Introducción a la historia de la Economía y sus ideas

Introducción a la historia de la Economía y sus ideas

Código de la asignatura	10521
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Formación básica
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Historia
Profesor(es)	Guillermo García Crespo
Año académico	2026-27

Descripción

La asignatura ofrece un panorama general de la evolución de la economía y de las principales corrientes del pensamiento económico desde la Antigüedad hasta la actualidad. El programa aborda las diferentes formas de organización económica desarrolladas a lo largo de la Historia, con especial énfasis en los cambios producidos durante los siglos XIX y XX. Se estudian corrientes fundamentales como el mercantilismo, la fisiocracia, la economía política clásica (Smith, Ricardo, Marx), la revolución marginalista, la teoría neoclásica y los enfoques críticos y alternativos (Keynes, institucionalismo, teorías del desarrollo, entre otras).

Asimismo, la asignatura presta atención a la relación entre economía, sociedad y política, analizando cómo los distintos modelos económicos han influido en las transformaciones sociales y en la configuración de las instituciones contemporáneas. El alumnado podrá comprender las conexiones entre industrialización, capitalismo, desigualdad, crisis económicas y procesos de globalización, así como los debates historiográficos y teóricos que han acompañado estas cuestiones. De igual modo, se valorará el impacto de las ideas económicas en la toma de decisiones políticas y en la evolución de los sistemas económicos internacionales, fomentando una comprensión amplia y contextualizada de los procesos históricos y económicos.

La metodología combina lecturas, debates y el análisis de textos fundamentales, lo que permite contrastar la teoría económica con la evidencia empírica. De este modo, se fomenta el desarrollo de un pensamiento crítico que capacite a los estudiantes para interpretar los problemas económicos actuales desde una perspectiva histórica de largo plazo.

SEMANAS (*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semanas 1 y 2	Unidad 1. Introducción 1.1. ¿Qué es la Historia Económica? 1.2. Historia del pensamiento económico: las principales escuelas y debates	Estudio de la unidad Actividad 1
Semana 3	Unidad 2. Las economías preindustriales 2.1. La economía del mundo antiguo 2.2. El feudalismo 2.3 La Edad Moderna: mercantilismo y capitalismo y comercial	Estudio de la unidad
Semanas 4 y 5	Unidad 3. La era de la industrialización 3.1. La Revolución Industrial inglesa 3.2. La difusión de la industrialización	Estudio de la unidad Actividad 2
Semanas 6 y 7	Unidad 4. La Primera Globalización 4.1. La Segunda Revolución Tecnológica (SRT) 4.2 La Primera Globalización 4.3 El sistema patrón-oro	Estudio de la unidad
Semanas 8 y 9	Unidad 5. La desintegración de la economía mundial 5.1. De la Gran Guerra a las consecuencias económicas de la paz 5.2. La Gran Depresión	Estudio de la unidad Actividad 3
Semanas 10 y 11	Unidad 6. La edad de oro del capitalismo 6.1. La era del hipercrecimiento occidental 6.2. La evolución de las economías comunistas 6.3 La economía de los países descolonizados	Estudio de la unidad
Semanas 12, 13 y 14	Unidad 7. El retorno de la globalización y de las crisis económicas (1973-2010) 7.1 La crisis de 1973 y el final de la edad de oro 7.2 La Segunda Globalización 7.3 La “Gran Convergencia” 7.4 Transformaciones globales y sostenibilidad en el siglo XXI	Estudio de la unidad Actividad 4
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de diferentes tipos de actividades:

Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo: actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
Debate o reflexión crítica sobre un tema: consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones.
Actividades de autocomprobación de conocimientos: actividades que permiten al estudiante comprobar y reforzar el aprendizaje alcanzado en una determinada materia.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre 4 en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo.	1	10%
Debate o reflexión crítica sobre un tema	2	20%
Actividades de autocomprobación de conocimientos	1	10%
Examen final	Sí	60%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.