Introducción al Derecho

• Utilizar un lenguaje técnico y conceptual con que referirse a los hechos delictivos y conductas desviadas, que recoja una perspectiva interdisciplinar y esté ajustado a la perspectiva de género.
• Desarrollo de una conciencia crítica frente a la realidad social, desarrollando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales.
• Interpretar el Derecho aplicable a cada caso planteado, siendo capaz de elaborar la argumentación jurídica adecuada en cada supuesto concreto.
• Ser capaz de analizar las causas y circunstancias de los distintos delitos desde el respeto al Estado de Derecho, que impone la predeterminación legal de las conductas ilícitas y sus sanciones correspondientes.
• Determinar un tratamiento penitenciario en función de la personalidad del delincuente y siempre orientado a la función reeducadora y de recuperación social que la Constitución atribuye a las penas y medidas de seguridad.

• Aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales.
• Seleccionar datos para suministrar al Juez conocimientos científicos sobre los hechos delictivos enjuiciados, la personalidad del autor, los factores o elementos criminógenos presentes, las explicaciones criminológicas posibles, o el tipo de respuesta aplicable.

• Elaborar informes y diseñar propuestas para reducir el volumen de la delincuencia, especialmente en colectivos específicos, como menores, o víctimas de Violencia de Género, entre otros.
• Ser capaz de tomar decisiones en base a conocimientos científicos, para su aplicación a los hechos delictivos enjuiciados.
• Ser capaz de aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
• Habilidad para las relaciones interpersonales, especialmente en el ámbito jurídico y penitenciario.
• Ser capaz de trabajar en equipo, con otros profesionales de las distintas ramas de la Criminología, en especial, peritos y especialistas en el ámbito científico, valorando la idoneidad de las pruebas y datos obtenidos, de acuerdo con las garantías jurídicas.
• Analizar y diseñar procedimientos destinados a resolución de conflictos, en el marco de un contexto penal y criminológico.
• Compromiso ético y deontológico, basado en el reconocimiento de la función social del jurista.
• Aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales.
• Capacidad emprendedora para proponer nuevas ideas y líneas de investigación, a través del conocimiento de las distintas teorías criminológicas, para aplicarlas a la diversidad de nuevas situaciones emergentes (delitos y perfil de delincuentes) posibilitando la prevención de los casos delictivos.
• Capacidad de búsqueda de la calidad y la excelencia en el trabajo desarrollado, con el máximo rigor.

• Conocer las fuentes del Derecho penal y la estructuración sistemática de sus cuerpos normativos.
• Interpretar críticamente las normas que regulan los delitos y las faltas, las responsabilidades penales y las penas.
• Conocer las principales decisiones de la jurisprudencia en la aplicación de las normas e instituciones del Derecho Penal.
• Alcanzar la capacidad de resolver casos prácticos de Derecho penal, relacionando las normas reguladoras del contenido de todas o de la mayor parte de la asignatura.

A continuación, se exponen las diferentes metodologías que pueden emplearse a lo largo de la asignatura:

• MD1. Estudio de casos. Análisis de un hecho o suceso real con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución.
• MD2. Método expositivo. Esta metodología permite la presentación estructurada de un tema con la finalidad de facilitar el acceso a los contenidos relacionados con una determinada materia.
• MD3. Aprendizaje autónomo. Esta metodología permite promover en el estudiante la capacidad de dirigir, regular y evaluar la forma de aprender. El estudiante aprende a investigar, analizar, consultar fuentes, organizar materiales, sintetizar ideas y elaborar informes.
• MD4. Aprendizaje colaborativo. A través de esta metodología, el estudiante trabaja en equipo para lograr el objetivo común de aprender, fomentando el desarrollo de habilidades sociales e individuales, como la autonomía y la responsabilidad personal y grupal. De este modo, se apuesta por la construcción colectiva del conocimiento.
• MD5. Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Esta metodología implica que el docente presente un supuesto o problema para que el estudiante busque posibles soluciones. Conlleva descubrir, experimentar y razonar, partiendo de los recursos y contenidos facilitados por el profesor o por el propio estudiante.
• MD6. Aprendizaje por descubrimiento. Mediante esta metodología, el estudiante se convierte en un sujeto activo de su propio aprendizaje, con objeto de explorar y descubrir nuevos conocimientos, ideas, principios y hechos.
• MD7. Metodología centrada en el ejercicio de la actividad profesional [solo aplicable al módulo de Prácticas Académicas Externas]. La UDIMA pone a disposición del estudiante la oportunidad de desarrollar y aplicar los conocimientos adquiridos durante la titulación en un centro, empresa o institución, completando así su formación teórica.

Para ampliar esta información, se recomienda consultar la pestaña “Sistema de evaluación” de la titulación.

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• AF1. Clases teóricas síncronas: 10%.
• AF2. Clases teóricas asíncronas: 10%.
• AF3. Clases prácticas síncronas: 10%.
• AF4. Clases prácticas asíncronas: 10%.
• AF5. Realización de trabajos o proyectos: 20%.
• AF6. Pruebas finales de evaluación/Exámenes: 10%.
• AF12. Estudio individual y trabajo autónomo:30%.

El profesor aporta un seguimiento individualizado de la actividad del estudiante para asegurar las mejores condiciones de aprendizaje mediante la tutorización a través de las herramientas de la plataforma educativa y/o de las tutorías telefónicas. En estas tutorías los estudiantes pueden consultar a los profesores las dudas acerca de la materia estudiada.

Manuales de la asignatura:

• de la Villa-Gil, L. E. (2018). Introducción al Derecho. UDIMA.
• Burgos-Pavón, F. (2024). Derecho Penal. Norma Penal. Penas y Responsabilidad penal. UDIMA.

• Unidad 1. El derecho como sistema regulador de la convivencia social. 
• Unidad 2. El ordenamiento jurídico: fuentes, estructuras y principios. 
• Unidad 3. La norma jurídica: estructura, clasificación, aplicación e interpretación. 
• Unidad 4. Hechos, actos, negocios y relaciones jurídicas: derechos y deberes. 
• Unidad 5. La organización del Estado y la Administración de Justicia. 
• Unidad 6. Introducción al Derecho Penal. Concepto, función y principios. 
• Unidad 7. La teoría jurídica del delito (I). Acción, tipicidad y antijuridicidad. 
• Unidad 8. La teoría jurídica del delito (II). Culpabilidad, punibilidad y consecuencias jurídicas. 
• Unidad 9. Ciberdelincuencia. Tipificación penal. 
• Unidad 10. Derecho penal de la criminalidad organizada.

Con carácter general, la realización de las pruebas finales de evaluación para todas las asignaturas del Título se llevará a cabo en modalidad virtual (online). Alternativamente, la universidad ofrecerá, en las sedes que tenga habilitadas para ello, convocatorias para la realización presencial de las pruebas de evaluación de las asignaturas, con la asistencia y supervisión del profesorado necesario. En todo caso, no habrá diferencias en la capacidad evaluativa de las pruebas. Los estudiantes habrán de demostrar, en igualdad de condiciones, la adquisición de los resultados de aprendizaje inde-pendientemente del sistema de evaluación utilizado (virtual o presencial).

La superación de las pruebas de evaluación final es condición necesaria para poder aprobar la asignatura, inde-pendientemente de los resultados obtenidos en las actividades de evaluación continua realizadas previamente durante el semestre. No obstante, solo podrán realizar las pruebas finales de evaluación los estudiantes que hayan superado el porcentaje de actividades que se indique en la Guía Docente de cada asignatura.

De acuerdo con las Normas de Permanencia de la UDIMA para los Títulos de Postgrado, el número máximo de convocatorias a examen por asignatura del Máster será de tres, computándose tanto las ordinarias como las extraordinarias. Con carácter excepcional, corresponderá al Consejo Rectoral conceder una cuarta convocatoria, denominada “convocatoria de gracia”, cuando el estudiante alegue y pruebe alguna causa que justifique la ampliación.

A los efectos, anteriores no se entenderán convocatorias consumidas aquellas a las que no concurra el estudiante pese a haberse matriculado en la asignatura correspondiente.

Las calificaciones obtenidas en las actividades evaluables se guardarán para todas las convocatorias del curso académico correspondiente.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de: 

• SE2. Evaluación continua de actividades. Se llevará a cabo a través de controles, actividades autoevaluativas y entregas parciales de actividades de búsqueda de información y de actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo, fomentando la capacidad de análisis y reflexión del estudiante.
  • Actividades de búsqueda y elaboración de información: implican poner en marcha procedimientos para localizar información acerca de un determinado tema, analizarla y organizarla con el objetivo de resolver un determinado problema de investigación o situación planteada.
  • Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo: actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
  • Debate o reflexión crítica sobre un tema: consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones.
  • Actividades autoevaluativas: actividades que permiten al estudiante comprobar y reforzar el aprendizaje alcanzado en una determinada materia.
• SE3. Resolución de supuestos o casos prácticos. Se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.

Un examen final que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos preguntas (3 puntos) y un caso práctico (3 puntos).

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Cuadro resumen del sistema de evaluación

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas, y siempre que se cumplan con los requisitos de evaluación marcados en la propia asignatura.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá hacerlo en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria y extraordinaria, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
 

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).