• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad de atocrítica.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 20 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 10 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad de atocrítica.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 20 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 10 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad de atocrítica.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 20 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 10 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad de atocrítica.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 20 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 10 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad de atocrítica.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 20 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 10 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad de atocrítica.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 20 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 10 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad de atocrítica.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 20 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 10 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
• Conocer las leyes básicas de los distintos procesos psicológicos.
• Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones y comunitario.

• Ser capaz de describir y medir variables (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, etc.) y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Ser capaz de identificar problemas y necesidades grupales e intergrupales.
• Ser capaz de expliar las motivaciones humanas, las estructuras biológicas que las sustentan y los mecanismos psicológicos que las organizan.
• Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
• Ser capaz de explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Conocer la terminología de los ámbitos de la psicobiología, la biología, la genética y la etología para adquirir dicha destreza lingüística.
• Poseer habilidad de juicio crítico para valorar procesos o situaciones objetivamente.
• Conocer y valorar la principal bibliografía, tanto general como específica, referente a una problemática u objeto de estudio.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua nativa.
• Capacidad para resolver problemas.
• Capacidad para tomar decisiones.
• Tener habilidades que permitan el trabajo en equipo y la colaboración eficaz con otras personas.
• Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar.
• Ser hábil en las relaciones interpersonales.
• Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad.
• Razonamiento crítico.
• Compromiso ético.
• Capacidad de atocrítica.
• Capacidad para desarrollar y mantener actualizadas las propias competencias, destrezas y conocimientos según los estándares de la profesión.
• Ser capaz de establecer y mantener relaciones con otros profesionales e instituciones relevantes.
• Recabar información de forma efectiva a partir de libros, revistas especializadas y otras fuentes documentales.
• Promover los derechos fundamentales y de igualdad de género.
• Ser capaz de buscar y analizar información.

• Dominar las funciones y características de los distintos modelos teóricos de la Psicobiología.
• Explicar la relación entre el funcionamiento biológico y el comportamiento.
• Describir y medir variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Dominar los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas superiores.
• Emplear la terminología de la psicología, biología, genética y etología en el desarrollo profesional de la psicología.
• Planificar y coordinar intervenciones con otros profesionales socio-sanitarios.
• Emplear las metodologías de investigación e intervención en psicobiología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas,poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología activa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, la participación en sesiones virtuales de exposición y análisis de los conceptos fundamentales de la asignatura, la realización de casos prácticos vinculados con la asignatura, la participación en actividades grupales, así como la cumplimentación on line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 20 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 10 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).