Claustro
Jeannette Vargas Hernández

Jeannette Vargas Hernández

Titulación	Doctora en educación Matemática
Email	jeannette.vargas@udima.es
Mis webs	https://orcid.org/0000-0002-8936-696X https://www.researchgate.net/profile/Jeannette-Vargas-Hernandez https://scholar.google.com/citations?user=8JdDqF0AAAAJ&hl=es
Idiomas	Inglés
Dedicación	Profesor invitado
Planes de estudio	Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

Líneas de investigación

Enseñanza de conceptos matemáticos.
Formación profesores de matemáticas.
Teoria de la construcción del conocimiento matemático en el aula APOS.
Análisis de las practicas docentes.
Relaciones entre matemáticas y artes plásticas.

Participación en proyectos

Investigadora principal pensamiento matemático avanzado.
Investigadora principal formación de formadores.

Tramos de investigación (Sexenios)

Vargas, J., Pérez, E. and González, M. T. (2011). El logaritmo: ¿cómo animar un punto que relacione una progresión geométrica y una aritmética? En P. Perry (Ed.), Memorias del 20º Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones (pp. 129-138). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.
Vargas, J. (2017). Análisis de la práctica del docente universitario de precálculo. Estudio de casos en la enseñanza de las funciones exponenciales. Ediciones Universidad de Salamanca.
Vargas, J. Jaimes, L.A., Chaves, R.F. (2018). Modelación y escala logarítmica: retos del profesor de precálculo en la universidad. En: Diario de Campo La experiencia: requisito para la visibilidad, la divulgación y el impacto de la investigación. Sello Editorial Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca. Pp. 171-189.
Vargas, N., Cáceres, MJ., Vargas, J. (2018) “Mathematics and art: pre-Columbian figures in pre-calculus proportion's study” in Investigación en educación matemática XXII. SEIEM. p. 666.#
Vargas,J. (2019). Enseñanza de la función exponencial. Investigación y práctica en el aula: de la Primaria al Precálculo en la Universidad. Bogotá: Sello Editorial Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.
#Vargas, N., Vargas, J., “Arte y Matemáticas. (2019). El caso de regularidades y patrones en la cultura precolombina para la enseñanza en precalculo” in Twenty-sixth International Conference on Learning. p. 58. In En: Champaign, Illinois, EE.UU. por Common Ground Research Networks.#
Vargas, J. (2019). Enseñanza de la función exponencial. Investigación y práctica en el aula: de la Primaria al Precálculo en la Universidad. Bogotá: Sello Editorial Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca.
Vargas, J. (2020). Una revisión de la literatura en enseñanza y aprendizaje de los logaritmos (2000 – 2013): historia y epistemología. En: https://doi.org/10.36260/rbr.v9i8.1041
Vargas, J., Vargas, N. and Cáceres, MJ. (2020). El profesor y el arte precolombino: creación e interdisciplinariedad en las prácticas matemáticas de identificación de regularidades y patrones. RELDIPE, 9(12), pp. 320-324.
Vargas, J., González, M.T. and Vargas, N. (2020). Modelación de mecanismos y propiedades de la función logarítmicas. En: Diario de Campo Diario de Campo. Resultados del desarrollo de métodos y técnicas de investigación, Sello Editorial Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, 10(1), pp. 251-275.
Vargas, J. y González, M. T. (2022). La enseñanza de la función logarítmica como inversa de la función exponencial: un estudio de caso. En: Investigación en educación matemática: homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia / coord. por José Antonio Fernández-Plaza, José Luis Lupiáñez Gómez, Antonio J. Moreno Verdejo, Rafael Ramírez Uclés; Pablo Flores Martínez (hom.), Isidoro Segovia Alex. 9, págs. 351- 368.