Educación Socioambiental
| Código de la asignatura | 10720 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2026-27 |
La asignatura aborda las interrelaciones entre las dimensiones sociales, educativas y ecológicas del desarrollo humano, poniendo el foco en los retos socioambientales contemporáneos —como la crisis climática, la pérdida de biodiversidad, el extractivismo o la justicia ecológica— y en la capacidad transformadora de la educación para afrontarlos desde una perspectiva crítica y ecosocial.
Desde este enfoque, los contenidos se estructuran en tres grandes bloques:
Bloque I. Fundamentos teóricos y éticos de la educación ambiental
Se trabajan los marcos conceptuales de la educación ecosocial, incluyendo la sostenibilidad débil y fuerte, los límites planetarios, la complejidad y la resiliencia, así como el enfoque ecosocial como marco integrador. Se aborda la historia y evolución de la educación ambiental, sus principales hitos (Belgrado, Tbilisi, Río) y corrientes (naturalista, conservacionista, crítica y orientada a la sostenibilidad), junto con una crítica al enfoque tecnocrático y el análisis del marco normativo internacional (ODS, Agenda 2030, Acuerdo de París). Finalmente, se profundiza en la ética ecosocial, basada en la interdependencia y la corresponsabilidad, incorporando la ética del cuidado, la ética ecológica, los derechos de la naturaleza, la justicia intergeneracional y la defensa de los bienes comunes.
Bloque II. Crisis socioecológica y desigualdad
Se analiza el modelo de desarrollo contemporáneo y sus implicaciones, incluyendo el extractivismo, los conflictos territoriales, la crítica al crecimiento ilimitado y alternativas como el decrecimiento y el buen vivir. Se estudian las principales crisis ambientales actuales (climática, pérdida de biodiversidad y degradación de ecosistemas) a partir de evidencia científica como los informes del IPCC y el marco de los límites planetarios, destacando la interdependencia de los sistemas naturales y sociales, los servicios ecosistémicos, la sexta extinción y el agotamiento de recursos. También se abordan las desigualdades socioecológicas desde una perspectiva de justicia ambiental, incluyendo el metabolismo social, la deuda ecológica Norte-Sur, el racismo ambiental y los enfoques decoloniales e interseccionales de género, clase y territorio.
Bloque III. Estrategias y experiencias de acción socioeducativa
Se exploran prácticas transformadoras como el ecofeminismo, analizando los vínculos entre género y naturaleza, la economía de los cuidados y la reproducción de la vida, así como el papel del educador/a social en contextos de cuidado comunitario. Se trabaja la agroecología y la soberanía alimentaria como ciencia, práctica y movimiento, destacando el potencial socioeducativo de los huertos comunitarios y el diseño de proyectos agroecológicos inclusivos con distintos colectivos. Se abordan también los movimientos por la justicia climática, la participación ciudadana, la desobediencia civil ecológica, la comunicación ambiental y el acompañamiento a comunidades en conflicto socioambiental, incluyendo herramientas como el mapeo de conflictos socioecológicos. Finalmente, se estudian la educación en la naturaleza y las pedagogías de la tierra, junto con la intervención socioeducativa ante fenómenos como la ecoansiedad, el diagnóstico participativo y el diseño de proyectos ecosociales, así como los ámbitos profesionales del educador/a social en el campo ecosocial (educación ambiental, servicios sociales rurales, transición justa y políticas de adaptación climática).