Habilidades de Expresión Escrita

Habilidades de Expresión Escrita

Código de la asignatura	10439
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Formación básica
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Comunicación Corporativa
Profesor(es)	Sandra Catalá Gimeno
Año académico	2026-27

Descripción

La asignatura Habilidades de Expresión Escrita proporciona al estudiante los fundamentos lingüísticos, discursivos y pragmáticos necesarios para producir textos claros, coherentes y adecuados a diferentes contextos comunicativos, con especial atención al ámbito profesional y corporativo.

La comunicación escrita constituye una competencia esencial para cualquier profesional de la comunicación. En un contexto caracterizado por la transformación digital, la multiplicación de canales y la necesidad de generar mensajes eficaces para públicos diversos, resulta imprescindible dominar las estrategias de planificación, redacción, revisión y edición de textos.

En la asignatura se abordarán las distintas fases del proceso de escritura, el uso normativo de la lengua, los principales tipos textuales y las características de la escritura académica y profesional. Asimismo, se fomentará el desarrollo de una escritura precisa, ética, inclusiva y adaptada a los diferentes medios y soportes de comunicación.

La metodología combina fundamentos teóricos con una orientación eminentemente práctica mediante actividades de escritura, análisis y revisión de textos.

SEMANAS (*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semanas 1 y 2	Tema 1. Las fases del proceso de escritura 1.1. La composición escrita como proceso cognitivo y social 1.2. Etapa de preescritura: acopio de ideas, mapas conceptuales y planificación 1.3. Etapa de textualización: borrador, cohesión sintáctica y desarrollo lineal 1.4. Etapa de revisión y reescritura: diagnóstico de problemas textuales y corrección 1.5. Estrategias para vencer el bloqueo escritor	Estudio de la unidad
Semanas 3 y 4	Tema 2. Cuestiones esenciales de ortografía y gramática 2.1. Acentuación gráfica y casos especiales (diacríticos, hiatos y diptongos) 2.2. Uso normativo de los signos de puntuación y su función en la estructuración sintáctica 2.3. Corrección gramatical: concordancia, dequeísmo, dequeísmo inverso; laísmo, leísmo y loísmo 2.4. Léxico y precisión vocabulario: evitación de muletillas, repeticiones y vaguedades	SE4. Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo (Análisis de corpus de errores frecuentes y taller de corrección ortotipográfica)
Semanas 5 y 6	Tema 3. La descripción: técnicas y modalidades 3.1. Definición y características funcionales del texto descriptivo 3.2. Tipología descriptiva: prosopografía, etopeya, retrato, topografía y cronografía 3.3. Recursos lingüísticos de la descripción: adjetivación, comparación y metáfora 3.4. La descripción objetiva (técnico-científica) frente a la descripción subjetiva (literaria)	Estudio de la unidad
Semanas 7 y 8	Tema 4. La narración: estructura y recursos secuenciales 4.1. Elementos constitutivos del relato: acción, personajes, espacio y tiempo 4.2. Tipos de narradores y puntos de vista gramaticales 4.3. Estructura narrativa tradicional e innovaciones temporales (analepsis, prolepsis) 4.4. El diálogo inserto en la secuencia narrativa: estilo directo e indirecto 4.5. Marcadores y conectores temporales y causales	Estudio de la unidad
Semanas 9 y 10	Tema 5. La exposición y el género epistolar 5.1. El texto expositivo: estructura (introducción, desarrollo, conclusión) y divulgación 5.2. Estrategias explicativas: definición, ejemplificación, clasificación y analogía 5.3. El género epistolar profesional y formal: cartas de presentación y comunicaciones oficiales	Estudio de la unidad
Semanas 11 y 12	Tema 6. La argumentación: estructura, razonamiento y persuasión 6.1. La naturaleza del texto argumentativo: tesis, cuerpo argumentativo y conclusión 6.2. Tipología de argumentos: de autoridad, de ejemplo, analógicos y emocionales 6.3. Identificación y desarticulación de falacias argumentativas habituales 6.4. Conectores contraargumentativos, consecutivos y de refuerzo	SE2. Actividades de búsqueda y elaboración de la información (Taller de análisis y elaboración de un ensayo de opinión)
Semanas 13, 14 y 15	Tema 7. La escritura académica y formal 7.1. Características del registro académico: objetividad, rigor y formalidad 7.2. Estructura de géneros académicos: el artículo científico, el ensayo y el informe técnico 7.3. Integración de fuentes: citas directas, indirectas y paráfrasis normativas 7.4. Normas de citación y bibliografía (estilo APA/Chicago/MLA) 7.5. Honestidad académica: prevención del plagio e integridad en la redacción. Uso ético de la IA	SE3. Supuestos o casos prácticos (a determinar)
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40 % de la nota final. Incluye la realización de las diferentes actividades:
- SE2. Actividades de búsqueda y elaboración de información. Implican poner en marcha procedimientos para localizar información acerca de un determinado tema, analizarla y organizarla con el objetivo de resolver un determinado problema de investigación o situación planteada.
- SE3. Actividades de resolución de supuestos o casos prácticos. Se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentados.
- SE4. Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo. Este sistema consiste en la valoración del aprendizaje del estudiante a partir del análisis crítico de materiales multimedia seleccionados. Estos pueden incluir: documentales, vídeos técnicos o científicos, materiales interactivos, infografías dinámicas, simuladores, pódcast o presentaciones hipermedia, entre otros.
Un examen final que supone el 60 % de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y constará de dos partes de tipo desarrollo teórico-práctico.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de las actividades de evaluación continua contempladas en el apartado de "Contenidos y programación" de la asignatura, y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre 4 en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir estos requisitos será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Cuadro resumen del sistema de evaluación

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades de búsqueda y elaboración de información (SE2)	1	10%
Actividades de resolución de supuestos o casos prácticos (SE3)	1	20%
Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo (SE4)	1	10%
Examen final	Sí	60%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no se presente a la convocatoria de febrero y/o de julio ni a la de septiembre, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.