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- Máster Universitario en Análisis e Investigación Criminal
- Máster Universitario en Asesoría Jurídica de Empresas
Constitución y Ordenamiento Jurídico
| Código de la asignatura | 1165 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura comienza con el estudio de conceptos básicos del Derecho Constitucional como los de Constitución, proceso constituyente, poder constituyente, poder constituido, etc. A continuación, y tras un breve examen de la historia constitucional de España, el estudio se centra en la Constitución española de 1978 y en sus rasgos característicos como norma suprema del ordenamiento jurídico. También se analizan los principios y valores constitucionales, las fuentes del Derecho español desde una perspectiva constitucional, las implicaciones jurídico-constitucionales del Derecho autonómico y del Derecho de la Unión Europea, y, finalmente, el control de constitucionalidad que ejerce el Tribunal Constitucional como máximo intérprete y garante de la Constitución.
- Utilizar el lenguaje técnico-jurídico vigente que identifique con precisión los hechos delictivos.
- Desarrollo de una conciencia crítica frente a la realidad social, originando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Interpretar el Derecho aplicable a cada caso planteado, siendo capaz de elaborar la argumentación jurídica adecuada en cada supuesto concreto.
- Ser capaz de analizar las causas y circunstancias de los distintos delitos desde el respeto al Estado de Derecho, que impone la predeterminación legal de las conductas ilícitas y sus sanciones correspondientes (principio de legalidad penal).
- Determinar un tratamiento penitenciario en función de la personalidad del delincuente, atento a la perspectiva de género y siempre orientado a la función reeducadora y de recuperación social que la Constitución atribuye a las penas y medidas de seguridad.
- Capacidad para conocer el contenido y la estructuración sistemática de la Constitución Española de 1978, su origen y evolución.
- Capacidad para comprender el significado de los órganos del Estado, de la división de poderes y del Estado Social y Democrático de Derecho.
- Capacidad para conocer la composición, organización y competencias del Tribunal Constitucional como máximo garante de los derechos y libertades fundamentales, de la constitucionalidad de las normas y de las cuestiones de competencia.
- Capacidad para conocer y saber aplicar los criterios de prelación de las fuentes para determinar las normas aplicables en cada caso y, en especial, el de la conformidad con las reglas, los principios y los valores constitucionales.
- Elaborar informes y diseñar propuestas para reducir el volumen de la delincuencia, especialmente en colectivos específicos, como menores, violencia de género, etc.
- Ser capaz de tomar decisiones en base a conocimientos científicos, para su aplicación a los hechos delictivos enjuiciados.
- Ser capaz de aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Habilidad para las relaciones interpersonales, especialmente en el ámbito jurídico y penitenciario.
- Ser capaz de trabajar en equipo, con otros profesionales de las distintas ramas de la Criminología, en especial, peritos y especialistas en el ámbito científico, valorando la idoneidad de las pruebas y datos obtenidos, de acuerdo a las garantías jurídicas.
- Analizar y diseñar procedimientos destinados a resolución de conflictos, en el marco de un contexto penal y criminológico.
- Compromiso ético y deontológico, basado en el reconocimiento de la función social del jurista.
- Aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales.
- Capacidad emprendedora para proponer nuevas ideas y líneas de investigación, a través del conocimiento de las distintas teorías criminológicas, para aplicarlas a la diversidad de nuevas situaciones emergentes (delitos y perfil de delincuentes) posibilitando la prevención de los casos delictivos. Capacidad de búsqueda de la calidad y la excelencia en el trabajo desarrollado, con el máximo rigor.
- Tomar conciencia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
- Manejar y aplicar las fuentes jurídicas legales, jurisprudenciales y doctrinales.
- Conocer el contenido y la estructuración sistema de la Constitución Española de 1978.
- Aprender el significado de conceptos como principio democrático, principio de legalidad, división de poderes y reconocimiento de derechos y libertades.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Los fundamentos del Derecho constitucional 1.1. El Derecho constitucional como rama del Derecho 1.2. Origen y evolución del constitucionalismo 1.3. Los conceptos de poder constituyente, proceso constituyente y poderes constituidos 1.4. Rasgos definitorios de la Constitución 1.5. Reforma y mutación constitucional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El constitucionalismo histórico español 2.1. El constitucionalismo español del siglo XIX 2.2. La Constitución de 1931 |
|
| Semanas 3 y 4 | Tema 3. La Constitución española de 1978 3.1. La transición y el proceso constituyente 3.2. La Constitución de 1978 como norma de consenso 3.3. Fuerza normativa y rango supremo de la Constitución 3.4. Eficacia derogatoria de la Constitución 3.5. Heterogeneidad de los preceptos de la Constitución 3.6. La reforma constitucional |
|
| Semana 5 | Tema 4. Los principios constitucionales de la organización 4.1. El Estado social y democrático de Derecho 4.2. El Estado de Derecho 4.3. El Estado democrático 4.4. El Estado social |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Los valores y principios constitucionales del ordenamiento 5.1. Los valores superiores del ordenamiento jurídico 5.2. El principio de constitucionalidad (supremacía jurídica de la Constitución) 5.3. Los principios constitucionales que informan el ordenamiento jurídico y la actuación de los poderes públicos 5.4. La dignidad humana, el libre desarrollo de la personalidad y los derechos fundamentales 5.5. El Derecho de excepción |
|
| Semana 8 | Tema 6. Constitución y fuentes del Derecho (I) 6.1. El sistema de fuentes del Derecho en el Código Civil 6.2. Las fuentes del Derecho en la Constitución de 1978. 6.3. La ley parlamentaria |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Constitución y fuentes del Derecho (II) 7.1. Normas del Gobierno con rango y fuerza de ley 7.1.1. El decreto legislativo 7.1.2. El decreto-ley 7.2. El reglamento 7.3. El valor de la jurisprudencia |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. El Derecho autonómico 8.1. La formación del Derecho autonómico 8.2. Los Estatutos de Autonomía 8.3. El ámbito competencial del Derecho autonómico 8.4. Fuentes propias del Derecho autonómico 8.5. Mecanismos de control de la actividad de las Comunidades Autónomas |
|
| Semana 13 | Tema 9. Derecho internacional e integración de España en la Unión Europea 9.1. Derecho constitucional y relaciones internacionales 9.2. La integración supranacional europea: la Unión Europea 9.3. Derecho de la Unión Europea y Derecho interno español |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. La justicia constitucional 10.1. El control de constitucionalidad en Estados Unidos 10.2. El control de constitucionalidad en Europa 10.3. El Tribunal Constitucional español |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple, una parte de desarrollo teórico y un caso práctico.
Para poder presentarse al examen final es indispensable haber realizado y aprobado al menos el 50% de las actividades de evaluación continua y aprendizaje, así como el 50 % de los controles. La presentación al examen final sin reunir estos requisitos permite al profesor no corregir el examen e implica, en todo caso, la calificación de “suspenso” en el curso.
El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 30% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Constitución y Ordenamiento Jurídico
| Código de la asignatura | 1165 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura comienza con el estudio de conceptos básicos del Derecho Constitucional como los de Constitución, proceso constituyente, poder constituyente, poder constituido, etc. A continuación, y tras un breve examen de la historia constitucional de España, el estudio se centra en la Constitución española de 1978 y en sus rasgos característicos como norma suprema del ordenamiento jurídico. También se analizan los principios y valores constitucionales, las fuentes del Derecho español desde una perspectiva constitucional, las implicaciones jurídico-constitucionales del Derecho autonómico y del Derecho de la Unión Europea, y, finalmente, el control de constitucionalidad que ejerce el Tribunal Constitucional como máximo intérprete y garante de la Constitución.
- Utilizar el lenguaje técnico-jurídico vigente que identifique con precisión los hechos delictivos.
- Desarrollo de una conciencia crítica frente a la realidad social, originando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Interpretar el Derecho aplicable a cada caso planteado, siendo capaz de elaborar la argumentación jurídica adecuada en cada supuesto concreto.
- Ser capaz de analizar las causas y circunstancias de los distintos delitos desde el respeto al Estado de Derecho, que impone la predeterminación legal de las conductas ilícitas y sus sanciones correspondientes (principio de legalidad penal).
- Determinar un tratamiento penitenciario en función de la personalidad del delincuente, atento a la perspectiva de género y siempre orientado a la función reeducadora y de recuperación social que la Constitución atribuye a las penas y medidas de seguridad.
- Capacidad para conocer el contenido y la estructuración sistemática de la Constitución Española de 1978, su origen y evolución.
- Capacidad para comprender el significado de los órganos del Estado, de la división de poderes y del Estado Social y Democrático de Derecho.
- Capacidad para conocer la composición, organización y competencias del Tribunal Constitucional como máximo garante de los derechos y libertades fundamentales, de la constitucionalidad de las normas y de las cuestiones de competencia.
- Capacidad para conocer y saber aplicar los criterios de prelación de las fuentes para determinar las normas aplicables en cada caso y, en especial, el de la conformidad con las reglas, los principios y los valores constitucionales.
- Elaborar informes y diseñar propuestas para reducir el volumen de la delincuencia, especialmente en colectivos específicos, como menores, violencia de género, etc.
- Ser capaz de tomar decisiones en base a conocimientos científicos, para su aplicación a los hechos delictivos enjuiciados.
- Ser capaz de aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Habilidad para las relaciones interpersonales, especialmente en el ámbito jurídico y penitenciario.
- Ser capaz de trabajar en equipo, con otros profesionales de las distintas ramas de la Criminología, en especial, peritos y especialistas en el ámbito científico, valorando la idoneidad de las pruebas y datos obtenidos, de acuerdo a las garantías jurídicas.
- Analizar y diseñar procedimientos destinados a resolución de conflictos, en el marco de un contexto penal y criminológico.
- Compromiso ético y deontológico, basado en el reconocimiento de la función social del jurista.
- Aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales.
- Capacidad emprendedora para proponer nuevas ideas y líneas de investigación, a través del conocimiento de las distintas teorías criminológicas, para aplicarlas a la diversidad de nuevas situaciones emergentes (delitos y perfil de delincuentes) posibilitando la prevención de los casos delictivos. Capacidad de búsqueda de la calidad y la excelencia en el trabajo desarrollado, con el máximo rigor.
- Tomar conciencia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
- Manejar y aplicar las fuentes jurídicas legales, jurisprudenciales y doctrinales.
- Conocer el contenido y la estructuración sistema de la Constitución Española de 1978.
- Aprender el significado de conceptos como principio democrático, principio de legalidad, división de poderes y reconocimiento de derechos y libertades.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Los fundamentos del Derecho constitucional 1.1. El Derecho constitucional como rama del Derecho 1.2. Origen y evolución del constitucionalismo 1.3. Los conceptos de poder constituyente, proceso constituyente y poderes constituidos 1.4. Rasgos definitorios de la Constitución 1.5. Reforma y mutación constitucional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El constitucionalismo histórico español 2.1. El constitucionalismo español del siglo XIX 2.2. La Constitución de 1931 |
|
| Semanas 3 y 4 | Tema 3. La Constitución española de 1978 3.1. La transición y el proceso constituyente 3.2. La Constitución de 1978 como norma de consenso 3.3. Fuerza normativa y rango supremo de la Constitución 3.4. Eficacia derogatoria de la Constitución 3.5. Heterogeneidad de los preceptos de la Constitución 3.6. La reforma constitucional |
|
| Semana 5 | Tema 4. Los principios constitucionales de la organización 4.1. El Estado social y democrático de Derecho 4.2. El Estado de Derecho 4.3. El Estado democrático 4.4. El Estado social |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Los valores y principios constitucionales del ordenamiento 5.1. Los valores superiores del ordenamiento jurídico 5.2. El principio de constitucionalidad (supremacía jurídica de la Constitución) 5.3. Los principios constitucionales que informan el ordenamiento jurídico y la actuación de los poderes públicos 5.4. La dignidad humana, el libre desarrollo de la personalidad y los derechos fundamentales 5.5. El Derecho de excepción |
|
| Semana 8 | Tema 6. Constitución y fuentes del Derecho (I) 6.1. El sistema de fuentes del Derecho en el Código Civil 6.2. Las fuentes del Derecho en la Constitución de 1978. 6.3. La ley parlamentaria |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Constitución y fuentes del Derecho (II) 7.1. Normas del Gobierno con rango y fuerza de ley 7.1.1. El decreto legislativo 7.1.2. El decreto-ley 7.2. El reglamento 7.3. El valor de la jurisprudencia |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. El Derecho autonómico 8.1. La formación del Derecho autonómico 8.2. Los Estatutos de Autonomía 8.3. El ámbito competencial del Derecho autonómico 8.4. Fuentes propias del Derecho autonómico 8.5. Mecanismos de control de la actividad de las Comunidades Autónomas |
|
| Semana 13 | Tema 9. Derecho internacional e integración de España en la Unión Europea 9.1. Derecho constitucional y relaciones internacionales 9.2. La integración supranacional europea: la Unión Europea 9.3. Derecho de la Unión Europea y Derecho interno español |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. La justicia constitucional 10.1. El control de constitucionalidad en Estados Unidos 10.2. El control de constitucionalidad en Europa 10.3. El Tribunal Constitucional español |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple, una parte de desarrollo teórico y un caso práctico.
Para poder presentarse al examen final es indispensable haber realizado y aprobado al menos el 50% de las actividades de evaluación continua y aprendizaje, así como el 50 % de los controles. La presentación al examen final sin reunir estos requisitos permite al profesor no corregir el examen e implica, en todo caso, la calificación de “suspenso” en el curso.
El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 30% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Constitución y Ordenamiento Jurídico
| Código de la asignatura | 1165 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura comienza con el estudio de conceptos básicos del Derecho Constitucional como los de Constitución, proceso constituyente, poder constituyente, poder constituido, etc. A continuación, y tras un breve examen de la historia constitucional de España, el estudio se centra en la Constitución española de 1978 y en sus rasgos característicos como norma suprema del ordenamiento jurídico. También se analizan los principios y valores constitucionales, las fuentes del Derecho español desde una perspectiva constitucional, las implicaciones jurídico-constitucionales del Derecho autonómico y del Derecho de la Unión Europea, y, finalmente, el control de constitucionalidad que ejerce el Tribunal Constitucional como máximo intérprete y garante de la Constitución.
- Utilizar el lenguaje técnico-jurídico vigente que identifique con precisión los hechos delictivos.
- Desarrollo de una conciencia crítica frente a la realidad social, originando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Interpretar el Derecho aplicable a cada caso planteado, siendo capaz de elaborar la argumentación jurídica adecuada en cada supuesto concreto.
- Ser capaz de analizar las causas y circunstancias de los distintos delitos desde el respeto al Estado de Derecho, que impone la predeterminación legal de las conductas ilícitas y sus sanciones correspondientes (principio de legalidad penal).
- Determinar un tratamiento penitenciario en función de la personalidad del delincuente, atento a la perspectiva de género y siempre orientado a la función reeducadora y de recuperación social que la Constitución atribuye a las penas y medidas de seguridad.
- Capacidad para conocer el contenido y la estructuración sistemática de la Constitución Española de 1978, su origen y evolución.
- Capacidad para comprender el significado de los órganos del Estado, de la división de poderes y del Estado Social y Democrático de Derecho.
- Capacidad para conocer la composición, organización y competencias del Tribunal Constitucional como máximo garante de los derechos y libertades fundamentales, de la constitucionalidad de las normas y de las cuestiones de competencia.
- Capacidad para conocer y saber aplicar los criterios de prelación de las fuentes para determinar las normas aplicables en cada caso y, en especial, el de la conformidad con las reglas, los principios y los valores constitucionales.
- Elaborar informes y diseñar propuestas para reducir el volumen de la delincuencia, especialmente en colectivos específicos, como menores, violencia de género, etc.
- Ser capaz de tomar decisiones en base a conocimientos científicos, para su aplicación a los hechos delictivos enjuiciados.
- Ser capaz de aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Habilidad para las relaciones interpersonales, especialmente en el ámbito jurídico y penitenciario.
- Ser capaz de trabajar en equipo, con otros profesionales de las distintas ramas de la Criminología, en especial, peritos y especialistas en el ámbito científico, valorando la idoneidad de las pruebas y datos obtenidos, de acuerdo a las garantías jurídicas.
- Analizar y diseñar procedimientos destinados a resolución de conflictos, en el marco de un contexto penal y criminológico.
- Compromiso ético y deontológico, basado en el reconocimiento de la función social del jurista.
- Aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales.
- Capacidad emprendedora para proponer nuevas ideas y líneas de investigación, a través del conocimiento de las distintas teorías criminológicas, para aplicarlas a la diversidad de nuevas situaciones emergentes (delitos y perfil de delincuentes) posibilitando la prevención de los casos delictivos. Capacidad de búsqueda de la calidad y la excelencia en el trabajo desarrollado, con el máximo rigor.
- Tomar conciencia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
- Manejar y aplicar las fuentes jurídicas legales, jurisprudenciales y doctrinales.
- Conocer el contenido y la estructuración sistema de la Constitución Española de 1978.
- Aprender el significado de conceptos como principio democrático, principio de legalidad, división de poderes y reconocimiento de derechos y libertades.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Los fundamentos del Derecho constitucional 1.1. El Derecho constitucional como rama del Derecho 1.2. Origen y evolución del constitucionalismo 1.3. Los conceptos de poder constituyente, proceso constituyente y poderes constituidos 1.4. Rasgos definitorios de la Constitución 1.5. Reforma y mutación constitucional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El constitucionalismo histórico español 2.1. El constitucionalismo español del siglo XIX 2.2. La Constitución de 1931 |
|
| Semanas 3 y 4 | Tema 3. La Constitución española de 1978 3.1. La transición y el proceso constituyente 3.2. La Constitución de 1978 como norma de consenso 3.3. Fuerza normativa y rango supremo de la Constitución 3.4. Eficacia derogatoria de la Constitución 3.5. Heterogeneidad de los preceptos de la Constitución 3.6. La reforma constitucional |
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| Semana 5 | Tema 4. Los principios constitucionales de la organización 4.1. El Estado social y democrático de Derecho 4.2. El Estado de Derecho 4.3. El Estado democrático 4.4. El Estado social |
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| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Los valores y principios constitucionales del ordenamiento 5.1. Los valores superiores del ordenamiento jurídico 5.2. El principio de constitucionalidad (supremacía jurídica de la Constitución) 5.3. Los principios constitucionales que informan el ordenamiento jurídico y la actuación de los poderes públicos 5.4. La dignidad humana, el libre desarrollo de la personalidad y los derechos fundamentales 5.5. El Derecho de excepción |
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| Semana 8 | Tema 6. Constitución y fuentes del Derecho (I) 6.1. El sistema de fuentes del Derecho en el Código Civil 6.2. Las fuentes del Derecho en la Constitución de 1978. 6.3. La ley parlamentaria |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Constitución y fuentes del Derecho (II) 7.1. Normas del Gobierno con rango y fuerza de ley 7.1.1. El decreto legislativo 7.1.2. El decreto-ley 7.2. El reglamento 7.3. El valor de la jurisprudencia |
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| Semanas 11 y 12 | Tema 8. El Derecho autonómico 8.1. La formación del Derecho autonómico 8.2. Los Estatutos de Autonomía 8.3. El ámbito competencial del Derecho autonómico 8.4. Fuentes propias del Derecho autonómico 8.5. Mecanismos de control de la actividad de las Comunidades Autónomas |
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| Semana 13 | Tema 9. Derecho internacional e integración de España en la Unión Europea 9.1. Derecho constitucional y relaciones internacionales 9.2. La integración supranacional europea: la Unión Europea 9.3. Derecho de la Unión Europea y Derecho interno español |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. La justicia constitucional 10.1. El control de constitucionalidad en Estados Unidos 10.2. El control de constitucionalidad en Europa 10.3. El Tribunal Constitucional español |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple, una parte de desarrollo teórico y un caso práctico.
Para poder presentarse al examen final es indispensable haber realizado y aprobado al menos el 50% de las actividades de evaluación continua y aprendizaje, así como el 50 % de los controles. La presentación al examen final sin reunir estos requisitos permite al profesor no corregir el examen e implica, en todo caso, la calificación de “suspenso” en el curso.
El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 30% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Constitución y Ordenamiento Jurídico
| Código de la asignatura | 1165 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura comienza con el estudio de conceptos básicos del Derecho Constitucional como los de Constitución, proceso constituyente, poder constituyente, poder constituido, etc. A continuación, y tras un breve examen de la historia constitucional de España, el estudio se centra en la Constitución española de 1978 y en sus rasgos característicos como norma suprema del ordenamiento jurídico. También se analizan los principios y valores constitucionales, las fuentes del Derecho español desde una perspectiva constitucional, las implicaciones jurídico-constitucionales del Derecho autonómico y del Derecho de la Unión Europea, y, finalmente, el control de constitucionalidad que ejerce el Tribunal Constitucional como máximo intérprete y garante de la Constitución.
- Utilizar el lenguaje técnico-jurídico vigente que identifique con precisión los hechos delictivos.
- Desarrollo de una conciencia crítica frente a la realidad social, originando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Interpretar el Derecho aplicable a cada caso planteado, siendo capaz de elaborar la argumentación jurídica adecuada en cada supuesto concreto.
- Ser capaz de analizar las causas y circunstancias de los distintos delitos desde el respeto al Estado de Derecho, que impone la predeterminación legal de las conductas ilícitas y sus sanciones correspondientes (principio de legalidad penal).
- Determinar un tratamiento penitenciario en función de la personalidad del delincuente, atento a la perspectiva de género y siempre orientado a la función reeducadora y de recuperación social que la Constitución atribuye a las penas y medidas de seguridad.
- Capacidad para conocer el contenido y la estructuración sistemática de la Constitución Española de 1978, su origen y evolución.
- Capacidad para comprender el significado de los órganos del Estado, de la división de poderes y del Estado Social y Democrático de Derecho.
- Capacidad para conocer la composición, organización y competencias del Tribunal Constitucional como máximo garante de los derechos y libertades fundamentales, de la constitucionalidad de las normas y de las cuestiones de competencia.
- Capacidad para conocer y saber aplicar los criterios de prelación de las fuentes para determinar las normas aplicables en cada caso y, en especial, el de la conformidad con las reglas, los principios y los valores constitucionales.
- Elaborar informes y diseñar propuestas para reducir el volumen de la delincuencia, especialmente en colectivos específicos, como menores, violencia de género, etc.
- Ser capaz de tomar decisiones en base a conocimientos científicos, para su aplicación a los hechos delictivos enjuiciados.
- Ser capaz de aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Habilidad para las relaciones interpersonales, especialmente en el ámbito jurídico y penitenciario.
- Ser capaz de trabajar en equipo, con otros profesionales de las distintas ramas de la Criminología, en especial, peritos y especialistas en el ámbito científico, valorando la idoneidad de las pruebas y datos obtenidos, de acuerdo a las garantías jurídicas.
- Analizar y diseñar procedimientos destinados a resolución de conflictos, en el marco de un contexto penal y criminológico.
- Compromiso ético y deontológico, basado en el reconocimiento de la función social del jurista.
- Aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales.
- Capacidad emprendedora para proponer nuevas ideas y líneas de investigación, a través del conocimiento de las distintas teorías criminológicas, para aplicarlas a la diversidad de nuevas situaciones emergentes (delitos y perfil de delincuentes) posibilitando la prevención de los casos delictivos. Capacidad de búsqueda de la calidad y la excelencia en el trabajo desarrollado, con el máximo rigor.
- Tomar conciencia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
- Manejar y aplicar las fuentes jurídicas legales, jurisprudenciales y doctrinales.
- Conocer el contenido y la estructuración sistema de la Constitución Española de 1978.
- Aprender el significado de conceptos como principio democrático, principio de legalidad, división de poderes y reconocimiento de derechos y libertades.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Los fundamentos del Derecho constitucional 1.1. El Derecho constitucional como rama del Derecho 1.2. Origen y evolución del constitucionalismo 1.3. Los conceptos de poder constituyente, proceso constituyente y poderes constituidos 1.4. Rasgos definitorios de la Constitución 1.5. Reforma y mutación constitucional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El constitucionalismo histórico español 2.1. El constitucionalismo español del siglo XIX 2.2. La Constitución de 1931 |
|
| Semanas 3 y 4 | Tema 3. La Constitución española de 1978 3.1. La transición y el proceso constituyente 3.2. La Constitución de 1978 como norma de consenso 3.3. Fuerza normativa y rango supremo de la Constitución 3.4. Eficacia derogatoria de la Constitución 3.5. Heterogeneidad de los preceptos de la Constitución 3.6. La reforma constitucional |
|
| Semana 5 | Tema 4. Los principios constitucionales de la organización 4.1. El Estado social y democrático de Derecho 4.2. El Estado de Derecho 4.3. El Estado democrático 4.4. El Estado social |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Los valores y principios constitucionales del ordenamiento 5.1. Los valores superiores del ordenamiento jurídico 5.2. El principio de constitucionalidad (supremacía jurídica de la Constitución) 5.3. Los principios constitucionales que informan el ordenamiento jurídico y la actuación de los poderes públicos 5.4. La dignidad humana, el libre desarrollo de la personalidad y los derechos fundamentales 5.5. El Derecho de excepción |
|
| Semana 8 | Tema 6. Constitución y fuentes del Derecho (I) 6.1. El sistema de fuentes del Derecho en el Código Civil 6.2. Las fuentes del Derecho en la Constitución de 1978. 6.3. La ley parlamentaria |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Constitución y fuentes del Derecho (II) 7.1. Normas del Gobierno con rango y fuerza de ley 7.1.1. El decreto legislativo 7.1.2. El decreto-ley 7.2. El reglamento 7.3. El valor de la jurisprudencia |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. El Derecho autonómico 8.1. La formación del Derecho autonómico 8.2. Los Estatutos de Autonomía 8.3. El ámbito competencial del Derecho autonómico 8.4. Fuentes propias del Derecho autonómico 8.5. Mecanismos de control de la actividad de las Comunidades Autónomas |
|
| Semana 13 | Tema 9. Derecho internacional e integración de España en la Unión Europea 9.1. Derecho constitucional y relaciones internacionales 9.2. La integración supranacional europea: la Unión Europea 9.3. Derecho de la Unión Europea y Derecho interno español |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. La justicia constitucional 10.1. El control de constitucionalidad en Estados Unidos 10.2. El control de constitucionalidad en Europa 10.3. El Tribunal Constitucional español |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple, una parte de desarrollo teórico y un caso práctico.
Para poder presentarse al examen final es indispensable haber realizado y aprobado al menos el 50% de las actividades de evaluación continua y aprendizaje, así como el 50 % de los controles. La presentación al examen final sin reunir estos requisitos permite al profesor no corregir el examen e implica, en todo caso, la calificación de “suspenso” en el curso.
El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 30% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Constitución y Ordenamiento Jurídico
| Código de la asignatura | 1165 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura comienza con el estudio de conceptos básicos del Derecho Constitucional como los de Constitución, proceso constituyente, poder constituyente, poder constituido, etc. A continuación, y tras un breve examen de la historia constitucional de España, el estudio se centra en la Constitución española de 1978 y en sus rasgos característicos como norma suprema del ordenamiento jurídico. También se analizan los principios y valores constitucionales, las fuentes del Derecho español desde una perspectiva constitucional, las implicaciones jurídico-constitucionales del Derecho autonómico y del Derecho de la Unión Europea, y, finalmente, el control de constitucionalidad que ejerce el Tribunal Constitucional como máximo intérprete y garante de la Constitución.
- Utilizar el lenguaje técnico-jurídico vigente que identifique con precisión los hechos delictivos.
- Desarrollo de una conciencia crítica frente a la realidad social, originando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Interpretar el Derecho aplicable a cada caso planteado, siendo capaz de elaborar la argumentación jurídica adecuada en cada supuesto concreto.
- Ser capaz de analizar las causas y circunstancias de los distintos delitos desde el respeto al Estado de Derecho, que impone la predeterminación legal de las conductas ilícitas y sus sanciones correspondientes (principio de legalidad penal).
- Determinar un tratamiento penitenciario en función de la personalidad del delincuente, atento a la perspectiva de género y siempre orientado a la función reeducadora y de recuperación social que la Constitución atribuye a las penas y medidas de seguridad.
- Capacidad para conocer el contenido y la estructuración sistemática de la Constitución Española de 1978, su origen y evolución.
- Capacidad para comprender el significado de los órganos del Estado, de la división de poderes y del Estado Social y Democrático de Derecho.
- Capacidad para conocer la composición, organización y competencias del Tribunal Constitucional como máximo garante de los derechos y libertades fundamentales, de la constitucionalidad de las normas y de las cuestiones de competencia.
- Capacidad para conocer y saber aplicar los criterios de prelación de las fuentes para determinar las normas aplicables en cada caso y, en especial, el de la conformidad con las reglas, los principios y los valores constitucionales.
- Elaborar informes y diseñar propuestas para reducir el volumen de la delincuencia, especialmente en colectivos específicos, como menores, violencia de género, etc.
- Ser capaz de tomar decisiones en base a conocimientos científicos, para su aplicación a los hechos delictivos enjuiciados.
- Ser capaz de aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Habilidad para las relaciones interpersonales, especialmente en el ámbito jurídico y penitenciario.
- Ser capaz de trabajar en equipo, con otros profesionales de las distintas ramas de la Criminología, en especial, peritos y especialistas en el ámbito científico, valorando la idoneidad de las pruebas y datos obtenidos, de acuerdo a las garantías jurídicas.
- Analizar y diseñar procedimientos destinados a resolución de conflictos, en el marco de un contexto penal y criminológico.
- Compromiso ético y deontológico, basado en el reconocimiento de la función social del jurista.
- Aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales.
- Capacidad emprendedora para proponer nuevas ideas y líneas de investigación, a través del conocimiento de las distintas teorías criminológicas, para aplicarlas a la diversidad de nuevas situaciones emergentes (delitos y perfil de delincuentes) posibilitando la prevención de los casos delictivos. Capacidad de búsqueda de la calidad y la excelencia en el trabajo desarrollado, con el máximo rigor.
- Tomar conciencia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
- Manejar y aplicar las fuentes jurídicas legales, jurisprudenciales y doctrinales.
- Conocer el contenido y la estructuración sistema de la Constitución Española de 1978.
- Aprender el significado de conceptos como principio democrático, principio de legalidad, división de poderes y reconocimiento de derechos y libertades.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Los fundamentos del Derecho constitucional 1.1. El Derecho constitucional como rama del Derecho 1.2. Origen y evolución del constitucionalismo 1.3. Los conceptos de poder constituyente, proceso constituyente y poderes constituidos 1.4. Rasgos definitorios de la Constitución 1.5. Reforma y mutación constitucional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El constitucionalismo histórico español 2.1. El constitucionalismo español del siglo XIX 2.2. La Constitución de 1931 |
|
| Semanas 3 y 4 | Tema 3. La Constitución española de 1978 3.1. La transición y el proceso constituyente 3.2. La Constitución de 1978 como norma de consenso 3.3. Fuerza normativa y rango supremo de la Constitución 3.4. Eficacia derogatoria de la Constitución 3.5. Heterogeneidad de los preceptos de la Constitución 3.6. La reforma constitucional |
|
| Semana 5 | Tema 4. Los principios constitucionales de la organización 4.1. El Estado social y democrático de Derecho 4.2. El Estado de Derecho 4.3. El Estado democrático 4.4. El Estado social |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Los valores y principios constitucionales del ordenamiento 5.1. Los valores superiores del ordenamiento jurídico 5.2. El principio de constitucionalidad (supremacía jurídica de la Constitución) 5.3. Los principios constitucionales que informan el ordenamiento jurídico y la actuación de los poderes públicos 5.4. La dignidad humana, el libre desarrollo de la personalidad y los derechos fundamentales 5.5. El Derecho de excepción |
|
| Semana 8 | Tema 6. Constitución y fuentes del Derecho (I) 6.1. El sistema de fuentes del Derecho en el Código Civil 6.2. Las fuentes del Derecho en la Constitución de 1978. 6.3. La ley parlamentaria |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Constitución y fuentes del Derecho (II) 7.1. Normas del Gobierno con rango y fuerza de ley 7.1.1. El decreto legislativo 7.1.2. El decreto-ley 7.2. El reglamento 7.3. El valor de la jurisprudencia |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. El Derecho autonómico 8.1. La formación del Derecho autonómico 8.2. Los Estatutos de Autonomía 8.3. El ámbito competencial del Derecho autonómico 8.4. Fuentes propias del Derecho autonómico 8.5. Mecanismos de control de la actividad de las Comunidades Autónomas |
|
| Semana 13 | Tema 9. Derecho internacional e integración de España en la Unión Europea 9.1. Derecho constitucional y relaciones internacionales 9.2. La integración supranacional europea: la Unión Europea 9.3. Derecho de la Unión Europea y Derecho interno español |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. La justicia constitucional 10.1. El control de constitucionalidad en Estados Unidos 10.2. El control de constitucionalidad en Europa 10.3. El Tribunal Constitucional español |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple, una parte de desarrollo teórico y un caso práctico.
Para poder presentarse al examen final es indispensable haber realizado y aprobado al menos el 50% de las actividades de evaluación continua y aprendizaje, así como el 50 % de los controles. La presentación al examen final sin reunir estos requisitos permite al profesor no corregir el examen e implica, en todo caso, la calificación de “suspenso” en el curso.
El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 30% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Constitución y Ordenamiento Jurídico
| Código de la asignatura | 1165 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura comienza con el estudio de conceptos básicos del Derecho Constitucional como los de Constitución, proceso constituyente, poder constituyente, poder constituido, etc. A continuación, y tras un breve examen de la historia constitucional de España, el estudio se centra en la Constitución española de 1978 y en sus rasgos característicos como norma suprema del ordenamiento jurídico. También se analizan los principios y valores constitucionales, las fuentes del Derecho español desde una perspectiva constitucional, las implicaciones jurídico-constitucionales del Derecho autonómico y del Derecho de la Unión Europea, y, finalmente, el control de constitucionalidad que ejerce el Tribunal Constitucional como máximo intérprete y garante de la Constitución.
- Utilizar el lenguaje técnico-jurídico vigente que identifique con precisión los hechos delictivos.
- Desarrollo de una conciencia crítica frente a la realidad social, originando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Interpretar el Derecho aplicable a cada caso planteado, siendo capaz de elaborar la argumentación jurídica adecuada en cada supuesto concreto.
- Ser capaz de analizar las causas y circunstancias de los distintos delitos desde el respeto al Estado de Derecho, que impone la predeterminación legal de las conductas ilícitas y sus sanciones correspondientes (principio de legalidad penal).
- Determinar un tratamiento penitenciario en función de la personalidad del delincuente, atento a la perspectiva de género y siempre orientado a la función reeducadora y de recuperación social que la Constitución atribuye a las penas y medidas de seguridad.
- Capacidad para conocer el contenido y la estructuración sistemática de la Constitución Española de 1978, su origen y evolución.
- Capacidad para comprender el significado de los órganos del Estado, de la división de poderes y del Estado Social y Democrático de Derecho.
- Capacidad para conocer la composición, organización y competencias del Tribunal Constitucional como máximo garante de los derechos y libertades fundamentales, de la constitucionalidad de las normas y de las cuestiones de competencia.
- Capacidad para conocer y saber aplicar los criterios de prelación de las fuentes para determinar las normas aplicables en cada caso y, en especial, el de la conformidad con las reglas, los principios y los valores constitucionales.
- Elaborar informes y diseñar propuestas para reducir el volumen de la delincuencia, especialmente en colectivos específicos, como menores, violencia de género, etc.
- Ser capaz de tomar decisiones en base a conocimientos científicos, para su aplicación a los hechos delictivos enjuiciados.
- Ser capaz de aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Habilidad para las relaciones interpersonales, especialmente en el ámbito jurídico y penitenciario.
- Ser capaz de trabajar en equipo, con otros profesionales de las distintas ramas de la Criminología, en especial, peritos y especialistas en el ámbito científico, valorando la idoneidad de las pruebas y datos obtenidos, de acuerdo a las garantías jurídicas.
- Analizar y diseñar procedimientos destinados a resolución de conflictos, en el marco de un contexto penal y criminológico.
- Compromiso ético y deontológico, basado en el reconocimiento de la función social del jurista.
- Aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales.
- Capacidad emprendedora para proponer nuevas ideas y líneas de investigación, a través del conocimiento de las distintas teorías criminológicas, para aplicarlas a la diversidad de nuevas situaciones emergentes (delitos y perfil de delincuentes) posibilitando la prevención de los casos delictivos. Capacidad de búsqueda de la calidad y la excelencia en el trabajo desarrollado, con el máximo rigor.
- Tomar conciencia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
- Manejar y aplicar las fuentes jurídicas legales, jurisprudenciales y doctrinales.
- Conocer el contenido y la estructuración sistema de la Constitución Española de 1978.
- Aprender el significado de conceptos como principio democrático, principio de legalidad, división de poderes y reconocimiento de derechos y libertades.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Los fundamentos del Derecho constitucional 1.1. El Derecho constitucional como rama del Derecho 1.2. Origen y evolución del constitucionalismo 1.3. Los conceptos de poder constituyente, proceso constituyente y poderes constituidos 1.4. Rasgos definitorios de la Constitución 1.5. Reforma y mutación constitucional |
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| Semana 2 | Tema 2. El constitucionalismo histórico español 2.1. El constitucionalismo español del siglo XIX 2.2. La Constitución de 1931 |
|
| Semanas 3 y 4 | Tema 3. La Constitución española de 1978 3.1. La transición y el proceso constituyente 3.2. La Constitución de 1978 como norma de consenso 3.3. Fuerza normativa y rango supremo de la Constitución 3.4. Eficacia derogatoria de la Constitución 3.5. Heterogeneidad de los preceptos de la Constitución 3.6. La reforma constitucional |
|
| Semana 5 | Tema 4. Los principios constitucionales de la organización 4.1. El Estado social y democrático de Derecho 4.2. El Estado de Derecho 4.3. El Estado democrático 4.4. El Estado social |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Los valores y principios constitucionales del ordenamiento 5.1. Los valores superiores del ordenamiento jurídico 5.2. El principio de constitucionalidad (supremacía jurídica de la Constitución) 5.3. Los principios constitucionales que informan el ordenamiento jurídico y la actuación de los poderes públicos 5.4. La dignidad humana, el libre desarrollo de la personalidad y los derechos fundamentales 5.5. El Derecho de excepción |
|
| Semana 8 | Tema 6. Constitución y fuentes del Derecho (I) 6.1. El sistema de fuentes del Derecho en el Código Civil 6.2. Las fuentes del Derecho en la Constitución de 1978. 6.3. La ley parlamentaria |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Constitución y fuentes del Derecho (II) 7.1. Normas del Gobierno con rango y fuerza de ley 7.1.1. El decreto legislativo 7.1.2. El decreto-ley 7.2. El reglamento 7.3. El valor de la jurisprudencia |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. El Derecho autonómico 8.1. La formación del Derecho autonómico 8.2. Los Estatutos de Autonomía 8.3. El ámbito competencial del Derecho autonómico 8.4. Fuentes propias del Derecho autonómico 8.5. Mecanismos de control de la actividad de las Comunidades Autónomas |
|
| Semana 13 | Tema 9. Derecho internacional e integración de España en la Unión Europea 9.1. Derecho constitucional y relaciones internacionales 9.2. La integración supranacional europea: la Unión Europea 9.3. Derecho de la Unión Europea y Derecho interno español |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. La justicia constitucional 10.1. El control de constitucionalidad en Estados Unidos 10.2. El control de constitucionalidad en Europa 10.3. El Tribunal Constitucional español |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple, una parte de desarrollo teórico y un caso práctico.
Para poder presentarse al examen final es indispensable haber realizado y aprobado al menos el 50% de las actividades de evaluación continua y aprendizaje, así como el 50 % de los controles. La presentación al examen final sin reunir estos requisitos permite al profesor no corregir el examen e implica, en todo caso, la calificación de “suspenso” en el curso.
El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 30% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Constitución y Ordenamiento Jurídico
| Código de la asignatura | 1165 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura comienza con el estudio de conceptos básicos del Derecho Constitucional como los de Constitución, proceso constituyente, poder constituyente, poder constituido, etc. A continuación, y tras un breve examen de la historia constitucional de España, el estudio se centra en la Constitución española de 1978 y en sus rasgos característicos como norma suprema del ordenamiento jurídico. También se analizan los principios y valores constitucionales, las fuentes del Derecho español desde una perspectiva constitucional, las implicaciones jurídico-constitucionales del Derecho autonómico y del Derecho de la Unión Europea, y, finalmente, el control de constitucionalidad que ejerce el Tribunal Constitucional como máximo intérprete y garante de la Constitución.
- Utilizar el lenguaje técnico-jurídico vigente que identifique con precisión los hechos delictivos.
- Desarrollo de una conciencia crítica frente a la realidad social, originando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Interpretar el Derecho aplicable a cada caso planteado, siendo capaz de elaborar la argumentación jurídica adecuada en cada supuesto concreto.
- Ser capaz de analizar las causas y circunstancias de los distintos delitos desde el respeto al Estado de Derecho, que impone la predeterminación legal de las conductas ilícitas y sus sanciones correspondientes (principio de legalidad penal).
- Determinar un tratamiento penitenciario en función de la personalidad del delincuente, atento a la perspectiva de género y siempre orientado a la función reeducadora y de recuperación social que la Constitución atribuye a las penas y medidas de seguridad.
- Capacidad para conocer el contenido y la estructuración sistemática de la Constitución Española de 1978, su origen y evolución.
- Capacidad para comprender el significado de los órganos del Estado, de la división de poderes y del Estado Social y Democrático de Derecho.
- Capacidad para conocer la composición, organización y competencias del Tribunal Constitucional como máximo garante de los derechos y libertades fundamentales, de la constitucionalidad de las normas y de las cuestiones de competencia.
- Capacidad para conocer y saber aplicar los criterios de prelación de las fuentes para determinar las normas aplicables en cada caso y, en especial, el de la conformidad con las reglas, los principios y los valores constitucionales.
- Elaborar informes y diseñar propuestas para reducir el volumen de la delincuencia, especialmente en colectivos específicos, como menores, violencia de género, etc.
- Ser capaz de tomar decisiones en base a conocimientos científicos, para su aplicación a los hechos delictivos enjuiciados.
- Ser capaz de aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Habilidad para las relaciones interpersonales, especialmente en el ámbito jurídico y penitenciario.
- Ser capaz de trabajar en equipo, con otros profesionales de las distintas ramas de la Criminología, en especial, peritos y especialistas en el ámbito científico, valorando la idoneidad de las pruebas y datos obtenidos, de acuerdo a las garantías jurídicas.
- Analizar y diseñar procedimientos destinados a resolución de conflictos, en el marco de un contexto penal y criminológico.
- Compromiso ético y deontológico, basado en el reconocimiento de la función social del jurista.
- Aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales.
- Capacidad emprendedora para proponer nuevas ideas y líneas de investigación, a través del conocimiento de las distintas teorías criminológicas, para aplicarlas a la diversidad de nuevas situaciones emergentes (delitos y perfil de delincuentes) posibilitando la prevención de los casos delictivos. Capacidad de búsqueda de la calidad y la excelencia en el trabajo desarrollado, con el máximo rigor.
- Tomar conciencia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
- Manejar y aplicar las fuentes jurídicas legales, jurisprudenciales y doctrinales.
- Conocer el contenido y la estructuración sistema de la Constitución Española de 1978.
- Aprender el significado de conceptos como principio democrático, principio de legalidad, división de poderes y reconocimiento de derechos y libertades.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Los fundamentos del Derecho constitucional 1.1. El Derecho constitucional como rama del Derecho 1.2. Origen y evolución del constitucionalismo 1.3. Los conceptos de poder constituyente, proceso constituyente y poderes constituidos 1.4. Rasgos definitorios de la Constitución 1.5. Reforma y mutación constitucional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El constitucionalismo histórico español 2.1. El constitucionalismo español del siglo XIX 2.2. La Constitución de 1931 |
|
| Semanas 3 y 4 | Tema 3. La Constitución española de 1978 3.1. La transición y el proceso constituyente 3.2. La Constitución de 1978 como norma de consenso 3.3. Fuerza normativa y rango supremo de la Constitución 3.4. Eficacia derogatoria de la Constitución 3.5. Heterogeneidad de los preceptos de la Constitución 3.6. La reforma constitucional |
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| Semana 5 | Tema 4. Los principios constitucionales de la organización 4.1. El Estado social y democrático de Derecho 4.2. El Estado de Derecho 4.3. El Estado democrático 4.4. El Estado social |
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| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Los valores y principios constitucionales del ordenamiento 5.1. Los valores superiores del ordenamiento jurídico 5.2. El principio de constitucionalidad (supremacía jurídica de la Constitución) 5.3. Los principios constitucionales que informan el ordenamiento jurídico y la actuación de los poderes públicos 5.4. La dignidad humana, el libre desarrollo de la personalidad y los derechos fundamentales 5.5. El Derecho de excepción |
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| Semana 8 | Tema 6. Constitución y fuentes del Derecho (I) 6.1. El sistema de fuentes del Derecho en el Código Civil 6.2. Las fuentes del Derecho en la Constitución de 1978. 6.3. La ley parlamentaria |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Constitución y fuentes del Derecho (II) 7.1. Normas del Gobierno con rango y fuerza de ley 7.1.1. El decreto legislativo 7.1.2. El decreto-ley 7.2. El reglamento 7.3. El valor de la jurisprudencia |
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| Semanas 11 y 12 | Tema 8. El Derecho autonómico 8.1. La formación del Derecho autonómico 8.2. Los Estatutos de Autonomía 8.3. El ámbito competencial del Derecho autonómico 8.4. Fuentes propias del Derecho autonómico 8.5. Mecanismos de control de la actividad de las Comunidades Autónomas |
|
| Semana 13 | Tema 9. Derecho internacional e integración de España en la Unión Europea 9.1. Derecho constitucional y relaciones internacionales 9.2. La integración supranacional europea: la Unión Europea 9.3. Derecho de la Unión Europea y Derecho interno español |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. La justicia constitucional 10.1. El control de constitucionalidad en Estados Unidos 10.2. El control de constitucionalidad en Europa 10.3. El Tribunal Constitucional español |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple, una parte de desarrollo teórico y un caso práctico.
Para poder presentarse al examen final es indispensable haber realizado y aprobado al menos el 50% de las actividades de evaluación continua y aprendizaje, así como el 50 % de los controles. La presentación al examen final sin reunir estos requisitos permite al profesor no corregir el examen e implica, en todo caso, la calificación de “suspenso” en el curso.
El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 30% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Constitución y Ordenamiento Jurídico
| Código de la asignatura | 1165 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura comienza con el estudio de conceptos básicos del Derecho Constitucional como los de Constitución, proceso constituyente, poder constituyente, poder constituido, etc. A continuación, y tras un breve examen de la historia constitucional de España, el estudio se centra en la Constitución española de 1978 y en sus rasgos característicos como norma suprema del ordenamiento jurídico. También se analizan los principios y valores constitucionales, las fuentes del Derecho español desde una perspectiva constitucional, las implicaciones jurídico-constitucionales del Derecho autonómico y del Derecho de la Unión Europea, y, finalmente, el control de constitucionalidad que ejerce el Tribunal Constitucional como máximo intérprete y garante de la Constitución.
- Utilizar el lenguaje técnico-jurídico vigente que identifique con precisión los hechos delictivos.
- Desarrollo de una conciencia crítica frente a la realidad social, originando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Interpretar el Derecho aplicable a cada caso planteado, siendo capaz de elaborar la argumentación jurídica adecuada en cada supuesto concreto.
- Ser capaz de analizar las causas y circunstancias de los distintos delitos desde el respeto al Estado de Derecho, que impone la predeterminación legal de las conductas ilícitas y sus sanciones correspondientes (principio de legalidad penal).
- Determinar un tratamiento penitenciario en función de la personalidad del delincuente, atento a la perspectiva de género y siempre orientado a la función reeducadora y de recuperación social que la Constitución atribuye a las penas y medidas de seguridad.
- Capacidad para conocer el contenido y la estructuración sistemática de la Constitución Española de 1978, su origen y evolución.
- Capacidad para comprender el significado de los órganos del Estado, de la división de poderes y del Estado Social y Democrático de Derecho.
- Capacidad para conocer la composición, organización y competencias del Tribunal Constitucional como máximo garante de los derechos y libertades fundamentales, de la constitucionalidad de las normas y de las cuestiones de competencia.
- Capacidad para conocer y saber aplicar los criterios de prelación de las fuentes para determinar las normas aplicables en cada caso y, en especial, el de la conformidad con las reglas, los principios y los valores constitucionales.
- Elaborar informes y diseñar propuestas para reducir el volumen de la delincuencia, especialmente en colectivos específicos, como menores, violencia de género, etc.
- Ser capaz de tomar decisiones en base a conocimientos científicos, para su aplicación a los hechos delictivos enjuiciados.
- Ser capaz de aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Habilidad para las relaciones interpersonales, especialmente en el ámbito jurídico y penitenciario.
- Ser capaz de trabajar en equipo, con otros profesionales de las distintas ramas de la Criminología, en especial, peritos y especialistas en el ámbito científico, valorando la idoneidad de las pruebas y datos obtenidos, de acuerdo a las garantías jurídicas.
- Analizar y diseñar procedimientos destinados a resolución de conflictos, en el marco de un contexto penal y criminológico.
- Compromiso ético y deontológico, basado en el reconocimiento de la función social del jurista.
- Aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales.
- Capacidad emprendedora para proponer nuevas ideas y líneas de investigación, a través del conocimiento de las distintas teorías criminológicas, para aplicarlas a la diversidad de nuevas situaciones emergentes (delitos y perfil de delincuentes) posibilitando la prevención de los casos delictivos. Capacidad de búsqueda de la calidad y la excelencia en el trabajo desarrollado, con el máximo rigor.
- Tomar conciencia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
- Manejar y aplicar las fuentes jurídicas legales, jurisprudenciales y doctrinales.
- Conocer el contenido y la estructuración sistema de la Constitución Española de 1978.
- Aprender el significado de conceptos como principio democrático, principio de legalidad, división de poderes y reconocimiento de derechos y libertades.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Los fundamentos del Derecho constitucional 1.1. El Derecho constitucional como rama del Derecho 1.2. Origen y evolución del constitucionalismo 1.3. Los conceptos de poder constituyente, proceso constituyente y poderes constituidos 1.4. Rasgos definitorios de la Constitución 1.5. Reforma y mutación constitucional |
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| Semana 2 | Tema 2. El constitucionalismo histórico español 2.1. El constitucionalismo español del siglo XIX 2.2. La Constitución de 1931 |
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| Semanas 3 y 4 | Tema 3. La Constitución española de 1978 3.1. La transición y el proceso constituyente 3.2. La Constitución de 1978 como norma de consenso 3.3. Fuerza normativa y rango supremo de la Constitución 3.4. Eficacia derogatoria de la Constitución 3.5. Heterogeneidad de los preceptos de la Constitución 3.6. La reforma constitucional |
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| Semana 5 | Tema 4. Los principios constitucionales de la organización 4.1. El Estado social y democrático de Derecho 4.2. El Estado de Derecho 4.3. El Estado democrático 4.4. El Estado social |
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| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Los valores y principios constitucionales del ordenamiento 5.1. Los valores superiores del ordenamiento jurídico 5.2. El principio de constitucionalidad (supremacía jurídica de la Constitución) 5.3. Los principios constitucionales que informan el ordenamiento jurídico y la actuación de los poderes públicos 5.4. La dignidad humana, el libre desarrollo de la personalidad y los derechos fundamentales 5.5. El Derecho de excepción |
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| Semana 8 | Tema 6. Constitución y fuentes del Derecho (I) 6.1. El sistema de fuentes del Derecho en el Código Civil 6.2. Las fuentes del Derecho en la Constitución de 1978. 6.3. La ley parlamentaria |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Constitución y fuentes del Derecho (II) 7.1. Normas del Gobierno con rango y fuerza de ley 7.1.1. El decreto legislativo 7.1.2. El decreto-ley 7.2. El reglamento 7.3. El valor de la jurisprudencia |
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| Semanas 11 y 12 | Tema 8. El Derecho autonómico 8.1. La formación del Derecho autonómico 8.2. Los Estatutos de Autonomía 8.3. El ámbito competencial del Derecho autonómico 8.4. Fuentes propias del Derecho autonómico 8.5. Mecanismos de control de la actividad de las Comunidades Autónomas |
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| Semana 13 | Tema 9. Derecho internacional e integración de España en la Unión Europea 9.1. Derecho constitucional y relaciones internacionales 9.2. La integración supranacional europea: la Unión Europea 9.3. Derecho de la Unión Europea y Derecho interno español |
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| Semanas 14 y 15 | Tema 10. La justicia constitucional 10.1. El control de constitucionalidad en Estados Unidos 10.2. El control de constitucionalidad en Europa 10.3. El Tribunal Constitucional español |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple, una parte de desarrollo teórico y un caso práctico.
Para poder presentarse al examen final es indispensable haber realizado y aprobado al menos el 50% de las actividades de evaluación continua y aprendizaje, así como el 50 % de los controles. La presentación al examen final sin reunir estos requisitos permite al profesor no corregir el examen e implica, en todo caso, la calificación de “suspenso” en el curso.
El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 30% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Constitución y Ordenamiento Jurídico
| Código de la asignatura | 1165 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura comienza con el estudio de conceptos básicos del Derecho Constitucional como los de Constitución, proceso constituyente, poder constituyente, poder constituido, etc. A continuación, y tras un breve examen de la historia constitucional de España, el estudio se centra en la Constitución española de 1978 y en sus rasgos característicos como norma suprema del ordenamiento jurídico. También se analizan los principios y valores constitucionales, las fuentes del Derecho español desde una perspectiva constitucional, las implicaciones jurídico-constitucionales del Derecho autonómico y del Derecho de la Unión Europea, y, finalmente, el control de constitucionalidad que ejerce el Tribunal Constitucional como máximo intérprete y garante de la Constitución.
- Utilizar el lenguaje técnico-jurídico vigente que identifique con precisión los hechos delictivos.
- Desarrollo de una conciencia crítica frente a la realidad social, originando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Interpretar el Derecho aplicable a cada caso planteado, siendo capaz de elaborar la argumentación jurídica adecuada en cada supuesto concreto.
- Ser capaz de analizar las causas y circunstancias de los distintos delitos desde el respeto al Estado de Derecho, que impone la predeterminación legal de las conductas ilícitas y sus sanciones correspondientes (principio de legalidad penal).
- Determinar un tratamiento penitenciario en función de la personalidad del delincuente, atento a la perspectiva de género y siempre orientado a la función reeducadora y de recuperación social que la Constitución atribuye a las penas y medidas de seguridad.
- Capacidad para conocer el contenido y la estructuración sistemática de la Constitución Española de 1978, su origen y evolución.
- Capacidad para comprender el significado de los órganos del Estado, de la división de poderes y del Estado Social y Democrático de Derecho.
- Capacidad para conocer la composición, organización y competencias del Tribunal Constitucional como máximo garante de los derechos y libertades fundamentales, de la constitucionalidad de las normas y de las cuestiones de competencia.
- Capacidad para conocer y saber aplicar los criterios de prelación de las fuentes para determinar las normas aplicables en cada caso y, en especial, el de la conformidad con las reglas, los principios y los valores constitucionales.
- Elaborar informes y diseñar propuestas para reducir el volumen de la delincuencia, especialmente en colectivos específicos, como menores, violencia de género, etc.
- Ser capaz de tomar decisiones en base a conocimientos científicos, para su aplicación a los hechos delictivos enjuiciados.
- Ser capaz de aplicar al trabajo diario los conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Habilidad para las relaciones interpersonales, especialmente en el ámbito jurídico y penitenciario.
- Ser capaz de trabajar en equipo, con otros profesionales de las distintas ramas de la Criminología, en especial, peritos y especialistas en el ámbito científico, valorando la idoneidad de las pruebas y datos obtenidos, de acuerdo a las garantías jurídicas.
- Analizar y diseñar procedimientos destinados a resolución de conflictos, en el marco de un contexto penal y criminológico.
- Compromiso ético y deontológico, basado en el reconocimiento de la función social del jurista.
- Aplicar las técnicas de investigación adecuadas para la persecución de delitos garantizando la seguridad ciudadana, los derechos fundamentales y la resolución de conflictos sociales.
- Capacidad emprendedora para proponer nuevas ideas y líneas de investigación, a través del conocimiento de las distintas teorías criminológicas, para aplicarlas a la diversidad de nuevas situaciones emergentes (delitos y perfil de delincuentes) posibilitando la prevención de los casos delictivos. Capacidad de búsqueda de la calidad y la excelencia en el trabajo desarrollado, con el máximo rigor.
- Tomar conciencia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.
- Manejar y aplicar las fuentes jurídicas legales, jurisprudenciales y doctrinales.
- Conocer el contenido y la estructuración sistema de la Constitución Española de 1978.
- Aprender el significado de conceptos como principio democrático, principio de legalidad, división de poderes y reconocimiento de derechos y libertades.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Los fundamentos del Derecho constitucional 1.1. El Derecho constitucional como rama del Derecho 1.2. Origen y evolución del constitucionalismo 1.3. Los conceptos de poder constituyente, proceso constituyente y poderes constituidos 1.4. Rasgos definitorios de la Constitución 1.5. Reforma y mutación constitucional |
|
| Semana 2 | Tema 2. El constitucionalismo histórico español 2.1. El constitucionalismo español del siglo XIX 2.2. La Constitución de 1931 |
|
| Semanas 3 y 4 | Tema 3. La Constitución española de 1978 3.1. La transición y el proceso constituyente 3.2. La Constitución de 1978 como norma de consenso 3.3. Fuerza normativa y rango supremo de la Constitución 3.4. Eficacia derogatoria de la Constitución 3.5. Heterogeneidad de los preceptos de la Constitución 3.6. La reforma constitucional |
|
| Semana 5 | Tema 4. Los principios constitucionales de la organización 4.1. El Estado social y democrático de Derecho 4.2. El Estado de Derecho 4.3. El Estado democrático 4.4. El Estado social |
|
| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Los valores y principios constitucionales del ordenamiento 5.1. Los valores superiores del ordenamiento jurídico 5.2. El principio de constitucionalidad (supremacía jurídica de la Constitución) 5.3. Los principios constitucionales que informan el ordenamiento jurídico y la actuación de los poderes públicos 5.4. La dignidad humana, el libre desarrollo de la personalidad y los derechos fundamentales 5.5. El Derecho de excepción |
|
| Semana 8 | Tema 6. Constitución y fuentes del Derecho (I) 6.1. El sistema de fuentes del Derecho en el Código Civil 6.2. Las fuentes del Derecho en la Constitución de 1978. 6.3. La ley parlamentaria |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 7. Constitución y fuentes del Derecho (II) 7.1. Normas del Gobierno con rango y fuerza de ley 7.1.1. El decreto legislativo 7.1.2. El decreto-ley 7.2. El reglamento 7.3. El valor de la jurisprudencia |
|
| Semanas 11 y 12 | Tema 8. El Derecho autonómico 8.1. La formación del Derecho autonómico 8.2. Los Estatutos de Autonomía 8.3. El ámbito competencial del Derecho autonómico 8.4. Fuentes propias del Derecho autonómico 8.5. Mecanismos de control de la actividad de las Comunidades Autónomas |
|
| Semana 13 | Tema 9. Derecho internacional e integración de España en la Unión Europea 9.1. Derecho constitucional y relaciones internacionales 9.2. La integración supranacional europea: la Unión Europea 9.3. Derecho de la Unión Europea y Derecho interno español |
|
| Semanas 14 y 15 | Tema 10. La justicia constitucional 10.1. El control de constitucionalidad en Estados Unidos 10.2. El control de constitucionalidad en Europa 10.3. El Tribunal Constitucional español |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple, una parte de desarrollo teórico y un caso práctico.
Para poder presentarse al examen final es indispensable haber realizado y aprobado al menos el 50% de las actividades de evaluación continua y aprendizaje, así como el 50 % de los controles. La presentación al examen final sin reunir estos requisitos permite al profesor no corregir el examen e implica, en todo caso, la calificación de “suspenso” en el curso.
El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 30% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 50% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).