El Grupo CEF.- UDIMA amplía nuevamente su abanico de formación, consciente de la necesidad del mercado por cubrir las crecientes plazas a cuerpos de funcionarios y trabajadores públicos. La Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA, aprovecha la experiencia histórica del CEF.- Centro de Estudios Financieros como centro preparación de oposiciones, para ampliar la oferta formativa del grupo en el área de Educación.

Redacción UDIMA Media

Enseñanza inclusiva es ser capaces de identificar las necesidades educativas de cada alumno y adaptar la enseñanza de forma que todos puedan alcanzar su máximo potencial. Se ha convertido en un pilar fundamental para el desarrollo de una sociedad equitativa y justa, garantizando que todos los estudiantes, sin importar sus capacidades, antecedentes o condiciones personales, tengan acceso a una educación de calidad. 

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Mayor y mejor formación en el ámbito de la geometría por parte de profesores de Educación Infantil es uno de los resultados, en forma de propuesta, de una investigación desarrollada por la profesora de la UDIMA Elena Sánchez González.

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La Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA, ha constituido el Observatorio de Inteligencia Artificial UDIMA, un espacio destinado al estudio de la IA desde una perspectiva multidisciplinar, cuyo objetivo no es solo investigar y debatir sobre los retos y oportunidades de la IA, sino también servir como plataforma para el intercambio de ideas entre profesionales, académicos y la sociedad en general.

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Alba Rodríguez y Emma Puig, estudiantes del Grado de Magisterio de Educación Infantil de la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA, acompañadas por la profesora Elena Sánchez, participaron en el ‘Encuentro de Estudiantes del Proyecto Universidad-Aprendizaje Servicio’ (Universid-ApS), el pasado 6 de junio, presentando las propuestas tituladas ‘Museo matemático a través del Arte’ y ‘Arte y Geometría bidimensional en educación infantil a través del modelo Van Hiele’.

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La revista de la Editorial CEF.- Centro de Estudios Financieros Tecnología, Ciencia y Educación, tras una exhaustiva evaluación editorial, ha sido incluida en el Emerging Sources Citation Index, con lo que pasa a formar parte de la Web of Science Core Collection.

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En el compromiso de dar un mayor impulso y sistematización de las áreas competenciales de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en las distintas asignaturas de las 11 titulaciones de la Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación está enfrascada ya la Universidad UDIMA.

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El proyecto, que se denomina ‘Evaluación del uso de herramientas basadas en Inteligencia Artificial en el ámbito de la Educación Superior’, implica a una docena de universidades y tiene como objetivo principal apoyar proyectos de innovación educativa y de investigación en el ámbito de la educación superior a distancia.

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La educación a distancia ha crecido mucho en los últimos años. Y no solo ha sido por la pandemia, que obligó a todos los estudiantes a adaptarse a una nueva metodología y asistir a clase online para así seguir con su formación, sino también porque es una buena opción para conciliar con la vida laboral y familiar, y así compaginar estudios y trabajo. Este modelo educativo presenta una serie de oportunidades y desafíos que afectan tanto a estudiantes como a instituciones educativas. 

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El pasado 6 de marzo, coincidiendo con la semana en la que se celebró el Día Internacional de la Mujer (8M), la Universidad a Distancia de Madrid, UDIMA, acogió el Seminario Internacional: Arte, Género y Periferias Urbanas a cargo de las profesoras Estíbaliz Pérez Asperilla, profesora e investigadora de UDIMA, y la profesora Gloria Zarza Rondón, de la Université de Reims Champagne-Ardenne. El evento estuvo coorganizado por la UDIMA, por el Grupo de Investigación Arte y Ciudad de la Universidad Complutense de Madrid y por la Universidad de Reims Champagne-Ardenne.

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