• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40%
• Supuestos y casos prácticos: 20%
• Lectura de artículos: 10%
• Búsqueda de información: 10%
• Redacción o realización de informes: 10%
• Acción tutorial: 5%
• Evaluación: 5%

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40%
• Supuestos y casos prácticos: 20%
• Lectura de artículos: 10%
• Búsqueda de información: 10%
• Redacción o realización de informes: 10%
• Acción tutorial: 5%
• Evaluación: 5%

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40%
• Supuestos y casos prácticos: 20%
• Lectura de artículos: 10%
• Búsqueda de información: 10%
• Redacción o realización de informes: 10%
• Acción tutorial: 5%
• Evaluación: 5%

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40%
• Supuestos y casos prácticos: 20%
• Lectura de artículos: 10%
• Búsqueda de información: 10%
• Redacción o realización de informes: 10%
• Acción tutorial: 5%
• Evaluación: 5%

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40%
• Supuestos y casos prácticos: 20%
• Lectura de artículos: 10%
• Búsqueda de información: 10%
• Redacción o realización de informes: 10%
• Acción tutorial: 5%
• Evaluación: 5%

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40%
• Supuestos y casos prácticos: 20%
• Lectura de artículos: 10%
• Búsqueda de información: 10%
• Redacción o realización de informes: 10%
• Acción tutorial: 5%
• Evaluación: 5%

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40%
• Supuestos y casos prácticos: 20%
• Lectura de artículos: 10%
• Búsqueda de información: 10%
• Redacción o realización de informes: 10%
• Acción tutorial: 5%
• Evaluación: 5%

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40%
• Supuestos y casos prácticos: 20%
• Lectura de artículos: 10%
• Búsqueda de información: 10%
• Redacción o realización de informes: 10%
• Acción tutorial: 5%
• Evaluación: 5%