• CG4. Capacidad para formar docentes cualificados en el desempeño de su función en el ámbito de la enseñanza bilingüe.
• CG7. Capacidad para dominar las destrezas productivas y receptivas de la L2 en el aula bilingüe.
• CG8. Capacidad para valorar y aplicar el conocimiento adquirido y su transmisión al individuo para su integración en una sociedad multilingüe y multicultural.

• CE5. Capacidad para dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• CE6. Capacidad para dominar las técnicas discursivas que permitan defender un trabajo académico de forma exitosa.

• CT1. Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
• CT2. Trabajo en equipo.
• CT3. Habilidades en las relaciones interpersonales.
• CT4. Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
• CT5. Pensamiento analítico y deductivo.
• CT6. Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• CT7. Capacidad de análisis y síntesis.
• CT8. Razonamiento crítico y deductivo.
• CT9. Capacidad para la toma de decisiones.
• CT10. Aprendizaje autónomo.
• CT11. Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
• CT12. Compromiso ético.
• CT13. Motivación por la calidad.

• Dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua y demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• Emplear diversas técnicas de andamiaje para fomentar un aprendizaje significativo cuando este tiene lugar en una lengua adicional.
• Identificar y definir los aspectos lingüísticos en el aula bilingüe que los estudiantes deben usar en su aprendizaje.

Manual de la asignatura:
Johnson, A.P. (2016). Academic Writing: Process and Product. Rowan & Littlefield.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Becker, H. (2007). Writing for Social Scientists: How to Start and Finish Your Thesis, Book, or Article. The University of Chicago Press.
• Kane, T. (1988). The Oxford Essential Guide to Writing. Oxsford University Press.
• Fulwiler, T. (2002). College Writing: A Personal Approach to Academic Writing.
• Orfelio G. León, (2020). Cómo redactar textos científicos (y seguir las normas APA 7ª). Madrid: Garceta Grupo Editorial.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CG4. Capacidad para formar docentes cualificados en el desempeño de su función en el ámbito de la enseñanza bilingüe.
• CG7. Capacidad para dominar las destrezas productivas y receptivas de la L2 en el aula bilingüe.
• CG8. Capacidad para valorar y aplicar el conocimiento adquirido y su transmisión al individuo para su integración en una sociedad multilingüe y multicultural.

• CE5. Capacidad para dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• CE6. Capacidad para dominar las técnicas discursivas que permitan defender un trabajo académico de forma exitosa.

• CT1. Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
• CT2. Trabajo en equipo.
• CT3. Habilidades en las relaciones interpersonales.
• CT4. Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
• CT5. Pensamiento analítico y deductivo.
• CT6. Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• CT7. Capacidad de análisis y síntesis.
• CT8. Razonamiento crítico y deductivo.
• CT9. Capacidad para la toma de decisiones.
• CT10. Aprendizaje autónomo.
• CT11. Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
• CT12. Compromiso ético.
• CT13. Motivación por la calidad.

• Dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua y demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• Emplear diversas técnicas de andamiaje para fomentar un aprendizaje significativo cuando este tiene lugar en una lengua adicional.
• Identificar y definir los aspectos lingüísticos en el aula bilingüe que los estudiantes deben usar en su aprendizaje.

Manual de la asignatura:
Johnson, A.P. (2016). Academic Writing: Process and Product. Rowan & Littlefield.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Becker, H. (2007). Writing for Social Scientists: How to Start and Finish Your Thesis, Book, or Article. The University of Chicago Press.
• Kane, T. (1988). The Oxford Essential Guide to Writing. Oxsford University Press.
• Fulwiler, T. (2002). College Writing: A Personal Approach to Academic Writing.
• Orfelio G. León, (2020). Cómo redactar textos científicos (y seguir las normas APA 7ª). Madrid: Garceta Grupo Editorial.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CG4. Capacidad para formar docentes cualificados en el desempeño de su función en el ámbito de la enseñanza bilingüe.
• CG7. Capacidad para dominar las destrezas productivas y receptivas de la L2 en el aula bilingüe.
• CG8. Capacidad para valorar y aplicar el conocimiento adquirido y su transmisión al individuo para su integración en una sociedad multilingüe y multicultural.

• CE5. Capacidad para dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• CE6. Capacidad para dominar las técnicas discursivas que permitan defender un trabajo académico de forma exitosa.

• CT1. Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
• CT2. Trabajo en equipo.
• CT3. Habilidades en las relaciones interpersonales.
• CT4. Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
• CT5. Pensamiento analítico y deductivo.
• CT6. Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• CT7. Capacidad de análisis y síntesis.
• CT8. Razonamiento crítico y deductivo.
• CT9. Capacidad para la toma de decisiones.
• CT10. Aprendizaje autónomo.
• CT11. Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
• CT12. Compromiso ético.
• CT13. Motivación por la calidad.

• Dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua y demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• Emplear diversas técnicas de andamiaje para fomentar un aprendizaje significativo cuando este tiene lugar en una lengua adicional.
• Identificar y definir los aspectos lingüísticos en el aula bilingüe que los estudiantes deben usar en su aprendizaje.

Manual de la asignatura:
Johnson, A.P. (2016). Academic Writing: Process and Product. Rowan & Littlefield.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Becker, H. (2007). Writing for Social Scientists: How to Start and Finish Your Thesis, Book, or Article. The University of Chicago Press.
• Kane, T. (1988). The Oxford Essential Guide to Writing. Oxsford University Press.
• Fulwiler, T. (2002). College Writing: A Personal Approach to Academic Writing.
• Orfelio G. León, (2020). Cómo redactar textos científicos (y seguir las normas APA 7ª). Madrid: Garceta Grupo Editorial.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CG4. Capacidad para formar docentes cualificados en el desempeño de su función en el ámbito de la enseñanza bilingüe.
• CG7. Capacidad para dominar las destrezas productivas y receptivas de la L2 en el aula bilingüe.
• CG8. Capacidad para valorar y aplicar el conocimiento adquirido y su transmisión al individuo para su integración en una sociedad multilingüe y multicultural.

• CE5. Capacidad para dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• CE6. Capacidad para dominar las técnicas discursivas que permitan defender un trabajo académico de forma exitosa.

• CT1. Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
• CT2. Trabajo en equipo.
• CT3. Habilidades en las relaciones interpersonales.
• CT4. Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
• CT5. Pensamiento analítico y deductivo.
• CT6. Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• CT7. Capacidad de análisis y síntesis.
• CT8. Razonamiento crítico y deductivo.
• CT9. Capacidad para la toma de decisiones.
• CT10. Aprendizaje autónomo.
• CT11. Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
• CT12. Compromiso ético.
• CT13. Motivación por la calidad.

• Dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua y demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• Emplear diversas técnicas de andamiaje para fomentar un aprendizaje significativo cuando este tiene lugar en una lengua adicional.
• Identificar y definir los aspectos lingüísticos en el aula bilingüe que los estudiantes deben usar en su aprendizaje.

Manual de la asignatura:
Johnson, A.P. (2016). Academic Writing: Process and Product. Rowan & Littlefield.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Becker, H. (2007). Writing for Social Scientists: How to Start and Finish Your Thesis, Book, or Article. The University of Chicago Press.
• Kane, T. (1988). The Oxford Essential Guide to Writing. Oxsford University Press.
• Fulwiler, T. (2002). College Writing: A Personal Approach to Academic Writing.
• Orfelio G. León, (2020). Cómo redactar textos científicos (y seguir las normas APA 7ª). Madrid: Garceta Grupo Editorial.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CG4. Capacidad para formar docentes cualificados en el desempeño de su función en el ámbito de la enseñanza bilingüe.
• CG7. Capacidad para dominar las destrezas productivas y receptivas de la L2 en el aula bilingüe.
• CG8. Capacidad para valorar y aplicar el conocimiento adquirido y su transmisión al individuo para su integración en una sociedad multilingüe y multicultural.

• CE5. Capacidad para dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• CE6. Capacidad para dominar las técnicas discursivas que permitan defender un trabajo académico de forma exitosa.

• CT1. Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
• CT2. Trabajo en equipo.
• CT3. Habilidades en las relaciones interpersonales.
• CT4. Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
• CT5. Pensamiento analítico y deductivo.
• CT6. Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• CT7. Capacidad de análisis y síntesis.
• CT8. Razonamiento crítico y deductivo.
• CT9. Capacidad para la toma de decisiones.
• CT10. Aprendizaje autónomo.
• CT11. Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
• CT12. Compromiso ético.
• CT13. Motivación por la calidad.

• Dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua y demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• Emplear diversas técnicas de andamiaje para fomentar un aprendizaje significativo cuando este tiene lugar en una lengua adicional.
• Identificar y definir los aspectos lingüísticos en el aula bilingüe que los estudiantes deben usar en su aprendizaje.

Manual de la asignatura:
Johnson, A.P. (2016). Academic Writing: Process and Product. Rowan & Littlefield.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Becker, H. (2007). Writing for Social Scientists: How to Start and Finish Your Thesis, Book, or Article. The University of Chicago Press.
• Kane, T. (1988). The Oxford Essential Guide to Writing. Oxsford University Press.
• Fulwiler, T. (2002). College Writing: A Personal Approach to Academic Writing.
• Orfelio G. León, (2020). Cómo redactar textos científicos (y seguir las normas APA 7ª). Madrid: Garceta Grupo Editorial.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CG4. Capacidad para formar docentes cualificados en el desempeño de su función en el ámbito de la enseñanza bilingüe.
• CG7. Capacidad para dominar las destrezas productivas y receptivas de la L2 en el aula bilingüe.
• CG8. Capacidad para valorar y aplicar el conocimiento adquirido y su transmisión al individuo para su integración en una sociedad multilingüe y multicultural.

• CE5. Capacidad para dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• CE6. Capacidad para dominar las técnicas discursivas que permitan defender un trabajo académico de forma exitosa.

• CT1. Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
• CT2. Trabajo en equipo.
• CT3. Habilidades en las relaciones interpersonales.
• CT4. Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
• CT5. Pensamiento analítico y deductivo.
• CT6. Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• CT7. Capacidad de análisis y síntesis.
• CT8. Razonamiento crítico y deductivo.
• CT9. Capacidad para la toma de decisiones.
• CT10. Aprendizaje autónomo.
• CT11. Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
• CT12. Compromiso ético.
• CT13. Motivación por la calidad.

• Dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua y demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• Emplear diversas técnicas de andamiaje para fomentar un aprendizaje significativo cuando este tiene lugar en una lengua adicional.
• Identificar y definir los aspectos lingüísticos en el aula bilingüe que los estudiantes deben usar en su aprendizaje.

Manual de la asignatura:
Johnson, A.P. (2016). Academic Writing: Process and Product. Rowan & Littlefield.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Becker, H. (2007). Writing for Social Scientists: How to Start and Finish Your Thesis, Book, or Article. The University of Chicago Press.
• Kane, T. (1988). The Oxford Essential Guide to Writing. Oxsford University Press.
• Fulwiler, T. (2002). College Writing: A Personal Approach to Academic Writing.
• Orfelio G. León, (2020). Cómo redactar textos científicos (y seguir las normas APA 7ª). Madrid: Garceta Grupo Editorial.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CG4. Capacidad para formar docentes cualificados en el desempeño de su función en el ámbito de la enseñanza bilingüe.
• CG7. Capacidad para dominar las destrezas productivas y receptivas de la L2 en el aula bilingüe.
• CG8. Capacidad para valorar y aplicar el conocimiento adquirido y su transmisión al individuo para su integración en una sociedad multilingüe y multicultural.

• CE5. Capacidad para dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• CE6. Capacidad para dominar las técnicas discursivas que permitan defender un trabajo académico de forma exitosa.

• CT1. Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
• CT2. Trabajo en equipo.
• CT3. Habilidades en las relaciones interpersonales.
• CT4. Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
• CT5. Pensamiento analítico y deductivo.
• CT6. Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• CT7. Capacidad de análisis y síntesis.
• CT8. Razonamiento crítico y deductivo.
• CT9. Capacidad para la toma de decisiones.
• CT10. Aprendizaje autónomo.
• CT11. Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
• CT12. Compromiso ético.
• CT13. Motivación por la calidad.

• Dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua y demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• Emplear diversas técnicas de andamiaje para fomentar un aprendizaje significativo cuando este tiene lugar en una lengua adicional.
• Identificar y definir los aspectos lingüísticos en el aula bilingüe que los estudiantes deben usar en su aprendizaje.

Manual de la asignatura:
Johnson, A.P. (2016). Academic Writing: Process and Product. Rowan & Littlefield.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Becker, H. (2007). Writing for Social Scientists: How to Start and Finish Your Thesis, Book, or Article. The University of Chicago Press.
• Kane, T. (1988). The Oxford Essential Guide to Writing. Oxsford University Press.
• Fulwiler, T. (2002). College Writing: A Personal Approach to Academic Writing.
• Orfelio G. León, (2020). Cómo redactar textos científicos (y seguir las normas APA 7ª). Madrid: Garceta Grupo Editorial.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CG4. Capacidad para formar docentes cualificados en el desempeño de su función en el ámbito de la enseñanza bilingüe.
• CG7. Capacidad para dominar las destrezas productivas y receptivas de la L2 en el aula bilingüe.
• CG8. Capacidad para valorar y aplicar el conocimiento adquirido y su transmisión al individuo para su integración en una sociedad multilingüe y multicultural.

• CE5. Capacidad para dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• CE6. Capacidad para dominar las técnicas discursivas que permitan defender un trabajo académico de forma exitosa.

• CT1. Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
• CT2. Trabajo en equipo.
• CT3. Habilidades en las relaciones interpersonales.
• CT4. Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
• CT5. Pensamiento analítico y deductivo.
• CT6. Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
• CT7. Capacidad de análisis y síntesis.
• CT8. Razonamiento crítico y deductivo.
• CT9. Capacidad para la toma de decisiones.
• CT10. Aprendizaje autónomo.
• CT11. Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
• CT12. Compromiso ético.
• CT13. Motivación por la calidad.

• Dominar el inglés a nivel C1 en todas las destrezas comunicativas de la lengua y demostrando conocimiento de los sublenguajes de su disciplina.
• Emplear diversas técnicas de andamiaje para fomentar un aprendizaje significativo cuando este tiene lugar en una lengua adicional.
• Identificar y definir los aspectos lingüísticos en el aula bilingüe que los estudiantes deben usar en su aprendizaje.

Manual de la asignatura:
Johnson, A.P. (2016). Academic Writing: Process and Product. Rowan & Littlefield.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Becker, H. (2007). Writing for Social Scientists: How to Start and Finish Your Thesis, Book, or Article. The University of Chicago Press.
• Kane, T. (1988). The Oxford Essential Guide to Writing. Oxsford University Press.
• Fulwiler, T. (2002). College Writing: A Personal Approach to Academic Writing.
• Orfelio G. León, (2020). Cómo redactar textos científicos (y seguir las normas APA 7ª). Madrid: Garceta Grupo Editorial.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).