• Proporcionar al estudiante los instrumentos y técnicas estadísticas necesarias para realizar inferencia con el objetivo de que, en su futuro profesional, le ayuden en la toma de decisiones de carácter económico o empresarial.
• Adquirir destreza para aplicar los métodos cuantitativos econométricos al estudio científico de la Administración de Empresas.
• Ser capaz de reflexionar de forma crítica sobre los datos que se le presenten en diferentes situaciones.

• Comprender la necesidad de establecer muestras aleatorias cuando no se dispone de información poblacional sobre la variable que se quiere analizar.
• Obtener estadísticos muestrales y caracterizar las distribuciones de probabilidad que los representan.
• Aproximar los valores de los parámetros desconocidos de una población mediante la estimación y el contraste de hipótesis.
• Efectuar inferencias sobre los parámetros de una población.
• Entender los conceptos básicos del contraste de hipótesis.
• Verificar la coherencia de una afirmación previa respecto al comportamiento de los parámetros poblacionales.
• Desarrollar tests de bondad de ajuste para verificar si una muestra procede de una determinada distribución de probabilidad poblacional.
• Realizar un análisis empírico de una variedad de problemas económicos.
• Entender los fundamentos teóricos del modelo de regresión múltiple e interpretar los resultados derivados de su aplicación como herramienta de análisis cuantitativo económico.
• Analizar la presencia de multicolinealidad en el modelo de regresión lineal múltiple.
• Análisis del modelo de regresión en presencia de heterocedasticidad y realizar inferencia robusta ante la presencia de heterocedasticidad.
• Analizar la presencia de multicolinealidad entre las variables explicativas que puede dificultar la interpretación de los parámetros.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Resolución de problemas.
• Razonamiento crítico.
• Comunicación oral y escrita.

El estudio de la asignatura se realizará mediante unidades teórico-prácticas, en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantes asociados a cada una de los temas contemplados que el alumno debe estudiar de forma obligada. Cada unidad didáctica se acompaña de actividades de evaluación y aprendizaje que el estudiante debe resolver de forma individual. Adicionalmente, se facilitará la bibliografía de referencia, complementaria y adicional a los aspectos desarrollados en cada unidad para que el alumno pueda profundizar en aquellos temas en los cuales esté más interesado.

La resolución de las actividades propuestas en cada una de las unidades es imprescindible para adquirir la habilidad necesaria para plantear y resolver con soltura modelos científicos de contenido económico y además permitirán al profesor evaluar los avances realizados por cada uno de los estudiantes a lo largo de la asignatura.

Finalmente, se incentivará y evaluará la participación en foros y debates como forma de trabajo en equipo y motivación para expresarse de forma apropiada.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Proporcionar al estudiante los instrumentos y técnicas estadísticas necesarias para realizar inferencia con el objetivo de que, en su futuro profesional, le ayuden en la toma de decisiones de carácter económico o empresarial.
• Adquirir destreza para aplicar los métodos cuantitativos econométricos al estudio científico de la Administración de Empresas.
• Ser capaz de reflexionar de forma crítica sobre los datos que se le presenten en diferentes situaciones.

• Comprender la necesidad de establecer muestras aleatorias cuando no se dispone de información poblacional sobre la variable que se quiere analizar.
• Obtener estadísticos muestrales y caracterizar las distribuciones de probabilidad que los representan.
• Aproximar los valores de los parámetros desconocidos de una población mediante la estimación y el contraste de hipótesis.
• Efectuar inferencias sobre los parámetros de una población.
• Entender los conceptos básicos del contraste de hipótesis.
• Verificar la coherencia de una afirmación previa respecto al comportamiento de los parámetros poblacionales.
• Desarrollar tests de bondad de ajuste para verificar si una muestra procede de una determinada distribución de probabilidad poblacional.
• Realizar un análisis empírico de una variedad de problemas económicos.
• Entender los fundamentos teóricos del modelo de regresión múltiple e interpretar los resultados derivados de su aplicación como herramienta de análisis cuantitativo económico.
• Analizar la presencia de multicolinealidad en el modelo de regresión lineal múltiple.
• Análisis del modelo de regresión en presencia de heterocedasticidad y realizar inferencia robusta ante la presencia de heterocedasticidad.
• Analizar la presencia de multicolinealidad entre las variables explicativas que puede dificultar la interpretación de los parámetros.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Resolución de problemas.
• Razonamiento crítico.
• Comunicación oral y escrita.

El estudio de la asignatura se realizará mediante unidades teórico-prácticas, en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantes asociados a cada una de los temas contemplados que el alumno debe estudiar de forma obligada. Cada unidad didáctica se acompaña de actividades de evaluación y aprendizaje que el estudiante debe resolver de forma individual. Adicionalmente, se facilitará la bibliografía de referencia, complementaria y adicional a los aspectos desarrollados en cada unidad para que el alumno pueda profundizar en aquellos temas en los cuales esté más interesado.

La resolución de las actividades propuestas en cada una de las unidades es imprescindible para adquirir la habilidad necesaria para plantear y resolver con soltura modelos científicos de contenido económico y además permitirán al profesor evaluar los avances realizados por cada uno de los estudiantes a lo largo de la asignatura.

Finalmente, se incentivará y evaluará la participación en foros y debates como forma de trabajo en equipo y motivación para expresarse de forma apropiada.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Proporcionar al estudiante los instrumentos y técnicas estadísticas necesarias para realizar inferencia con el objetivo de que, en su futuro profesional, le ayuden en la toma de decisiones de carácter económico o empresarial.
• Adquirir destreza para aplicar los métodos cuantitativos econométricos al estudio científico de la Administración de Empresas.
• Ser capaz de reflexionar de forma crítica sobre los datos que se le presenten en diferentes situaciones.

• Comprender la necesidad de establecer muestras aleatorias cuando no se dispone de información poblacional sobre la variable que se quiere analizar.
• Obtener estadísticos muestrales y caracterizar las distribuciones de probabilidad que los representan.
• Aproximar los valores de los parámetros desconocidos de una población mediante la estimación y el contraste de hipótesis.
• Efectuar inferencias sobre los parámetros de una población.
• Entender los conceptos básicos del contraste de hipótesis.
• Verificar la coherencia de una afirmación previa respecto al comportamiento de los parámetros poblacionales.
• Desarrollar tests de bondad de ajuste para verificar si una muestra procede de una determinada distribución de probabilidad poblacional.
• Realizar un análisis empírico de una variedad de problemas económicos.
• Entender los fundamentos teóricos del modelo de regresión múltiple e interpretar los resultados derivados de su aplicación como herramienta de análisis cuantitativo económico.
• Analizar la presencia de multicolinealidad en el modelo de regresión lineal múltiple.
• Análisis del modelo de regresión en presencia de heterocedasticidad y realizar inferencia robusta ante la presencia de heterocedasticidad.
• Analizar la presencia de multicolinealidad entre las variables explicativas que puede dificultar la interpretación de los parámetros.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Resolución de problemas.
• Razonamiento crítico.
• Comunicación oral y escrita.

El estudio de la asignatura se realizará mediante unidades teórico-prácticas, en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantes asociados a cada una de los temas contemplados que el alumno debe estudiar de forma obligada. Cada unidad didáctica se acompaña de actividades de evaluación y aprendizaje que el estudiante debe resolver de forma individual. Adicionalmente, se facilitará la bibliografía de referencia, complementaria y adicional a los aspectos desarrollados en cada unidad para que el alumno pueda profundizar en aquellos temas en los cuales esté más interesado.

La resolución de las actividades propuestas en cada una de las unidades es imprescindible para adquirir la habilidad necesaria para plantear y resolver con soltura modelos científicos de contenido económico y además permitirán al profesor evaluar los avances realizados por cada uno de los estudiantes a lo largo de la asignatura.

Finalmente, se incentivará y evaluará la participación en foros y debates como forma de trabajo en equipo y motivación para expresarse de forma apropiada.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Proporcionar al estudiante los instrumentos y técnicas estadísticas necesarias para realizar inferencia con el objetivo de que, en su futuro profesional, le ayuden en la toma de decisiones de carácter económico o empresarial.
• Adquirir destreza para aplicar los métodos cuantitativos econométricos al estudio científico de la Administración de Empresas.
• Ser capaz de reflexionar de forma crítica sobre los datos que se le presenten en diferentes situaciones.

• Comprender la necesidad de establecer muestras aleatorias cuando no se dispone de información poblacional sobre la variable que se quiere analizar.
• Obtener estadísticos muestrales y caracterizar las distribuciones de probabilidad que los representan.
• Aproximar los valores de los parámetros desconocidos de una población mediante la estimación y el contraste de hipótesis.
• Efectuar inferencias sobre los parámetros de una población.
• Entender los conceptos básicos del contraste de hipótesis.
• Verificar la coherencia de una afirmación previa respecto al comportamiento de los parámetros poblacionales.
• Desarrollar tests de bondad de ajuste para verificar si una muestra procede de una determinada distribución de probabilidad poblacional.
• Realizar un análisis empírico de una variedad de problemas económicos.
• Entender los fundamentos teóricos del modelo de regresión múltiple e interpretar los resultados derivados de su aplicación como herramienta de análisis cuantitativo económico.
• Analizar la presencia de multicolinealidad en el modelo de regresión lineal múltiple.
• Análisis del modelo de regresión en presencia de heterocedasticidad y realizar inferencia robusta ante la presencia de heterocedasticidad.
• Analizar la presencia de multicolinealidad entre las variables explicativas que puede dificultar la interpretación de los parámetros.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Resolución de problemas.
• Razonamiento crítico.
• Comunicación oral y escrita.

El estudio de la asignatura se realizará mediante unidades teórico-prácticas, en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantes asociados a cada una de los temas contemplados que el alumno debe estudiar de forma obligada. Cada unidad didáctica se acompaña de actividades de evaluación y aprendizaje que el estudiante debe resolver de forma individual. Adicionalmente, se facilitará la bibliografía de referencia, complementaria y adicional a los aspectos desarrollados en cada unidad para que el alumno pueda profundizar en aquellos temas en los cuales esté más interesado.

La resolución de las actividades propuestas en cada una de las unidades es imprescindible para adquirir la habilidad necesaria para plantear y resolver con soltura modelos científicos de contenido económico y además permitirán al profesor evaluar los avances realizados por cada uno de los estudiantes a lo largo de la asignatura.

Finalmente, se incentivará y evaluará la participación en foros y debates como forma de trabajo en equipo y motivación para expresarse de forma apropiada.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Proporcionar al estudiante los instrumentos y técnicas estadísticas necesarias para realizar inferencia con el objetivo de que, en su futuro profesional, le ayuden en la toma de decisiones de carácter económico o empresarial.
• Adquirir destreza para aplicar los métodos cuantitativos econométricos al estudio científico de la Administración de Empresas.
• Ser capaz de reflexionar de forma crítica sobre los datos que se le presenten en diferentes situaciones.

• Comprender la necesidad de establecer muestras aleatorias cuando no se dispone de información poblacional sobre la variable que se quiere analizar.
• Obtener estadísticos muestrales y caracterizar las distribuciones de probabilidad que los representan.
• Aproximar los valores de los parámetros desconocidos de una población mediante la estimación y el contraste de hipótesis.
• Efectuar inferencias sobre los parámetros de una población.
• Entender los conceptos básicos del contraste de hipótesis.
• Verificar la coherencia de una afirmación previa respecto al comportamiento de los parámetros poblacionales.
• Desarrollar tests de bondad de ajuste para verificar si una muestra procede de una determinada distribución de probabilidad poblacional.
• Realizar un análisis empírico de una variedad de problemas económicos.
• Entender los fundamentos teóricos del modelo de regresión múltiple e interpretar los resultados derivados de su aplicación como herramienta de análisis cuantitativo económico.
• Analizar la presencia de multicolinealidad en el modelo de regresión lineal múltiple.
• Análisis del modelo de regresión en presencia de heterocedasticidad y realizar inferencia robusta ante la presencia de heterocedasticidad.
• Analizar la presencia de multicolinealidad entre las variables explicativas que puede dificultar la interpretación de los parámetros.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Resolución de problemas.
• Razonamiento crítico.
• Comunicación oral y escrita.

El estudio de la asignatura se realizará mediante unidades teórico-prácticas, en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantes asociados a cada una de los temas contemplados que el alumno debe estudiar de forma obligada. Cada unidad didáctica se acompaña de actividades de evaluación y aprendizaje que el estudiante debe resolver de forma individual. Adicionalmente, se facilitará la bibliografía de referencia, complementaria y adicional a los aspectos desarrollados en cada unidad para que el alumno pueda profundizar en aquellos temas en los cuales esté más interesado.

La resolución de las actividades propuestas en cada una de las unidades es imprescindible para adquirir la habilidad necesaria para plantear y resolver con soltura modelos científicos de contenido económico y además permitirán al profesor evaluar los avances realizados por cada uno de los estudiantes a lo largo de la asignatura.

Finalmente, se incentivará y evaluará la participación en foros y debates como forma de trabajo en equipo y motivación para expresarse de forma apropiada.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Proporcionar al estudiante los instrumentos y técnicas estadísticas necesarias para realizar inferencia con el objetivo de que, en su futuro profesional, le ayuden en la toma de decisiones de carácter económico o empresarial.
• Adquirir destreza para aplicar los métodos cuantitativos econométricos al estudio científico de la Administración de Empresas.
• Ser capaz de reflexionar de forma crítica sobre los datos que se le presenten en diferentes situaciones.

• Comprender la necesidad de establecer muestras aleatorias cuando no se dispone de información poblacional sobre la variable que se quiere analizar.
• Obtener estadísticos muestrales y caracterizar las distribuciones de probabilidad que los representan.
• Aproximar los valores de los parámetros desconocidos de una población mediante la estimación y el contraste de hipótesis.
• Efectuar inferencias sobre los parámetros de una población.
• Entender los conceptos básicos del contraste de hipótesis.
• Verificar la coherencia de una afirmación previa respecto al comportamiento de los parámetros poblacionales.
• Desarrollar tests de bondad de ajuste para verificar si una muestra procede de una determinada distribución de probabilidad poblacional.
• Realizar un análisis empírico de una variedad de problemas económicos.
• Entender los fundamentos teóricos del modelo de regresión múltiple e interpretar los resultados derivados de su aplicación como herramienta de análisis cuantitativo económico.
• Analizar la presencia de multicolinealidad en el modelo de regresión lineal múltiple.
• Análisis del modelo de regresión en presencia de heterocedasticidad y realizar inferencia robusta ante la presencia de heterocedasticidad.
• Analizar la presencia de multicolinealidad entre las variables explicativas que puede dificultar la interpretación de los parámetros.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Resolución de problemas.
• Razonamiento crítico.
• Comunicación oral y escrita.

El estudio de la asignatura se realizará mediante unidades teórico-prácticas, en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantes asociados a cada una de los temas contemplados que el alumno debe estudiar de forma obligada. Cada unidad didáctica se acompaña de actividades de evaluación y aprendizaje que el estudiante debe resolver de forma individual. Adicionalmente, se facilitará la bibliografía de referencia, complementaria y adicional a los aspectos desarrollados en cada unidad para que el alumno pueda profundizar en aquellos temas en los cuales esté más interesado.

La resolución de las actividades propuestas en cada una de las unidades es imprescindible para adquirir la habilidad necesaria para plantear y resolver con soltura modelos científicos de contenido económico y además permitirán al profesor evaluar los avances realizados por cada uno de los estudiantes a lo largo de la asignatura.

Finalmente, se incentivará y evaluará la participación en foros y debates como forma de trabajo en equipo y motivación para expresarse de forma apropiada.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Proporcionar al estudiante los instrumentos y técnicas estadísticas necesarias para realizar inferencia con el objetivo de que, en su futuro profesional, le ayuden en la toma de decisiones de carácter económico o empresarial.
• Adquirir destreza para aplicar los métodos cuantitativos econométricos al estudio científico de la Administración de Empresas.
• Ser capaz de reflexionar de forma crítica sobre los datos que se le presenten en diferentes situaciones.

• Comprender la necesidad de establecer muestras aleatorias cuando no se dispone de información poblacional sobre la variable que se quiere analizar.
• Obtener estadísticos muestrales y caracterizar las distribuciones de probabilidad que los representan.
• Aproximar los valores de los parámetros desconocidos de una población mediante la estimación y el contraste de hipótesis.
• Efectuar inferencias sobre los parámetros de una población.
• Entender los conceptos básicos del contraste de hipótesis.
• Verificar la coherencia de una afirmación previa respecto al comportamiento de los parámetros poblacionales.
• Desarrollar tests de bondad de ajuste para verificar si una muestra procede de una determinada distribución de probabilidad poblacional.
• Realizar un análisis empírico de una variedad de problemas económicos.
• Entender los fundamentos teóricos del modelo de regresión múltiple e interpretar los resultados derivados de su aplicación como herramienta de análisis cuantitativo económico.
• Analizar la presencia de multicolinealidad en el modelo de regresión lineal múltiple.
• Análisis del modelo de regresión en presencia de heterocedasticidad y realizar inferencia robusta ante la presencia de heterocedasticidad.
• Analizar la presencia de multicolinealidad entre las variables explicativas que puede dificultar la interpretación de los parámetros.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Resolución de problemas.
• Razonamiento crítico.
• Comunicación oral y escrita.

El estudio de la asignatura se realizará mediante unidades teórico-prácticas, en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantes asociados a cada una de los temas contemplados que el alumno debe estudiar de forma obligada. Cada unidad didáctica se acompaña de actividades de evaluación y aprendizaje que el estudiante debe resolver de forma individual. Adicionalmente, se facilitará la bibliografía de referencia, complementaria y adicional a los aspectos desarrollados en cada unidad para que el alumno pueda profundizar en aquellos temas en los cuales esté más interesado.

La resolución de las actividades propuestas en cada una de las unidades es imprescindible para adquirir la habilidad necesaria para plantear y resolver con soltura modelos científicos de contenido económico y además permitirán al profesor evaluar los avances realizados por cada uno de los estudiantes a lo largo de la asignatura.

Finalmente, se incentivará y evaluará la participación en foros y debates como forma de trabajo en equipo y motivación para expresarse de forma apropiada.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

• Proporcionar al estudiante los instrumentos y técnicas estadísticas necesarias para realizar inferencia con el objetivo de que, en su futuro profesional, le ayuden en la toma de decisiones de carácter económico o empresarial.
• Adquirir destreza para aplicar los métodos cuantitativos econométricos al estudio científico de la Administración de Empresas.
• Ser capaz de reflexionar de forma crítica sobre los datos que se le presenten en diferentes situaciones.

• Comprender la necesidad de establecer muestras aleatorias cuando no se dispone de información poblacional sobre la variable que se quiere analizar.
• Obtener estadísticos muestrales y caracterizar las distribuciones de probabilidad que los representan.
• Aproximar los valores de los parámetros desconocidos de una población mediante la estimación y el contraste de hipótesis.
• Efectuar inferencias sobre los parámetros de una población.
• Entender los conceptos básicos del contraste de hipótesis.
• Verificar la coherencia de una afirmación previa respecto al comportamiento de los parámetros poblacionales.
• Desarrollar tests de bondad de ajuste para verificar si una muestra procede de una determinada distribución de probabilidad poblacional.
• Realizar un análisis empírico de una variedad de problemas económicos.
• Entender los fundamentos teóricos del modelo de regresión múltiple e interpretar los resultados derivados de su aplicación como herramienta de análisis cuantitativo económico.
• Analizar la presencia de multicolinealidad en el modelo de regresión lineal múltiple.
• Análisis del modelo de regresión en presencia de heterocedasticidad y realizar inferencia robusta ante la presencia de heterocedasticidad.
• Analizar la presencia de multicolinealidad entre las variables explicativas que puede dificultar la interpretación de los parámetros.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Resolución de problemas.
• Razonamiento crítico.
• Comunicación oral y escrita.

El estudio de la asignatura se realizará mediante unidades teórico-prácticas, en las cuales se presentan los conceptos y resultados más importantes asociados a cada una de los temas contemplados que el alumno debe estudiar de forma obligada. Cada unidad didáctica se acompaña de actividades de evaluación y aprendizaje que el estudiante debe resolver de forma individual. Adicionalmente, se facilitará la bibliografía de referencia, complementaria y adicional a los aspectos desarrollados en cada unidad para que el alumno pueda profundizar en aquellos temas en los cuales esté más interesado.

La resolución de las actividades propuestas en cada una de las unidades es imprescindible para adquirir la habilidad necesaria para plantear y resolver con soltura modelos científicos de contenido económico y además permitirán al profesor evaluar los avances realizados por cada uno de los estudiantes a lo largo de la asignatura.

Finalmente, se incentivará y evaluará la participación en foros y debates como forma de trabajo en equipo y motivación para expresarse de forma apropiada.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 60 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 15 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.