- Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning)
- Máster Universitario en Neuropsicología
- Máster Universitario en Psicopedagogía
- Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos
- Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada
- Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Formación Pedagógica para el Acceso a la Profesión Docente de Formación Profesional
- Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas (MBA)
- Máster Universitario en Dirección Económico-Financiera
- Máster Universitario en Auditoría de Cuentas
- Máster Universitario en Dirección y Gestión Contable
- Máster Universitario en Marketing Digital y Redes Sociales
- Máster Universitario en Dirección Comercial y Marketing
- Máster Universitario en Asesoría Fiscal
- Máster Universitario en Práctica de la Abogacía y de la Procura
- Máster Universitario en Dirección y Gestión de Recursos Humanos
- Máster Universitario en Asesoría Jurídico-Laboral
- Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales
- Máster Universitario en Análisis e Investigación Criminal
- Máster Universitario en Asesoría Jurídica de Empresas
Sociología y Conflicto; Violencia, Estado, Sociedad
| Código de la asignatura | 5797 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura está orientada a aplicar el pensamiento sociológico y a integrar Historia y Sociología para al estudio de las sociedades a lo largo del tiempo. La asignatura introduce en el examen de las dinámicas de poder, las estructuras sociales y sus impactos sobre los individuos en cada sociedad. Para ello aborda las grandes explicaciones de la teoría social buscando sus fortalezas, debilidades y derivados contemporáneos. A partir de los presupuestos de la teoría social, se examinarán los grandes procesos históricos que han operado para la institucionalización del poder político en el mundo de hoy. Ello capacitará al alumnado para aproximarse a la historia del presente combinando las dinámicas contemporáneas y sus legados del pasado.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para reconocer y analizar la complejidad de las interacciones existentes entre distintos subsistemas culturales (economía, sociedad, política, religión, etc.).
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer las diferentes formas de organización social desarrolladas por la cultura humana a lo largo del tiempo.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Reconocer las causas y tipología de las diferentes formas de interacción social en el mundo contemporáneo.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011) La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Imaginación sociológica: individuos, estructuras y temporalidad. |
| Unidad 2. | Paradigmas y Teoría Sociológica: las cosmovisiones y sus límites. |
| Unidad 3. | Sociología Histórica I: la historia desde arriba. |
| Unidad 4. | Sociología Histórica II: La historia desde abajo. |
| Unidad 5. | Violencia, estado y sociedad. |
| Unidad 6. | Los usos de la Sociología Histórica. |
Sociología y Conflicto; Violencia, Estado, Sociedad
| Código de la asignatura | 5797 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura está orientada a aplicar el pensamiento sociológico y a integrar Historia y Sociología para al estudio de las sociedades a lo largo del tiempo. La asignatura introduce en el examen de las dinámicas de poder, las estructuras sociales y sus impactos sobre los individuos en cada sociedad. Para ello aborda las grandes explicaciones de la teoría social buscando sus fortalezas, debilidades y derivados contemporáneos. A partir de los presupuestos de la teoría social, se examinarán los grandes procesos históricos que han operado para la institucionalización del poder político en el mundo de hoy. Ello capacitará al alumnado para aproximarse a la historia del presente combinando las dinámicas contemporáneas y sus legados del pasado.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para reconocer y analizar la complejidad de las interacciones existentes entre distintos subsistemas culturales (economía, sociedad, política, religión, etc.).
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer las diferentes formas de organización social desarrolladas por la cultura humana a lo largo del tiempo.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Reconocer las causas y tipología de las diferentes formas de interacción social en el mundo contemporáneo.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011) La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Imaginación sociológica: individuos, estructuras y temporalidad. |
| Unidad 2. | Paradigmas y Teoría Sociológica: las cosmovisiones y sus límites. |
| Unidad 3. | Sociología Histórica I: la historia desde arriba. |
| Unidad 4. | Sociología Histórica II: La historia desde abajo. |
| Unidad 5. | Violencia, estado y sociedad. |
| Unidad 6. | Los usos de la Sociología Histórica. |
Sociología y Conflicto; Violencia, Estado, Sociedad
| Código de la asignatura | 5797 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura está orientada a aplicar el pensamiento sociológico y a integrar Historia y Sociología para al estudio de las sociedades a lo largo del tiempo. La asignatura introduce en el examen de las dinámicas de poder, las estructuras sociales y sus impactos sobre los individuos en cada sociedad. Para ello aborda las grandes explicaciones de la teoría social buscando sus fortalezas, debilidades y derivados contemporáneos. A partir de los presupuestos de la teoría social, se examinarán los grandes procesos históricos que han operado para la institucionalización del poder político en el mundo de hoy. Ello capacitará al alumnado para aproximarse a la historia del presente combinando las dinámicas contemporáneas y sus legados del pasado.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para reconocer y analizar la complejidad de las interacciones existentes entre distintos subsistemas culturales (economía, sociedad, política, religión, etc.).
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer las diferentes formas de organización social desarrolladas por la cultura humana a lo largo del tiempo.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Reconocer las causas y tipología de las diferentes formas de interacción social en el mundo contemporáneo.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011) La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Imaginación sociológica: individuos, estructuras y temporalidad. |
| Unidad 2. | Paradigmas y Teoría Sociológica: las cosmovisiones y sus límites. |
| Unidad 3. | Sociología Histórica I: la historia desde arriba. |
| Unidad 4. | Sociología Histórica II: La historia desde abajo. |
| Unidad 5. | Violencia, estado y sociedad. |
| Unidad 6. | Los usos de la Sociología Histórica. |
Sociología y Conflicto; Violencia, Estado, Sociedad
| Código de la asignatura | 5797 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura está orientada a aplicar el pensamiento sociológico y a integrar Historia y Sociología para al estudio de las sociedades a lo largo del tiempo. La asignatura introduce en el examen de las dinámicas de poder, las estructuras sociales y sus impactos sobre los individuos en cada sociedad. Para ello aborda las grandes explicaciones de la teoría social buscando sus fortalezas, debilidades y derivados contemporáneos. A partir de los presupuestos de la teoría social, se examinarán los grandes procesos históricos que han operado para la institucionalización del poder político en el mundo de hoy. Ello capacitará al alumnado para aproximarse a la historia del presente combinando las dinámicas contemporáneas y sus legados del pasado.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para reconocer y analizar la complejidad de las interacciones existentes entre distintos subsistemas culturales (economía, sociedad, política, religión, etc.).
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer las diferentes formas de organización social desarrolladas por la cultura humana a lo largo del tiempo.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Reconocer las causas y tipología de las diferentes formas de interacción social en el mundo contemporáneo.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011) La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Imaginación sociológica: individuos, estructuras y temporalidad. |
| Unidad 2. | Paradigmas y Teoría Sociológica: las cosmovisiones y sus límites. |
| Unidad 3. | Sociología Histórica I: la historia desde arriba. |
| Unidad 4. | Sociología Histórica II: La historia desde abajo. |
| Unidad 5. | Violencia, estado y sociedad. |
| Unidad 6. | Los usos de la Sociología Histórica. |
Sociología y Conflicto; Violencia, Estado, Sociedad
| Código de la asignatura | 5797 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura está orientada a aplicar el pensamiento sociológico y a integrar Historia y Sociología para al estudio de las sociedades a lo largo del tiempo. La asignatura introduce en el examen de las dinámicas de poder, las estructuras sociales y sus impactos sobre los individuos en cada sociedad. Para ello aborda las grandes explicaciones de la teoría social buscando sus fortalezas, debilidades y derivados contemporáneos. A partir de los presupuestos de la teoría social, se examinarán los grandes procesos históricos que han operado para la institucionalización del poder político en el mundo de hoy. Ello capacitará al alumnado para aproximarse a la historia del presente combinando las dinámicas contemporáneas y sus legados del pasado.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para reconocer y analizar la complejidad de las interacciones existentes entre distintos subsistemas culturales (economía, sociedad, política, religión, etc.).
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer las diferentes formas de organización social desarrolladas por la cultura humana a lo largo del tiempo.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Reconocer las causas y tipología de las diferentes formas de interacción social en el mundo contemporáneo.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011) La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Imaginación sociológica: individuos, estructuras y temporalidad. |
| Unidad 2. | Paradigmas y Teoría Sociológica: las cosmovisiones y sus límites. |
| Unidad 3. | Sociología Histórica I: la historia desde arriba. |
| Unidad 4. | Sociología Histórica II: La historia desde abajo. |
| Unidad 5. | Violencia, estado y sociedad. |
| Unidad 6. | Los usos de la Sociología Histórica. |
Sociología y Conflicto; Violencia, Estado, Sociedad
| Código de la asignatura | 5797 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura está orientada a aplicar el pensamiento sociológico y a integrar Historia y Sociología para al estudio de las sociedades a lo largo del tiempo. La asignatura introduce en el examen de las dinámicas de poder, las estructuras sociales y sus impactos sobre los individuos en cada sociedad. Para ello aborda las grandes explicaciones de la teoría social buscando sus fortalezas, debilidades y derivados contemporáneos. A partir de los presupuestos de la teoría social, se examinarán los grandes procesos históricos que han operado para la institucionalización del poder político en el mundo de hoy. Ello capacitará al alumnado para aproximarse a la historia del presente combinando las dinámicas contemporáneas y sus legados del pasado.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para reconocer y analizar la complejidad de las interacciones existentes entre distintos subsistemas culturales (economía, sociedad, política, religión, etc.).
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer las diferentes formas de organización social desarrolladas por la cultura humana a lo largo del tiempo.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Reconocer las causas y tipología de las diferentes formas de interacción social en el mundo contemporáneo.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011) La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Imaginación sociológica: individuos, estructuras y temporalidad. |
| Unidad 2. | Paradigmas y Teoría Sociológica: las cosmovisiones y sus límites. |
| Unidad 3. | Sociología Histórica I: la historia desde arriba. |
| Unidad 4. | Sociología Histórica II: La historia desde abajo. |
| Unidad 5. | Violencia, estado y sociedad. |
| Unidad 6. | Los usos de la Sociología Histórica. |
Sociología y Conflicto; Violencia, Estado, Sociedad
| Código de la asignatura | 5797 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura está orientada a aplicar el pensamiento sociológico y a integrar Historia y Sociología para al estudio de las sociedades a lo largo del tiempo. La asignatura introduce en el examen de las dinámicas de poder, las estructuras sociales y sus impactos sobre los individuos en cada sociedad. Para ello aborda las grandes explicaciones de la teoría social buscando sus fortalezas, debilidades y derivados contemporáneos. A partir de los presupuestos de la teoría social, se examinarán los grandes procesos históricos que han operado para la institucionalización del poder político en el mundo de hoy. Ello capacitará al alumnado para aproximarse a la historia del presente combinando las dinámicas contemporáneas y sus legados del pasado.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para reconocer y analizar la complejidad de las interacciones existentes entre distintos subsistemas culturales (economía, sociedad, política, religión, etc.).
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer las diferentes formas de organización social desarrolladas por la cultura humana a lo largo del tiempo.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Reconocer las causas y tipología de las diferentes formas de interacción social en el mundo contemporáneo.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011) La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Imaginación sociológica: individuos, estructuras y temporalidad. |
| Unidad 2. | Paradigmas y Teoría Sociológica: las cosmovisiones y sus límites. |
| Unidad 3. | Sociología Histórica I: la historia desde arriba. |
| Unidad 4. | Sociología Histórica II: La historia desde abajo. |
| Unidad 5. | Violencia, estado y sociedad. |
| Unidad 6. | Los usos de la Sociología Histórica. |
Sociología y Conflicto; Violencia, Estado, Sociedad
| Código de la asignatura | 5797 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura está orientada a aplicar el pensamiento sociológico y a integrar Historia y Sociología para al estudio de las sociedades a lo largo del tiempo. La asignatura introduce en el examen de las dinámicas de poder, las estructuras sociales y sus impactos sobre los individuos en cada sociedad. Para ello aborda las grandes explicaciones de la teoría social buscando sus fortalezas, debilidades y derivados contemporáneos. A partir de los presupuestos de la teoría social, se examinarán los grandes procesos históricos que han operado para la institucionalización del poder político en el mundo de hoy. Ello capacitará al alumnado para aproximarse a la historia del presente combinando las dinámicas contemporáneas y sus legados del pasado.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para reconocer y analizar la complejidad de las interacciones existentes entre distintos subsistemas culturales (economía, sociedad, política, religión, etc.).
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer las diferentes formas de organización social desarrolladas por la cultura humana a lo largo del tiempo.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Reconocer las causas y tipología de las diferentes formas de interacción social en el mundo contemporáneo.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011) La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Imaginación sociológica: individuos, estructuras y temporalidad. |
| Unidad 2. | Paradigmas y Teoría Sociológica: las cosmovisiones y sus límites. |
| Unidad 3. | Sociología Histórica I: la historia desde arriba. |
| Unidad 4. | Sociología Histórica II: La historia desde abajo. |
| Unidad 5. | Violencia, estado y sociedad. |
| Unidad 6. | Los usos de la Sociología Histórica. |
Sociología y Conflicto; Violencia, Estado, Sociedad
| Código de la asignatura | 5797 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura está orientada a aplicar el pensamiento sociológico y a integrar Historia y Sociología para al estudio de las sociedades a lo largo del tiempo. La asignatura introduce en el examen de las dinámicas de poder, las estructuras sociales y sus impactos sobre los individuos en cada sociedad. Para ello aborda las grandes explicaciones de la teoría social buscando sus fortalezas, debilidades y derivados contemporáneos. A partir de los presupuestos de la teoría social, se examinarán los grandes procesos históricos que han operado para la institucionalización del poder político en el mundo de hoy. Ello capacitará al alumnado para aproximarse a la historia del presente combinando las dinámicas contemporáneas y sus legados del pasado.
- Capacidad para desarrollar argumentos utilizando reflexiones filosófico-epistemológicas e históricas en la producción del conocimiento.
- Capacidad para diseñar proyectos y participar en equipos de investigación multidisciplinares.
- Capacidad para interpretar y analizar procesos de cambio histórico y los factores tanto individuales como colectivos en ellos involucrados.
- Capacidad para evaluar críticamente las aportaciones relativas al pasado histórico tomando como referente los resultados de investigaciones realizadas en dicho ámbito.
- Capacidad para dirigir el conocimiento adquirido a través de la investigación en Historia y Ciencias Sociales, como un recurso que posibilite el diagnóstico y la transformación de la realidad.
- Capacidad para reconocer y analizar la complejidad de las interacciones existentes entre distintos subsistemas culturales (economía, sociedad, política, religión, etc.).
- Capacidad para establecer los nexos explicativos entre los fenómenos socio-políticos contemporáneos y sus precedentes históricos.
- Capacidad para identificar y contrastar los factores que intervienen en la coexistencia y/o el conflicto entre culturas.
- Comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con claridad y rigor en la exposición.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Capacidad de trabajo en equipo con especial énfasis en el enfoque multidisciplinar.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Reconocer las diferentes formas de organización social desarrolladas por la cultura humana a lo largo del tiempo.
- Dominar los aspectos teóricos necesarios que permitan realizar un análisis crítico y objetivo de las diferentes coyunturas sociales y culturales de cualquier periodo histórico al que se enfrente el investigador.
- Reconocer las causas y tipología de las diferentes formas de interacción social en el mundo contemporáneo.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Dedicación requerida
El/la estudiante desarrollará diversas actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura: informes, trabajos de análisis, cuestionarios, visionado de vídeos, controles, etc., así como un examen final presencial. Por lo tanto, la dedicación requerida queda repartida en las siguientes tramos:
- Lectura de artículos y otros recursos bibliográficos: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Búsqueda de información: 20%
- Redacción o realización de informes: 20%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
En esta asignatura, ademas de la bibliografía transversal válida para todo el máster, trabajaremos con bibliografía específica para cada unidad, como se irá indicando en el aula.
BIBLIOGRAFÍA TRANSVERSAL
- Johnson, A.W. & Earle, T. (2011) La evolución de las sociedades humanas. Desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario. Barcelona, Editorial Ariel.
- Prost, A. (2016) Doce lecciones sobre Historia. Granada, Comares Historia, 2ª Edición.
- Rader. O. B. (2006) Tumba y poder. El culto político a los muertos desde Alejandro Magno hasta Lenin. Madrid, Editorial Siruela.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
Además de éstas, cada docente propondrá una serie de materiales específicos para su asignatura, que podrán variar cada año en función de las posibilidades de actualización de contenidos y trabajos científicos disponibles.
| Unidad 1. | Imaginación sociológica: individuos, estructuras y temporalidad. |
| Unidad 2. | Paradigmas y Teoría Sociológica: las cosmovisiones y sus límites. |
| Unidad 3. | Sociología Histórica I: la historia desde arriba. |
| Unidad 4. | Sociología Histórica II: La historia desde abajo. |
| Unidad 5. | Violencia, estado y sociedad. |
| Unidad 6. | Los usos de la Sociología Histórica. |