Código de la asignatura | 5636 |
---|---|
Nº Créditos ECTS | 3 |
Duración modalidad 12 meses | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura de Contabilidad Analítica, Presupuestaria y de Gestión se encuadra dentro del módulo de Otras Materias Contables en el Máster universitario de Auditoría de Cuentas. Se centra en el estudio del proceso de formación de los costes en las empresas, así como en los procedimientos para su determinación, valoración, control y utilización en la toma de decisiones.
El estudio de la contabilidad interna o de costes tiene como objetivo básico informar sobre los resultados de las operaciones internas de la empresa, o dicho en otras palabras, analizar cómo se ha generado el resultado con respecto a cada uno de los productos, o familias de productos, clientes y/o mercados, y qué ocurre en cada uno de los departamentos, proce-sos, actividades y/o unidades organizativas en las que esté estructurada la empresa.
En consecuencia, se trata de una herramienta de análisis y control para el auditor que se centra en el cálculo y la imputación de costes asociados a los distintos departamentos y/o actividades y de los costes de los productos que se elaboran en las unidades organizativas sometidas a un proceso de auditoría.
Las competencias generales del Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Manual de la asignatura:
García-Mauriño-Blanco, E. (2023). Costes para la toma de decisiones. Ed.: CEF.-
Como documentación complementaria se publican en el Aula Virtual casos prácticos solucionados que permitirán asimilar el desarrollo práctico estudiado en cada unidad.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
---|---|---|
Semana 1 | Tema 1. Conceptos fundamentales de costes. 1.1 Introducción a la Contabilidad de Costes. 1.2 Conceptos básicos. 1.3 Concepto de coste y sus principales clasificaciones. 1.4 Las tres fases lógicas en el análisis de los costes. |
|
Semana 2 | Tema 2. La determinación del coste de producción. Valoración de almacenes. 2.1 Determinación del coste del producto. 2.2 Mermas y roturas. 2.3 Producción terminada y producción en proceso. 2.4 Tratamiento de los gastos financieros en la valoración de inventarios. |
|
Semana 3 | Tema 3. La organización de la producción y el cálculo de los costes: sistemas de costes por proceso versus por pedido. 3.1 Introducción. 3.2 Objetivos de un sistema de costes. 3.3 La determinación del coste por unidad de producto: coste por proceso frente a costes por pedido. 3.4 Costes por proceso. 3.5 Costes por pedido. |
|
Semana 4 | Tema 4. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes: sistema de costes por centros. 4.1 Introducción 4.2 Sistemas de imputación de coses a los productos por centros o tradicionales. |
|
Semana 5 | Tema 5. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes. Sistemas de costes ABC (activity based costing). 5.1 Descripción del modelo por actividades (ABC). 5.2 Origen y evolución del modelo. 5.3 La cadena de valor de M. Porter. 5.4 Elementos esenciales del ABC. 5.5 Esquemas y resúmenes gráficos. |
|
Semana 6 | Tema 6. Costes en el proceso de toma de decisiones. Definición de capacidad y análisis coste-volumen-beneficio. 6.1 Costes en el proceso de toma de decisiones. 6.2 Decisiones de capacidad. 6.3 Análisis coste, volumen, beneficio. Margen de contribución. 6.4 Utilidad del punto de equilibrio. 6.5 Decisiones de producto a baja capacidad. 6.6 Decisiones de producto a alta capacidad. 6.7 Decisiones de precio. 6.8 Definición del direct costing. |
|
Semanas 7 y 8 | Tema 7. La determinación del valor de los factores productivos y el cálculo de costes: sistemas de costes históricos versus sistemas de costes estándares. 7.1 Introducción. 7.2 Sistemas de costes estándares. 7.3 Análisis de desviaciones. 7.4 Análisis de desviaciones en costes. 7.5 Análisis de desviaciones en ingresos. 7.6 Desviaciones por volumen de actividad. |
|
Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
Controles | 3 | 20% |
Examen final | 0 | 50% |
Prueba presencial | Si | - |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 5636 |
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Nº Créditos ECTS | 3 |
Duración modalidad 12 meses | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura de Contabilidad Analítica, Presupuestaria y de Gestión se encuadra dentro del módulo de Otras Materias Contables en el Máster universitario de Auditoría de Cuentas. Se centra en el estudio del proceso de formación de los costes en las empresas, así como en los procedimientos para su determinación, valoración, control y utilización en la toma de decisiones.
El estudio de la contabilidad interna o de costes tiene como objetivo básico informar sobre los resultados de las operaciones internas de la empresa, o dicho en otras palabras, analizar cómo se ha generado el resultado con respecto a cada uno de los productos, o familias de productos, clientes y/o mercados, y qué ocurre en cada uno de los departamentos, proce-sos, actividades y/o unidades organizativas en las que esté estructurada la empresa.
En consecuencia, se trata de una herramienta de análisis y control para el auditor que se centra en el cálculo y la imputación de costes asociados a los distintos departamentos y/o actividades y de los costes de los productos que se elaboran en las unidades organizativas sometidas a un proceso de auditoría.
Las competencias generales del Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Manual de la asignatura:
García-Mauriño-Blanco, E. (2023). Costes para la toma de decisiones. Ed.: CEF.-
Como documentación complementaria se publican en el Aula Virtual casos prácticos solucionados que permitirán asimilar el desarrollo práctico estudiado en cada unidad.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
---|---|---|
Semana 1 | Tema 1. Conceptos fundamentales de costes. 1.1 Introducción a la Contabilidad de Costes. 1.2 Conceptos básicos. 1.3 Concepto de coste y sus principales clasificaciones. 1.4 Las tres fases lógicas en el análisis de los costes. |
|
Semana 2 | Tema 2. La determinación del coste de producción. Valoración de almacenes. 2.1 Determinación del coste del producto. 2.2 Mermas y roturas. 2.3 Producción terminada y producción en proceso. 2.4 Tratamiento de los gastos financieros en la valoración de inventarios. |
|
Semana 3 | Tema 3. La organización de la producción y el cálculo de los costes: sistemas de costes por proceso versus por pedido. 3.1 Introducción. 3.2 Objetivos de un sistema de costes. 3.3 La determinación del coste por unidad de producto: coste por proceso frente a costes por pedido. 3.4 Costes por proceso. 3.5 Costes por pedido. |
|
Semana 4 | Tema 4. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes: sistema de costes por centros. 4.1 Introducción 4.2 Sistemas de imputación de coses a los productos por centros o tradicionales. |
|
Semana 5 | Tema 5. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes. Sistemas de costes ABC (activity based costing). 5.1 Descripción del modelo por actividades (ABC). 5.2 Origen y evolución del modelo. 5.3 La cadena de valor de M. Porter. 5.4 Elementos esenciales del ABC. 5.5 Esquemas y resúmenes gráficos. |
|
Semana 6 | Tema 6. Costes en el proceso de toma de decisiones. Definición de capacidad y análisis coste-volumen-beneficio. 6.1 Costes en el proceso de toma de decisiones. 6.2 Decisiones de capacidad. 6.3 Análisis coste, volumen, beneficio. Margen de contribución. 6.4 Utilidad del punto de equilibrio. 6.5 Decisiones de producto a baja capacidad. 6.6 Decisiones de producto a alta capacidad. 6.7 Decisiones de precio. 6.8 Definición del direct costing. |
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Semanas 7 y 8 | Tema 7. La determinación del valor de los factores productivos y el cálculo de costes: sistemas de costes históricos versus sistemas de costes estándares. 7.1 Introducción. 7.2 Sistemas de costes estándares. 7.3 Análisis de desviaciones. 7.4 Análisis de desviaciones en costes. 7.5 Análisis de desviaciones en ingresos. 7.6 Desviaciones por volumen de actividad. |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
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Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
Controles | 3 | 20% |
Examen final | 0 | 50% |
Prueba presencial | Si | - |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 5636 |
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Nº Créditos ECTS | 3 |
Duración modalidad 12 meses | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura de Contabilidad Analítica, Presupuestaria y de Gestión se encuadra dentro del módulo de Otras Materias Contables en el Máster universitario de Auditoría de Cuentas. Se centra en el estudio del proceso de formación de los costes en las empresas, así como en los procedimientos para su determinación, valoración, control y utilización en la toma de decisiones.
El estudio de la contabilidad interna o de costes tiene como objetivo básico informar sobre los resultados de las operaciones internas de la empresa, o dicho en otras palabras, analizar cómo se ha generado el resultado con respecto a cada uno de los productos, o familias de productos, clientes y/o mercados, y qué ocurre en cada uno de los departamentos, proce-sos, actividades y/o unidades organizativas en las que esté estructurada la empresa.
En consecuencia, se trata de una herramienta de análisis y control para el auditor que se centra en el cálculo y la imputación de costes asociados a los distintos departamentos y/o actividades y de los costes de los productos que se elaboran en las unidades organizativas sometidas a un proceso de auditoría.
Las competencias generales del Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Manual de la asignatura:
García-Mauriño-Blanco, E. (2023). Costes para la toma de decisiones. Ed.: CEF.-
Como documentación complementaria se publican en el Aula Virtual casos prácticos solucionados que permitirán asimilar el desarrollo práctico estudiado en cada unidad.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
---|---|---|
Semana 1 | Tema 1. Conceptos fundamentales de costes. 1.1 Introducción a la Contabilidad de Costes. 1.2 Conceptos básicos. 1.3 Concepto de coste y sus principales clasificaciones. 1.4 Las tres fases lógicas en el análisis de los costes. |
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Semana 2 | Tema 2. La determinación del coste de producción. Valoración de almacenes. 2.1 Determinación del coste del producto. 2.2 Mermas y roturas. 2.3 Producción terminada y producción en proceso. 2.4 Tratamiento de los gastos financieros en la valoración de inventarios. |
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Semana 3 | Tema 3. La organización de la producción y el cálculo de los costes: sistemas de costes por proceso versus por pedido. 3.1 Introducción. 3.2 Objetivos de un sistema de costes. 3.3 La determinación del coste por unidad de producto: coste por proceso frente a costes por pedido. 3.4 Costes por proceso. 3.5 Costes por pedido. |
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Semana 4 | Tema 4. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes: sistema de costes por centros. 4.1 Introducción 4.2 Sistemas de imputación de coses a los productos por centros o tradicionales. |
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Semana 5 | Tema 5. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes. Sistemas de costes ABC (activity based costing). 5.1 Descripción del modelo por actividades (ABC). 5.2 Origen y evolución del modelo. 5.3 La cadena de valor de M. Porter. 5.4 Elementos esenciales del ABC. 5.5 Esquemas y resúmenes gráficos. |
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Semana 6 | Tema 6. Costes en el proceso de toma de decisiones. Definición de capacidad y análisis coste-volumen-beneficio. 6.1 Costes en el proceso de toma de decisiones. 6.2 Decisiones de capacidad. 6.3 Análisis coste, volumen, beneficio. Margen de contribución. 6.4 Utilidad del punto de equilibrio. 6.5 Decisiones de producto a baja capacidad. 6.6 Decisiones de producto a alta capacidad. 6.7 Decisiones de precio. 6.8 Definición del direct costing. |
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Semanas 7 y 8 | Tema 7. La determinación del valor de los factores productivos y el cálculo de costes: sistemas de costes históricos versus sistemas de costes estándares. 7.1 Introducción. 7.2 Sistemas de costes estándares. 7.3 Análisis de desviaciones. 7.4 Análisis de desviaciones en costes. 7.5 Análisis de desviaciones en ingresos. 7.6 Desviaciones por volumen de actividad. |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
Controles | 3 | 20% |
Examen final | 0 | 50% |
Prueba presencial | Si | - |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 5636 |
---|---|
Nº Créditos ECTS | 3 |
Duración modalidad 12 meses | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura de Contabilidad Analítica, Presupuestaria y de Gestión se encuadra dentro del módulo de Otras Materias Contables en el Máster universitario de Auditoría de Cuentas. Se centra en el estudio del proceso de formación de los costes en las empresas, así como en los procedimientos para su determinación, valoración, control y utilización en la toma de decisiones.
El estudio de la contabilidad interna o de costes tiene como objetivo básico informar sobre los resultados de las operaciones internas de la empresa, o dicho en otras palabras, analizar cómo se ha generado el resultado con respecto a cada uno de los productos, o familias de productos, clientes y/o mercados, y qué ocurre en cada uno de los departamentos, proce-sos, actividades y/o unidades organizativas en las que esté estructurada la empresa.
En consecuencia, se trata de una herramienta de análisis y control para el auditor que se centra en el cálculo y la imputación de costes asociados a los distintos departamentos y/o actividades y de los costes de los productos que se elaboran en las unidades organizativas sometidas a un proceso de auditoría.
Las competencias generales del Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Manual de la asignatura:
García-Mauriño-Blanco, E. (2023). Costes para la toma de decisiones. Ed.: CEF.-
Como documentación complementaria se publican en el Aula Virtual casos prácticos solucionados que permitirán asimilar el desarrollo práctico estudiado en cada unidad.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
---|---|---|
Semana 1 | Tema 1. Conceptos fundamentales de costes. 1.1 Introducción a la Contabilidad de Costes. 1.2 Conceptos básicos. 1.3 Concepto de coste y sus principales clasificaciones. 1.4 Las tres fases lógicas en el análisis de los costes. |
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Semana 2 | Tema 2. La determinación del coste de producción. Valoración de almacenes. 2.1 Determinación del coste del producto. 2.2 Mermas y roturas. 2.3 Producción terminada y producción en proceso. 2.4 Tratamiento de los gastos financieros en la valoración de inventarios. |
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Semana 3 | Tema 3. La organización de la producción y el cálculo de los costes: sistemas de costes por proceso versus por pedido. 3.1 Introducción. 3.2 Objetivos de un sistema de costes. 3.3 La determinación del coste por unidad de producto: coste por proceso frente a costes por pedido. 3.4 Costes por proceso. 3.5 Costes por pedido. |
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Semana 4 | Tema 4. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes: sistema de costes por centros. 4.1 Introducción 4.2 Sistemas de imputación de coses a los productos por centros o tradicionales. |
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Semana 5 | Tema 5. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes. Sistemas de costes ABC (activity based costing). 5.1 Descripción del modelo por actividades (ABC). 5.2 Origen y evolución del modelo. 5.3 La cadena de valor de M. Porter. 5.4 Elementos esenciales del ABC. 5.5 Esquemas y resúmenes gráficos. |
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Semana 6 | Tema 6. Costes en el proceso de toma de decisiones. Definición de capacidad y análisis coste-volumen-beneficio. 6.1 Costes en el proceso de toma de decisiones. 6.2 Decisiones de capacidad. 6.3 Análisis coste, volumen, beneficio. Margen de contribución. 6.4 Utilidad del punto de equilibrio. 6.5 Decisiones de producto a baja capacidad. 6.6 Decisiones de producto a alta capacidad. 6.7 Decisiones de precio. 6.8 Definición del direct costing. |
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Semanas 7 y 8 | Tema 7. La determinación del valor de los factores productivos y el cálculo de costes: sistemas de costes históricos versus sistemas de costes estándares. 7.1 Introducción. 7.2 Sistemas de costes estándares. 7.3 Análisis de desviaciones. 7.4 Análisis de desviaciones en costes. 7.5 Análisis de desviaciones en ingresos. 7.6 Desviaciones por volumen de actividad. |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
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Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
Controles | 3 | 20% |
Examen final | 0 | 50% |
Prueba presencial | Si | - |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 5636 |
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Nº Créditos ECTS | 3 |
Duración modalidad 12 meses | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura de Contabilidad Analítica, Presupuestaria y de Gestión se encuadra dentro del módulo de Otras Materias Contables en el Máster universitario de Auditoría de Cuentas. Se centra en el estudio del proceso de formación de los costes en las empresas, así como en los procedimientos para su determinación, valoración, control y utilización en la toma de decisiones.
El estudio de la contabilidad interna o de costes tiene como objetivo básico informar sobre los resultados de las operaciones internas de la empresa, o dicho en otras palabras, analizar cómo se ha generado el resultado con respecto a cada uno de los productos, o familias de productos, clientes y/o mercados, y qué ocurre en cada uno de los departamentos, proce-sos, actividades y/o unidades organizativas en las que esté estructurada la empresa.
En consecuencia, se trata de una herramienta de análisis y control para el auditor que se centra en el cálculo y la imputación de costes asociados a los distintos departamentos y/o actividades y de los costes de los productos que se elaboran en las unidades organizativas sometidas a un proceso de auditoría.
Las competencias generales del Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Manual de la asignatura:
García-Mauriño-Blanco, E. (2023). Costes para la toma de decisiones. Ed.: CEF.-
Como documentación complementaria se publican en el Aula Virtual casos prácticos solucionados que permitirán asimilar el desarrollo práctico estudiado en cada unidad.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
---|---|---|
Semana 1 | Tema 1. Conceptos fundamentales de costes. 1.1 Introducción a la Contabilidad de Costes. 1.2 Conceptos básicos. 1.3 Concepto de coste y sus principales clasificaciones. 1.4 Las tres fases lógicas en el análisis de los costes. |
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Semana 2 | Tema 2. La determinación del coste de producción. Valoración de almacenes. 2.1 Determinación del coste del producto. 2.2 Mermas y roturas. 2.3 Producción terminada y producción en proceso. 2.4 Tratamiento de los gastos financieros en la valoración de inventarios. |
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Semana 3 | Tema 3. La organización de la producción y el cálculo de los costes: sistemas de costes por proceso versus por pedido. 3.1 Introducción. 3.2 Objetivos de un sistema de costes. 3.3 La determinación del coste por unidad de producto: coste por proceso frente a costes por pedido. 3.4 Costes por proceso. 3.5 Costes por pedido. |
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Semana 4 | Tema 4. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes: sistema de costes por centros. 4.1 Introducción 4.2 Sistemas de imputación de coses a los productos por centros o tradicionales. |
|
Semana 5 | Tema 5. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes. Sistemas de costes ABC (activity based costing). 5.1 Descripción del modelo por actividades (ABC). 5.2 Origen y evolución del modelo. 5.3 La cadena de valor de M. Porter. 5.4 Elementos esenciales del ABC. 5.5 Esquemas y resúmenes gráficos. |
|
Semana 6 | Tema 6. Costes en el proceso de toma de decisiones. Definición de capacidad y análisis coste-volumen-beneficio. 6.1 Costes en el proceso de toma de decisiones. 6.2 Decisiones de capacidad. 6.3 Análisis coste, volumen, beneficio. Margen de contribución. 6.4 Utilidad del punto de equilibrio. 6.5 Decisiones de producto a baja capacidad. 6.6 Decisiones de producto a alta capacidad. 6.7 Decisiones de precio. 6.8 Definición del direct costing. |
|
Semanas 7 y 8 | Tema 7. La determinación del valor de los factores productivos y el cálculo de costes: sistemas de costes históricos versus sistemas de costes estándares. 7.1 Introducción. 7.2 Sistemas de costes estándares. 7.3 Análisis de desviaciones. 7.4 Análisis de desviaciones en costes. 7.5 Análisis de desviaciones en ingresos. 7.6 Desviaciones por volumen de actividad. |
|
Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
Controles | 3 | 20% |
Examen final | 0 | 50% |
Prueba presencial | Si | - |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 5636 |
---|---|
Nº Créditos ECTS | 3 |
Duración modalidad 12 meses | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura de Contabilidad Analítica, Presupuestaria y de Gestión se encuadra dentro del módulo de Otras Materias Contables en el Máster universitario de Auditoría de Cuentas. Se centra en el estudio del proceso de formación de los costes en las empresas, así como en los procedimientos para su determinación, valoración, control y utilización en la toma de decisiones.
El estudio de la contabilidad interna o de costes tiene como objetivo básico informar sobre los resultados de las operaciones internas de la empresa, o dicho en otras palabras, analizar cómo se ha generado el resultado con respecto a cada uno de los productos, o familias de productos, clientes y/o mercados, y qué ocurre en cada uno de los departamentos, proce-sos, actividades y/o unidades organizativas en las que esté estructurada la empresa.
En consecuencia, se trata de una herramienta de análisis y control para el auditor que se centra en el cálculo y la imputación de costes asociados a los distintos departamentos y/o actividades y de los costes de los productos que se elaboran en las unidades organizativas sometidas a un proceso de auditoría.
Las competencias generales del Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Manual de la asignatura:
García-Mauriño-Blanco, E. (2023). Costes para la toma de decisiones. Ed.: CEF.-
Como documentación complementaria se publican en el Aula Virtual casos prácticos solucionados que permitirán asimilar el desarrollo práctico estudiado en cada unidad.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
---|---|---|
Semana 1 | Tema 1. Conceptos fundamentales de costes. 1.1 Introducción a la Contabilidad de Costes. 1.2 Conceptos básicos. 1.3 Concepto de coste y sus principales clasificaciones. 1.4 Las tres fases lógicas en el análisis de los costes. |
|
Semana 2 | Tema 2. La determinación del coste de producción. Valoración de almacenes. 2.1 Determinación del coste del producto. 2.2 Mermas y roturas. 2.3 Producción terminada y producción en proceso. 2.4 Tratamiento de los gastos financieros en la valoración de inventarios. |
|
Semana 3 | Tema 3. La organización de la producción y el cálculo de los costes: sistemas de costes por proceso versus por pedido. 3.1 Introducción. 3.2 Objetivos de un sistema de costes. 3.3 La determinación del coste por unidad de producto: coste por proceso frente a costes por pedido. 3.4 Costes por proceso. 3.5 Costes por pedido. |
|
Semana 4 | Tema 4. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes: sistema de costes por centros. 4.1 Introducción 4.2 Sistemas de imputación de coses a los productos por centros o tradicionales. |
|
Semana 5 | Tema 5. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes. Sistemas de costes ABC (activity based costing). 5.1 Descripción del modelo por actividades (ABC). 5.2 Origen y evolución del modelo. 5.3 La cadena de valor de M. Porter. 5.4 Elementos esenciales del ABC. 5.5 Esquemas y resúmenes gráficos. |
|
Semana 6 | Tema 6. Costes en el proceso de toma de decisiones. Definición de capacidad y análisis coste-volumen-beneficio. 6.1 Costes en el proceso de toma de decisiones. 6.2 Decisiones de capacidad. 6.3 Análisis coste, volumen, beneficio. Margen de contribución. 6.4 Utilidad del punto de equilibrio. 6.5 Decisiones de producto a baja capacidad. 6.6 Decisiones de producto a alta capacidad. 6.7 Decisiones de precio. 6.8 Definición del direct costing. |
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Semanas 7 y 8 | Tema 7. La determinación del valor de los factores productivos y el cálculo de costes: sistemas de costes históricos versus sistemas de costes estándares. 7.1 Introducción. 7.2 Sistemas de costes estándares. 7.3 Análisis de desviaciones. 7.4 Análisis de desviaciones en costes. 7.5 Análisis de desviaciones en ingresos. 7.6 Desviaciones por volumen de actividad. |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
Controles | 3 | 20% |
Examen final | 0 | 50% |
Prueba presencial | Si | - |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 5636 |
---|---|
Nº Créditos ECTS | 3 |
Duración modalidad 12 meses | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura de Contabilidad Analítica, Presupuestaria y de Gestión se encuadra dentro del módulo de Otras Materias Contables en el Máster universitario de Auditoría de Cuentas. Se centra en el estudio del proceso de formación de los costes en las empresas, así como en los procedimientos para su determinación, valoración, control y utilización en la toma de decisiones.
El estudio de la contabilidad interna o de costes tiene como objetivo básico informar sobre los resultados de las operaciones internas de la empresa, o dicho en otras palabras, analizar cómo se ha generado el resultado con respecto a cada uno de los productos, o familias de productos, clientes y/o mercados, y qué ocurre en cada uno de los departamentos, proce-sos, actividades y/o unidades organizativas en las que esté estructurada la empresa.
En consecuencia, se trata de una herramienta de análisis y control para el auditor que se centra en el cálculo y la imputación de costes asociados a los distintos departamentos y/o actividades y de los costes de los productos que se elaboran en las unidades organizativas sometidas a un proceso de auditoría.
Las competencias generales del Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Manual de la asignatura:
García-Mauriño-Blanco, E. (2023). Costes para la toma de decisiones. Ed.: CEF.-
Como documentación complementaria se publican en el Aula Virtual casos prácticos solucionados que permitirán asimilar el desarrollo práctico estudiado en cada unidad.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
---|---|---|
Semana 1 | Tema 1. Conceptos fundamentales de costes. 1.1 Introducción a la Contabilidad de Costes. 1.2 Conceptos básicos. 1.3 Concepto de coste y sus principales clasificaciones. 1.4 Las tres fases lógicas en el análisis de los costes. |
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Semana 2 | Tema 2. La determinación del coste de producción. Valoración de almacenes. 2.1 Determinación del coste del producto. 2.2 Mermas y roturas. 2.3 Producción terminada y producción en proceso. 2.4 Tratamiento de los gastos financieros en la valoración de inventarios. |
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Semana 3 | Tema 3. La organización de la producción y el cálculo de los costes: sistemas de costes por proceso versus por pedido. 3.1 Introducción. 3.2 Objetivos de un sistema de costes. 3.3 La determinación del coste por unidad de producto: coste por proceso frente a costes por pedido. 3.4 Costes por proceso. 3.5 Costes por pedido. |
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Semana 4 | Tema 4. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes: sistema de costes por centros. 4.1 Introducción 4.2 Sistemas de imputación de coses a los productos por centros o tradicionales. |
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Semana 5 | Tema 5. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes. Sistemas de costes ABC (activity based costing). 5.1 Descripción del modelo por actividades (ABC). 5.2 Origen y evolución del modelo. 5.3 La cadena de valor de M. Porter. 5.4 Elementos esenciales del ABC. 5.5 Esquemas y resúmenes gráficos. |
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Semana 6 | Tema 6. Costes en el proceso de toma de decisiones. Definición de capacidad y análisis coste-volumen-beneficio. 6.1 Costes en el proceso de toma de decisiones. 6.2 Decisiones de capacidad. 6.3 Análisis coste, volumen, beneficio. Margen de contribución. 6.4 Utilidad del punto de equilibrio. 6.5 Decisiones de producto a baja capacidad. 6.6 Decisiones de producto a alta capacidad. 6.7 Decisiones de precio. 6.8 Definición del direct costing. |
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Semanas 7 y 8 | Tema 7. La determinación del valor de los factores productivos y el cálculo de costes: sistemas de costes históricos versus sistemas de costes estándares. 7.1 Introducción. 7.2 Sistemas de costes estándares. 7.3 Análisis de desviaciones. 7.4 Análisis de desviaciones en costes. 7.5 Análisis de desviaciones en ingresos. 7.6 Desviaciones por volumen de actividad. |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
Controles | 3 | 20% |
Examen final | 0 | 50% |
Prueba presencial | Si | - |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 5636 |
---|---|
Nº Créditos ECTS | 3 |
Duración modalidad 12 meses | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura de Contabilidad Analítica, Presupuestaria y de Gestión se encuadra dentro del módulo de Otras Materias Contables en el Máster universitario de Auditoría de Cuentas. Se centra en el estudio del proceso de formación de los costes en las empresas, así como en los procedimientos para su determinación, valoración, control y utilización en la toma de decisiones.
El estudio de la contabilidad interna o de costes tiene como objetivo básico informar sobre los resultados de las operaciones internas de la empresa, o dicho en otras palabras, analizar cómo se ha generado el resultado con respecto a cada uno de los productos, o familias de productos, clientes y/o mercados, y qué ocurre en cada uno de los departamentos, proce-sos, actividades y/o unidades organizativas en las que esté estructurada la empresa.
En consecuencia, se trata de una herramienta de análisis y control para el auditor que se centra en el cálculo y la imputación de costes asociados a los distintos departamentos y/o actividades y de los costes de los productos que se elaboran en las unidades organizativas sometidas a un proceso de auditoría.
Las competencias generales del Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Manual de la asignatura:
García-Mauriño-Blanco, E. (2023). Costes para la toma de decisiones. Ed.: CEF.-
Como documentación complementaria se publican en el Aula Virtual casos prácticos solucionados que permitirán asimilar el desarrollo práctico estudiado en cada unidad.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
---|---|---|
Semana 1 | Tema 1. Conceptos fundamentales de costes. 1.1 Introducción a la Contabilidad de Costes. 1.2 Conceptos básicos. 1.3 Concepto de coste y sus principales clasificaciones. 1.4 Las tres fases lógicas en el análisis de los costes. |
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Semana 2 | Tema 2. La determinación del coste de producción. Valoración de almacenes. 2.1 Determinación del coste del producto. 2.2 Mermas y roturas. 2.3 Producción terminada y producción en proceso. 2.4 Tratamiento de los gastos financieros en la valoración de inventarios. |
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Semana 3 | Tema 3. La organización de la producción y el cálculo de los costes: sistemas de costes por proceso versus por pedido. 3.1 Introducción. 3.2 Objetivos de un sistema de costes. 3.3 La determinación del coste por unidad de producto: coste por proceso frente a costes por pedido. 3.4 Costes por proceso. 3.5 Costes por pedido. |
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Semana 4 | Tema 4. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes: sistema de costes por centros. 4.1 Introducción 4.2 Sistemas de imputación de coses a los productos por centros o tradicionales. |
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Semana 5 | Tema 5. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes. Sistemas de costes ABC (activity based costing). 5.1 Descripción del modelo por actividades (ABC). 5.2 Origen y evolución del modelo. 5.3 La cadena de valor de M. Porter. 5.4 Elementos esenciales del ABC. 5.5 Esquemas y resúmenes gráficos. |
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Semana 6 | Tema 6. Costes en el proceso de toma de decisiones. Definición de capacidad y análisis coste-volumen-beneficio. 6.1 Costes en el proceso de toma de decisiones. 6.2 Decisiones de capacidad. 6.3 Análisis coste, volumen, beneficio. Margen de contribución. 6.4 Utilidad del punto de equilibrio. 6.5 Decisiones de producto a baja capacidad. 6.6 Decisiones de producto a alta capacidad. 6.7 Decisiones de precio. 6.8 Definición del direct costing. |
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Semanas 7 y 8 | Tema 7. La determinación del valor de los factores productivos y el cálculo de costes: sistemas de costes históricos versus sistemas de costes estándares. 7.1 Introducción. 7.2 Sistemas de costes estándares. 7.3 Análisis de desviaciones. 7.4 Análisis de desviaciones en costes. 7.5 Análisis de desviaciones en ingresos. 7.6 Desviaciones por volumen de actividad. |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
Controles | 3 | 20% |
Examen final | 0 | 50% |
Prueba presencial | Si | - |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 5636 |
---|---|
Nº Créditos ECTS | 3 |
Duración modalidad 12 meses | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura de Contabilidad Analítica, Presupuestaria y de Gestión se encuadra dentro del módulo de Otras Materias Contables en el Máster universitario de Auditoría de Cuentas. Se centra en el estudio del proceso de formación de los costes en las empresas, así como en los procedimientos para su determinación, valoración, control y utilización en la toma de decisiones.
El estudio de la contabilidad interna o de costes tiene como objetivo básico informar sobre los resultados de las operaciones internas de la empresa, o dicho en otras palabras, analizar cómo se ha generado el resultado con respecto a cada uno de los productos, o familias de productos, clientes y/o mercados, y qué ocurre en cada uno de los departamentos, proce-sos, actividades y/o unidades organizativas en las que esté estructurada la empresa.
En consecuencia, se trata de una herramienta de análisis y control para el auditor que se centra en el cálculo y la imputación de costes asociados a los distintos departamentos y/o actividades y de los costes de los productos que se elaboran en las unidades organizativas sometidas a un proceso de auditoría.
Las competencias generales del Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo Otras Materias Contables al que pertenece esta asignatura son:
Manual de la asignatura:
García-Mauriño-Blanco, E. (2023). Costes para la toma de decisiones. Ed.: CEF.-
Como documentación complementaria se publican en el Aula Virtual casos prácticos solucionados que permitirán asimilar el desarrollo práctico estudiado en cada unidad.
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
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Semana 1 | Tema 1. Conceptos fundamentales de costes. 1.1 Introducción a la Contabilidad de Costes. 1.2 Conceptos básicos. 1.3 Concepto de coste y sus principales clasificaciones. 1.4 Las tres fases lógicas en el análisis de los costes. |
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Semana 2 | Tema 2. La determinación del coste de producción. Valoración de almacenes. 2.1 Determinación del coste del producto. 2.2 Mermas y roturas. 2.3 Producción terminada y producción en proceso. 2.4 Tratamiento de los gastos financieros en la valoración de inventarios. |
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Semana 3 | Tema 3. La organización de la producción y el cálculo de los costes: sistemas de costes por proceso versus por pedido. 3.1 Introducción. 3.2 Objetivos de un sistema de costes. 3.3 La determinación del coste por unidad de producto: coste por proceso frente a costes por pedido. 3.4 Costes por proceso. 3.5 Costes por pedido. |
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Semana 4 | Tema 4. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes: sistema de costes por centros. 4.1 Introducción 4.2 Sistemas de imputación de coses a los productos por centros o tradicionales. |
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Semana 5 | Tema 5. El reparto de costes indirectos y el cálculo de costes. Sistemas de costes ABC (activity based costing). 5.1 Descripción del modelo por actividades (ABC). 5.2 Origen y evolución del modelo. 5.3 La cadena de valor de M. Porter. 5.4 Elementos esenciales del ABC. 5.5 Esquemas y resúmenes gráficos. |
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Semana 6 | Tema 6. Costes en el proceso de toma de decisiones. Definición de capacidad y análisis coste-volumen-beneficio. 6.1 Costes en el proceso de toma de decisiones. 6.2 Decisiones de capacidad. 6.3 Análisis coste, volumen, beneficio. Margen de contribución. 6.4 Utilidad del punto de equilibrio. 6.5 Decisiones de producto a baja capacidad. 6.6 Decisiones de producto a alta capacidad. 6.7 Decisiones de precio. 6.8 Definición del direct costing. |
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Semanas 7 y 8 | Tema 7. La determinación del valor de los factores productivos y el cálculo de costes: sistemas de costes históricos versus sistemas de costes estándares. 7.1 Introducción. 7.2 Sistemas de costes estándares. 7.3 Análisis de desviaciones. 7.4 Análisis de desviaciones en costes. 7.5 Análisis de desviaciones en ingresos. 7.6 Desviaciones por volumen de actividad. |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 1 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
Controles | 3 | 20% |
Examen final | 0 | 50% |
Prueba presencial | Si | - |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).