Teoría Moderna de la Defensa y Tipología de los Conflictos

Conocimientos o contenidos

• CO2. Relaciona teorías, conceptos y fenómenos de seguridad y defensa con evidencia empírica para producir conocimiento original.
• CO4. Identifica fuentes estratégicas y criterios de validez científica en entornos digitales y recursos de ciberinteligencia de información compleja.
• CO5. Integra conocimientos multidisciplinares (política, economía, tecnología, relaciones internacionales, inteligencia, terrorismo) para el análisis estratégico de la seguridad, la defensa y la geoestrategia.

Competencias

• CP1. Formula juicios críticos y fundamentados sobre fenómenos de seguridad, defensa y geoestrategia basados en evidencia y análisis riguroso.
• CP2. Integra enfoques multidisciplinares y metodologías científicas para abordar problemas complejos generando conocimiento original sobre seguridad, defensa y geoestrategia.
• CP4. Produce conocimiento original en seguridad, defensa y geoestrategia, contribuyendo a su publicación académica y científica.

Habilidades o destrezas

• HD4. Evalúa críticamente políticas de defensa identificando condicionantes institucionales y estratégicos.
• HD5. Asocia teorías contemporáneas de defensa a modelos de conflicto.
• HD6. Valora el impacto de la industria y economía de defensa sobre capacidades y seguridad internacional.

La asignatura combina clases teóricas síncronas y asíncronas con sesiones prácticas, estudio de casos y análisis de fuentes estratégicas. Se aplicarán el método expositivo, el aprendizaje autónomo y colaborativo, el aprendizaje basado en la resolución de problemas y el aprendizaje por descubrimiento. El alumnado analizará modelos de conflicto convencional, híbrido, multidominio y algorítmico, así como escenarios relacionados con ciberespacio, espacio exterior, zona gris, actores no estatales, cambio climático y Fuerzas Armadas del futuro. Las actividades exigirán la búsqueda y valoración crítica de evidencia, la comparación de teorías contemporáneas de defensa y la formulación de juicios estratégicos fundamentados. El proceso se apoyará en el aula virtual, recursos multimedia, foros, videoconferencias y tutorías.

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas. La distribución proporcional derivada de la carga formativa del módulo de Defensa es la siguiente: clases teóricas síncronas, 11 horas; clases teóricas asíncronas, 11,3 horas; clases prácticas síncronas, 11 horas; clases prácticas asíncronas, 11,3 horas; realización de trabajos con acompañamiento docente, 20 horas; realización del examen final, 2 horas; y estudio individual y trabajo autónomo, 83,4 horas.

El profesor aporta un seguimiento individualizado de la actividad del estudiante para asegurar las mejores condiciones de aprendizaje mediante la tutorización a través de las herramientas de la plataforma educativa y/o de las tutorías telefónicas. En estas tutorías los estudiantes pueden consultar a los profesores las dudas acerca de la materia estudiada.

El material básico de la asignatura estará compuesto por unidades didácticas, recursos audiovisuales, documentos de trabajo y estudios de caso elaborados o seleccionados por el equipo docente. Como bibliografía de consulta se recomienda:

• Clausewitz, C. von (1984). On War (M. Howard & P. Paret, Eds. y Trads.; ed. rev.). Princeton University Press.
• Kaldor, M. (2012). New and Old Wars: Organized Violence in a Global Era (3.ª ed.). Polity Press.
• Hoffman, F. G. (2007). Conflict in the 21st Century: The Rise of Hybrid Wars. Potomac Institute for Policy Studies.
• Freedman, L. (2017). The Future of War: A History. PublicAffairs.
• Gray, C. S. (2012). War, Peace and International Relations: An Introduction to Strategic History (2.ª ed.). Routledge.

El profesorado podrá incorporar informes institucionales, artículos científicos y materiales complementarios actualizados relacionados con las unidades didácticas.

(*) Las fechas concretas se pueden consultar en el aula virtual de la asignatura y en la pestaña de “Precios, Calendario y Matriculación” de la titulación.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso que supone el 50% de la nota final. Se compone de dos controles, con un peso conjunto del 10%, y dos Actividades de Evaluación Continua centradas en el análisis y resolución académica de un planteamiento de estudio, con un peso del 40%.

• (2) Controles: dos cuestionarios destinados a evaluar la adquisición de los contenidos conceptuales y aplicados de la asignatura. Cada control supone el 5 % de la calificación final.
• (2) Actividad de Evaluación Continua (AEC): análisis y resolución académica de un planteamiento de estudio relacionado con las transformaciones de la guerra, la tipología de los conflictos o los modelos contemporáneos de defensa. Supone el 40% de la calificación final.

- Un examen final (presencial u online) que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a valorar los conocimientos, competencias y habilidades adquiridos. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto: una parte tipo test de 10 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos preguntas (6 puntos). En la parte tipo test, los errores penalizan para corregir las respuestas acertadas por azar.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible realizar los dos controles y la Actividad de Evaluación Continua, y alcanzar una calificación mínima de 2,5 puntos sobre 4 en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Cuadro resumen del sistema de evaluación

Para la superación de esta asignatura, el estudiante deberá realizar con carácter obligatorio una prueba final dirigida a verificar las competencias y conocimientos adquiridos durante su desarrollo.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no se presente a la convocatoria ordinaria y extraordinaria, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas, y siempre que se cumplan con los requisitos de evaluación marcados en la propia asignatura.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá hacerlo en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria y extraordinaria perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).