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- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
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Historias Nacionales de la Edad Moderna
| Código de la asignatura | 1836 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
"Historias nacionales de la Edad Moderna" pretende introducir a los estudiantes en la configuración del Estado moderno en diferentes espacios de Europa, especialmente la monarquía hispánica, británica y francesa, prestando también atención a los aspectos socioeconómicos y morales que supuso la ampliación de los límites del mundo conocido.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para conocer la historia de la integración europea y de comunicarse oralmente en idiomas extranjeros, empleando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Analizar la relación de la cartografía con el contexto histórico y cultural.
- Desarrollar argumentaciones sobre los debates historiográficos actuales en materia de americanismo.
- Diseñar las fases de investigación sobre un aspecto de una época concreta de la Historia de América según la metodología de trabajo del historiador.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Población 1.1. El ciclo demográfico antiguo 1.2. La sociedad estamental europea 1.3. Demografía en otros continentes |
|
| Semana 2 | Tema 2. Familia 2.1. Estructura 2.2. Tipos 2.3. Variantes regionales 2.4. Dinastías versus grupos de producción |
|
| Semana 3 | Tema 3. Economía 3.1. El feudalismo 3.2. La fisiocracia 3.3. El librecambismo 3.4. El arbitrismo 3.5. El capitalismo |
|
| Semana 4 | Tema 4. Sociedad 4.1. Estamentos: nobleza, clero, pueblo llano 4.2. La monarquía. 4.3. Concepto marxista de clase (contemporaneidad) 4.4. Articulación socioeconómica 4.5. Peculiaridades regionales/comarcales/nacionales 4.6. Mundo rural 4.7. Las ciudades |
|
| Semana 5 | Tema 5. Escisión religiosa y confesionalidad 5.1. La Reforma 5.2. La Contrarreforma 5.3. La Inquisición 5.4. Las órdenes militares 5.5. Los monasterios |
|
| Semana 6 | Tema 6. La revolución científica 6.1. Copérnico 6.2. Galileo 6.3. Newton 6.4. Los médicos filósofos 6.5. De la exploración de la naturaleza a la contemplación de los astros 6.6. La técnica 6.7. La medicina 6.8. El dilema metafísico 6.9. Microscopios, telescopios y experimentación científica 6.10. La alquimia 6.11. Las universidades |
|
| Semanas 7 y 8 | Tema 7. Inglaterra/Gran Bretaña en la Edad Moderna 7.1. La realeza 7.2. El Parlamento 7.3. La sociedad 7.4. La estructura económica |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 8. Los dominios italianos del Norte y del Sur de la Península italiana 8.1. La atomización geográfica 8.2. El diálogo con Roma 8.3. República y nobleza 8.4. El mecenazgo |
|
| Semana 11 | Tema 9. La decadencia política del Sacro Imperio Germánico 9.1. Los Austrias de Viena 9.2. Reforma y Contrarreforma 9.3. La Guerra de los Treinta Años |
|
| Semanas 12, 13, 14 y 15 | Tema 10. El siglo XVIII 10.1. La Ilustración 10.2. La masonería 10.3. La sociabilidad 10.4. La reforma agraria 10.5. Los inicios de la industrialización 10.6. La exploración del globo 10.7. La caída del Antiguo Régimen |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Historias Nacionales de la Edad Moderna
| Código de la asignatura | 1836 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
"Historias nacionales de la Edad Moderna" pretende introducir a los estudiantes en la configuración del Estado moderno en diferentes espacios de Europa, especialmente la monarquía hispánica, británica y francesa, prestando también atención a los aspectos socioeconómicos y morales que supuso la ampliación de los límites del mundo conocido.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para conocer la historia de la integración europea y de comunicarse oralmente en idiomas extranjeros, empleando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Analizar la relación de la cartografía con el contexto histórico y cultural.
- Desarrollar argumentaciones sobre los debates historiográficos actuales en materia de americanismo.
- Diseñar las fases de investigación sobre un aspecto de una época concreta de la Historia de América según la metodología de trabajo del historiador.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Población 1.1. El ciclo demográfico antiguo 1.2. La sociedad estamental europea 1.3. Demografía en otros continentes |
|
| Semana 2 | Tema 2. Familia 2.1. Estructura 2.2. Tipos 2.3. Variantes regionales 2.4. Dinastías versus grupos de producción |
|
| Semana 3 | Tema 3. Economía 3.1. El feudalismo 3.2. La fisiocracia 3.3. El librecambismo 3.4. El arbitrismo 3.5. El capitalismo |
|
| Semana 4 | Tema 4. Sociedad 4.1. Estamentos: nobleza, clero, pueblo llano 4.2. La monarquía. 4.3. Concepto marxista de clase (contemporaneidad) 4.4. Articulación socioeconómica 4.5. Peculiaridades regionales/comarcales/nacionales 4.6. Mundo rural 4.7. Las ciudades |
|
| Semana 5 | Tema 5. Escisión religiosa y confesionalidad 5.1. La Reforma 5.2. La Contrarreforma 5.3. La Inquisición 5.4. Las órdenes militares 5.5. Los monasterios |
|
| Semana 6 | Tema 6. La revolución científica 6.1. Copérnico 6.2. Galileo 6.3. Newton 6.4. Los médicos filósofos 6.5. De la exploración de la naturaleza a la contemplación de los astros 6.6. La técnica 6.7. La medicina 6.8. El dilema metafísico 6.9. Microscopios, telescopios y experimentación científica 6.10. La alquimia 6.11. Las universidades |
|
| Semanas 7 y 8 | Tema 7. Inglaterra/Gran Bretaña en la Edad Moderna 7.1. La realeza 7.2. El Parlamento 7.3. La sociedad 7.4. La estructura económica |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 8. Los dominios italianos del Norte y del Sur de la Península italiana 8.1. La atomización geográfica 8.2. El diálogo con Roma 8.3. República y nobleza 8.4. El mecenazgo |
|
| Semana 11 | Tema 9. La decadencia política del Sacro Imperio Germánico 9.1. Los Austrias de Viena 9.2. Reforma y Contrarreforma 9.3. La Guerra de los Treinta Años |
|
| Semanas 12, 13, 14 y 15 | Tema 10. El siglo XVIII 10.1. La Ilustración 10.2. La masonería 10.3. La sociabilidad 10.4. La reforma agraria 10.5. Los inicios de la industrialización 10.6. La exploración del globo 10.7. La caída del Antiguo Régimen |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Historias Nacionales de la Edad Moderna
| Código de la asignatura | 1836 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
"Historias nacionales de la Edad Moderna" pretende introducir a los estudiantes en la configuración del Estado moderno en diferentes espacios de Europa, especialmente la monarquía hispánica, británica y francesa, prestando también atención a los aspectos socioeconómicos y morales que supuso la ampliación de los límites del mundo conocido.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para conocer la historia de la integración europea y de comunicarse oralmente en idiomas extranjeros, empleando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Analizar la relación de la cartografía con el contexto histórico y cultural.
- Desarrollar argumentaciones sobre los debates historiográficos actuales en materia de americanismo.
- Diseñar las fases de investigación sobre un aspecto de una época concreta de la Historia de América según la metodología de trabajo del historiador.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Población 1.1. El ciclo demográfico antiguo 1.2. La sociedad estamental europea 1.3. Demografía en otros continentes |
|
| Semana 2 | Tema 2. Familia 2.1. Estructura 2.2. Tipos 2.3. Variantes regionales 2.4. Dinastías versus grupos de producción |
|
| Semana 3 | Tema 3. Economía 3.1. El feudalismo 3.2. La fisiocracia 3.3. El librecambismo 3.4. El arbitrismo 3.5. El capitalismo |
|
| Semana 4 | Tema 4. Sociedad 4.1. Estamentos: nobleza, clero, pueblo llano 4.2. La monarquía. 4.3. Concepto marxista de clase (contemporaneidad) 4.4. Articulación socioeconómica 4.5. Peculiaridades regionales/comarcales/nacionales 4.6. Mundo rural 4.7. Las ciudades |
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| Semana 5 | Tema 5. Escisión religiosa y confesionalidad 5.1. La Reforma 5.2. La Contrarreforma 5.3. La Inquisición 5.4. Las órdenes militares 5.5. Los monasterios |
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| Semana 6 | Tema 6. La revolución científica 6.1. Copérnico 6.2. Galileo 6.3. Newton 6.4. Los médicos filósofos 6.5. De la exploración de la naturaleza a la contemplación de los astros 6.6. La técnica 6.7. La medicina 6.8. El dilema metafísico 6.9. Microscopios, telescopios y experimentación científica 6.10. La alquimia 6.11. Las universidades |
|
| Semanas 7 y 8 | Tema 7. Inglaterra/Gran Bretaña en la Edad Moderna 7.1. La realeza 7.2. El Parlamento 7.3. La sociedad 7.4. La estructura económica |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 8. Los dominios italianos del Norte y del Sur de la Península italiana 8.1. La atomización geográfica 8.2. El diálogo con Roma 8.3. República y nobleza 8.4. El mecenazgo |
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| Semana 11 | Tema 9. La decadencia política del Sacro Imperio Germánico 9.1. Los Austrias de Viena 9.2. Reforma y Contrarreforma 9.3. La Guerra de los Treinta Años |
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| Semanas 12, 13, 14 y 15 | Tema 10. El siglo XVIII 10.1. La Ilustración 10.2. La masonería 10.3. La sociabilidad 10.4. La reforma agraria 10.5. Los inicios de la industrialización 10.6. La exploración del globo 10.7. La caída del Antiguo Régimen |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Historias Nacionales de la Edad Moderna
| Código de la asignatura | 1836 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
"Historias nacionales de la Edad Moderna" pretende introducir a los estudiantes en la configuración del Estado moderno en diferentes espacios de Europa, especialmente la monarquía hispánica, británica y francesa, prestando también atención a los aspectos socioeconómicos y morales que supuso la ampliación de los límites del mundo conocido.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para conocer la historia de la integración europea y de comunicarse oralmente en idiomas extranjeros, empleando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Analizar la relación de la cartografía con el contexto histórico y cultural.
- Desarrollar argumentaciones sobre los debates historiográficos actuales en materia de americanismo.
- Diseñar las fases de investigación sobre un aspecto de una época concreta de la Historia de América según la metodología de trabajo del historiador.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Población 1.1. El ciclo demográfico antiguo 1.2. La sociedad estamental europea 1.3. Demografía en otros continentes |
|
| Semana 2 | Tema 2. Familia 2.1. Estructura 2.2. Tipos 2.3. Variantes regionales 2.4. Dinastías versus grupos de producción |
|
| Semana 3 | Tema 3. Economía 3.1. El feudalismo 3.2. La fisiocracia 3.3. El librecambismo 3.4. El arbitrismo 3.5. El capitalismo |
|
| Semana 4 | Tema 4. Sociedad 4.1. Estamentos: nobleza, clero, pueblo llano 4.2. La monarquía. 4.3. Concepto marxista de clase (contemporaneidad) 4.4. Articulación socioeconómica 4.5. Peculiaridades regionales/comarcales/nacionales 4.6. Mundo rural 4.7. Las ciudades |
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| Semana 5 | Tema 5. Escisión religiosa y confesionalidad 5.1. La Reforma 5.2. La Contrarreforma 5.3. La Inquisición 5.4. Las órdenes militares 5.5. Los monasterios |
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| Semana 6 | Tema 6. La revolución científica 6.1. Copérnico 6.2. Galileo 6.3. Newton 6.4. Los médicos filósofos 6.5. De la exploración de la naturaleza a la contemplación de los astros 6.6. La técnica 6.7. La medicina 6.8. El dilema metafísico 6.9. Microscopios, telescopios y experimentación científica 6.10. La alquimia 6.11. Las universidades |
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| Semanas 7 y 8 | Tema 7. Inglaterra/Gran Bretaña en la Edad Moderna 7.1. La realeza 7.2. El Parlamento 7.3. La sociedad 7.4. La estructura económica |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 8. Los dominios italianos del Norte y del Sur de la Península italiana 8.1. La atomización geográfica 8.2. El diálogo con Roma 8.3. República y nobleza 8.4. El mecenazgo |
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| Semana 11 | Tema 9. La decadencia política del Sacro Imperio Germánico 9.1. Los Austrias de Viena 9.2. Reforma y Contrarreforma 9.3. La Guerra de los Treinta Años |
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| Semanas 12, 13, 14 y 15 | Tema 10. El siglo XVIII 10.1. La Ilustración 10.2. La masonería 10.3. La sociabilidad 10.4. La reforma agraria 10.5. Los inicios de la industrialización 10.6. La exploración del globo 10.7. La caída del Antiguo Régimen |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Historias Nacionales de la Edad Moderna
| Código de la asignatura | 1836 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
"Historias nacionales de la Edad Moderna" pretende introducir a los estudiantes en la configuración del Estado moderno en diferentes espacios de Europa, especialmente la monarquía hispánica, británica y francesa, prestando también atención a los aspectos socioeconómicos y morales que supuso la ampliación de los límites del mundo conocido.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para conocer la historia de la integración europea y de comunicarse oralmente en idiomas extranjeros, empleando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Analizar la relación de la cartografía con el contexto histórico y cultural.
- Desarrollar argumentaciones sobre los debates historiográficos actuales en materia de americanismo.
- Diseñar las fases de investigación sobre un aspecto de una época concreta de la Historia de América según la metodología de trabajo del historiador.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Población 1.1. El ciclo demográfico antiguo 1.2. La sociedad estamental europea 1.3. Demografía en otros continentes |
|
| Semana 2 | Tema 2. Familia 2.1. Estructura 2.2. Tipos 2.3. Variantes regionales 2.4. Dinastías versus grupos de producción |
|
| Semana 3 | Tema 3. Economía 3.1. El feudalismo 3.2. La fisiocracia 3.3. El librecambismo 3.4. El arbitrismo 3.5. El capitalismo |
|
| Semana 4 | Tema 4. Sociedad 4.1. Estamentos: nobleza, clero, pueblo llano 4.2. La monarquía. 4.3. Concepto marxista de clase (contemporaneidad) 4.4. Articulación socioeconómica 4.5. Peculiaridades regionales/comarcales/nacionales 4.6. Mundo rural 4.7. Las ciudades |
|
| Semana 5 | Tema 5. Escisión religiosa y confesionalidad 5.1. La Reforma 5.2. La Contrarreforma 5.3. La Inquisición 5.4. Las órdenes militares 5.5. Los monasterios |
|
| Semana 6 | Tema 6. La revolución científica 6.1. Copérnico 6.2. Galileo 6.3. Newton 6.4. Los médicos filósofos 6.5. De la exploración de la naturaleza a la contemplación de los astros 6.6. La técnica 6.7. La medicina 6.8. El dilema metafísico 6.9. Microscopios, telescopios y experimentación científica 6.10. La alquimia 6.11. Las universidades |
|
| Semanas 7 y 8 | Tema 7. Inglaterra/Gran Bretaña en la Edad Moderna 7.1. La realeza 7.2. El Parlamento 7.3. La sociedad 7.4. La estructura económica |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 8. Los dominios italianos del Norte y del Sur de la Península italiana 8.1. La atomización geográfica 8.2. El diálogo con Roma 8.3. República y nobleza 8.4. El mecenazgo |
|
| Semana 11 | Tema 9. La decadencia política del Sacro Imperio Germánico 9.1. Los Austrias de Viena 9.2. Reforma y Contrarreforma 9.3. La Guerra de los Treinta Años |
|
| Semanas 12, 13, 14 y 15 | Tema 10. El siglo XVIII 10.1. La Ilustración 10.2. La masonería 10.3. La sociabilidad 10.4. La reforma agraria 10.5. Los inicios de la industrialización 10.6. La exploración del globo 10.7. La caída del Antiguo Régimen |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Historias Nacionales de la Edad Moderna
| Código de la asignatura | 1836 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
"Historias nacionales de la Edad Moderna" pretende introducir a los estudiantes en la configuración del Estado moderno en diferentes espacios de Europa, especialmente la monarquía hispánica, británica y francesa, prestando también atención a los aspectos socioeconómicos y morales que supuso la ampliación de los límites del mundo conocido.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para conocer la historia de la integración europea y de comunicarse oralmente en idiomas extranjeros, empleando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Analizar la relación de la cartografía con el contexto histórico y cultural.
- Desarrollar argumentaciones sobre los debates historiográficos actuales en materia de americanismo.
- Diseñar las fases de investigación sobre un aspecto de una época concreta de la Historia de América según la metodología de trabajo del historiador.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Población 1.1. El ciclo demográfico antiguo 1.2. La sociedad estamental europea 1.3. Demografía en otros continentes |
|
| Semana 2 | Tema 2. Familia 2.1. Estructura 2.2. Tipos 2.3. Variantes regionales 2.4. Dinastías versus grupos de producción |
|
| Semana 3 | Tema 3. Economía 3.1. El feudalismo 3.2. La fisiocracia 3.3. El librecambismo 3.4. El arbitrismo 3.5. El capitalismo |
|
| Semana 4 | Tema 4. Sociedad 4.1. Estamentos: nobleza, clero, pueblo llano 4.2. La monarquía. 4.3. Concepto marxista de clase (contemporaneidad) 4.4. Articulación socioeconómica 4.5. Peculiaridades regionales/comarcales/nacionales 4.6. Mundo rural 4.7. Las ciudades |
|
| Semana 5 | Tema 5. Escisión religiosa y confesionalidad 5.1. La Reforma 5.2. La Contrarreforma 5.3. La Inquisición 5.4. Las órdenes militares 5.5. Los monasterios |
|
| Semana 6 | Tema 6. La revolución científica 6.1. Copérnico 6.2. Galileo 6.3. Newton 6.4. Los médicos filósofos 6.5. De la exploración de la naturaleza a la contemplación de los astros 6.6. La técnica 6.7. La medicina 6.8. El dilema metafísico 6.9. Microscopios, telescopios y experimentación científica 6.10. La alquimia 6.11. Las universidades |
|
| Semanas 7 y 8 | Tema 7. Inglaterra/Gran Bretaña en la Edad Moderna 7.1. La realeza 7.2. El Parlamento 7.3. La sociedad 7.4. La estructura económica |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 8. Los dominios italianos del Norte y del Sur de la Península italiana 8.1. La atomización geográfica 8.2. El diálogo con Roma 8.3. República y nobleza 8.4. El mecenazgo |
|
| Semana 11 | Tema 9. La decadencia política del Sacro Imperio Germánico 9.1. Los Austrias de Viena 9.2. Reforma y Contrarreforma 9.3. La Guerra de los Treinta Años |
|
| Semanas 12, 13, 14 y 15 | Tema 10. El siglo XVIII 10.1. La Ilustración 10.2. La masonería 10.3. La sociabilidad 10.4. La reforma agraria 10.5. Los inicios de la industrialización 10.6. La exploración del globo 10.7. La caída del Antiguo Régimen |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Historias Nacionales de la Edad Moderna
| Código de la asignatura | 1836 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
"Historias nacionales de la Edad Moderna" pretende introducir a los estudiantes en la configuración del Estado moderno en diferentes espacios de Europa, especialmente la monarquía hispánica, británica y francesa, prestando también atención a los aspectos socioeconómicos y morales que supuso la ampliación de los límites del mundo conocido.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para conocer la historia de la integración europea y de comunicarse oralmente en idiomas extranjeros, empleando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Analizar la relación de la cartografía con el contexto histórico y cultural.
- Desarrollar argumentaciones sobre los debates historiográficos actuales en materia de americanismo.
- Diseñar las fases de investigación sobre un aspecto de una época concreta de la Historia de América según la metodología de trabajo del historiador.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Población 1.1. El ciclo demográfico antiguo 1.2. La sociedad estamental europea 1.3. Demografía en otros continentes |
|
| Semana 2 | Tema 2. Familia 2.1. Estructura 2.2. Tipos 2.3. Variantes regionales 2.4. Dinastías versus grupos de producción |
|
| Semana 3 | Tema 3. Economía 3.1. El feudalismo 3.2. La fisiocracia 3.3. El librecambismo 3.4. El arbitrismo 3.5. El capitalismo |
|
| Semana 4 | Tema 4. Sociedad 4.1. Estamentos: nobleza, clero, pueblo llano 4.2. La monarquía. 4.3. Concepto marxista de clase (contemporaneidad) 4.4. Articulación socioeconómica 4.5. Peculiaridades regionales/comarcales/nacionales 4.6. Mundo rural 4.7. Las ciudades |
|
| Semana 5 | Tema 5. Escisión religiosa y confesionalidad 5.1. La Reforma 5.2. La Contrarreforma 5.3. La Inquisición 5.4. Las órdenes militares 5.5. Los monasterios |
|
| Semana 6 | Tema 6. La revolución científica 6.1. Copérnico 6.2. Galileo 6.3. Newton 6.4. Los médicos filósofos 6.5. De la exploración de la naturaleza a la contemplación de los astros 6.6. La técnica 6.7. La medicina 6.8. El dilema metafísico 6.9. Microscopios, telescopios y experimentación científica 6.10. La alquimia 6.11. Las universidades |
|
| Semanas 7 y 8 | Tema 7. Inglaterra/Gran Bretaña en la Edad Moderna 7.1. La realeza 7.2. El Parlamento 7.3. La sociedad 7.4. La estructura económica |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 8. Los dominios italianos del Norte y del Sur de la Península italiana 8.1. La atomización geográfica 8.2. El diálogo con Roma 8.3. República y nobleza 8.4. El mecenazgo |
|
| Semana 11 | Tema 9. La decadencia política del Sacro Imperio Germánico 9.1. Los Austrias de Viena 9.2. Reforma y Contrarreforma 9.3. La Guerra de los Treinta Años |
|
| Semanas 12, 13, 14 y 15 | Tema 10. El siglo XVIII 10.1. La Ilustración 10.2. La masonería 10.3. La sociabilidad 10.4. La reforma agraria 10.5. Los inicios de la industrialización 10.6. La exploración del globo 10.7. La caída del Antiguo Régimen |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Historias Nacionales de la Edad Moderna
| Código de la asignatura | 1836 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
"Historias nacionales de la Edad Moderna" pretende introducir a los estudiantes en la configuración del Estado moderno en diferentes espacios de Europa, especialmente la monarquía hispánica, británica y francesa, prestando también atención a los aspectos socioeconómicos y morales que supuso la ampliación de los límites del mundo conocido.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para conocer la historia de la integración europea y de comunicarse oralmente en idiomas extranjeros, empleando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Analizar la relación de la cartografía con el contexto histórico y cultural.
- Desarrollar argumentaciones sobre los debates historiográficos actuales en materia de americanismo.
- Diseñar las fases de investigación sobre un aspecto de una época concreta de la Historia de América según la metodología de trabajo del historiador.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Población 1.1. El ciclo demográfico antiguo 1.2. La sociedad estamental europea 1.3. Demografía en otros continentes |
|
| Semana 2 | Tema 2. Familia 2.1. Estructura 2.2. Tipos 2.3. Variantes regionales 2.4. Dinastías versus grupos de producción |
|
| Semana 3 | Tema 3. Economía 3.1. El feudalismo 3.2. La fisiocracia 3.3. El librecambismo 3.4. El arbitrismo 3.5. El capitalismo |
|
| Semana 4 | Tema 4. Sociedad 4.1. Estamentos: nobleza, clero, pueblo llano 4.2. La monarquía. 4.3. Concepto marxista de clase (contemporaneidad) 4.4. Articulación socioeconómica 4.5. Peculiaridades regionales/comarcales/nacionales 4.6. Mundo rural 4.7. Las ciudades |
|
| Semana 5 | Tema 5. Escisión religiosa y confesionalidad 5.1. La Reforma 5.2. La Contrarreforma 5.3. La Inquisición 5.4. Las órdenes militares 5.5. Los monasterios |
|
| Semana 6 | Tema 6. La revolución científica 6.1. Copérnico 6.2. Galileo 6.3. Newton 6.4. Los médicos filósofos 6.5. De la exploración de la naturaleza a la contemplación de los astros 6.6. La técnica 6.7. La medicina 6.8. El dilema metafísico 6.9. Microscopios, telescopios y experimentación científica 6.10. La alquimia 6.11. Las universidades |
|
| Semanas 7 y 8 | Tema 7. Inglaterra/Gran Bretaña en la Edad Moderna 7.1. La realeza 7.2. El Parlamento 7.3. La sociedad 7.4. La estructura económica |
|
| Semanas 9 y 10 | Tema 8. Los dominios italianos del Norte y del Sur de la Península italiana 8.1. La atomización geográfica 8.2. El diálogo con Roma 8.3. República y nobleza 8.4. El mecenazgo |
|
| Semana 11 | Tema 9. La decadencia política del Sacro Imperio Germánico 9.1. Los Austrias de Viena 9.2. Reforma y Contrarreforma 9.3. La Guerra de los Treinta Años |
|
| Semanas 12, 13, 14 y 15 | Tema 10. El siglo XVIII 10.1. La Ilustración 10.2. La masonería 10.3. La sociabilidad 10.4. La reforma agraria 10.5. Los inicios de la industrialización 10.6. La exploración del globo 10.7. La caída del Antiguo Régimen |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Historias Nacionales de la Edad Moderna
| Código de la asignatura | 1836 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Optativa |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
"Historias nacionales de la Edad Moderna" pretende introducir a los estudiantes en la configuración del Estado moderno en diferentes espacios de Europa, especialmente la monarquía hispánica, británica y francesa, prestando también atención a los aspectos socioeconómicos y morales que supuso la ampliación de los límites del mundo conocido.
- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para conocer la historia de la integración europea y de comunicarse oralmente en idiomas extranjeros, empleando la terminología y las técnicas aceptadas en la profesión historiográfica.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Motivación por la calidad.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad de compromiso ético.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Analizar la relación de la cartografía con el contexto histórico y cultural.
- Desarrollar argumentaciones sobre los debates historiográficos actuales en materia de americanismo.
- Diseñar las fases de investigación sobre un aspecto de una época concreta de la Historia de América según la metodología de trabajo del historiador.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Población 1.1. El ciclo demográfico antiguo 1.2. La sociedad estamental europea 1.3. Demografía en otros continentes |
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| Semana 2 | Tema 2. Familia 2.1. Estructura 2.2. Tipos 2.3. Variantes regionales 2.4. Dinastías versus grupos de producción |
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| Semana 3 | Tema 3. Economía 3.1. El feudalismo 3.2. La fisiocracia 3.3. El librecambismo 3.4. El arbitrismo 3.5. El capitalismo |
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| Semana 4 | Tema 4. Sociedad 4.1. Estamentos: nobleza, clero, pueblo llano 4.2. La monarquía. 4.3. Concepto marxista de clase (contemporaneidad) 4.4. Articulación socioeconómica 4.5. Peculiaridades regionales/comarcales/nacionales 4.6. Mundo rural 4.7. Las ciudades |
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| Semana 5 | Tema 5. Escisión religiosa y confesionalidad 5.1. La Reforma 5.2. La Contrarreforma 5.3. La Inquisición 5.4. Las órdenes militares 5.5. Los monasterios |
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| Semana 6 | Tema 6. La revolución científica 6.1. Copérnico 6.2. Galileo 6.3. Newton 6.4. Los médicos filósofos 6.5. De la exploración de la naturaleza a la contemplación de los astros 6.6. La técnica 6.7. La medicina 6.8. El dilema metafísico 6.9. Microscopios, telescopios y experimentación científica 6.10. La alquimia 6.11. Las universidades |
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| Semanas 7 y 8 | Tema 7. Inglaterra/Gran Bretaña en la Edad Moderna 7.1. La realeza 7.2. El Parlamento 7.3. La sociedad 7.4. La estructura económica |
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| Semanas 9 y 10 | Tema 8. Los dominios italianos del Norte y del Sur de la Península italiana 8.1. La atomización geográfica 8.2. El diálogo con Roma 8.3. República y nobleza 8.4. El mecenazgo |
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| Semana 11 | Tema 9. La decadencia política del Sacro Imperio Germánico 9.1. Los Austrias de Viena 9.2. Reforma y Contrarreforma 9.3. La Guerra de los Treinta Años |
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| Semanas 12, 13, 14 y 15 | Tema 10. El siglo XVIII 10.1. La Ilustración 10.2. La masonería 10.3. La sociabilidad 10.4. La reforma agraria 10.5. Los inicios de la industrialización 10.6. La exploración del globo 10.7. La caída del Antiguo Régimen |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. | |
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).