Gestión de Riesgos del Proyecto

Gestión de Riesgos del Proyecto

Código de la asignatura	50323
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Obligatoria
Duración modalidad 12 meses	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Máster Universitario en Dirección y Gestión de Proyectos
Profesor(es)	Antonio Sánchez Gea
Año académico	2026-27

Descripción

La asignatura Gestión de Riesgos del Proyecto aborda de forma sistemática la identificación, análisis, priorización y supervisión de los riesgos que pueden afectar al desarrollo y a los resultados de un proyecto. Su objetivo es que el estudiante adquiera una visión estructurada de la gestión del riesgo y sea capaz de reconocer posibles eventos o situaciones de incertidumbre, valorar su relevancia y establecer criterios que permitan orientar la toma de decisiones. A lo largo de la asignatura se estudia la identificación de riesgos y su evaluación mediante matrices basadas en la combinación de probabilidad e impacto, con el fin de determinar su nivel de importancia y establecer prioridades de actuación. Asimismo, se aborda la asignación de responsables para el seguimiento de los riesgos identificados y la definición de mecanismos de supervisión que permitan controlar su evolución durante el proyecto. De este modo, el estudiante desarrolla una aproximación ordenada y práctica a la gestión de riesgos como elemento esencial de la dirección de proyectos.

UNIDADES DIDÁCTICAS
Unidad Didáctica 1. Identificación de posibles riesgos del proyecto 1.1. Concepto de riesgo e incertidumbre en la dirección de proyectos 1.2. Fuentes y causas de riesgo en los proyectos 1.3. Tipologías y categorías de riesgos del proyecto 1.4. Técnicas para la identificación de posibles riesgos 1.5. Documentación y registro de los riesgos identificados
Unidad Didáctica 2. Análisis de riesgos mediante impacto y probabilidad 2.1. Concepto y valoración de la probabilidad de ocurrencia 2.2. Identificación y valoración del impacto sobre los objetivos del proyecto 2.3. Escalas cualitativas de probabilidad e impacto 2.4. Construcción de la matriz de probabilidad e impacto 2.5. Interpretación y clasificación de los riesgos mediante la matriz de análisis
Unidad Didáctica 3. Priorización de la gestión de riesgos 3.1. Criterios para la priorización de riesgos 3.2. Clasificación de los riesgos según su nivel de criticidad 3.3. Ordenación y jerarquización de los riesgos identificados 3.4. Determinación de prioridades de actuación 3.5. Priorización del riesgo como soporte para la toma de decisiones y la definición de respuestas
Unidad Didáctica 4. Asignación de responsables en la gestión de riesgos 4.1. Roles y responsabilidades en la gestión de riesgos del proyecto 4.2. La figura del responsable o propietario del riesgo (risk owner) 4.3. Criterios para la asignación de responsables 4.4. Funciones del responsable en el seguimiento y gestión del riesgo 4.5. Coordinación, comunicación y trazabilidad de las responsabilidades asociadas a los riesgos
Unidad Didáctica 5. Supervisión y seguimiento de los riesgos del proyecto 5.1. Supervisión de riesgos a lo largo del ciclo de vida del proyecto 5.2. Indicadores y señales para el seguimiento de los riesgos 5.3. Revisión periódica del estado de los riesgos identificados 5.4. Actualización de la valoración y priorización de riesgos 5.5. Comunicación, seguimiento y cierre de los riesgos

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

Resolución de supuestos o casos prácticos: actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario, casos de negocio u otros.
Evaluación Continua de Actividades: actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.

Para obtener derecho a presentarse al examen final de la asignatura, el alumnado debe de cumplir con los siguientes requisitos:

Haber asistido al 30% de las clases en directo, o en su defecto al 70% de las clases en diferido
Tener un 2 sobre 4 en la fase de evaluación continua.
Dentro de la evaluación continua, debe realizar y aprobar obligatoriamente los casos prácticos con un mínimo de 5.0 sobre 10 puntos.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Cuadro resumen del sistema de evaluación

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades de Evaluación Continua (AEC)	1	10%
Supuestos o casos prácticos	3	30%
Examen final	Sí	60%
Total		100%

Para la superación de esta asignatura, el estudiante deberá realizar con carácter obligatorio una prueba final dirigida a verificar las competencias y conocimientos adquiridos durante su desarrollo.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no se presente a la convocatoria ordinaria y extraordinaria, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).