- Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning)
- Máster Universitario en Neuropsicología
- Máster Universitario en Psicopedagogía
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada
España Actual
| Código de la asignatura | 1274 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está dedicada al estudio de la Historia Actual de España y abarca un período que va desde el final de la guerra civil hasta nuestros días. El curso propone un recorrido por las últimas ocho décadas y se detiene a analizar la existencia de profundos cambios en lo que respecta a la política, la economía, la sociedad y la cultura del país. Se pone el énfasis en el análisis en las distintas etapas de la dictadura franquista, los actores sociales que estuvieron involucrados en el proceso de transición a la democracia y en los gobiernos socialistas y populares que se han alternado en el poder desde 1982 hasta la actualidad.
Comprender la complejidad que caracterizó a los fenómenos, procesos y acontecimientos que se produjeron durante el período exige la identificación adecuada y el manejo crítico de fuentes diversas (escritas, audiovisuales, orales), así como una aproximación a las principales corrientes historiográficas y a los debates que existen en la actualidad sobre el pasado reciente.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea universal en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales.
- Capacidad para diferenciar esta etapa y los procesos operados en ella de otros momentos del pasado, relacionando causas, condicionantes y consecuencias de los mismos.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea en una perspectiva comparada a nivel mundial.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Capacidad de aplicar los conocimientos de informática al ámbito de estudio.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Adquirir una conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales de la Historia Contemporánea que le permitan al estudiante situar cada acontecimiento en su marco histórico, intelectual, cultural e institucional.
- Explicar los procesos históricos de la contemporaneidad en una secuencia lógica relacionando el desarrollo del mismo con las causas y las consecuencias que conllevó.
- Analizar la tensión entre absolutismo y liberalismo a partir de sus propios textos histórico-filosóficos.
- Sintetizar y estructurar el discurso histórico relativo a la España Contemporánea.
- Exponer y defender públicamente las hipótesis de trabajo sobre el ámbito de estudio de la contemporaneidad.
- Ser capaz de comentar documentos hemerográficos y audiovisuales sobre los principales procesos del mundo actual, a fin de comprender las raíces inmediatas de los fenómenos.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. Bases jurídicas e ideológicas del franquismo. Los años 40 1.1. Breve presentación del franquismo 1.2. Reflexiones en torno a la naturaleza política del régimen 1.3. La "nueva España" 1.4. Las familias políticas del franquism 1.5. Las instituciones del régimen de Franco |
|
| Semana 3 | Tema 2. La posguerra. Tiempo de autarquía y aislamiento 2.1. La autarquía 2.2. Posicionamiento de España ante la 2.ª Guerra Mundial 2.3. Tensiones internas 2.4. Las condenas internacionales al régimen de Franco 2.5. La respuesta española "orden, unidad y aguantar" 2.6. La visita de Eva Perón a España 2.7. Los manifiestos de Don Juan |
|
| Semana 4 | Tema 3. Los años cincuenta y la consolidación internacional del régimen 3.1. El fin del aislamiento 3.2. El Concordato de 1953 3.3. Los acuerdos hispano-estadounidenses 3.4. La crisis de 1956 3.5. La remodelación gubernamental de 1957 3.6. Evaluación económica de los años cincuenta |
|
| Semanas 5 y 6 | Tema 4. Del desarrollismo de los años sesenta al ocaso del franquismo 4.1. Los primeros gobiernos de los años sesenta 4.2. Los proyectos reformistas 4.3. El "milagro español" 4.4. La sucesión de Franco 4.5. Del estado de excepción a la crisis de Gobierno 4.6. El cambio de década 4.7. El gobierno de Arias Navarro 4.8. La agonía del franquismo |
|
| Semana 7 | Tema 5. La oposición al franquismo. Exilio y clandestinidad 5.1. Oposición interior 5.2. Oposición exterior 5.3. Franco y África 5.4. La guerra de Ifni 5.5. La independencia de Guinea |
|
| Semana 8 | Tema 6. La cultura española desde 1939 hasta 1975 6.1. La sociedad española durante el franquismo 6.2. La iglesia 6.3. El nacional-catolicismo 6.4. La educación |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. La transición y la democracia (1970-1982) 7.1. Precisiones cronológicas en torno a la Transición 7.2. El primer Gobierno posfranquista 7.3. La alternativa de la oposición 7.4. La llegada de Adolfo Suárez al poder 7.5. El gobierno de 1977 7.6. La consolidación de la España democrática (1979-1982) |
|
| Semana 11 | Tema 8. Los gobiernos del PSOE (1982-1996) 8.1. La victoria electoral de 1982 8.2. La primera legislatura (1982-1986) 8.3. La segunda legislatura (1986-1989) 8.4. La tercera legislatura (1989-1993) 8.5. La cuarta legislatura (1993-1996) 8.6. La definitiva configuración del Estado autonómico 8.7. La política antiterrorista 8.8. La política exterior 8.9. Los escándalos del gobierno |
|
| Semanas 12 y 13 | Tema 9. Las legislaturas del Partido Popular (1996-2004) y los gobiernos socialistas y populares hasta las elecciones del 10-N 9.1. La primera legislatura del Partido Popular (1996-2000) 9.2. La revalidación del PP en el poder (2000-2004) 9.3. El 11M 9.4. La llegada de Zapatero al poder 9.5. La segunda legislatura de Zapatero (2008-2011) 9.6. La política internacional |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Cultura y sociedad en España durante la Transición y la democracia 10.1. La sociedad española durante la Transición 10.2. Los cambios demográficos en España (1975-2011) 10.3. Las transformaciones sociales en la España democrática 10.4. La evolución del sistema educativo español desde 1975 hasta nuestros días 10.5. 1992: del V centenario del "descubrimiento" de América a la promoción de España en el mundo 10.6. La cultura |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 3 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
España Actual
| Código de la asignatura | 1274 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está dedicada al estudio de la Historia Actual de España y abarca un período que va desde el final de la guerra civil hasta nuestros días. El curso propone un recorrido por las últimas ocho décadas y se detiene a analizar la existencia de profundos cambios en lo que respecta a la política, la economía, la sociedad y la cultura del país. Se pone el énfasis en el análisis en las distintas etapas de la dictadura franquista, los actores sociales que estuvieron involucrados en el proceso de transición a la democracia y en los gobiernos socialistas y populares que se han alternado en el poder desde 1982 hasta la actualidad.
Comprender la complejidad que caracterizó a los fenómenos, procesos y acontecimientos que se produjeron durante el período exige la identificación adecuada y el manejo crítico de fuentes diversas (escritas, audiovisuales, orales), así como una aproximación a las principales corrientes historiográficas y a los debates que existen en la actualidad sobre el pasado reciente.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea universal en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales.
- Capacidad para diferenciar esta etapa y los procesos operados en ella de otros momentos del pasado, relacionando causas, condicionantes y consecuencias de los mismos.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea en una perspectiva comparada a nivel mundial.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Capacidad de aplicar los conocimientos de informática al ámbito de estudio.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Adquirir una conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales de la Historia Contemporánea que le permitan al estudiante situar cada acontecimiento en su marco histórico, intelectual, cultural e institucional.
- Explicar los procesos históricos de la contemporaneidad en una secuencia lógica relacionando el desarrollo del mismo con las causas y las consecuencias que conllevó.
- Analizar la tensión entre absolutismo y liberalismo a partir de sus propios textos histórico-filosóficos.
- Sintetizar y estructurar el discurso histórico relativo a la España Contemporánea.
- Exponer y defender públicamente las hipótesis de trabajo sobre el ámbito de estudio de la contemporaneidad.
- Ser capaz de comentar documentos hemerográficos y audiovisuales sobre los principales procesos del mundo actual, a fin de comprender las raíces inmediatas de los fenómenos.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. Bases jurídicas e ideológicas del franquismo. Los años 40 1.1. Breve presentación del franquismo 1.2. Reflexiones en torno a la naturaleza política del régimen 1.3. La "nueva España" 1.4. Las familias políticas del franquism 1.5. Las instituciones del régimen de Franco |
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| Semana 3 | Tema 2. La posguerra. Tiempo de autarquía y aislamiento 2.1. La autarquía 2.2. Posicionamiento de España ante la 2.ª Guerra Mundial 2.3. Tensiones internas 2.4. Las condenas internacionales al régimen de Franco 2.5. La respuesta española "orden, unidad y aguantar" 2.6. La visita de Eva Perón a España 2.7. Los manifiestos de Don Juan |
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| Semana 4 | Tema 3. Los años cincuenta y la consolidación internacional del régimen 3.1. El fin del aislamiento 3.2. El Concordato de 1953 3.3. Los acuerdos hispano-estadounidenses 3.4. La crisis de 1956 3.5. La remodelación gubernamental de 1957 3.6. Evaluación económica de los años cincuenta |
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| Semanas 5 y 6 | Tema 4. Del desarrollismo de los años sesenta al ocaso del franquismo 4.1. Los primeros gobiernos de los años sesenta 4.2. Los proyectos reformistas 4.3. El "milagro español" 4.4. La sucesión de Franco 4.5. Del estado de excepción a la crisis de Gobierno 4.6. El cambio de década 4.7. El gobierno de Arias Navarro 4.8. La agonía del franquismo |
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| Semana 7 | Tema 5. La oposición al franquismo. Exilio y clandestinidad 5.1. Oposición interior 5.2. Oposición exterior 5.3. Franco y África 5.4. La guerra de Ifni 5.5. La independencia de Guinea |
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| Semana 8 | Tema 6. La cultura española desde 1939 hasta 1975 6.1. La sociedad española durante el franquismo 6.2. La iglesia 6.3. El nacional-catolicismo 6.4. La educación |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 7. La transición y la democracia (1970-1982) 7.1. Precisiones cronológicas en torno a la Transición 7.2. El primer Gobierno posfranquista 7.3. La alternativa de la oposición 7.4. La llegada de Adolfo Suárez al poder 7.5. El gobierno de 1977 7.6. La consolidación de la España democrática (1979-1982) |
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| Semana 11 | Tema 8. Los gobiernos del PSOE (1982-1996) 8.1. La victoria electoral de 1982 8.2. La primera legislatura (1982-1986) 8.3. La segunda legislatura (1986-1989) 8.4. La tercera legislatura (1989-1993) 8.5. La cuarta legislatura (1993-1996) 8.6. La definitiva configuración del Estado autonómico 8.7. La política antiterrorista 8.8. La política exterior 8.9. Los escándalos del gobierno |
|
| Semanas 12 y 13 | Tema 9. Las legislaturas del Partido Popular (1996-2004) y los gobiernos socialistas y populares hasta las elecciones del 10-N 9.1. La primera legislatura del Partido Popular (1996-2000) 9.2. La revalidación del PP en el poder (2000-2004) 9.3. El 11M 9.4. La llegada de Zapatero al poder 9.5. La segunda legislatura de Zapatero (2008-2011) 9.6. La política internacional |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Cultura y sociedad en España durante la Transición y la democracia 10.1. La sociedad española durante la Transición 10.2. Los cambios demográficos en España (1975-2011) 10.3. Las transformaciones sociales en la España democrática 10.4. La evolución del sistema educativo español desde 1975 hasta nuestros días 10.5. 1992: del V centenario del "descubrimiento" de América a la promoción de España en el mundo 10.6. La cultura |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 3 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
España Actual
| Código de la asignatura | 1274 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está dedicada al estudio de la Historia Actual de España y abarca un período que va desde el final de la guerra civil hasta nuestros días. El curso propone un recorrido por las últimas ocho décadas y se detiene a analizar la existencia de profundos cambios en lo que respecta a la política, la economía, la sociedad y la cultura del país. Se pone el énfasis en el análisis en las distintas etapas de la dictadura franquista, los actores sociales que estuvieron involucrados en el proceso de transición a la democracia y en los gobiernos socialistas y populares que se han alternado en el poder desde 1982 hasta la actualidad.
Comprender la complejidad que caracterizó a los fenómenos, procesos y acontecimientos que se produjeron durante el período exige la identificación adecuada y el manejo crítico de fuentes diversas (escritas, audiovisuales, orales), así como una aproximación a las principales corrientes historiográficas y a los debates que existen en la actualidad sobre el pasado reciente.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea universal en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales.
- Capacidad para diferenciar esta etapa y los procesos operados en ella de otros momentos del pasado, relacionando causas, condicionantes y consecuencias de los mismos.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea en una perspectiva comparada a nivel mundial.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Capacidad de aplicar los conocimientos de informática al ámbito de estudio.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Adquirir una conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales de la Historia Contemporánea que le permitan al estudiante situar cada acontecimiento en su marco histórico, intelectual, cultural e institucional.
- Explicar los procesos históricos de la contemporaneidad en una secuencia lógica relacionando el desarrollo del mismo con las causas y las consecuencias que conllevó.
- Analizar la tensión entre absolutismo y liberalismo a partir de sus propios textos histórico-filosóficos.
- Sintetizar y estructurar el discurso histórico relativo a la España Contemporánea.
- Exponer y defender públicamente las hipótesis de trabajo sobre el ámbito de estudio de la contemporaneidad.
- Ser capaz de comentar documentos hemerográficos y audiovisuales sobre los principales procesos del mundo actual, a fin de comprender las raíces inmediatas de los fenómenos.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. Bases jurídicas e ideológicas del franquismo. Los años 40 1.1. Breve presentación del franquismo 1.2. Reflexiones en torno a la naturaleza política del régimen 1.3. La "nueva España" 1.4. Las familias políticas del franquism 1.5. Las instituciones del régimen de Franco |
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| Semana 3 | Tema 2. La posguerra. Tiempo de autarquía y aislamiento 2.1. La autarquía 2.2. Posicionamiento de España ante la 2.ª Guerra Mundial 2.3. Tensiones internas 2.4. Las condenas internacionales al régimen de Franco 2.5. La respuesta española "orden, unidad y aguantar" 2.6. La visita de Eva Perón a España 2.7. Los manifiestos de Don Juan |
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| Semana 4 | Tema 3. Los años cincuenta y la consolidación internacional del régimen 3.1. El fin del aislamiento 3.2. El Concordato de 1953 3.3. Los acuerdos hispano-estadounidenses 3.4. La crisis de 1956 3.5. La remodelación gubernamental de 1957 3.6. Evaluación económica de los años cincuenta |
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| Semanas 5 y 6 | Tema 4. Del desarrollismo de los años sesenta al ocaso del franquismo 4.1. Los primeros gobiernos de los años sesenta 4.2. Los proyectos reformistas 4.3. El "milagro español" 4.4. La sucesión de Franco 4.5. Del estado de excepción a la crisis de Gobierno 4.6. El cambio de década 4.7. El gobierno de Arias Navarro 4.8. La agonía del franquismo |
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| Semana 7 | Tema 5. La oposición al franquismo. Exilio y clandestinidad 5.1. Oposición interior 5.2. Oposición exterior 5.3. Franco y África 5.4. La guerra de Ifni 5.5. La independencia de Guinea |
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| Semana 8 | Tema 6. La cultura española desde 1939 hasta 1975 6.1. La sociedad española durante el franquismo 6.2. La iglesia 6.3. El nacional-catolicismo 6.4. La educación |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 7. La transición y la democracia (1970-1982) 7.1. Precisiones cronológicas en torno a la Transición 7.2. El primer Gobierno posfranquista 7.3. La alternativa de la oposición 7.4. La llegada de Adolfo Suárez al poder 7.5. El gobierno de 1977 7.6. La consolidación de la España democrática (1979-1982) |
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| Semana 11 | Tema 8. Los gobiernos del PSOE (1982-1996) 8.1. La victoria electoral de 1982 8.2. La primera legislatura (1982-1986) 8.3. La segunda legislatura (1986-1989) 8.4. La tercera legislatura (1989-1993) 8.5. La cuarta legislatura (1993-1996) 8.6. La definitiva configuración del Estado autonómico 8.7. La política antiterrorista 8.8. La política exterior 8.9. Los escándalos del gobierno |
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| Semanas 12 y 13 | Tema 9. Las legislaturas del Partido Popular (1996-2004) y los gobiernos socialistas y populares hasta las elecciones del 10-N 9.1. La primera legislatura del Partido Popular (1996-2000) 9.2. La revalidación del PP en el poder (2000-2004) 9.3. El 11M 9.4. La llegada de Zapatero al poder 9.5. La segunda legislatura de Zapatero (2008-2011) 9.6. La política internacional |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Cultura y sociedad en España durante la Transición y la democracia 10.1. La sociedad española durante la Transición 10.2. Los cambios demográficos en España (1975-2011) 10.3. Las transformaciones sociales en la España democrática 10.4. La evolución del sistema educativo español desde 1975 hasta nuestros días 10.5. 1992: del V centenario del "descubrimiento" de América a la promoción de España en el mundo 10.6. La cultura |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 3 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
España Actual
| Código de la asignatura | 1274 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está dedicada al estudio de la Historia Actual de España y abarca un período que va desde el final de la guerra civil hasta nuestros días. El curso propone un recorrido por las últimas ocho décadas y se detiene a analizar la existencia de profundos cambios en lo que respecta a la política, la economía, la sociedad y la cultura del país. Se pone el énfasis en el análisis en las distintas etapas de la dictadura franquista, los actores sociales que estuvieron involucrados en el proceso de transición a la democracia y en los gobiernos socialistas y populares que se han alternado en el poder desde 1982 hasta la actualidad.
Comprender la complejidad que caracterizó a los fenómenos, procesos y acontecimientos que se produjeron durante el período exige la identificación adecuada y el manejo crítico de fuentes diversas (escritas, audiovisuales, orales), así como una aproximación a las principales corrientes historiográficas y a los debates que existen en la actualidad sobre el pasado reciente.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea universal en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales.
- Capacidad para diferenciar esta etapa y los procesos operados en ella de otros momentos del pasado, relacionando causas, condicionantes y consecuencias de los mismos.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea en una perspectiva comparada a nivel mundial.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Capacidad de aplicar los conocimientos de informática al ámbito de estudio.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Adquirir una conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales de la Historia Contemporánea que le permitan al estudiante situar cada acontecimiento en su marco histórico, intelectual, cultural e institucional.
- Explicar los procesos históricos de la contemporaneidad en una secuencia lógica relacionando el desarrollo del mismo con las causas y las consecuencias que conllevó.
- Analizar la tensión entre absolutismo y liberalismo a partir de sus propios textos histórico-filosóficos.
- Sintetizar y estructurar el discurso histórico relativo a la España Contemporánea.
- Exponer y defender públicamente las hipótesis de trabajo sobre el ámbito de estudio de la contemporaneidad.
- Ser capaz de comentar documentos hemerográficos y audiovisuales sobre los principales procesos del mundo actual, a fin de comprender las raíces inmediatas de los fenómenos.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. Bases jurídicas e ideológicas del franquismo. Los años 40 1.1. Breve presentación del franquismo 1.2. Reflexiones en torno a la naturaleza política del régimen 1.3. La "nueva España" 1.4. Las familias políticas del franquism 1.5. Las instituciones del régimen de Franco |
|
| Semana 3 | Tema 2. La posguerra. Tiempo de autarquía y aislamiento 2.1. La autarquía 2.2. Posicionamiento de España ante la 2.ª Guerra Mundial 2.3. Tensiones internas 2.4. Las condenas internacionales al régimen de Franco 2.5. La respuesta española "orden, unidad y aguantar" 2.6. La visita de Eva Perón a España 2.7. Los manifiestos de Don Juan |
|
| Semana 4 | Tema 3. Los años cincuenta y la consolidación internacional del régimen 3.1. El fin del aislamiento 3.2. El Concordato de 1953 3.3. Los acuerdos hispano-estadounidenses 3.4. La crisis de 1956 3.5. La remodelación gubernamental de 1957 3.6. Evaluación económica de los años cincuenta |
|
| Semanas 5 y 6 | Tema 4. Del desarrollismo de los años sesenta al ocaso del franquismo 4.1. Los primeros gobiernos de los años sesenta 4.2. Los proyectos reformistas 4.3. El "milagro español" 4.4. La sucesión de Franco 4.5. Del estado de excepción a la crisis de Gobierno 4.6. El cambio de década 4.7. El gobierno de Arias Navarro 4.8. La agonía del franquismo |
|
| Semana 7 | Tema 5. La oposición al franquismo. Exilio y clandestinidad 5.1. Oposición interior 5.2. Oposición exterior 5.3. Franco y África 5.4. La guerra de Ifni 5.5. La independencia de Guinea |
|
| Semana 8 | Tema 6. La cultura española desde 1939 hasta 1975 6.1. La sociedad española durante el franquismo 6.2. La iglesia 6.3. El nacional-catolicismo 6.4. La educación |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. La transición y la democracia (1970-1982) 7.1. Precisiones cronológicas en torno a la Transición 7.2. El primer Gobierno posfranquista 7.3. La alternativa de la oposición 7.4. La llegada de Adolfo Suárez al poder 7.5. El gobierno de 1977 7.6. La consolidación de la España democrática (1979-1982) |
|
| Semana 11 | Tema 8. Los gobiernos del PSOE (1982-1996) 8.1. La victoria electoral de 1982 8.2. La primera legislatura (1982-1986) 8.3. La segunda legislatura (1986-1989) 8.4. La tercera legislatura (1989-1993) 8.5. La cuarta legislatura (1993-1996) 8.6. La definitiva configuración del Estado autonómico 8.7. La política antiterrorista 8.8. La política exterior 8.9. Los escándalos del gobierno |
|
| Semanas 12 y 13 | Tema 9. Las legislaturas del Partido Popular (1996-2004) y los gobiernos socialistas y populares hasta las elecciones del 10-N 9.1. La primera legislatura del Partido Popular (1996-2000) 9.2. La revalidación del PP en el poder (2000-2004) 9.3. El 11M 9.4. La llegada de Zapatero al poder 9.5. La segunda legislatura de Zapatero (2008-2011) 9.6. La política internacional |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Cultura y sociedad en España durante la Transición y la democracia 10.1. La sociedad española durante la Transición 10.2. Los cambios demográficos en España (1975-2011) 10.3. Las transformaciones sociales en la España democrática 10.4. La evolución del sistema educativo español desde 1975 hasta nuestros días 10.5. 1992: del V centenario del "descubrimiento" de América a la promoción de España en el mundo 10.6. La cultura |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 3 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
España Actual
| Código de la asignatura | 1274 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está dedicada al estudio de la Historia Actual de España y abarca un período que va desde el final de la guerra civil hasta nuestros días. El curso propone un recorrido por las últimas ocho décadas y se detiene a analizar la existencia de profundos cambios en lo que respecta a la política, la economía, la sociedad y la cultura del país. Se pone el énfasis en el análisis en las distintas etapas de la dictadura franquista, los actores sociales que estuvieron involucrados en el proceso de transición a la democracia y en los gobiernos socialistas y populares que se han alternado en el poder desde 1982 hasta la actualidad.
Comprender la complejidad que caracterizó a los fenómenos, procesos y acontecimientos que se produjeron durante el período exige la identificación adecuada y el manejo crítico de fuentes diversas (escritas, audiovisuales, orales), así como una aproximación a las principales corrientes historiográficas y a los debates que existen en la actualidad sobre el pasado reciente.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea universal en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales.
- Capacidad para diferenciar esta etapa y los procesos operados en ella de otros momentos del pasado, relacionando causas, condicionantes y consecuencias de los mismos.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea en una perspectiva comparada a nivel mundial.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Capacidad de aplicar los conocimientos de informática al ámbito de estudio.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Adquirir una conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales de la Historia Contemporánea que le permitan al estudiante situar cada acontecimiento en su marco histórico, intelectual, cultural e institucional.
- Explicar los procesos históricos de la contemporaneidad en una secuencia lógica relacionando el desarrollo del mismo con las causas y las consecuencias que conllevó.
- Analizar la tensión entre absolutismo y liberalismo a partir de sus propios textos histórico-filosóficos.
- Sintetizar y estructurar el discurso histórico relativo a la España Contemporánea.
- Exponer y defender públicamente las hipótesis de trabajo sobre el ámbito de estudio de la contemporaneidad.
- Ser capaz de comentar documentos hemerográficos y audiovisuales sobre los principales procesos del mundo actual, a fin de comprender las raíces inmediatas de los fenómenos.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. Bases jurídicas e ideológicas del franquismo. Los años 40 1.1. Breve presentación del franquismo 1.2. Reflexiones en torno a la naturaleza política del régimen 1.3. La "nueva España" 1.4. Las familias políticas del franquism 1.5. Las instituciones del régimen de Franco |
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| Semana 3 | Tema 2. La posguerra. Tiempo de autarquía y aislamiento 2.1. La autarquía 2.2. Posicionamiento de España ante la 2.ª Guerra Mundial 2.3. Tensiones internas 2.4. Las condenas internacionales al régimen de Franco 2.5. La respuesta española "orden, unidad y aguantar" 2.6. La visita de Eva Perón a España 2.7. Los manifiestos de Don Juan |
|
| Semana 4 | Tema 3. Los años cincuenta y la consolidación internacional del régimen 3.1. El fin del aislamiento 3.2. El Concordato de 1953 3.3. Los acuerdos hispano-estadounidenses 3.4. La crisis de 1956 3.5. La remodelación gubernamental de 1957 3.6. Evaluación económica de los años cincuenta |
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| Semanas 5 y 6 | Tema 4. Del desarrollismo de los años sesenta al ocaso del franquismo 4.1. Los primeros gobiernos de los años sesenta 4.2. Los proyectos reformistas 4.3. El "milagro español" 4.4. La sucesión de Franco 4.5. Del estado de excepción a la crisis de Gobierno 4.6. El cambio de década 4.7. El gobierno de Arias Navarro 4.8. La agonía del franquismo |
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| Semana 7 | Tema 5. La oposición al franquismo. Exilio y clandestinidad 5.1. Oposición interior 5.2. Oposición exterior 5.3. Franco y África 5.4. La guerra de Ifni 5.5. La independencia de Guinea |
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| Semana 8 | Tema 6. La cultura española desde 1939 hasta 1975 6.1. La sociedad española durante el franquismo 6.2. La iglesia 6.3. El nacional-catolicismo 6.4. La educación |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. La transición y la democracia (1970-1982) 7.1. Precisiones cronológicas en torno a la Transición 7.2. El primer Gobierno posfranquista 7.3. La alternativa de la oposición 7.4. La llegada de Adolfo Suárez al poder 7.5. El gobierno de 1977 7.6. La consolidación de la España democrática (1979-1982) |
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| Semana 11 | Tema 8. Los gobiernos del PSOE (1982-1996) 8.1. La victoria electoral de 1982 8.2. La primera legislatura (1982-1986) 8.3. La segunda legislatura (1986-1989) 8.4. La tercera legislatura (1989-1993) 8.5. La cuarta legislatura (1993-1996) 8.6. La definitiva configuración del Estado autonómico 8.7. La política antiterrorista 8.8. La política exterior 8.9. Los escándalos del gobierno |
|
| Semanas 12 y 13 | Tema 9. Las legislaturas del Partido Popular (1996-2004) y los gobiernos socialistas y populares hasta las elecciones del 10-N 9.1. La primera legislatura del Partido Popular (1996-2000) 9.2. La revalidación del PP en el poder (2000-2004) 9.3. El 11M 9.4. La llegada de Zapatero al poder 9.5. La segunda legislatura de Zapatero (2008-2011) 9.6. La política internacional |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Cultura y sociedad en España durante la Transición y la democracia 10.1. La sociedad española durante la Transición 10.2. Los cambios demográficos en España (1975-2011) 10.3. Las transformaciones sociales en la España democrática 10.4. La evolución del sistema educativo español desde 1975 hasta nuestros días 10.5. 1992: del V centenario del "descubrimiento" de América a la promoción de España en el mundo 10.6. La cultura |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 3 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
España Actual
| Código de la asignatura | 1274 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está dedicada al estudio de la Historia Actual de España y abarca un período que va desde el final de la guerra civil hasta nuestros días. El curso propone un recorrido por las últimas ocho décadas y se detiene a analizar la existencia de profundos cambios en lo que respecta a la política, la economía, la sociedad y la cultura del país. Se pone el énfasis en el análisis en las distintas etapas de la dictadura franquista, los actores sociales que estuvieron involucrados en el proceso de transición a la democracia y en los gobiernos socialistas y populares que se han alternado en el poder desde 1982 hasta la actualidad.
Comprender la complejidad que caracterizó a los fenómenos, procesos y acontecimientos que se produjeron durante el período exige la identificación adecuada y el manejo crítico de fuentes diversas (escritas, audiovisuales, orales), así como una aproximación a las principales corrientes historiográficas y a los debates que existen en la actualidad sobre el pasado reciente.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea universal en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales.
- Capacidad para diferenciar esta etapa y los procesos operados en ella de otros momentos del pasado, relacionando causas, condicionantes y consecuencias de los mismos.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea en una perspectiva comparada a nivel mundial.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Capacidad de aplicar los conocimientos de informática al ámbito de estudio.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Adquirir una conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales de la Historia Contemporánea que le permitan al estudiante situar cada acontecimiento en su marco histórico, intelectual, cultural e institucional.
- Explicar los procesos históricos de la contemporaneidad en una secuencia lógica relacionando el desarrollo del mismo con las causas y las consecuencias que conllevó.
- Analizar la tensión entre absolutismo y liberalismo a partir de sus propios textos histórico-filosóficos.
- Sintetizar y estructurar el discurso histórico relativo a la España Contemporánea.
- Exponer y defender públicamente las hipótesis de trabajo sobre el ámbito de estudio de la contemporaneidad.
- Ser capaz de comentar documentos hemerográficos y audiovisuales sobre los principales procesos del mundo actual, a fin de comprender las raíces inmediatas de los fenómenos.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. Bases jurídicas e ideológicas del franquismo. Los años 40 1.1. Breve presentación del franquismo 1.2. Reflexiones en torno a la naturaleza política del régimen 1.3. La "nueva España" 1.4. Las familias políticas del franquism 1.5. Las instituciones del régimen de Franco |
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| Semana 3 | Tema 2. La posguerra. Tiempo de autarquía y aislamiento 2.1. La autarquía 2.2. Posicionamiento de España ante la 2.ª Guerra Mundial 2.3. Tensiones internas 2.4. Las condenas internacionales al régimen de Franco 2.5. La respuesta española "orden, unidad y aguantar" 2.6. La visita de Eva Perón a España 2.7. Los manifiestos de Don Juan |
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| Semana 4 | Tema 3. Los años cincuenta y la consolidación internacional del régimen 3.1. El fin del aislamiento 3.2. El Concordato de 1953 3.3. Los acuerdos hispano-estadounidenses 3.4. La crisis de 1956 3.5. La remodelación gubernamental de 1957 3.6. Evaluación económica de los años cincuenta |
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| Semanas 5 y 6 | Tema 4. Del desarrollismo de los años sesenta al ocaso del franquismo 4.1. Los primeros gobiernos de los años sesenta 4.2. Los proyectos reformistas 4.3. El "milagro español" 4.4. La sucesión de Franco 4.5. Del estado de excepción a la crisis de Gobierno 4.6. El cambio de década 4.7. El gobierno de Arias Navarro 4.8. La agonía del franquismo |
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| Semana 7 | Tema 5. La oposición al franquismo. Exilio y clandestinidad 5.1. Oposición interior 5.2. Oposición exterior 5.3. Franco y África 5.4. La guerra de Ifni 5.5. La independencia de Guinea |
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| Semana 8 | Tema 6. La cultura española desde 1939 hasta 1975 6.1. La sociedad española durante el franquismo 6.2. La iglesia 6.3. El nacional-catolicismo 6.4. La educación |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 7. La transición y la democracia (1970-1982) 7.1. Precisiones cronológicas en torno a la Transición 7.2. El primer Gobierno posfranquista 7.3. La alternativa de la oposición 7.4. La llegada de Adolfo Suárez al poder 7.5. El gobierno de 1977 7.6. La consolidación de la España democrática (1979-1982) |
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| Semana 11 | Tema 8. Los gobiernos del PSOE (1982-1996) 8.1. La victoria electoral de 1982 8.2. La primera legislatura (1982-1986) 8.3. La segunda legislatura (1986-1989) 8.4. La tercera legislatura (1989-1993) 8.5. La cuarta legislatura (1993-1996) 8.6. La definitiva configuración del Estado autonómico 8.7. La política antiterrorista 8.8. La política exterior 8.9. Los escándalos del gobierno |
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| Semanas 12 y 13 | Tema 9. Las legislaturas del Partido Popular (1996-2004) y los gobiernos socialistas y populares hasta las elecciones del 10-N 9.1. La primera legislatura del Partido Popular (1996-2000) 9.2. La revalidación del PP en el poder (2000-2004) 9.3. El 11M 9.4. La llegada de Zapatero al poder 9.5. La segunda legislatura de Zapatero (2008-2011) 9.6. La política internacional |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Cultura y sociedad en España durante la Transición y la democracia 10.1. La sociedad española durante la Transición 10.2. Los cambios demográficos en España (1975-2011) 10.3. Las transformaciones sociales en la España democrática 10.4. La evolución del sistema educativo español desde 1975 hasta nuestros días 10.5. 1992: del V centenario del "descubrimiento" de América a la promoción de España en el mundo 10.6. La cultura |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 3 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
España Actual
| Código de la asignatura | 1274 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está dedicada al estudio de la Historia Actual de España y abarca un período que va desde el final de la guerra civil hasta nuestros días. El curso propone un recorrido por las últimas ocho décadas y se detiene a analizar la existencia de profundos cambios en lo que respecta a la política, la economía, la sociedad y la cultura del país. Se pone el énfasis en el análisis en las distintas etapas de la dictadura franquista, los actores sociales que estuvieron involucrados en el proceso de transición a la democracia y en los gobiernos socialistas y populares que se han alternado en el poder desde 1982 hasta la actualidad.
Comprender la complejidad que caracterizó a los fenómenos, procesos y acontecimientos que se produjeron durante el período exige la identificación adecuada y el manejo crítico de fuentes diversas (escritas, audiovisuales, orales), así como una aproximación a las principales corrientes historiográficas y a los debates que existen en la actualidad sobre el pasado reciente.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea universal en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales.
- Capacidad para diferenciar esta etapa y los procesos operados en ella de otros momentos del pasado, relacionando causas, condicionantes y consecuencias de los mismos.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea en una perspectiva comparada a nivel mundial.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Capacidad de aplicar los conocimientos de informática al ámbito de estudio.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Adquirir una conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales de la Historia Contemporánea que le permitan al estudiante situar cada acontecimiento en su marco histórico, intelectual, cultural e institucional.
- Explicar los procesos históricos de la contemporaneidad en una secuencia lógica relacionando el desarrollo del mismo con las causas y las consecuencias que conllevó.
- Analizar la tensión entre absolutismo y liberalismo a partir de sus propios textos histórico-filosóficos.
- Sintetizar y estructurar el discurso histórico relativo a la España Contemporánea.
- Exponer y defender públicamente las hipótesis de trabajo sobre el ámbito de estudio de la contemporaneidad.
- Ser capaz de comentar documentos hemerográficos y audiovisuales sobre los principales procesos del mundo actual, a fin de comprender las raíces inmediatas de los fenómenos.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. Bases jurídicas e ideológicas del franquismo. Los años 40 1.1. Breve presentación del franquismo 1.2. Reflexiones en torno a la naturaleza política del régimen 1.3. La "nueva España" 1.4. Las familias políticas del franquism 1.5. Las instituciones del régimen de Franco |
|
| Semana 3 | Tema 2. La posguerra. Tiempo de autarquía y aislamiento 2.1. La autarquía 2.2. Posicionamiento de España ante la 2.ª Guerra Mundial 2.3. Tensiones internas 2.4. Las condenas internacionales al régimen de Franco 2.5. La respuesta española "orden, unidad y aguantar" 2.6. La visita de Eva Perón a España 2.7. Los manifiestos de Don Juan |
|
| Semana 4 | Tema 3. Los años cincuenta y la consolidación internacional del régimen 3.1. El fin del aislamiento 3.2. El Concordato de 1953 3.3. Los acuerdos hispano-estadounidenses 3.4. La crisis de 1956 3.5. La remodelación gubernamental de 1957 3.6. Evaluación económica de los años cincuenta |
|
| Semanas 5 y 6 | Tema 4. Del desarrollismo de los años sesenta al ocaso del franquismo 4.1. Los primeros gobiernos de los años sesenta 4.2. Los proyectos reformistas 4.3. El "milagro español" 4.4. La sucesión de Franco 4.5. Del estado de excepción a la crisis de Gobierno 4.6. El cambio de década 4.7. El gobierno de Arias Navarro 4.8. La agonía del franquismo |
|
| Semana 7 | Tema 5. La oposición al franquismo. Exilio y clandestinidad 5.1. Oposición interior 5.2. Oposición exterior 5.3. Franco y África 5.4. La guerra de Ifni 5.5. La independencia de Guinea |
|
| Semana 8 | Tema 6. La cultura española desde 1939 hasta 1975 6.1. La sociedad española durante el franquismo 6.2. La iglesia 6.3. El nacional-catolicismo 6.4. La educación |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. La transición y la democracia (1970-1982) 7.1. Precisiones cronológicas en torno a la Transición 7.2. El primer Gobierno posfranquista 7.3. La alternativa de la oposición 7.4. La llegada de Adolfo Suárez al poder 7.5. El gobierno de 1977 7.6. La consolidación de la España democrática (1979-1982) |
|
| Semana 11 | Tema 8. Los gobiernos del PSOE (1982-1996) 8.1. La victoria electoral de 1982 8.2. La primera legislatura (1982-1986) 8.3. La segunda legislatura (1986-1989) 8.4. La tercera legislatura (1989-1993) 8.5. La cuarta legislatura (1993-1996) 8.6. La definitiva configuración del Estado autonómico 8.7. La política antiterrorista 8.8. La política exterior 8.9. Los escándalos del gobierno |
|
| Semanas 12 y 13 | Tema 9. Las legislaturas del Partido Popular (1996-2004) y los gobiernos socialistas y populares hasta las elecciones del 10-N 9.1. La primera legislatura del Partido Popular (1996-2000) 9.2. La revalidación del PP en el poder (2000-2004) 9.3. El 11M 9.4. La llegada de Zapatero al poder 9.5. La segunda legislatura de Zapatero (2008-2011) 9.6. La política internacional |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Cultura y sociedad en España durante la Transición y la democracia 10.1. La sociedad española durante la Transición 10.2. Los cambios demográficos en España (1975-2011) 10.3. Las transformaciones sociales en la España democrática 10.4. La evolución del sistema educativo español desde 1975 hasta nuestros días 10.5. 1992: del V centenario del "descubrimiento" de América a la promoción de España en el mundo 10.6. La cultura |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 3 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
España Actual
| Código de la asignatura | 1274 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está dedicada al estudio de la Historia Actual de España y abarca un período que va desde el final de la guerra civil hasta nuestros días. El curso propone un recorrido por las últimas ocho décadas y se detiene a analizar la existencia de profundos cambios en lo que respecta a la política, la economía, la sociedad y la cultura del país. Se pone el énfasis en el análisis en las distintas etapas de la dictadura franquista, los actores sociales que estuvieron involucrados en el proceso de transición a la democracia y en los gobiernos socialistas y populares que se han alternado en el poder desde 1982 hasta la actualidad.
Comprender la complejidad que caracterizó a los fenómenos, procesos y acontecimientos que se produjeron durante el período exige la identificación adecuada y el manejo crítico de fuentes diversas (escritas, audiovisuales, orales), así como una aproximación a las principales corrientes historiográficas y a los debates que existen en la actualidad sobre el pasado reciente.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea universal en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales.
- Capacidad para diferenciar esta etapa y los procesos operados en ella de otros momentos del pasado, relacionando causas, condicionantes y consecuencias de los mismos.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea en una perspectiva comparada a nivel mundial.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Capacidad de aplicar los conocimientos de informática al ámbito de estudio.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Adquirir una conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales de la Historia Contemporánea que le permitan al estudiante situar cada acontecimiento en su marco histórico, intelectual, cultural e institucional.
- Explicar los procesos históricos de la contemporaneidad en una secuencia lógica relacionando el desarrollo del mismo con las causas y las consecuencias que conllevó.
- Analizar la tensión entre absolutismo y liberalismo a partir de sus propios textos histórico-filosóficos.
- Sintetizar y estructurar el discurso histórico relativo a la España Contemporánea.
- Exponer y defender públicamente las hipótesis de trabajo sobre el ámbito de estudio de la contemporaneidad.
- Ser capaz de comentar documentos hemerográficos y audiovisuales sobre los principales procesos del mundo actual, a fin de comprender las raíces inmediatas de los fenómenos.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. Bases jurídicas e ideológicas del franquismo. Los años 40 1.1. Breve presentación del franquismo 1.2. Reflexiones en torno a la naturaleza política del régimen 1.3. La "nueva España" 1.4. Las familias políticas del franquism 1.5. Las instituciones del régimen de Franco |
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| Semana 3 | Tema 2. La posguerra. Tiempo de autarquía y aislamiento 2.1. La autarquía 2.2. Posicionamiento de España ante la 2.ª Guerra Mundial 2.3. Tensiones internas 2.4. Las condenas internacionales al régimen de Franco 2.5. La respuesta española "orden, unidad y aguantar" 2.6. La visita de Eva Perón a España 2.7. Los manifiestos de Don Juan |
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| Semana 4 | Tema 3. Los años cincuenta y la consolidación internacional del régimen 3.1. El fin del aislamiento 3.2. El Concordato de 1953 3.3. Los acuerdos hispano-estadounidenses 3.4. La crisis de 1956 3.5. La remodelación gubernamental de 1957 3.6. Evaluación económica de los años cincuenta |
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| Semanas 5 y 6 | Tema 4. Del desarrollismo de los años sesenta al ocaso del franquismo 4.1. Los primeros gobiernos de los años sesenta 4.2. Los proyectos reformistas 4.3. El "milagro español" 4.4. La sucesión de Franco 4.5. Del estado de excepción a la crisis de Gobierno 4.6. El cambio de década 4.7. El gobierno de Arias Navarro 4.8. La agonía del franquismo |
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| Semana 7 | Tema 5. La oposición al franquismo. Exilio y clandestinidad 5.1. Oposición interior 5.2. Oposición exterior 5.3. Franco y África 5.4. La guerra de Ifni 5.5. La independencia de Guinea |
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| Semana 8 | Tema 6. La cultura española desde 1939 hasta 1975 6.1. La sociedad española durante el franquismo 6.2. La iglesia 6.3. El nacional-catolicismo 6.4. La educación |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 7. La transición y la democracia (1970-1982) 7.1. Precisiones cronológicas en torno a la Transición 7.2. El primer Gobierno posfranquista 7.3. La alternativa de la oposición 7.4. La llegada de Adolfo Suárez al poder 7.5. El gobierno de 1977 7.6. La consolidación de la España democrática (1979-1982) |
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| Semana 11 | Tema 8. Los gobiernos del PSOE (1982-1996) 8.1. La victoria electoral de 1982 8.2. La primera legislatura (1982-1986) 8.3. La segunda legislatura (1986-1989) 8.4. La tercera legislatura (1989-1993) 8.5. La cuarta legislatura (1993-1996) 8.6. La definitiva configuración del Estado autonómico 8.7. La política antiterrorista 8.8. La política exterior 8.9. Los escándalos del gobierno |
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| Semanas 12 y 13 | Tema 9. Las legislaturas del Partido Popular (1996-2004) y los gobiernos socialistas y populares hasta las elecciones del 10-N 9.1. La primera legislatura del Partido Popular (1996-2000) 9.2. La revalidación del PP en el poder (2000-2004) 9.3. El 11M 9.4. La llegada de Zapatero al poder 9.5. La segunda legislatura de Zapatero (2008-2011) 9.6. La política internacional |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Cultura y sociedad en España durante la Transición y la democracia 10.1. La sociedad española durante la Transición 10.2. Los cambios demográficos en España (1975-2011) 10.3. Las transformaciones sociales en la España democrática 10.4. La evolución del sistema educativo español desde 1975 hasta nuestros días 10.5. 1992: del V centenario del "descubrimiento" de América a la promoción de España en el mundo 10.6. La cultura |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
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| Actividades de aprendizaje | 3 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
España Actual
| Código de la asignatura | 1274 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está dedicada al estudio de la Historia Actual de España y abarca un período que va desde el final de la guerra civil hasta nuestros días. El curso propone un recorrido por las últimas ocho décadas y se detiene a analizar la existencia de profundos cambios en lo que respecta a la política, la economía, la sociedad y la cultura del país. Se pone el énfasis en el análisis en las distintas etapas de la dictadura franquista, los actores sociales que estuvieron involucrados en el proceso de transición a la democracia y en los gobiernos socialistas y populares que se han alternado en el poder desde 1982 hasta la actualidad.
Comprender la complejidad que caracterizó a los fenómenos, procesos y acontecimientos que se produjeron durante el período exige la identificación adecuada y el manejo crítico de fuentes diversas (escritas, audiovisuales, orales), así como una aproximación a las principales corrientes historiográficas y a los debates que existen en la actualidad sobre el pasado reciente.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea universal en sus dimensiones políticas, económicas, sociales y culturales.
- Capacidad para diferenciar esta etapa y los procesos operados en ella de otros momentos del pasado, relacionando causas, condicionantes y consecuencias de los mismos.
- Capacidad para explicar la Historia Contemporánea en una perspectiva comparada a nivel mundial.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Capacidad de aplicar los conocimientos de informática al ámbito de estudio.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Adquirir una conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales de la Historia Contemporánea que le permitan al estudiante situar cada acontecimiento en su marco histórico, intelectual, cultural e institucional.
- Explicar los procesos históricos de la contemporaneidad en una secuencia lógica relacionando el desarrollo del mismo con las causas y las consecuencias que conllevó.
- Analizar la tensión entre absolutismo y liberalismo a partir de sus propios textos histórico-filosóficos.
- Sintetizar y estructurar el discurso histórico relativo a la España Contemporánea.
- Exponer y defender públicamente las hipótesis de trabajo sobre el ámbito de estudio de la contemporaneidad.
- Ser capaz de comentar documentos hemerográficos y audiovisuales sobre los principales procesos del mundo actual, a fin de comprender las raíces inmediatas de los fenómenos.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Tema 1. Bases jurídicas e ideológicas del franquismo. Los años 40 1.1. Breve presentación del franquismo 1.2. Reflexiones en torno a la naturaleza política del régimen 1.3. La "nueva España" 1.4. Las familias políticas del franquism 1.5. Las instituciones del régimen de Franco |
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| Semana 3 | Tema 2. La posguerra. Tiempo de autarquía y aislamiento 2.1. La autarquía 2.2. Posicionamiento de España ante la 2.ª Guerra Mundial 2.3. Tensiones internas 2.4. Las condenas internacionales al régimen de Franco 2.5. La respuesta española "orden, unidad y aguantar" 2.6. La visita de Eva Perón a España 2.7. Los manifiestos de Don Juan |
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| Semana 4 | Tema 3. Los años cincuenta y la consolidación internacional del régimen 3.1. El fin del aislamiento 3.2. El Concordato de 1953 3.3. Los acuerdos hispano-estadounidenses 3.4. La crisis de 1956 3.5. La remodelación gubernamental de 1957 3.6. Evaluación económica de los años cincuenta |
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| Semanas 5 y 6 | Tema 4. Del desarrollismo de los años sesenta al ocaso del franquismo 4.1. Los primeros gobiernos de los años sesenta 4.2. Los proyectos reformistas 4.3. El "milagro español" 4.4. La sucesión de Franco 4.5. Del estado de excepción a la crisis de Gobierno 4.6. El cambio de década 4.7. El gobierno de Arias Navarro 4.8. La agonía del franquismo |
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| Semana 7 | Tema 5. La oposición al franquismo. Exilio y clandestinidad 5.1. Oposición interior 5.2. Oposición exterior 5.3. Franco y África 5.4. La guerra de Ifni 5.5. La independencia de Guinea |
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| Semana 8 | Tema 6. La cultura española desde 1939 hasta 1975 6.1. La sociedad española durante el franquismo 6.2. La iglesia 6.3. El nacional-catolicismo 6.4. La educación |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 7. La transición y la democracia (1970-1982) 7.1. Precisiones cronológicas en torno a la Transición 7.2. El primer Gobierno posfranquista 7.3. La alternativa de la oposición 7.4. La llegada de Adolfo Suárez al poder 7.5. El gobierno de 1977 7.6. La consolidación de la España democrática (1979-1982) |
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| Semana 11 | Tema 8. Los gobiernos del PSOE (1982-1996) 8.1. La victoria electoral de 1982 8.2. La primera legislatura (1982-1986) 8.3. La segunda legislatura (1986-1989) 8.4. La tercera legislatura (1989-1993) 8.5. La cuarta legislatura (1993-1996) 8.6. La definitiva configuración del Estado autonómico 8.7. La política antiterrorista 8.8. La política exterior 8.9. Los escándalos del gobierno |
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| Semanas 12 y 13 | Tema 9. Las legislaturas del Partido Popular (1996-2004) y los gobiernos socialistas y populares hasta las elecciones del 10-N 9.1. La primera legislatura del Partido Popular (1996-2000) 9.2. La revalidación del PP en el poder (2000-2004) 9.3. El 11M 9.4. La llegada de Zapatero al poder 9.5. La segunda legislatura de Zapatero (2008-2011) 9.6. La política internacional |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. Cultura y sociedad en España durante la Transición y la democracia 10.1. La sociedad española durante la Transición 10.2. Los cambios demográficos en España (1975-2011) 10.3. Las transformaciones sociales en la España democrática 10.4. La evolución del sistema educativo español desde 1975 hasta nuestros días 10.5. 1992: del V centenario del "descubrimiento" de América a la promoción de España en el mundo 10.6. La cultura |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 3 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).