con la entrega y aprobación por parte de la universidad del Anexo del acuerdo de prácticas, donde se incluyen las condiciones específicas de las prácticas de cada estudiante.

Una vez comenzado el semestre, durante las dos primeras semanas de asistencia a las prácticas, el estudiante elaborará en coordinación con el tutor del centro un breve Plan de Prácticas de acuerdo con una guía ofrecida en el Aula de la asignatura. Esta planificación especificará más la información básica recogida en el Anexo del acuerdo de colaboración. El alumno entregará este documento por medio de un buzón, pero no llevará calificación asociada.

Durante la estancia en el centro de prácticas el estudiante estará bajo la supervisión de su tutor/a de la entidad colaboradora y tendrá asignado un tutor/a académico/a, con quien mantendrá contacto durante todo el periodo de prácticas.

Al finalizar el Prácticum el alumno realizará una Memoria de acuerdo a unos criterios básicos acordados por el Departamento de Psicología y Salud de la Universidad, que se indicarán a través del Aula de la asignatura. Aunque se recomienda ajustarse a dichos criterios, se ofrecen como orientaciones que podrán completarse, concretarse o modificarse en función de las diversas características de los centros colaboradores y de las distintas labores que en ellos puedan realizarse. Es imprescindible que, en caso de que los/as estudiantes describan algún caso clínico en la memoria de prácticas, adjunten debidamente cumplimentado y firmado, el documento de conformidad para la memoria de prácticas. En cualquier caso, se debe garantizar el anonimato de los casos evitando incluir información personal que puedan ayudar a su identificación.

El estudiante deberá presentar al final del periodo lectivo un ejemplar de dicha memoria a través del buzón habilitado a tal efecto. Será su tutor/a académico/a de Udima quien se encargue de evaluarla y calificarla. No obstante, por tratarse de una actividad obligatoria se permite al estudiante entregar la Memoria hasta 10 días después del plazo señalado, si bien esta demora permitirá aspirar hasta 8 puntos en vez de 10. Fuera de ese plazo no podrá entregarse la memoria. En cualquier caso, si existe causa debidamente justificada por el centro de prácticas para finalizar la estancia con posterioridad a la fecha de entrega, será posible estudiar la extensión de dicho plazo sin penalización. Para ello, el estudiante deberá ponerse en contacto con su tutor/a académico/a antes de la fecha de entrega.

La Memoria de prácticas tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado que podrá consultarse en la sección Calificaciones del Aula Virtual.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 9 créditos ECTS es de 225 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Acción tutorial: 20%
• Realización de las prácticas en centros sanitarios: 80%

Tutorías

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, son muy recomendables. Estas sesiones de tutorías se realizarán utilizando los foros virtuales, el correo electrónico o el teléfono. Los estudiantes encontrarán un horario de tutorías telefónicas del tutor/a académico/a en el aula virtual de la asignatura.

En cualquier caso, el tutor/a académico/a solicitará al estudiante que evalúe su progresión en las prácticas al menos dos veces a lo largo de su estancia en el centro.

Materiales Didácticos

No existe ningún manual de referencia para cursar esta asignatura. Serán los tutores externos los que proporcionen cualquier material complementario que consideren imprescindible para que los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos en el área de intervención concreta en la que se esté trabajando en el centro de prácticas en cuestión.

En el Aula virtual de la asignatura los estudiantes podrán encontrar materiales complementarios de utilidad especialmente para reflexionar y analizar aspectos relacionados con sus actividades en el centro de prácticas.

Contenidos y programación

SEMANAS (*)	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Asignación definitiva al centro de prácticas. Entrega por parte del estudiante al tutor/a académico/a del Anexo del acuerdo de colaboración para su supervisión. Incorporación al centro de prácticas.
Semana 2	Elaboración y entrega del plan de prácticas junto con el tutor/a externo/a.
Semanas 3 a 14	Desarrollo de las prácticas y realización de los seguimientos del progreso de las prácticas solicitados por el tutor/a académico/a.
Semana 15	Entrega de la memoria del prácticum.
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Calificación de la memoria y evaluación por parte del tutor/a externo/a.

(*) Las fechas concretas se pueden consultar en la pestaña de "Precios, Calendario y Matriculación" de la titulación y dependerán de cómo se haya acorado la distribución de las 180 horas de estancia en el centro para cada estudiante.

Sistema de Evaluación

La evaluación de las Prácticas Externas se llevará a cabo combinando las valoraciones proporcionadas por los dos tutores, las cuales poseen los siguientes pesos:

a) La evaluación del tutor de la entidad colaboradora (tutor "externo" o tutor de la entidad colaboradora), que coordina las actividades del estudiante en el centro de prácticas, supone el 60% de la calificación final; y
b) La evaluación del tutor académico (tutor "interno" o tutor académico de Udima), que calificará la memoria entregada por el alumnado, constituye el 40% de dicha calificación.

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 5 en ambas partes, tanto en la memoria como en la evaluación del tutor externo. Por tanto, aunque la calificación final observada en el libro de calificaciones supere el 5, si una de las dos partes no está aprobada, la asignatura se considera no superada.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación es numérico del 1 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4,9	Suspenso (SS)
5,0-6,9	Aprobado (AP).
7,0-8,9	Notable (NT).
9,0-10	Sobresaliente (SB).

Convocatoria extraordinaria de septiembre

Aquellos estudiantes que no hayan entregado (o hayan suspendido) la memoria de las prácticas, tendrán que elaborarla y enviarla en los plazos establecidos para la convocatoria de septiembre. Igualmente, quienes no hayan finalizado el periodo de prácticas en los centros colaboradores en los plazos establecidos dentro de la convocatoria ordinaria podrán concluir su periodo de prácticas posteriormente en el plazo que se establezca para la convocatoria de septiembre.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, "plagiar" significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Con el objetivo de servir de puente entre la vida académica y el ámbito profesional, desde el Prácticum se facilitará al estudiante un marco real de aprendizaje en las distintas áreas de aplicación de la Psicología, poniéndole en contacto con diferentes ámbitos y actividades de la realidad profesional del psicólogo, completando así su formación teórica y preparándole para tareas concretas propias del mundo laboral. Por tanto, esta asignatura consistirá en la realización de prácticas externas relacionadas con la profesión, a realizar en centros vinculados a la Universidad por convenios o conciertos y siempre bajo la tutela y supervisión de un tutor/a del centro de prácticas (tutor externo) y de un tutor/a académico/a de la Universidad (tutor interno). El periodo de estancia en el centro de prácticas se llevará a cabo durante el transcurso del semestre y abarcará 180 horas presenciales, previo acuerdo entre el estudiante, el centro colaborador y la universidad sobre la distribución temporal concreta y las condiciones específicas de la estancia.

Requisitos para cursar la asignatura

El Prácticum se podrá realizar en uno de los dos semestres del cuarto curso, siendo necesario haber superado previamente todas las asignaturas de carácter básico del grado en psicología (60 ECTS), así como un total de veinte asignaturas de carácter obligatorio y/u optativo del mismo (120 ECTS).

Competencias generales

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Conocer los principios psicosociales del funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
• Conocer la dimensión social y antropológica del ser humano considerando los factores históricos y socioculturales que intervienen en la configuración psicológica humana.
• Conocer distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
• Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y, comunitario.
• Conocer los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.

Competencias específicas

• Ser capaz de analizar necesidades y demandas de los destinatarios de la función en diferentes contextos.
• Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, proponiendo y negociando las metas con los destinatarios y afectados.
• Ser capaz de planificar y realizar una entrevista.
• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, actitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar diferencias, problemas y necesidades.
• Ser capaz de diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de seleccionar y administrar los instrumentos, productos y servicios y ser capaz de identificar a las personas y grupos interesados.
• Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento....).
• Ser capaz de elegir las técnicas de intervención psicológica adecuadas para alcanzar los objetivos.
• Ser capaz de utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención básicos sobre los destinatarios: consejo psicológico, asesoramiento, negociación, mediación, etc.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención directos sobre los contextos: construcción de escenarios saludables.
• Ser capaz de aplicar estrategias y métodos de intervención indirectos a través de otras personas: asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
• Ser capaz de planificar la evaluación de los programas y las intervenciones.
• Ser capaz de medir y obtener datos relevantes para la evaluación de las intervenciones.
• Ser capaz de analizar e interpretar los resultados de la evaluación.
• Ser capaz de proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer el marco teórico de referencia dirigido a evaluar y modificar los procesos psicosociales y cognitivos que intervienen en el comportamiento individual.
• Conocer los diversos elementos de intervención propios de la Psicología del Trabajo, la Psicología Social o la Psicología de Grupos.
• Conocer los principios psicológicos y sociales de la configuración de la personalidad y de las diferencias individuales.
• Conocer la elaboración del plan de la intervención en función del propósito de la misma (prevención, tratamiento, rehabilitación, inserción, acompañamiento, etc.).
• Estar preparado para la futura inserción y adaptación a una empresa o institución mediante el conocimiento de la estructura y funcionamiento de la organización correspondiente.
• Estar familiarizado con la dinámica de las relaciones personales y profesionales en el entorno de trabajo.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.
• Conocer técnicas para la elaboración de informes psicológicos.

Competencias transversales

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de organización y planificación.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para gestionar la información y el conocimiento.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
• Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
• Conocer las propias competencias y limitaciones.
• Capacidad para expresar los propios sentimientos.
• Relativizar las posibles frustraciones.
• Ser capaz de interpretar las intenciones de otras personas.
• Expresión de un compromiso social.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de obtener información de otras personas de forma efectiva.
• Ser capaz de buscar y analizar información.
• Ser capaz de trabajar bajo presión.
• Tener habilidad para gestionar el tiempo adecuadamente.

Resultados del aprendizaje

• Definir las metas de la función a realizar.
• Realizar una correcta evaluación psicológica, psicodiagnóstico y/o peritaje.
• Desarrollar productos y servicios a partir de la teoría y los métodos psicológicos.
• Realizar una intervención psicológica, que incluya prevención, tratamiento y/o rehabilitación.
• Evaluar programas e intervenciones.
• Comunicar los resultados obtenidos, proporcionando retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa, así como elaborando informes orales y escritos.
• Mantener un compromiso ético, conociendo y ajustándose a las obligaciones deontológicas de la disciplina.

Metodología

Previamente al comienzo del semestre el estudiante recibirá y podrá solicitar información sobre los centros de prácticas disponibles e indicará sus preferencias. También es posible que el estudiante proponga un nuevo centro, cuya idoneidad será estudiada por la Comisión de Prácticas del Grado en Psicología para aprobarlo, en su caso, como centro colaborador. En este periodo previo se llevarán a cabo las gestiones entre el centro, el estudiante y la universidad para asignar a cada estudiante a su centro de prácticas. Estas gestiones concluyen con la entrega y aprobación por parte de la universidad del Anexo del acuerdo de prácticas, donde se incluyen las condiciones específicas de las prácticas de cada estudiante.

Una vez comenzado el semestre, durante las dos primeras semanas de asistencia a las prácticas, el estudiante elaborará en coordinación con el tutor del centro un breve Plan de Prácticas de acuerdo con una guía ofrecida en el Aula de la asignatura. Esta planificación especificará más la información básica recogida en el Anexo del acuerdo de colaboración. El alumno entregará este documento por medio de un buzón, pero no llevará calificación asociada.

Durante la estancia en el centro de prácticas el estudiante estará bajo la supervisión de su tutor/a de la entidad colaboradora y tendrá asignado un tutor/a académico/a, con quien mantendrá contacto durante todo el periodo de prácticas.

Al finalizar el Prácticum el alumno realizará una Memoria de acuerdo a unos criterios básicos acordados por el Departamento de Psicología y Salud de la Universidad, que se indicarán a través del Aula de la asignatura. Aunque se recomienda ajustarse a dichos criterios, se ofrecen como orientaciones que podrán completarse, concretarse o modificarse en función de las diversas características de los centros colaboradores y de las distintas labores que en ellos puedan realizarse. Es imprescindible que, en caso de que los/as estudiantes describan algún caso clínico en la memoria de prácticas, adjunten debidamente cumplimentado y firmado, el documento de conformidad para la memoria de prácticas. En cualquier caso, se debe garantizar el anonimato de los casos evitando incluir información personal que puedan ayudar a su identificación.

El estudiante deberá presentar al final del periodo lectivo un ejemplar de dicha memoria a través del buzón habilitado a tal efecto. Será su tutor/a académico/a de Udima quien se encargue de evaluarla y calificarla. No obstante, por tratarse de una actividad obligatoria se permite al estudiante entregar la Memoria hasta 10 días después del plazo señalado, si bien esta demora permitirá aspirar hasta 8 puntos en vez de 10. Fuera de ese plazo no podrá entregarse la memoria. En cualquier caso, si existe causa debidamente justificada por el centro de prácticas para finalizar la estancia con posterioridad a la fecha de entrega, será posible estudiar la extensión de dicho plazo sin penalización. Para ello, el estudiante deberá ponerse en contacto con su tutor/a académico/a antes de la fecha de entrega.

La Memoria de prácticas tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado que podrá consultarse en la sección Calificaciones del Aula Virtual.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 9 créditos ECTS es de 225 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Acción tutorial: 20%
• Realización de las prácticas en centros sanitarios: 80%

Tutorías

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, son muy recomendables. Estas sesiones de tutorías se realizarán utilizando los foros virtuales, el correo electrónico o el teléfono. Los estudiantes encontrarán un horario de tutorías telefónicas del tutor/a académico/a en el aula virtual de la asignatura.

En cualquier caso, el tutor/a académico/a solicitará al estudiante que evalúe su progresión en las prácticas al menos dos veces a lo largo de su estancia en el centro.

Materiales Didácticos

No existe ningún manual de referencia para cursar esta asignatura. Serán los tutores externos los que proporcionen cualquier material complementario que consideren imprescindible para que los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos en el área de intervención concreta en la que se esté trabajando en el centro de prácticas en cuestión.

En el Aula virtual de la asignatura los estudiantes podrán encontrar materiales complementarios de utilidad especialmente para reflexionar y analizar aspectos relacionados con sus actividades en el centro de prácticas.

Contenidos y programación

SEMANAS (*)	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Asignación definitiva al centro de prácticas. Entrega por parte del estudiante al tutor/a académico/a del Anexo del acuerdo de colaboración para su supervisión. Incorporación al centro de prácticas.
Semana 2	Elaboración y entrega del plan de prácticas junto con el tutor/a externo/a.
Semanas 3 a 14	Desarrollo de las prácticas y realización de los seguimientos del progreso de las prácticas solicitados por el tutor/a académico/a.
Semana 15	Entrega de la memoria del prácticum.
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Calificación de la memoria y evaluación por parte del tutor/a externo/a.

(*) Las fechas concretas se pueden consultar en la pestaña de "Precios, Calendario y Matriculación" de la titulación y dependerán de cómo se haya acorado la distribución de las 180 horas de estancia en el centro para cada estudiante.

Sistema de Evaluación

La evaluación de las Prácticas Externas se llevará a cabo combinando las valoraciones proporcionadas por los dos tutores, las cuales poseen los siguientes pesos:

a) La evaluación del tutor de la entidad colaboradora (tutor "externo" o tutor de la entidad colaboradora), que coordina las actividades del estudiante en el centro de prácticas, supone el 60% de la calificación final; y
b) La evaluación del tutor académico (tutor "interno" o tutor académico de Udima), que calificará la memoria entregada por el alumnado, constituye el 40% de dicha calificación.

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 5 en ambas partes, tanto en la memoria como en la evaluación del tutor externo. Por tanto, aunque la calificación final observada en el libro de calificaciones supere el 5, si una de las dos partes no está aprobada, la asignatura se considera no superada.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación es numérico del 1 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4,9	Suspenso (SS)
5,0-6,9	Aprobado (AP).
7,0-8,9	Notable (NT).
9,0-10	Sobresaliente (SB).

Convocatoria extraordinaria de septiembre

Aquellos estudiantes que no hayan entregado (o hayan suspendido) la memoria de las prácticas, tendrán que elaborarla y enviarla en los plazos establecidos para la convocatoria de septiembre. Igualmente, quienes no hayan finalizado el periodo de prácticas en los centros colaboradores en los plazos establecidos dentro de la convocatoria ordinaria podrán concluir su periodo de prácticas posteriormente en el plazo que se establezca para la convocatoria de septiembre.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, "plagiar" significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.