La accesibilidad comunicativa se ha convertido en un elemento clave para garantizar la participación, la comprensión y el bienestar del alumnado en los entornos de Educación Infantil y Atención Temprana. El diseño de espacios, rutinas e interacciones comprensibles favorece la autonomía, la regulación emocional y la inclusión educativa desde los primeros años de vida, beneficiando no solo al alumnado con necesidades específicas de apoyo, sino a todos los niños y niñas del entorno educativo. En este sentido, el curso se fundamenta en los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), promoviendo entornos más accesibles, participativos y ajustados a la diversidad del alumnado.

Este curso ofrece una aproximación práctica y aplicada al diseño de entornos comunicativos accesibles en la primera infancia. A lo largo de la formación se abordarán, entre otras cuestiones, la organización visual de aulas y centros, el uso de apoyos visuales, las agendas y secuencias visuales, la estructuración temporal, la comunicación multimodal y las estrategias docentes que facilitan una interacción más clara, predecible y comprensible.

Asimismo, se trabajará el diseño de materiales accesibles, la adaptación visual de actividades y rutinas, la colaboración con las familias y la evaluación del impacto de la accesibilidad comunicativa sobre la participación, la conducta, la comprensión y la autonomía infantil.
La finalidad del curso es proporcionar al profesorado y a los profesionales de la infancia herramientas concretas para crear entornos educativos más accesibles, inclusivos y comprensibles, incorporando estrategias visuales y organizativas basadas en el DUA y aplicables al día a día del aula y de otros contextos naturales.