Superada la asignatura de “Psicopatología”, el estudiante deberá conocer:

• Los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la psicología y, más específicamente, de la psicopatología.
• La relación existente entre los conocimientos derivados de ambas, la psicología general y la psicopatología.
• Los procesos cognitivos, emocionales y conductuales del ser humano, que permiten su posterior descripción, análisis y evaluación.
• Los problemas y necesidades que presentan las personas de distintas edades para poderlos identificar y solucionar.
• Los contextos en los que se desarrollan las conductas individuales para analizar éstas, junto con los procesos grupales asociados.
• Los distintos cuadros clínicos, según distintas clasificaciones diagnósticas.

Esta asignatura permitirá al estudiante obtener una serie de competencias específicas, entre las que destacan las siguientes:

• Planificar y realizar una entrevista.
• Describir y medir variables de personalidad, inteligencia, aptitudes, actitudes, etc., así como procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Saber analizar el contexto en el cual se desarrollan las conductas individuales y los procesos grupales.
• Identificar diferentes problemas y necesidades.
• Conocer las principales alteraciones psicopatológicas.
• Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Elaborar informes orales y escritos.
• Utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Conocer y ser capaz de acceder a los principales fuentes documentales de la psicopatología.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

La exposición de los temas se apoyará en lecturas voluntarias de fuentes originales relacionadas con las patologías presentadas considerados relevantes en esta disciplina. También se presentarán vídeos instructivos acerca de diversos cuadros clínicos que puedan ilustrar las alteraciones presentadas en el manual de referencia de la asignatura.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, el análisis de casos clínicos, así como la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas, como puede apreciarse en el “Cronograma de Actividades Didácticas”.

También se pondrán a disposición de los estudiantes Cuestionarios de Autocomprobación de Conocimientos (CAC), no evaluables, consistentes en ejercicios de repaso de cada una de las unidades didácticas, que permiten al estudiante explorar su progreso en la adquisición de conocimientos.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir, las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, conlleva aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.

Superada la asignatura de “Psicopatología”, el estudiante deberá conocer:

• Los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la psicología y, más específicamente, de la psicopatología.
• La relación existente entre los conocimientos derivados de ambas, la psicología general y la psicopatología.
• Los procesos cognitivos, emocionales y conductuales del ser humano, que permiten su posterior descripción, análisis y evaluación.
• Los problemas y necesidades que presentan las personas de distintas edades para poderlos identificar y solucionar.
• Los contextos en los que se desarrollan las conductas individuales para analizar éstas, junto con los procesos grupales asociados.
• Los distintos cuadros clínicos, según distintas clasificaciones diagnósticas.

Esta asignatura permitirá al estudiante obtener una serie de competencias específicas, entre las que destacan las siguientes:

• Planificar y realizar una entrevista.
• Describir y medir variables de personalidad, inteligencia, aptitudes, actitudes, etc., así como procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Saber analizar el contexto en el cual se desarrollan las conductas individuales y los procesos grupales.
• Identificar diferentes problemas y necesidades.
• Conocer las principales alteraciones psicopatológicas.
• Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Elaborar informes orales y escritos.
• Utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Conocer y ser capaz de acceder a los principales fuentes documentales de la psicopatología.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

La exposición de los temas se apoyará en lecturas voluntarias de fuentes originales relacionadas con las patologías presentadas considerados relevantes en esta disciplina. También se presentarán vídeos instructivos acerca de diversos cuadros clínicos que puedan ilustrar las alteraciones presentadas en el manual de referencia de la asignatura.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, el análisis de casos clínicos, así como la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas, como puede apreciarse en el “Cronograma de Actividades Didácticas”.

También se pondrán a disposición de los estudiantes Cuestionarios de Autocomprobación de Conocimientos (CAC), no evaluables, consistentes en ejercicios de repaso de cada una de las unidades didácticas, que permiten al estudiante explorar su progreso en la adquisición de conocimientos.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir, las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, conlleva aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.

Superada la asignatura de “Psicopatología”, el estudiante deberá conocer:

• Los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la psicología y, más específicamente, de la psicopatología.
• La relación existente entre los conocimientos derivados de ambas, la psicología general y la psicopatología.
• Los procesos cognitivos, emocionales y conductuales del ser humano, que permiten su posterior descripción, análisis y evaluación.
• Los problemas y necesidades que presentan las personas de distintas edades para poderlos identificar y solucionar.
• Los contextos en los que se desarrollan las conductas individuales para analizar éstas, junto con los procesos grupales asociados.
• Los distintos cuadros clínicos, según distintas clasificaciones diagnósticas.

Esta asignatura permitirá al estudiante obtener una serie de competencias específicas, entre las que destacan las siguientes:

• Planificar y realizar una entrevista.
• Describir y medir variables de personalidad, inteligencia, aptitudes, actitudes, etc., así como procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Saber analizar el contexto en el cual se desarrollan las conductas individuales y los procesos grupales.
• Identificar diferentes problemas y necesidades.
• Conocer las principales alteraciones psicopatológicas.
• Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Elaborar informes orales y escritos.
• Utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Conocer y ser capaz de acceder a los principales fuentes documentales de la psicopatología.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

La exposición de los temas se apoyará en lecturas voluntarias de fuentes originales relacionadas con las patologías presentadas considerados relevantes en esta disciplina. También se presentarán vídeos instructivos acerca de diversos cuadros clínicos que puedan ilustrar las alteraciones presentadas en el manual de referencia de la asignatura.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, el análisis de casos clínicos, así como la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas, como puede apreciarse en el “Cronograma de Actividades Didácticas”.

También se pondrán a disposición de los estudiantes Cuestionarios de Autocomprobación de Conocimientos (CAC), no evaluables, consistentes en ejercicios de repaso de cada una de las unidades didácticas, que permiten al estudiante explorar su progreso en la adquisición de conocimientos.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir, las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, conlleva aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.

Superada la asignatura de “Psicopatología”, el estudiante deberá conocer:

• Los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la psicología y, más específicamente, de la psicopatología.
• La relación existente entre los conocimientos derivados de ambas, la psicología general y la psicopatología.
• Los procesos cognitivos, emocionales y conductuales del ser humano, que permiten su posterior descripción, análisis y evaluación.
• Los problemas y necesidades que presentan las personas de distintas edades para poderlos identificar y solucionar.
• Los contextos en los que se desarrollan las conductas individuales para analizar éstas, junto con los procesos grupales asociados.
• Los distintos cuadros clínicos, según distintas clasificaciones diagnósticas.

Esta asignatura permitirá al estudiante obtener una serie de competencias específicas, entre las que destacan las siguientes:

• Planificar y realizar una entrevista.
• Describir y medir variables de personalidad, inteligencia, aptitudes, actitudes, etc., así como procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Saber analizar el contexto en el cual se desarrollan las conductas individuales y los procesos grupales.
• Identificar diferentes problemas y necesidades.
• Conocer las principales alteraciones psicopatológicas.
• Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Elaborar informes orales y escritos.
• Utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Conocer y ser capaz de acceder a los principales fuentes documentales de la psicopatología.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

La exposición de los temas se apoyará en lecturas voluntarias de fuentes originales relacionadas con las patologías presentadas considerados relevantes en esta disciplina. También se presentarán vídeos instructivos acerca de diversos cuadros clínicos que puedan ilustrar las alteraciones presentadas en el manual de referencia de la asignatura.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, el análisis de casos clínicos, así como la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas, como puede apreciarse en el “Cronograma de Actividades Didácticas”.

También se pondrán a disposición de los estudiantes Cuestionarios de Autocomprobación de Conocimientos (CAC), no evaluables, consistentes en ejercicios de repaso de cada una de las unidades didácticas, que permiten al estudiante explorar su progreso en la adquisición de conocimientos.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir, las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, conlleva aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.

Superada la asignatura de “Psicopatología”, el estudiante deberá conocer:

• Los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la psicología y, más específicamente, de la psicopatología.
• La relación existente entre los conocimientos derivados de ambas, la psicología general y la psicopatología.
• Los procesos cognitivos, emocionales y conductuales del ser humano, que permiten su posterior descripción, análisis y evaluación.
• Los problemas y necesidades que presentan las personas de distintas edades para poderlos identificar y solucionar.
• Los contextos en los que se desarrollan las conductas individuales para analizar éstas, junto con los procesos grupales asociados.
• Los distintos cuadros clínicos, según distintas clasificaciones diagnósticas.

Esta asignatura permitirá al estudiante obtener una serie de competencias específicas, entre las que destacan las siguientes:

• Planificar y realizar una entrevista.
• Describir y medir variables de personalidad, inteligencia, aptitudes, actitudes, etc., así como procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Saber analizar el contexto en el cual se desarrollan las conductas individuales y los procesos grupales.
• Identificar diferentes problemas y necesidades.
• Conocer las principales alteraciones psicopatológicas.
• Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Elaborar informes orales y escritos.
• Utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Conocer y ser capaz de acceder a los principales fuentes documentales de la psicopatología.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

La exposición de los temas se apoyará en lecturas voluntarias de fuentes originales relacionadas con las patologías presentadas considerados relevantes en esta disciplina. También se presentarán vídeos instructivos acerca de diversos cuadros clínicos que puedan ilustrar las alteraciones presentadas en el manual de referencia de la asignatura.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, el análisis de casos clínicos, así como la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas, como puede apreciarse en el “Cronograma de Actividades Didácticas”.

También se pondrán a disposición de los estudiantes Cuestionarios de Autocomprobación de Conocimientos (CAC), no evaluables, consistentes en ejercicios de repaso de cada una de las unidades didácticas, que permiten al estudiante explorar su progreso en la adquisición de conocimientos.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir, las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, conlleva aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.

Superada la asignatura de “Psicopatología”, el estudiante deberá conocer:

• Los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la psicología y, más específicamente, de la psicopatología.
• La relación existente entre los conocimientos derivados de ambas, la psicología general y la psicopatología.
• Los procesos cognitivos, emocionales y conductuales del ser humano, que permiten su posterior descripción, análisis y evaluación.
• Los problemas y necesidades que presentan las personas de distintas edades para poderlos identificar y solucionar.
• Los contextos en los que se desarrollan las conductas individuales para analizar éstas, junto con los procesos grupales asociados.
• Los distintos cuadros clínicos, según distintas clasificaciones diagnósticas.

Esta asignatura permitirá al estudiante obtener una serie de competencias específicas, entre las que destacan las siguientes:

• Planificar y realizar una entrevista.
• Describir y medir variables de personalidad, inteligencia, aptitudes, actitudes, etc., así como procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Saber analizar el contexto en el cual se desarrollan las conductas individuales y los procesos grupales.
• Identificar diferentes problemas y necesidades.
• Conocer las principales alteraciones psicopatológicas.
• Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Elaborar informes orales y escritos.
• Utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Conocer y ser capaz de acceder a los principales fuentes documentales de la psicopatología.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

La exposición de los temas se apoyará en lecturas voluntarias de fuentes originales relacionadas con las patologías presentadas considerados relevantes en esta disciplina. También se presentarán vídeos instructivos acerca de diversos cuadros clínicos que puedan ilustrar las alteraciones presentadas en el manual de referencia de la asignatura.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, el análisis de casos clínicos, así como la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas, como puede apreciarse en el “Cronograma de Actividades Didácticas”.

También se pondrán a disposición de los estudiantes Cuestionarios de Autocomprobación de Conocimientos (CAC), no evaluables, consistentes en ejercicios de repaso de cada una de las unidades didácticas, que permiten al estudiante explorar su progreso en la adquisición de conocimientos.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir, las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, conlleva aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.

Superada la asignatura de “Psicopatología”, el estudiante deberá conocer:

• Los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la psicología y, más específicamente, de la psicopatología.
• La relación existente entre los conocimientos derivados de ambas, la psicología general y la psicopatología.
• Los procesos cognitivos, emocionales y conductuales del ser humano, que permiten su posterior descripción, análisis y evaluación.
• Los problemas y necesidades que presentan las personas de distintas edades para poderlos identificar y solucionar.
• Los contextos en los que se desarrollan las conductas individuales para analizar éstas, junto con los procesos grupales asociados.
• Los distintos cuadros clínicos, según distintas clasificaciones diagnósticas.

Esta asignatura permitirá al estudiante obtener una serie de competencias específicas, entre las que destacan las siguientes:

• Planificar y realizar una entrevista.
• Describir y medir variables de personalidad, inteligencia, aptitudes, actitudes, etc., así como procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Saber analizar el contexto en el cual se desarrollan las conductas individuales y los procesos grupales.
• Identificar diferentes problemas y necesidades.
• Conocer las principales alteraciones psicopatológicas.
• Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Elaborar informes orales y escritos.
• Utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Conocer y ser capaz de acceder a los principales fuentes documentales de la psicopatología.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

La exposición de los temas se apoyará en lecturas voluntarias de fuentes originales relacionadas con las patologías presentadas considerados relevantes en esta disciplina. También se presentarán vídeos instructivos acerca de diversos cuadros clínicos que puedan ilustrar las alteraciones presentadas en el manual de referencia de la asignatura.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, el análisis de casos clínicos, así como la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas, como puede apreciarse en el “Cronograma de Actividades Didácticas”.

También se pondrán a disposición de los estudiantes Cuestionarios de Autocomprobación de Conocimientos (CAC), no evaluables, consistentes en ejercicios de repaso de cada una de las unidades didácticas, que permiten al estudiante explorar su progreso en la adquisición de conocimientos.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir, las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, conlleva aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.

Superada la asignatura de “Psicopatología”, el estudiante deberá conocer:

• Los fundamentos de la diversidad de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
• Las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la psicología y, más específicamente, de la psicopatología.
• La relación existente entre los conocimientos derivados de ambas, la psicología general y la psicopatología.
• Los procesos cognitivos, emocionales y conductuales del ser humano, que permiten su posterior descripción, análisis y evaluación.
• Los problemas y necesidades que presentan las personas de distintas edades para poderlos identificar y solucionar.
• Los contextos en los que se desarrollan las conductas individuales para analizar éstas, junto con los procesos grupales asociados.
• Los distintos cuadros clínicos, según distintas clasificaciones diagnósticas.

Esta asignatura permitirá al estudiante obtener una serie de competencias específicas, entre las que destacan las siguientes:

• Planificar y realizar una entrevista.
• Describir y medir variables de personalidad, inteligencia, aptitudes, actitudes, etc., así como procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales.
• Saber analizar el contexto en el cual se desarrollan las conductas individuales y los procesos grupales.
• Identificar diferentes problemas y necesidades.
• Conocer las principales alteraciones psicopatológicas.
• Diagnosticar siguiendo los criterios propios de la profesión.
• Elaborar informes orales y escritos.
• Utilizar estrategias y técnicas para involucrar en la intervención a los destinatarios.
• Conocer y ser capaz de acceder a los principales fuentes documentales de la psicopatología.
• Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

La exposición de los temas se apoyará en lecturas voluntarias de fuentes originales relacionadas con las patologías presentadas considerados relevantes en esta disciplina. También se presentarán vídeos instructivos acerca de diversos cuadros clínicos que puedan ilustrar las alteraciones presentadas en el manual de referencia de la asignatura.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, el análisis de casos clínicos, así como la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas, como puede apreciarse en el “Cronograma de Actividades Didácticas”.

También se pondrán a disposición de los estudiantes Cuestionarios de Autocomprobación de Conocimientos (CAC), no evaluables, consistentes en ejercicios de repaso de cada una de las unidades didácticas, que permiten al estudiante explorar su progreso en la adquisición de conocimientos.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir, las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, conlleva aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.