Complementos para la Formación Disciplinar en la Especialidad de Formación y Orientación Laboral

• CO7. Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.
• CO8. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.
• CO9. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.
• CO16. Para la formación profesional, conocer la tipología empresarial correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas organizativos más comunes en las empresas.

• CP3. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.
• CP4. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.

• HD5. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Clases teóricas síncronas: 5%
• Clases teóricas asíncronas: 5%
• Tutorías personalizadas síncronas: 4,7%
• Tutorías personalizadas asíncronas: 2%
• Clases prácticas síncronas: 5%
• Clases prácticas asíncronas: 2%
• Realización de trabajos o proyectos: 40%
• Realización de examen final: 1,3%
• Estudio individual y trabajo autónomo: 35%

Manual de la asignatura:
García Beltrán, E. (2025). Complementos para la formación disciplinar en la especialidad de FOL. http://hdl.handle.net/20.500.12226/2761

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Blasco Pellicer, Á.A. (Coord.). (2003). Comentarios al Estatuto de los Trabajadores 2023. Tirant lo Blanch.
• Belbin, R.M. (2010). Management teams: Why they succeed or fail (3ª ed.). Heinemann.
• Lasierra, J. M. y Murayama, C. (2018). Economía del trabajo y política laboral (2.ªed.). Ediciones Pirámide.
• Martínez Moure, O. (2021). Mercado del trabajo y empleo (3.ª ed.). Centro de Estudios Financieros.
• Monereo Pérez, J.L., Molina Navarrete, C., Quesada Segura, R., Moreno Vida, M.N., Márquez Prieto, A. y Maldonado Molina, J.A. (2024). Manual de Seguridad Social (20ª ed.). Tecnos.
• Moreno Solana, A. (Dir.). (2022). Esquemas de seguridad y salud en el trabajo. Tirant lo Blanch.

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de diferentes tipos de actividades evaluables permitan valorar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden consistir en actividades de búsqueda y elaboración de información, supuestos o casos prácticos, actividades dirigidas con material multimedia o audiovisual, o debate o reflexión crítica sobre un tema.

- Un examen final que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10 y tendrá una duración estimada de 90 minutos

Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir el siguiente requisito relacionado con la evaluación continua: alcanzar una calificación mínima de 2 puntos en la evaluación continua y haber asistido en directo al 30 % de las sesiones síncronas o visualizado en diferido el 70 % de estas.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.

Cuadro resumen del sistema de evaluación

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas, y siempre que se cumplan con los requisitos de evaluación marcados en la propia asignatura.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá hacerlo en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria y extraordinaria, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).