Capacidad para desempeñar las funciones de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales en la Especialidad elegida.

Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo al que pertenece esta asignatura son:

• Destrezas lingüísticas que se concretan en la capacidad de comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con profesionalidad y rigor.
• Manejo y gestión de las técnicas informáticas en la obtención de la información especializada.
• Capacidad para el análisis de los procesos y servicios desarrollados por la organización.
• Capacidad de autonomía en el planteamiento de los problemas.
• Capacidad de interpretación, aplicación y adecuación de las normas en relación a supuestos concretos.
• Capacidad de resolución de conflictos y problemas a lo largo del proceso.
• Adopción de una posición reflexiva sobre planteamientos erróneos.
• Desarrollo de un comportamiento ético y riguroso en todo lo referente a las exigencias legales de la normativa vigente.
• Iniciativa en la búsqueda documental y de fuentes de referencia.
• Trabajo en equipo, sobre todo en relación con otros expertos.
• Habilidades en las relaciones interpersonales, entre la empresa, los trabajadores y sus representantes y las administraciones y organismos públicos, al objeto de aconsejar, asesorar o definir una política adecuada.
• Adquisición de una conciencia crítica y de un razonamiento deductivo en el análisis de las situaciones planteadas.
• Adaptación a nuevas situaciones relativas a los cambios producidos en un proceso productivo.
• Creatividad en la implantación de las soluciones más adecuadas en un entorno concreto.
• Capacidad de liderar e integrar equipos, representando y defendiendo a los intereses de empresas y trabajadores, así como a sus representantes legales y sindicales correspondientes, adoptando estrategias adecuadas para conseguir acuerdos eficaces en función de los distintos estilos de negociación.
• Actitud para perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales, actuando bajo parámetros de un alto nivel de calidad.
• Compromiso ético que garantice la aplicación de los principios generales en el desarrollo de su trabajo.
• Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
• Diseño y gestión de proyectos.
• Habilidad para estudiar y trabajar a través del Aula Virtual de la UDIMA a través de las herramientas, espacios y recursos de la Plataforma.
• Analizar los procesos de la organización y plantear alternativas de mejora.

• Dominio y manejo de la terminología específica sobre la Higiene Industrial.
• Identificar la presencia de contaminantes en el medio ambiente de trabajo.
• Llevar a cabo una encuesta higiénica.
• Manipulación de contaminantes, estudio de la exposición y estrategias de muestreo.
• Determinar si se sobrepasan los valores-límite establecidos en función de la exposición de los valores límite, en función del parámetro dosis-respuesta.
• Evaluación y planificación de los riesgos existentes en las distintas fases de productividad en diferentes sectores de actividad, desde el punto de vista de la Higiene Industrial:
  • Riesgos higiénicos en la Industria química.
  • Industrias extractivas: Control de polvo en excavaciones a cielo abierto.
  • Riesgos higiénicos en la Industria del curtido, peletera y del calzado.

Manual de la asignatura:
Carpeta “Especialidad de Higiene Industrial” (2019). Ed: CEF.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Toxicología laboral básica. Editorial: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo.
• Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Tébar.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. La exposición laboral al ruido.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. Exposiciòn a vibraciones en el lugar de trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de productos químicos en el trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de fibras minerales y sintéticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 60% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final presencial que supone el 40% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple y una parte de desarrollo teórico-práctica.

Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: haber realizado todos los controles y actividades de evaluación continua, y haber superado el 75% los controles y el 80% de las actividades de evaluación continua.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

Capacidad para desempeñar las funciones de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales en la Especialidad elegida.

Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo al que pertenece esta asignatura son:

• Destrezas lingüísticas que se concretan en la capacidad de comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con profesionalidad y rigor.
• Manejo y gestión de las técnicas informáticas en la obtención de la información especializada.
• Capacidad para el análisis de los procesos y servicios desarrollados por la organización.
• Capacidad de autonomía en el planteamiento de los problemas.
• Capacidad de interpretación, aplicación y adecuación de las normas en relación a supuestos concretos.
• Capacidad de resolución de conflictos y problemas a lo largo del proceso.
• Adopción de una posición reflexiva sobre planteamientos erróneos.
• Desarrollo de un comportamiento ético y riguroso en todo lo referente a las exigencias legales de la normativa vigente.
• Iniciativa en la búsqueda documental y de fuentes de referencia.
• Trabajo en equipo, sobre todo en relación con otros expertos.
• Habilidades en las relaciones interpersonales, entre la empresa, los trabajadores y sus representantes y las administraciones y organismos públicos, al objeto de aconsejar, asesorar o definir una política adecuada.
• Adquisición de una conciencia crítica y de un razonamiento deductivo en el análisis de las situaciones planteadas.
• Adaptación a nuevas situaciones relativas a los cambios producidos en un proceso productivo.
• Creatividad en la implantación de las soluciones más adecuadas en un entorno concreto.
• Capacidad de liderar e integrar equipos, representando y defendiendo a los intereses de empresas y trabajadores, así como a sus representantes legales y sindicales correspondientes, adoptando estrategias adecuadas para conseguir acuerdos eficaces en función de los distintos estilos de negociación.
• Actitud para perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales, actuando bajo parámetros de un alto nivel de calidad.
• Compromiso ético que garantice la aplicación de los principios generales en el desarrollo de su trabajo.
• Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
• Diseño y gestión de proyectos.
• Habilidad para estudiar y trabajar a través del Aula Virtual de la UDIMA a través de las herramientas, espacios y recursos de la Plataforma.
• Analizar los procesos de la organización y plantear alternativas de mejora.

• Dominio y manejo de la terminología específica sobre la Higiene Industrial.
• Identificar la presencia de contaminantes en el medio ambiente de trabajo.
• Llevar a cabo una encuesta higiénica.
• Manipulación de contaminantes, estudio de la exposición y estrategias de muestreo.
• Determinar si se sobrepasan los valores-límite establecidos en función de la exposición de los valores límite, en función del parámetro dosis-respuesta.
• Evaluación y planificación de los riesgos existentes en las distintas fases de productividad en diferentes sectores de actividad, desde el punto de vista de la Higiene Industrial:
  • Riesgos higiénicos en la Industria química.
  • Industrias extractivas: Control de polvo en excavaciones a cielo abierto.
  • Riesgos higiénicos en la Industria del curtido, peletera y del calzado.

Manual de la asignatura:
Carpeta “Especialidad de Higiene Industrial” (2019). Ed: CEF.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Toxicología laboral básica. Editorial: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo.
• Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Tébar.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. La exposición laboral al ruido.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. Exposiciòn a vibraciones en el lugar de trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de productos químicos en el trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de fibras minerales y sintéticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 60% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final presencial que supone el 40% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple y una parte de desarrollo teórico-práctica.

Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: haber realizado todos los controles y actividades de evaluación continua, y haber superado el 75% los controles y el 80% de las actividades de evaluación continua.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

Capacidad para desempeñar las funciones de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales en la Especialidad elegida.

Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo al que pertenece esta asignatura son:

• Destrezas lingüísticas que se concretan en la capacidad de comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con profesionalidad y rigor.
• Manejo y gestión de las técnicas informáticas en la obtención de la información especializada.
• Capacidad para el análisis de los procesos y servicios desarrollados por la organización.
• Capacidad de autonomía en el planteamiento de los problemas.
• Capacidad de interpretación, aplicación y adecuación de las normas en relación a supuestos concretos.
• Capacidad de resolución de conflictos y problemas a lo largo del proceso.
• Adopción de una posición reflexiva sobre planteamientos erróneos.
• Desarrollo de un comportamiento ético y riguroso en todo lo referente a las exigencias legales de la normativa vigente.
• Iniciativa en la búsqueda documental y de fuentes de referencia.
• Trabajo en equipo, sobre todo en relación con otros expertos.
• Habilidades en las relaciones interpersonales, entre la empresa, los trabajadores y sus representantes y las administraciones y organismos públicos, al objeto de aconsejar, asesorar o definir una política adecuada.
• Adquisición de una conciencia crítica y de un razonamiento deductivo en el análisis de las situaciones planteadas.
• Adaptación a nuevas situaciones relativas a los cambios producidos en un proceso productivo.
• Creatividad en la implantación de las soluciones más adecuadas en un entorno concreto.
• Capacidad de liderar e integrar equipos, representando y defendiendo a los intereses de empresas y trabajadores, así como a sus representantes legales y sindicales correspondientes, adoptando estrategias adecuadas para conseguir acuerdos eficaces en función de los distintos estilos de negociación.
• Actitud para perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales, actuando bajo parámetros de un alto nivel de calidad.
• Compromiso ético que garantice la aplicación de los principios generales en el desarrollo de su trabajo.
• Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
• Diseño y gestión de proyectos.
• Habilidad para estudiar y trabajar a través del Aula Virtual de la UDIMA a través de las herramientas, espacios y recursos de la Plataforma.
• Analizar los procesos de la organización y plantear alternativas de mejora.

• Dominio y manejo de la terminología específica sobre la Higiene Industrial.
• Identificar la presencia de contaminantes en el medio ambiente de trabajo.
• Llevar a cabo una encuesta higiénica.
• Manipulación de contaminantes, estudio de la exposición y estrategias de muestreo.
• Determinar si se sobrepasan los valores-límite establecidos en función de la exposición de los valores límite, en función del parámetro dosis-respuesta.
• Evaluación y planificación de los riesgos existentes en las distintas fases de productividad en diferentes sectores de actividad, desde el punto de vista de la Higiene Industrial:
  • Riesgos higiénicos en la Industria química.
  • Industrias extractivas: Control de polvo en excavaciones a cielo abierto.
  • Riesgos higiénicos en la Industria del curtido, peletera y del calzado.

Manual de la asignatura:
Carpeta “Especialidad de Higiene Industrial” (2019). Ed: CEF.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Toxicología laboral básica. Editorial: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo.
• Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Tébar.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. La exposición laboral al ruido.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. Exposiciòn a vibraciones en el lugar de trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de productos químicos en el trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de fibras minerales y sintéticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 60% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final presencial que supone el 40% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple y una parte de desarrollo teórico-práctica.

Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: haber realizado todos los controles y actividades de evaluación continua, y haber superado el 75% los controles y el 80% de las actividades de evaluación continua.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

Capacidad para desempeñar las funciones de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales en la Especialidad elegida.

Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo al que pertenece esta asignatura son:

• Destrezas lingüísticas que se concretan en la capacidad de comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con profesionalidad y rigor.
• Manejo y gestión de las técnicas informáticas en la obtención de la información especializada.
• Capacidad para el análisis de los procesos y servicios desarrollados por la organización.
• Capacidad de autonomía en el planteamiento de los problemas.
• Capacidad de interpretación, aplicación y adecuación de las normas en relación a supuestos concretos.
• Capacidad de resolución de conflictos y problemas a lo largo del proceso.
• Adopción de una posición reflexiva sobre planteamientos erróneos.
• Desarrollo de un comportamiento ético y riguroso en todo lo referente a las exigencias legales de la normativa vigente.
• Iniciativa en la búsqueda documental y de fuentes de referencia.
• Trabajo en equipo, sobre todo en relación con otros expertos.
• Habilidades en las relaciones interpersonales, entre la empresa, los trabajadores y sus representantes y las administraciones y organismos públicos, al objeto de aconsejar, asesorar o definir una política adecuada.
• Adquisición de una conciencia crítica y de un razonamiento deductivo en el análisis de las situaciones planteadas.
• Adaptación a nuevas situaciones relativas a los cambios producidos en un proceso productivo.
• Creatividad en la implantación de las soluciones más adecuadas en un entorno concreto.
• Capacidad de liderar e integrar equipos, representando y defendiendo a los intereses de empresas y trabajadores, así como a sus representantes legales y sindicales correspondientes, adoptando estrategias adecuadas para conseguir acuerdos eficaces en función de los distintos estilos de negociación.
• Actitud para perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales, actuando bajo parámetros de un alto nivel de calidad.
• Compromiso ético que garantice la aplicación de los principios generales en el desarrollo de su trabajo.
• Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
• Diseño y gestión de proyectos.
• Habilidad para estudiar y trabajar a través del Aula Virtual de la UDIMA a través de las herramientas, espacios y recursos de la Plataforma.
• Analizar los procesos de la organización y plantear alternativas de mejora.

• Dominio y manejo de la terminología específica sobre la Higiene Industrial.
• Identificar la presencia de contaminantes en el medio ambiente de trabajo.
• Llevar a cabo una encuesta higiénica.
• Manipulación de contaminantes, estudio de la exposición y estrategias de muestreo.
• Determinar si se sobrepasan los valores-límite establecidos en función de la exposición de los valores límite, en función del parámetro dosis-respuesta.
• Evaluación y planificación de los riesgos existentes en las distintas fases de productividad en diferentes sectores de actividad, desde el punto de vista de la Higiene Industrial:
  • Riesgos higiénicos en la Industria química.
  • Industrias extractivas: Control de polvo en excavaciones a cielo abierto.
  • Riesgos higiénicos en la Industria del curtido, peletera y del calzado.

Manual de la asignatura:
Carpeta “Especialidad de Higiene Industrial” (2019). Ed: CEF.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Toxicología laboral básica. Editorial: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo.
• Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Tébar.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. La exposición laboral al ruido.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. Exposiciòn a vibraciones en el lugar de trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de productos químicos en el trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de fibras minerales y sintéticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 60% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final presencial que supone el 40% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple y una parte de desarrollo teórico-práctica.

Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: haber realizado todos los controles y actividades de evaluación continua, y haber superado el 75% los controles y el 80% de las actividades de evaluación continua.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

Capacidad para desempeñar las funciones de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales en la Especialidad elegida.

Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo al que pertenece esta asignatura son:

• Destrezas lingüísticas que se concretan en la capacidad de comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con profesionalidad y rigor.
• Manejo y gestión de las técnicas informáticas en la obtención de la información especializada.
• Capacidad para el análisis de los procesos y servicios desarrollados por la organización.
• Capacidad de autonomía en el planteamiento de los problemas.
• Capacidad de interpretación, aplicación y adecuación de las normas en relación a supuestos concretos.
• Capacidad de resolución de conflictos y problemas a lo largo del proceso.
• Adopción de una posición reflexiva sobre planteamientos erróneos.
• Desarrollo de un comportamiento ético y riguroso en todo lo referente a las exigencias legales de la normativa vigente.
• Iniciativa en la búsqueda documental y de fuentes de referencia.
• Trabajo en equipo, sobre todo en relación con otros expertos.
• Habilidades en las relaciones interpersonales, entre la empresa, los trabajadores y sus representantes y las administraciones y organismos públicos, al objeto de aconsejar, asesorar o definir una política adecuada.
• Adquisición de una conciencia crítica y de un razonamiento deductivo en el análisis de las situaciones planteadas.
• Adaptación a nuevas situaciones relativas a los cambios producidos en un proceso productivo.
• Creatividad en la implantación de las soluciones más adecuadas en un entorno concreto.
• Capacidad de liderar e integrar equipos, representando y defendiendo a los intereses de empresas y trabajadores, así como a sus representantes legales y sindicales correspondientes, adoptando estrategias adecuadas para conseguir acuerdos eficaces en función de los distintos estilos de negociación.
• Actitud para perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales, actuando bajo parámetros de un alto nivel de calidad.
• Compromiso ético que garantice la aplicación de los principios generales en el desarrollo de su trabajo.
• Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
• Diseño y gestión de proyectos.
• Habilidad para estudiar y trabajar a través del Aula Virtual de la UDIMA a través de las herramientas, espacios y recursos de la Plataforma.
• Analizar los procesos de la organización y plantear alternativas de mejora.

• Dominio y manejo de la terminología específica sobre la Higiene Industrial.
• Identificar la presencia de contaminantes en el medio ambiente de trabajo.
• Llevar a cabo una encuesta higiénica.
• Manipulación de contaminantes, estudio de la exposición y estrategias de muestreo.
• Determinar si se sobrepasan los valores-límite establecidos en función de la exposición de los valores límite, en función del parámetro dosis-respuesta.
• Evaluación y planificación de los riesgos existentes en las distintas fases de productividad en diferentes sectores de actividad, desde el punto de vista de la Higiene Industrial:
  • Riesgos higiénicos en la Industria química.
  • Industrias extractivas: Control de polvo en excavaciones a cielo abierto.
  • Riesgos higiénicos en la Industria del curtido, peletera y del calzado.

Manual de la asignatura:
Carpeta “Especialidad de Higiene Industrial” (2019). Ed: CEF.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Toxicología laboral básica. Editorial: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo.
• Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Tébar.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. La exposición laboral al ruido.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. Exposiciòn a vibraciones en el lugar de trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de productos químicos en el trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de fibras minerales y sintéticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 60% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final presencial que supone el 40% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple y una parte de desarrollo teórico-práctica.

Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: haber realizado todos los controles y actividades de evaluación continua, y haber superado el 75% los controles y el 80% de las actividades de evaluación continua.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

Capacidad para desempeñar las funciones de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales en la Especialidad elegida.

Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo al que pertenece esta asignatura son:

• Destrezas lingüísticas que se concretan en la capacidad de comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con profesionalidad y rigor.
• Manejo y gestión de las técnicas informáticas en la obtención de la información especializada.
• Capacidad para el análisis de los procesos y servicios desarrollados por la organización.
• Capacidad de autonomía en el planteamiento de los problemas.
• Capacidad de interpretación, aplicación y adecuación de las normas en relación a supuestos concretos.
• Capacidad de resolución de conflictos y problemas a lo largo del proceso.
• Adopción de una posición reflexiva sobre planteamientos erróneos.
• Desarrollo de un comportamiento ético y riguroso en todo lo referente a las exigencias legales de la normativa vigente.
• Iniciativa en la búsqueda documental y de fuentes de referencia.
• Trabajo en equipo, sobre todo en relación con otros expertos.
• Habilidades en las relaciones interpersonales, entre la empresa, los trabajadores y sus representantes y las administraciones y organismos públicos, al objeto de aconsejar, asesorar o definir una política adecuada.
• Adquisición de una conciencia crítica y de un razonamiento deductivo en el análisis de las situaciones planteadas.
• Adaptación a nuevas situaciones relativas a los cambios producidos en un proceso productivo.
• Creatividad en la implantación de las soluciones más adecuadas en un entorno concreto.
• Capacidad de liderar e integrar equipos, representando y defendiendo a los intereses de empresas y trabajadores, así como a sus representantes legales y sindicales correspondientes, adoptando estrategias adecuadas para conseguir acuerdos eficaces en función de los distintos estilos de negociación.
• Actitud para perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales, actuando bajo parámetros de un alto nivel de calidad.
• Compromiso ético que garantice la aplicación de los principios generales en el desarrollo de su trabajo.
• Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
• Diseño y gestión de proyectos.
• Habilidad para estudiar y trabajar a través del Aula Virtual de la UDIMA a través de las herramientas, espacios y recursos de la Plataforma.
• Analizar los procesos de la organización y plantear alternativas de mejora.

• Dominio y manejo de la terminología específica sobre la Higiene Industrial.
• Identificar la presencia de contaminantes en el medio ambiente de trabajo.
• Llevar a cabo una encuesta higiénica.
• Manipulación de contaminantes, estudio de la exposición y estrategias de muestreo.
• Determinar si se sobrepasan los valores-límite establecidos en función de la exposición de los valores límite, en función del parámetro dosis-respuesta.
• Evaluación y planificación de los riesgos existentes en las distintas fases de productividad en diferentes sectores de actividad, desde el punto de vista de la Higiene Industrial:
  • Riesgos higiénicos en la Industria química.
  • Industrias extractivas: Control de polvo en excavaciones a cielo abierto.
  • Riesgos higiénicos en la Industria del curtido, peletera y del calzado.

Manual de la asignatura:
Carpeta “Especialidad de Higiene Industrial” (2019). Ed: CEF.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Toxicología laboral básica. Editorial: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo.
• Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Tébar.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. La exposición laboral al ruido.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. Exposiciòn a vibraciones en el lugar de trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de productos químicos en el trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de fibras minerales y sintéticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 60% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final presencial que supone el 40% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple y una parte de desarrollo teórico-práctica.

Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: haber realizado todos los controles y actividades de evaluación continua, y haber superado el 75% los controles y el 80% de las actividades de evaluación continua.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

Capacidad para desempeñar las funciones de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales en la Especialidad elegida.

Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo al que pertenece esta asignatura son:

• Destrezas lingüísticas que se concretan en la capacidad de comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con profesionalidad y rigor.
• Manejo y gestión de las técnicas informáticas en la obtención de la información especializada.
• Capacidad para el análisis de los procesos y servicios desarrollados por la organización.
• Capacidad de autonomía en el planteamiento de los problemas.
• Capacidad de interpretación, aplicación y adecuación de las normas en relación a supuestos concretos.
• Capacidad de resolución de conflictos y problemas a lo largo del proceso.
• Adopción de una posición reflexiva sobre planteamientos erróneos.
• Desarrollo de un comportamiento ético y riguroso en todo lo referente a las exigencias legales de la normativa vigente.
• Iniciativa en la búsqueda documental y de fuentes de referencia.
• Trabajo en equipo, sobre todo en relación con otros expertos.
• Habilidades en las relaciones interpersonales, entre la empresa, los trabajadores y sus representantes y las administraciones y organismos públicos, al objeto de aconsejar, asesorar o definir una política adecuada.
• Adquisición de una conciencia crítica y de un razonamiento deductivo en el análisis de las situaciones planteadas.
• Adaptación a nuevas situaciones relativas a los cambios producidos en un proceso productivo.
• Creatividad en la implantación de las soluciones más adecuadas en un entorno concreto.
• Capacidad de liderar e integrar equipos, representando y defendiendo a los intereses de empresas y trabajadores, así como a sus representantes legales y sindicales correspondientes, adoptando estrategias adecuadas para conseguir acuerdos eficaces en función de los distintos estilos de negociación.
• Actitud para perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales, actuando bajo parámetros de un alto nivel de calidad.
• Compromiso ético que garantice la aplicación de los principios generales en el desarrollo de su trabajo.
• Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
• Diseño y gestión de proyectos.
• Habilidad para estudiar y trabajar a través del Aula Virtual de la UDIMA a través de las herramientas, espacios y recursos de la Plataforma.
• Analizar los procesos de la organización y plantear alternativas de mejora.

• Dominio y manejo de la terminología específica sobre la Higiene Industrial.
• Identificar la presencia de contaminantes en el medio ambiente de trabajo.
• Llevar a cabo una encuesta higiénica.
• Manipulación de contaminantes, estudio de la exposición y estrategias de muestreo.
• Determinar si se sobrepasan los valores-límite establecidos en función de la exposición de los valores límite, en función del parámetro dosis-respuesta.
• Evaluación y planificación de los riesgos existentes en las distintas fases de productividad en diferentes sectores de actividad, desde el punto de vista de la Higiene Industrial:
  • Riesgos higiénicos en la Industria química.
  • Industrias extractivas: Control de polvo en excavaciones a cielo abierto.
  • Riesgos higiénicos en la Industria del curtido, peletera y del calzado.

Manual de la asignatura:
Carpeta “Especialidad de Higiene Industrial” (2019). Ed: CEF.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Toxicología laboral básica. Editorial: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo.
• Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Tébar.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. La exposición laboral al ruido.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. Exposiciòn a vibraciones en el lugar de trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de productos químicos en el trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de fibras minerales y sintéticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 60% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final presencial que supone el 40% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple y una parte de desarrollo teórico-práctica.

Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: haber realizado todos los controles y actividades de evaluación continua, y haber superado el 75% los controles y el 80% de las actividades de evaluación continua.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

Capacidad para desempeñar las funciones de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales en la Especialidad elegida.

Las competencias transversales previstas en el plan de estudio para el Módulo al que pertenece esta asignatura son:

• Destrezas lingüísticas que se concretan en la capacidad de comunicación verbal y escrita para transmitir ideas y decisiones con profesionalidad y rigor.
• Manejo y gestión de las técnicas informáticas en la obtención de la información especializada.
• Capacidad para el análisis de los procesos y servicios desarrollados por la organización.
• Capacidad de autonomía en el planteamiento de los problemas.
• Capacidad de interpretación, aplicación y adecuación de las normas en relación a supuestos concretos.
• Capacidad de resolución de conflictos y problemas a lo largo del proceso.
• Adopción de una posición reflexiva sobre planteamientos erróneos.
• Desarrollo de un comportamiento ético y riguroso en todo lo referente a las exigencias legales de la normativa vigente.
• Iniciativa en la búsqueda documental y de fuentes de referencia.
• Trabajo en equipo, sobre todo en relación con otros expertos.
• Habilidades en las relaciones interpersonales, entre la empresa, los trabajadores y sus representantes y las administraciones y organismos públicos, al objeto de aconsejar, asesorar o definir una política adecuada.
• Adquisición de una conciencia crítica y de un razonamiento deductivo en el análisis de las situaciones planteadas.
• Adaptación a nuevas situaciones relativas a los cambios producidos en un proceso productivo.
• Creatividad en la implantación de las soluciones más adecuadas en un entorno concreto.
• Capacidad de liderar e integrar equipos, representando y defendiendo a los intereses de empresas y trabajadores, así como a sus representantes legales y sindicales correspondientes, adoptando estrategias adecuadas para conseguir acuerdos eficaces en función de los distintos estilos de negociación.
• Actitud para perseguir la excelencia en las actuaciones profesionales, actuando bajo parámetros de un alto nivel de calidad.
• Compromiso ético que garantice la aplicación de los principios generales en el desarrollo de su trabajo.
• Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
• Diseño y gestión de proyectos.
• Habilidad para estudiar y trabajar a través del Aula Virtual de la UDIMA a través de las herramientas, espacios y recursos de la Plataforma.
• Analizar los procesos de la organización y plantear alternativas de mejora.

• Dominio y manejo de la terminología específica sobre la Higiene Industrial.
• Identificar la presencia de contaminantes en el medio ambiente de trabajo.
• Llevar a cabo una encuesta higiénica.
• Manipulación de contaminantes, estudio de la exposición y estrategias de muestreo.
• Determinar si se sobrepasan los valores-límite establecidos en función de la exposición de los valores límite, en función del parámetro dosis-respuesta.
• Evaluación y planificación de los riesgos existentes en las distintas fases de productividad en diferentes sectores de actividad, desde el punto de vista de la Higiene Industrial:
  • Riesgos higiénicos en la Industria química.
  • Industrias extractivas: Control de polvo en excavaciones a cielo abierto.
  • Riesgos higiénicos en la Industria del curtido, peletera y del calzado.

Manual de la asignatura:
Carpeta “Especialidad de Higiene Industrial” (2019). Ed: CEF.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Toxicología laboral básica. Editorial: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo.
• Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales. Editorial Tébar.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. La exposición laboral al ruido.
• INSHT, Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo. Exposiciòn a vibraciones en el lugar de trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de productos químicos en el trabajo.
• OIT, Oficina Internacional del Trabajo. Seguridad en la utilización de fibras minerales y sintéticas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 60% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final presencial que supone el 40% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple y una parte de desarrollo teórico-práctica.

Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: haber realizado todos los controles y actividades de evaluación continua, y haber superado el 75% los controles y el 80% de las actividades de evaluación continua.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).