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- Claustro
- Susana Vázquez López
Susana Vázquez López
| Titulación | Máster en Atención Temprana |
|---|---|
| susana.vazquez@udima.es | |
| Dedicación | Profesor invitado |
| Planes de estudio |
- Máster en Atención Temprana (2024)
- Máster Universitario en Investigación Educativa (2018)
- Mención en Audición y Lenguaje (2021)
- Grado en Maestro de primaria con Pedagogía terapeútica (2017)
- Diplomatura en Magisterio Infantil (2010)
- Directora asignatura Trabajo de Fin de Grado en los Grados de Magisterio de educación infantil y primaria, en la Universidad a Distancia de Madrid_UDIMA
- Maestra Pedagogía Terapeútica y especialista en Audición y Lenguaje. Colegio Riomanzanas
- Tutora educación primaria. Junta de Castilla y León
- Tutora en niveles de educación infantil y primaria. Colegio San Agustín
- Orientadora Universitaria (UDIMA)
- Profesora de apoyo académico en colegios de la Comunidad de Madrid
Líneas de investigación
- Educación inclusiva
- Orientación Universitaria
Participación en proyectos
- Miembro del proyecto Formación del profesorado universitario sobre competencias y motivación hacia las personas con discapacidad. (UDIMA)
- Miembro del proyecto Actuaciones de orientación en las universidades on-line para una adecuada inclusión de las personas con discapacidad en las aulas virtuales,la sociedad y el mundo laboral. (UDIMA)
Tramos de investigación (Sexenios)
- Aceituno-Aceituno, P.; Madrigal-Barrón, P.; Vázquez-López, S.; García-Barrera, A. (2023) Organization and planning of university faculty training in virtual classrooms for the inclusion of people with disabilities. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1-9. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02333-2
- Claustro
- Susana Vázquez López
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| Titulación | Máster en Atención Temprana |
|---|---|
| susana.vazquez@udima.es | |
| Dedicación | Profesor invitado |
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Tramos de investigación (Sexenios)
- Aceituno-Aceituno, P.; Madrigal-Barrón, P.; Vázquez-López, S.; García-Barrera, A. (2023) Organization and planning of university faculty training in virtual classrooms for the inclusion of people with disabilities. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1-9. https://doi.org/10.1057/s41599-023-02333-2
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- Susana Vázquez López
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|---|---|
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