• Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, en la especialidad de Economía, Empresa y Comercio. 
• Graduada en Economía.

• Profesora de Universidad en el departamento de Educación de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), impartiendo asignaturas en la titulación del Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos y Enseñanza de Idiomas (especialidad: Formación y Orientación Laboral). 

• Profesora de Educación Secundaria y Bachillerato de Economía, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresaria, Iniciación Profesional, Empresa y Diseño de Modelos de Negocio en dos centros educativos de Secundaria y Bachillerato. 
• Profesora de Ciclos Formativos en las asignaturas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional. 
• Coordinadora de Formación en un Centro de Formación Profesional.
• Responsable TIC en un Centro de Formación Profesional. 

Líneas de investigación

• Innovación educativa y evaluación competencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Economía e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en ESO.
• Metodologías activas en las aulas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional.
   

• González Sánchez, V. (2018). Aplicación del Modelo Flipped Classroom en la Enseñanza de Economía: Investigación-Acción para la Mejora de la Motivación y el Rendimiento del Alumnado. [Trabajo Fin de Máster, Universidad Católica de Ávila].   

• Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, en la especialidad de Economía, Empresa y Comercio. 
• Graduada en Economía.

• Profesora de Universidad en el departamento de Educación de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), impartiendo asignaturas en la titulación del Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos y Enseñanza de Idiomas (especialidad: Formación y Orientación Laboral). 

• Profesora de Educación Secundaria y Bachillerato de Economía, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresaria, Iniciación Profesional, Empresa y Diseño de Modelos de Negocio en dos centros educativos de Secundaria y Bachillerato. 
• Profesora de Ciclos Formativos en las asignaturas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional. 
• Coordinadora de Formación en un Centro de Formación Profesional.
• Responsable TIC en un Centro de Formación Profesional. 

Líneas de investigación

• Innovación educativa y evaluación competencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Economía e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en ESO.
• Metodologías activas en las aulas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional.
   

• González Sánchez, V. (2018). Aplicación del Modelo Flipped Classroom en la Enseñanza de Economía: Investigación-Acción para la Mejora de la Motivación y el Rendimiento del Alumnado. [Trabajo Fin de Máster, Universidad Católica de Ávila].   

• Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, en la especialidad de Economía, Empresa y Comercio. 
• Graduada en Economía.

• Profesora de Universidad en el departamento de Educación de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), impartiendo asignaturas en la titulación del Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos y Enseñanza de Idiomas (especialidad: Formación y Orientación Laboral). 

• Profesora de Educación Secundaria y Bachillerato de Economía, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresaria, Iniciación Profesional, Empresa y Diseño de Modelos de Negocio en dos centros educativos de Secundaria y Bachillerato. 
• Profesora de Ciclos Formativos en las asignaturas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional. 
• Coordinadora de Formación en un Centro de Formación Profesional.
• Responsable TIC en un Centro de Formación Profesional. 

Líneas de investigación

• Innovación educativa y evaluación competencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Economía e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en ESO.
• Metodologías activas en las aulas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional.
   

• González Sánchez, V. (2018). Aplicación del Modelo Flipped Classroom en la Enseñanza de Economía: Investigación-Acción para la Mejora de la Motivación y el Rendimiento del Alumnado. [Trabajo Fin de Máster, Universidad Católica de Ávila].   

• Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, en la especialidad de Economía, Empresa y Comercio. 
• Graduada en Economía.

• Profesora de Universidad en el departamento de Educación de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), impartiendo asignaturas en la titulación del Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos y Enseñanza de Idiomas (especialidad: Formación y Orientación Laboral). 

• Profesora de Educación Secundaria y Bachillerato de Economía, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresaria, Iniciación Profesional, Empresa y Diseño de Modelos de Negocio en dos centros educativos de Secundaria y Bachillerato. 
• Profesora de Ciclos Formativos en las asignaturas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional. 
• Coordinadora de Formación en un Centro de Formación Profesional.
• Responsable TIC en un Centro de Formación Profesional. 

Líneas de investigación

• Innovación educativa y evaluación competencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Economía e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en ESO.
• Metodologías activas en las aulas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional.
   

• González Sánchez, V. (2018). Aplicación del Modelo Flipped Classroom en la Enseñanza de Economía: Investigación-Acción para la Mejora de la Motivación y el Rendimiento del Alumnado. [Trabajo Fin de Máster, Universidad Católica de Ávila].   

• Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, en la especialidad de Economía, Empresa y Comercio. 
• Graduada en Economía.

• Profesora de Universidad en el departamento de Educación de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), impartiendo asignaturas en la titulación del Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos y Enseñanza de Idiomas (especialidad: Formación y Orientación Laboral). 

• Profesora de Educación Secundaria y Bachillerato de Economía, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresaria, Iniciación Profesional, Empresa y Diseño de Modelos de Negocio en dos centros educativos de Secundaria y Bachillerato. 
• Profesora de Ciclos Formativos en las asignaturas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional. 
• Coordinadora de Formación en un Centro de Formación Profesional.
• Responsable TIC en un Centro de Formación Profesional. 

Líneas de investigación

• Innovación educativa y evaluación competencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Economía e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en ESO.
• Metodologías activas en las aulas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional.
   

• González Sánchez, V. (2018). Aplicación del Modelo Flipped Classroom en la Enseñanza de Economía: Investigación-Acción para la Mejora de la Motivación y el Rendimiento del Alumnado. [Trabajo Fin de Máster, Universidad Católica de Ávila].   

• Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, en la especialidad de Economía, Empresa y Comercio. 
• Graduada en Economía.

• Profesora de Universidad en el departamento de Educación de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), impartiendo asignaturas en la titulación del Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos y Enseñanza de Idiomas (especialidad: Formación y Orientación Laboral). 

• Profesora de Educación Secundaria y Bachillerato de Economía, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresaria, Iniciación Profesional, Empresa y Diseño de Modelos de Negocio en dos centros educativos de Secundaria y Bachillerato. 
• Profesora de Ciclos Formativos en las asignaturas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional. 
• Coordinadora de Formación en un Centro de Formación Profesional.
• Responsable TIC en un Centro de Formación Profesional. 

Líneas de investigación

• Innovación educativa y evaluación competencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Economía e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en ESO.
• Metodologías activas en las aulas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional.
   

• González Sánchez, V. (2018). Aplicación del Modelo Flipped Classroom en la Enseñanza de Economía: Investigación-Acción para la Mejora de la Motivación y el Rendimiento del Alumnado. [Trabajo Fin de Máster, Universidad Católica de Ávila].   

• Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, en la especialidad de Economía, Empresa y Comercio. 
• Graduada en Economía.

• Profesora de Universidad en el departamento de Educación de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), impartiendo asignaturas en la titulación del Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos y Enseñanza de Idiomas (especialidad: Formación y Orientación Laboral). 

• Profesora de Educación Secundaria y Bachillerato de Economía, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresaria, Iniciación Profesional, Empresa y Diseño de Modelos de Negocio en dos centros educativos de Secundaria y Bachillerato. 
• Profesora de Ciclos Formativos en las asignaturas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional. 
• Coordinadora de Formación en un Centro de Formación Profesional.
• Responsable TIC en un Centro de Formación Profesional. 

Líneas de investigación

• Innovación educativa y evaluación competencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Economía e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en ESO.
• Metodologías activas en las aulas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional.
   

• González Sánchez, V. (2018). Aplicación del Modelo Flipped Classroom en la Enseñanza de Economía: Investigación-Acción para la Mejora de la Motivación y el Rendimiento del Alumnado. [Trabajo Fin de Máster, Universidad Católica de Ávila].   

• Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, en la especialidad de Economía, Empresa y Comercio. 
• Graduada en Economía.

• Profesora de Universidad en el departamento de Educación de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), impartiendo asignaturas en la titulación del Máster Universitario en Formación del Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos y Enseñanza de Idiomas (especialidad: Formación y Orientación Laboral). 

• Profesora de Educación Secundaria y Bachillerato de Economía, Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresaria, Iniciación Profesional, Empresa y Diseño de Modelos de Negocio en dos centros educativos de Secundaria y Bachillerato. 
• Profesora de Ciclos Formativos en las asignaturas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional. 
• Coordinadora de Formación en un Centro de Formación Profesional.
• Responsable TIC en un Centro de Formación Profesional. 

Líneas de investigación

• Innovación educativa y evaluación competencial en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Economía e Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial en ESO.
• Metodologías activas en las aulas de Itinerario Personal para la Empleabilidad (antiguo FOL) y Empresa e Iniciativa Emprendedora en un centro de Formación Profesional.
   

• González Sánchez, V. (2018). Aplicación del Modelo Flipped Classroom en la Enseñanza de Economía: Investigación-Acción para la Mejora de la Motivación y el Rendimiento del Alumnado. [Trabajo Fin de Máster, Universidad Católica de Ávila].