El objetivo básico de la asignatura es introducir al estudio científico de la personalidad.

Los objetivos globales de la asignatura son:

• Capacitar al estudiante para analizar los comportamientos reales y singulares de las personas en su vida diaria normal.
• Dotar al estudiante de modelos teóricos que le permitan integrar los diferentes elementos de la conducta personal.
• Proporcionar instrumentos de análisis que capaciten al estudiante para apreciar la organización singular y específica de cada personalidad.
• Introducir al estudiante en el conocimiento de la complejidad de la organización personal de la conducta.

Los objetivos específicos son:

• Conocer los distintos elementos y procesos fundamentales de la personalidad y comprender cómo funcionan.
• Conocer cómo se desarrolla y construye la personalidad.
• Conocer las diferentes teorías y sus aportaciones.
• Conocer los distintos campos de interés e investigación.
• Conocer metodologías de estudio y comprender para qué se utilizan.
• Conocer las implicaciones, hipótesis y resultados de las principales teorías.
• Conocer la perspectiva de las diferencias individuales, sus métodos y teorías.
• Conocer las líneas actuales de trabajo y aplicaciones de la psicología de la personalidad.
• Relacionar los resultados, teorías y métodos de la psicología de la personalidad con distintas ramas de la psicología aplicada y con otras de la Psicología.
• Conseguir una visión integradora de la psicología en general a partir de los constructos de personalidad.
• Saber apreciar las posibilidades de la psicología de la personalidad en el futuro trabajo profesional como psicólogo.
• Manejar instrumentos y técnicas de análisis de los fenómenos y procesos de personalidad.
• Elaborar e interpretar perfiles o estilos de personalidad a partir de datos de evaluación.

Los objetivos transversales de la asignatura son:

• Interés por el aprendizaje, la puesta al día y la formación continua. Conseguir que el estudiante muestre un conocimiento básico de las fuentes de información más actuales e innovadoras y de las tendencias existentes.
• Capacidad para generar ideas nuevas y soluciones ante problemas de interés para la psicología.
• Saber contribuir al trabajo en equipo.
• Saber planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas.

Todas las Unidades cuentan con un texto básico (Manual de Psicología de la Personalidad y las Diferencias Individuales I) cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. Además, y en consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir procesos psicosociales básicos, así como la capacidad para elaborar Informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Por estas razones es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada alumno, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 50 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

El objetivo básico de la asignatura es introducir al estudio científico de la personalidad.

Los objetivos globales de la asignatura son:

• Capacitar al estudiante para analizar los comportamientos reales y singulares de las personas en su vida diaria normal.
• Dotar al estudiante de modelos teóricos que le permitan integrar los diferentes elementos de la conducta personal.
• Proporcionar instrumentos de análisis que capaciten al estudiante para apreciar la organización singular y específica de cada personalidad.
• Introducir al estudiante en el conocimiento de la complejidad de la organización personal de la conducta.

Los objetivos específicos son:

• Conocer los distintos elementos y procesos fundamentales de la personalidad y comprender cómo funcionan.
• Conocer cómo se desarrolla y construye la personalidad.
• Conocer las diferentes teorías y sus aportaciones.
• Conocer los distintos campos de interés e investigación.
• Conocer metodologías de estudio y comprender para qué se utilizan.
• Conocer las implicaciones, hipótesis y resultados de las principales teorías.
• Conocer la perspectiva de las diferencias individuales, sus métodos y teorías.
• Conocer las líneas actuales de trabajo y aplicaciones de la psicología de la personalidad.
• Relacionar los resultados, teorías y métodos de la psicología de la personalidad con distintas ramas de la psicología aplicada y con otras de la Psicología.
• Conseguir una visión integradora de la psicología en general a partir de los constructos de personalidad.
• Saber apreciar las posibilidades de la psicología de la personalidad en el futuro trabajo profesional como psicólogo.
• Manejar instrumentos y técnicas de análisis de los fenómenos y procesos de personalidad.
• Elaborar e interpretar perfiles o estilos de personalidad a partir de datos de evaluación.

Los objetivos transversales de la asignatura son:

• Interés por el aprendizaje, la puesta al día y la formación continua. Conseguir que el estudiante muestre un conocimiento básico de las fuentes de información más actuales e innovadoras y de las tendencias existentes.
• Capacidad para generar ideas nuevas y soluciones ante problemas de interés para la psicología.
• Saber contribuir al trabajo en equipo.
• Saber planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas.

Todas las Unidades cuentan con un texto básico (Manual de Psicología de la Personalidad y las Diferencias Individuales I) cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. Además, y en consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir procesos psicosociales básicos, así como la capacidad para elaborar Informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Por estas razones es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada alumno, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 50 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

El objetivo básico de la asignatura es introducir al estudio científico de la personalidad.

Los objetivos globales de la asignatura son:

• Capacitar al estudiante para analizar los comportamientos reales y singulares de las personas en su vida diaria normal.
• Dotar al estudiante de modelos teóricos que le permitan integrar los diferentes elementos de la conducta personal.
• Proporcionar instrumentos de análisis que capaciten al estudiante para apreciar la organización singular y específica de cada personalidad.
• Introducir al estudiante en el conocimiento de la complejidad de la organización personal de la conducta.

Los objetivos específicos son:

• Conocer los distintos elementos y procesos fundamentales de la personalidad y comprender cómo funcionan.
• Conocer cómo se desarrolla y construye la personalidad.
• Conocer las diferentes teorías y sus aportaciones.
• Conocer los distintos campos de interés e investigación.
• Conocer metodologías de estudio y comprender para qué se utilizan.
• Conocer las implicaciones, hipótesis y resultados de las principales teorías.
• Conocer la perspectiva de las diferencias individuales, sus métodos y teorías.
• Conocer las líneas actuales de trabajo y aplicaciones de la psicología de la personalidad.
• Relacionar los resultados, teorías y métodos de la psicología de la personalidad con distintas ramas de la psicología aplicada y con otras de la Psicología.
• Conseguir una visión integradora de la psicología en general a partir de los constructos de personalidad.
• Saber apreciar las posibilidades de la psicología de la personalidad en el futuro trabajo profesional como psicólogo.
• Manejar instrumentos y técnicas de análisis de los fenómenos y procesos de personalidad.
• Elaborar e interpretar perfiles o estilos de personalidad a partir de datos de evaluación.

Los objetivos transversales de la asignatura son:

• Interés por el aprendizaje, la puesta al día y la formación continua. Conseguir que el estudiante muestre un conocimiento básico de las fuentes de información más actuales e innovadoras y de las tendencias existentes.
• Capacidad para generar ideas nuevas y soluciones ante problemas de interés para la psicología.
• Saber contribuir al trabajo en equipo.
• Saber planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas.

Todas las Unidades cuentan con un texto básico (Manual de Psicología de la Personalidad y las Diferencias Individuales I) cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. Además, y en consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir procesos psicosociales básicos, así como la capacidad para elaborar Informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Por estas razones es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada alumno, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 50 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

El objetivo básico de la asignatura es introducir al estudio científico de la personalidad.

Los objetivos globales de la asignatura son:

• Capacitar al estudiante para analizar los comportamientos reales y singulares de las personas en su vida diaria normal.
• Dotar al estudiante de modelos teóricos que le permitan integrar los diferentes elementos de la conducta personal.
• Proporcionar instrumentos de análisis que capaciten al estudiante para apreciar la organización singular y específica de cada personalidad.
• Introducir al estudiante en el conocimiento de la complejidad de la organización personal de la conducta.

Los objetivos específicos son:

• Conocer los distintos elementos y procesos fundamentales de la personalidad y comprender cómo funcionan.
• Conocer cómo se desarrolla y construye la personalidad.
• Conocer las diferentes teorías y sus aportaciones.
• Conocer los distintos campos de interés e investigación.
• Conocer metodologías de estudio y comprender para qué se utilizan.
• Conocer las implicaciones, hipótesis y resultados de las principales teorías.
• Conocer la perspectiva de las diferencias individuales, sus métodos y teorías.
• Conocer las líneas actuales de trabajo y aplicaciones de la psicología de la personalidad.
• Relacionar los resultados, teorías y métodos de la psicología de la personalidad con distintas ramas de la psicología aplicada y con otras de la Psicología.
• Conseguir una visión integradora de la psicología en general a partir de los constructos de personalidad.
• Saber apreciar las posibilidades de la psicología de la personalidad en el futuro trabajo profesional como psicólogo.
• Manejar instrumentos y técnicas de análisis de los fenómenos y procesos de personalidad.
• Elaborar e interpretar perfiles o estilos de personalidad a partir de datos de evaluación.

Los objetivos transversales de la asignatura son:

• Interés por el aprendizaje, la puesta al día y la formación continua. Conseguir que el estudiante muestre un conocimiento básico de las fuentes de información más actuales e innovadoras y de las tendencias existentes.
• Capacidad para generar ideas nuevas y soluciones ante problemas de interés para la psicología.
• Saber contribuir al trabajo en equipo.
• Saber planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas.

Todas las Unidades cuentan con un texto básico (Manual de Psicología de la Personalidad y las Diferencias Individuales I) cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. Además, y en consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir procesos psicosociales básicos, así como la capacidad para elaborar Informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Por estas razones es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada alumno, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 50 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

El objetivo básico de la asignatura es introducir al estudio científico de la personalidad.

Los objetivos globales de la asignatura son:

• Capacitar al estudiante para analizar los comportamientos reales y singulares de las personas en su vida diaria normal.
• Dotar al estudiante de modelos teóricos que le permitan integrar los diferentes elementos de la conducta personal.
• Proporcionar instrumentos de análisis que capaciten al estudiante para apreciar la organización singular y específica de cada personalidad.
• Introducir al estudiante en el conocimiento de la complejidad de la organización personal de la conducta.

Los objetivos específicos son:

• Conocer los distintos elementos y procesos fundamentales de la personalidad y comprender cómo funcionan.
• Conocer cómo se desarrolla y construye la personalidad.
• Conocer las diferentes teorías y sus aportaciones.
• Conocer los distintos campos de interés e investigación.
• Conocer metodologías de estudio y comprender para qué se utilizan.
• Conocer las implicaciones, hipótesis y resultados de las principales teorías.
• Conocer la perspectiva de las diferencias individuales, sus métodos y teorías.
• Conocer las líneas actuales de trabajo y aplicaciones de la psicología de la personalidad.
• Relacionar los resultados, teorías y métodos de la psicología de la personalidad con distintas ramas de la psicología aplicada y con otras de la Psicología.
• Conseguir una visión integradora de la psicología en general a partir de los constructos de personalidad.
• Saber apreciar las posibilidades de la psicología de la personalidad en el futuro trabajo profesional como psicólogo.
• Manejar instrumentos y técnicas de análisis de los fenómenos y procesos de personalidad.
• Elaborar e interpretar perfiles o estilos de personalidad a partir de datos de evaluación.

Los objetivos transversales de la asignatura son:

• Interés por el aprendizaje, la puesta al día y la formación continua. Conseguir que el estudiante muestre un conocimiento básico de las fuentes de información más actuales e innovadoras y de las tendencias existentes.
• Capacidad para generar ideas nuevas y soluciones ante problemas de interés para la psicología.
• Saber contribuir al trabajo en equipo.
• Saber planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas.

Todas las Unidades cuentan con un texto básico (Manual de Psicología de la Personalidad y las Diferencias Individuales I) cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. Además, y en consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir procesos psicosociales básicos, así como la capacidad para elaborar Informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Por estas razones es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada alumno, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 50 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

El objetivo básico de la asignatura es introducir al estudio científico de la personalidad.

Los objetivos globales de la asignatura son:

• Capacitar al estudiante para analizar los comportamientos reales y singulares de las personas en su vida diaria normal.
• Dotar al estudiante de modelos teóricos que le permitan integrar los diferentes elementos de la conducta personal.
• Proporcionar instrumentos de análisis que capaciten al estudiante para apreciar la organización singular y específica de cada personalidad.
• Introducir al estudiante en el conocimiento de la complejidad de la organización personal de la conducta.

Los objetivos específicos son:

• Conocer los distintos elementos y procesos fundamentales de la personalidad y comprender cómo funcionan.
• Conocer cómo se desarrolla y construye la personalidad.
• Conocer las diferentes teorías y sus aportaciones.
• Conocer los distintos campos de interés e investigación.
• Conocer metodologías de estudio y comprender para qué se utilizan.
• Conocer las implicaciones, hipótesis y resultados de las principales teorías.
• Conocer la perspectiva de las diferencias individuales, sus métodos y teorías.
• Conocer las líneas actuales de trabajo y aplicaciones de la psicología de la personalidad.
• Relacionar los resultados, teorías y métodos de la psicología de la personalidad con distintas ramas de la psicología aplicada y con otras de la Psicología.
• Conseguir una visión integradora de la psicología en general a partir de los constructos de personalidad.
• Saber apreciar las posibilidades de la psicología de la personalidad en el futuro trabajo profesional como psicólogo.
• Manejar instrumentos y técnicas de análisis de los fenómenos y procesos de personalidad.
• Elaborar e interpretar perfiles o estilos de personalidad a partir de datos de evaluación.

Los objetivos transversales de la asignatura son:

• Interés por el aprendizaje, la puesta al día y la formación continua. Conseguir que el estudiante muestre un conocimiento básico de las fuentes de información más actuales e innovadoras y de las tendencias existentes.
• Capacidad para generar ideas nuevas y soluciones ante problemas de interés para la psicología.
• Saber contribuir al trabajo en equipo.
• Saber planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas.

Todas las Unidades cuentan con un texto básico (Manual de Psicología de la Personalidad y las Diferencias Individuales I) cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. Además, y en consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir procesos psicosociales básicos, así como la capacidad para elaborar Informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Por estas razones es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada alumno, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 50 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

El objetivo básico de la asignatura es introducir al estudio científico de la personalidad.

Los objetivos globales de la asignatura son:

• Capacitar al estudiante para analizar los comportamientos reales y singulares de las personas en su vida diaria normal.
• Dotar al estudiante de modelos teóricos que le permitan integrar los diferentes elementos de la conducta personal.
• Proporcionar instrumentos de análisis que capaciten al estudiante para apreciar la organización singular y específica de cada personalidad.
• Introducir al estudiante en el conocimiento de la complejidad de la organización personal de la conducta.

Los objetivos específicos son:

• Conocer los distintos elementos y procesos fundamentales de la personalidad y comprender cómo funcionan.
• Conocer cómo se desarrolla y construye la personalidad.
• Conocer las diferentes teorías y sus aportaciones.
• Conocer los distintos campos de interés e investigación.
• Conocer metodologías de estudio y comprender para qué se utilizan.
• Conocer las implicaciones, hipótesis y resultados de las principales teorías.
• Conocer la perspectiva de las diferencias individuales, sus métodos y teorías.
• Conocer las líneas actuales de trabajo y aplicaciones de la psicología de la personalidad.
• Relacionar los resultados, teorías y métodos de la psicología de la personalidad con distintas ramas de la psicología aplicada y con otras de la Psicología.
• Conseguir una visión integradora de la psicología en general a partir de los constructos de personalidad.
• Saber apreciar las posibilidades de la psicología de la personalidad en el futuro trabajo profesional como psicólogo.
• Manejar instrumentos y técnicas de análisis de los fenómenos y procesos de personalidad.
• Elaborar e interpretar perfiles o estilos de personalidad a partir de datos de evaluación.

Los objetivos transversales de la asignatura son:

• Interés por el aprendizaje, la puesta al día y la formación continua. Conseguir que el estudiante muestre un conocimiento básico de las fuentes de información más actuales e innovadoras y de las tendencias existentes.
• Capacidad para generar ideas nuevas y soluciones ante problemas de interés para la psicología.
• Saber contribuir al trabajo en equipo.
• Saber planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas.

Todas las Unidades cuentan con un texto básico (Manual de Psicología de la Personalidad y las Diferencias Individuales I) cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. Además, y en consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir procesos psicosociales básicos, así como la capacidad para elaborar Informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Por estas razones es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada alumno, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 50 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

El objetivo básico de la asignatura es introducir al estudio científico de la personalidad.

Los objetivos globales de la asignatura son:

• Capacitar al estudiante para analizar los comportamientos reales y singulares de las personas en su vida diaria normal.
• Dotar al estudiante de modelos teóricos que le permitan integrar los diferentes elementos de la conducta personal.
• Proporcionar instrumentos de análisis que capaciten al estudiante para apreciar la organización singular y específica de cada personalidad.
• Introducir al estudiante en el conocimiento de la complejidad de la organización personal de la conducta.

Los objetivos específicos son:

• Conocer los distintos elementos y procesos fundamentales de la personalidad y comprender cómo funcionan.
• Conocer cómo se desarrolla y construye la personalidad.
• Conocer las diferentes teorías y sus aportaciones.
• Conocer los distintos campos de interés e investigación.
• Conocer metodologías de estudio y comprender para qué se utilizan.
• Conocer las implicaciones, hipótesis y resultados de las principales teorías.
• Conocer la perspectiva de las diferencias individuales, sus métodos y teorías.
• Conocer las líneas actuales de trabajo y aplicaciones de la psicología de la personalidad.
• Relacionar los resultados, teorías y métodos de la psicología de la personalidad con distintas ramas de la psicología aplicada y con otras de la Psicología.
• Conseguir una visión integradora de la psicología en general a partir de los constructos de personalidad.
• Saber apreciar las posibilidades de la psicología de la personalidad en el futuro trabajo profesional como psicólogo.
• Manejar instrumentos y técnicas de análisis de los fenómenos y procesos de personalidad.
• Elaborar e interpretar perfiles o estilos de personalidad a partir de datos de evaluación.

Los objetivos transversales de la asignatura son:

• Interés por el aprendizaje, la puesta al día y la formación continua. Conseguir que el estudiante muestre un conocimiento básico de las fuentes de información más actuales e innovadoras y de las tendencias existentes.
• Capacidad para generar ideas nuevas y soluciones ante problemas de interés para la psicología.
• Saber contribuir al trabajo en equipo.
• Saber planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas.

Todas las Unidades cuentan con un texto básico (Manual de Psicología de la Personalidad y las Diferencias Individuales I) cuyo estudio obligatorio debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. Además, y en consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el desarrollo de un conjunto de competencias. Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán la capacidad para analizar, comprender y describir procesos psicosociales básicos, así como la capacidad para elaborar Informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Por estas razones es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente. La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada alumno, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 50 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.