Dirección Estratégica de Proyectos

Dirección Estratégica de Proyectos

Código de la asignatura	50318
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Obligatoria
Duración modalidad 12 meses	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Máster Universitario en Dirección y Gestión de Proyectos
Profesor(es)	Francisco Javier Domingo Espiñeira
Año académico	2026-27

Descripción

La asignatura Dirección Estratégica de Proyectos introduce al estudiante en los principios fundamentales para concebir, estructurar y dirigir proyectos desde una perspectiva estratégica y global. Su objetivo es comprender el papel del proyecto como instrumento para alcanzar los objetivos de la organización, diferenciando la dirección de proyectos de la dirección de operaciones y analizando los distintos enfoques aplicables en función del contexto. A lo largo de la asignatura se estudia la globalización de los proyectos y las estrategias de acceso a mercados mediante proyectos, prestando especial atención a la influencia de las diferencias culturales en los equipos de trabajo.

Asimismo, se aborda de forma integral el ciclo de vida del proyecto, desde su concepción inicial hasta su cierre, incluyendo los procesos de planificación y control necesarios para asegurar su adecuada ejecución. De este modo, el estudiante desarrolla una visión global de la dirección de proyectos y de su alineación con la estrategia organizativa.

UNIDADES DIDÁCTICAS
Unidad Didáctica 1. Globalización de los proyectos 1.1. La dirección de proyectos en un entorno global. 1.2. Características de los proyectos internacionales y globales. 1.3. Factores económicos, sociales, tecnológicos y geopolíticos que condicionan los proyectos. 1.4. Complejidad organizativa en proyectos desarrollados en distintos mercados. 1.5. Retos de la dirección de proyectos en entornos globalizados.
Unidad Didáctica 2. Dirección de proyectos y dirección de operaciones 2.1. Concepto y características de un proyecto. 2.2. Concepto y características de las operaciones. 2.3. Diferencias entre dirección de proyectos y dirección de operaciones. 2.4. Relación entre proyectos, operaciones y estrategia organizativa. 2.5. El proyecto como instrumento para la transformación y creación de valor en las organizaciones.
Unidad Didáctica 3. Enfoques en la dirección de proyectos 3.1. Concepto de enfoque de dirección de proyectos. 3.2. Factores que condicionan la elección del enfoque de gestión. 3.3. Complejidad, incertidumbre y características del proyecto. 3.4. Adecuación del enfoque al contexto organizativo y estratégico. 3.5. Criterios para la toma de decisiones sobre el enfoque de dirección del proyecto.
Unidad Didáctica 4. Estrategias de acceso a mercados mediante proyectos 4.1. El proyecto como instrumento de desarrollo estratégico. 4.2. Identificación de oportunidades de mercado mediante proyectos. 4.3. Estrategias de crecimiento y acceso a nuevos mercados. 4.4. Alineación entre proyecto, mercado y estrategia de la organización. 4.5. Evaluación estratégica de oportunidades asociadas al desarrollo de proyectos.
Unidad Didáctica 5. Concepción inicial del proyecto 5.1. Identificación de necesidades, problemas y oportunidades. 5.2. Definición inicial del proyecto y de su propósito. 5.3. Formulación de objetivos y resultados esperados. 5.4. Identificación preliminar de condicionantes y restricciones. 5.5. Alineación del proyecto con los objetivos estratégicos de la organización.
Unidad Didáctica 6. Diferenciación cultural en equipos de proyecto 6.1. Diversidad cultural en los proyectos. 6.2. Influencia de la cultura en el comportamiento de los equipos. 6.3. Diferencias culturales en la comunicación y en la toma de decisiones. 6.4. Coordinación de equipos multiculturales de proyecto. 6.5. Gestión de la diversidad cultural en proyectos desarrollados en entornos internacionales.
Unidad Didáctica 7. Ciclo de vida del proyecto 7.1. Concepto de ciclo de vida del proyecto. 7.2. Fases y evolución del proyecto a lo largo de su ciclo de vida. 7.3. Inicio y organización del proyecto. 7.4. Desarrollo, ejecución y seguimiento del proyecto. 7.5. Relación entre el ciclo de vida, la gobernanza y la toma de decisiones.
Unidad Didáctica 8. Planificación y control en la gestión de proyectos 8.1. Fundamentos y objetivos de la planificación del proyecto. 8.2. Estructuración, secuenciación y organización de las actividades del proyecto. 8.3. Seguimiento y control del desarrollo del proyecto. 8.4. Identificación y análisis de desviaciones respecto a la planificación. 8.5. Utilización de datos, indicadores y evidencias para el control y la toma de decisiones.
Unidad Didáctica 9. Cierre del proyecto 9.1. Concepto y objetivos del cierre del proyecto. 9.2. Procesos necesarios para la finalización ordenada del proyecto. 9.3. Comprobación del cumplimiento de los objetivos y resultados previstos. 9.4. Evaluación final del desempeño del proyecto. 9.5. Análisis de resultados y aprendizaje derivado del proyecto.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

Resolución de supuestos o casos prácticos: actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario, casos de negocio u otros.
Evaluación Continua de Actividades: actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.

Para obtener derecho a presentarse al examen final de la asignatura, el alumnado debe de cumplir con los siguientes requisitos:

Haber asistido al 30% de las clases en directo, o en su defecto al 70% de las clases en diferido
Tener un 2 sobre 4 en la fase de evaluación continua.
Dentro de la evaluación continua, debe realizar y aprobar obligatoriamente los casos prácticos con un mínimo de 5.0 sobre 10 puntos.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Cuadro resumen del sistema de evaluación

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades de Evaluación Continua (AEC)	1	10%
Supuestos o casos prácticos	2	30%
Examen final	Sí	60%
Total		100%

Para la superación de esta asignatura, el estudiante deberá realizar con carácter obligatorio una prueba final dirigida a verificar las competencias y conocimientos adquiridos durante su desarrollo.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no se presente a la convocatoria ordinaria y extraordinaria, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).