• CO1. El titulado o titulada identificará, analizará y definirá correctamente los elementos significativos que constituyen un problema en Neuropsicología.
• CO2. El titulado o titulada analizará y comprenderá textos especializados en Neuropsicología.
• CO5. El titulado o titulada conocerá en profundidad, identificará y podrá describir los déficits cognitivos, emocionales y conductuales que se derivan de las alteraciones cerebrales y neurológicas, propias de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• C07. El titulado o titulada identificará, reconocerá y comprenderá los principios, técnicas y tests neuropsicológicos para evaluar los aspectos afectados y preservados de las áreas psicosocial, cognitiva, conductual y emocional y su relación con el funcionamiento normal o afectado del sistema nervioso.
• C08. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios teóricos y aplicados del proceso de evaluación neuropsicológica de las funciones cognitivas en las personas con enfermedades psiquiátricas y neurológicas.
• C09. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios del diseño de un plan de intervención neuropsicológica basándose en el proceso de evaluación previa realizado.

• HD1. El titulado o titulada podrá formular y contrastar hipótesis de trabajo, recogiendo y valorando de forma crítica la información necesaria para resolución de problemas, aplicando el método científico en el ámbito de la Neuropsicología.
• HD3. El titulado o titulado podrá interpretar informes neuropsicológicos de forma adecuada, comunicando de manera efectiva los resultados a las personas interesadas.
• HD5.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para aplicar los distintos procedimientos y técnicas de evaluación y rehabilitación en Neuropsicología.
• HD7.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para diferenciar los aspectos clínicos más relevantes de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• HD8.   El titulado o titulada podrá establecer la relación entre la evaluación neuropsicológica, los trastornos y el grado de alteración en las funciones cognitivas. ("Diagnosticar"). 

• CP1. El titulado o titulada empleará las herramientas y procedimientos de la Neuropsicología con respeto a la ética y deontología profesional, de acuerdo con la legislación vigente.
• CP2. El titulado o titulada aplicará los principios y herramientas de las neurociencias en general y de la Neuropsicología en particular con rigurosidad, objetividad y responsabilidad, basando la toma de decisiones en el análisis crítico y la evidencia científica actual.

• MD1. Estudio de casos. Análisis de un hecho o suceso real con la finalidad de conocerlo, evaluarlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución.
• MD2. Método expositivo. Esta metodología permite la presentación estructurada de un tema con la finalidad de facilitar el acceso a los contenidos relacionados con una determinada materia.
• MD3. Aprendizaje autónomo. Esta metodología permite promover en el estudiante la capacidad de dirigir, regular y evaluar la forma de aprender. El estudiante aprende a investigar, analizar, consultar fuentes, seleccionar información, organizar materiales, sintetizar ideas y elaborar informes.
• MD4. Aprendizaje colaborativo. A través de esta metodología, el estudiante trabaja en equipo para lograr el objetivo común de aprender, fomentando el desarrollo de habilidades sociales e individuales, como la autonomía y la responsabilidad personal y grupal. De este modo, se apuesta por la construcción colectiva del conocimiento.
• MD5. Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Esta metodología implica que el docente presente un supuesto o problema para que el estudiante busque posibles soluciones. Conlleva descubrir, experimentar y razonar, partiendo de los recursos y contenidos facilitados por el profesor o por el propio estudiante.
• MD6. Aprendizaje por descubrimiento. Mediante esta metodología, el estudiante se convierte en un sujeto activo de su propio aprendizaje, con objeto de explorar y descubrir nuevos conocimientos, ideas, principios y hechos.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• AF1. Clases teórico-prácticas síncronas (4,5%)
• AF2. Clases teórico-prácticas asíncronas (2%)
• AF3. Tutorías síncronas (2%)
• AF4. Tutorías asíncronas (2%)
• AF5. Realización de trabajos o proyectos (44%)
• AF6. Realización de un examen final (1,5%)
• AF13. Estudio individual y trabajo autónomo (44%)

El manual de referencia de la asignatura es el siguiente:

Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos generales. Ediciones Pirámide. 

Adicionalmente, se sugiere la consulta de los siguientes manuales de manera complementaria:

• Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos específicos. Ediciones Pirámide.
• Yáñez Téllez, M. G. (2016). Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo: diagnóstico evaluación e intervención: ( ed.). Editorial El Manual Moderno. 

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo (20%): actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
• Supuestos o casos prácticos (20%): se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
• Debate o reflexión crítica sobre un tema (10%): consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones, donde los estudiantes deban argumentar y fundamentar su postura con información basada en la evidencia científica.

- Un examen final online que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10. Realiza tus exámenes de forma online. En caso de que, por tus características personales no puedas realizarlos online, nos adaptamos a tus necesidades organizando los exámenes con supervisión del profesorado.

Para poder presentarse al examen final online, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Al menos una de las actividades de evaluación continua que tienen un peso del 20%, debe estar aprobada (calificación de 5 o más sobre 10).

El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final online y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
 

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CO1. El titulado o titulada identificará, analizará y definirá correctamente los elementos significativos que constituyen un problema en Neuropsicología.
• CO2. El titulado o titulada analizará y comprenderá textos especializados en Neuropsicología.
• CO5. El titulado o titulada conocerá en profundidad, identificará y podrá describir los déficits cognitivos, emocionales y conductuales que se derivan de las alteraciones cerebrales y neurológicas, propias de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• C07. El titulado o titulada identificará, reconocerá y comprenderá los principios, técnicas y tests neuropsicológicos para evaluar los aspectos afectados y preservados de las áreas psicosocial, cognitiva, conductual y emocional y su relación con el funcionamiento normal o afectado del sistema nervioso.
• C08. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios teóricos y aplicados del proceso de evaluación neuropsicológica de las funciones cognitivas en las personas con enfermedades psiquiátricas y neurológicas.
• C09. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios del diseño de un plan de intervención neuropsicológica basándose en el proceso de evaluación previa realizado.

• HD1. El titulado o titulada podrá formular y contrastar hipótesis de trabajo, recogiendo y valorando de forma crítica la información necesaria para resolución de problemas, aplicando el método científico en el ámbito de la Neuropsicología.
• HD3. El titulado o titulado podrá interpretar informes neuropsicológicos de forma adecuada, comunicando de manera efectiva los resultados a las personas interesadas.
• HD5.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para aplicar los distintos procedimientos y técnicas de evaluación y rehabilitación en Neuropsicología.
• HD7.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para diferenciar los aspectos clínicos más relevantes de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• HD8.   El titulado o titulada podrá establecer la relación entre la evaluación neuropsicológica, los trastornos y el grado de alteración en las funciones cognitivas. ("Diagnosticar"). 

• CP1. El titulado o titulada empleará las herramientas y procedimientos de la Neuropsicología con respeto a la ética y deontología profesional, de acuerdo con la legislación vigente.
• CP2. El titulado o titulada aplicará los principios y herramientas de las neurociencias en general y de la Neuropsicología en particular con rigurosidad, objetividad y responsabilidad, basando la toma de decisiones en el análisis crítico y la evidencia científica actual.

• MD1. Estudio de casos. Análisis de un hecho o suceso real con la finalidad de conocerlo, evaluarlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución.
• MD2. Método expositivo. Esta metodología permite la presentación estructurada de un tema con la finalidad de facilitar el acceso a los contenidos relacionados con una determinada materia.
• MD3. Aprendizaje autónomo. Esta metodología permite promover en el estudiante la capacidad de dirigir, regular y evaluar la forma de aprender. El estudiante aprende a investigar, analizar, consultar fuentes, seleccionar información, organizar materiales, sintetizar ideas y elaborar informes.
• MD4. Aprendizaje colaborativo. A través de esta metodología, el estudiante trabaja en equipo para lograr el objetivo común de aprender, fomentando el desarrollo de habilidades sociales e individuales, como la autonomía y la responsabilidad personal y grupal. De este modo, se apuesta por la construcción colectiva del conocimiento.
• MD5. Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Esta metodología implica que el docente presente un supuesto o problema para que el estudiante busque posibles soluciones. Conlleva descubrir, experimentar y razonar, partiendo de los recursos y contenidos facilitados por el profesor o por el propio estudiante.
• MD6. Aprendizaje por descubrimiento. Mediante esta metodología, el estudiante se convierte en un sujeto activo de su propio aprendizaje, con objeto de explorar y descubrir nuevos conocimientos, ideas, principios y hechos.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• AF1. Clases teórico-prácticas síncronas (4,5%)
• AF2. Clases teórico-prácticas asíncronas (2%)
• AF3. Tutorías síncronas (2%)
• AF4. Tutorías asíncronas (2%)
• AF5. Realización de trabajos o proyectos (44%)
• AF6. Realización de un examen final (1,5%)
• AF13. Estudio individual y trabajo autónomo (44%)

El manual de referencia de la asignatura es el siguiente:

Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos generales. Ediciones Pirámide. 

Adicionalmente, se sugiere la consulta de los siguientes manuales de manera complementaria:

• Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos específicos. Ediciones Pirámide.
• Yáñez Téllez, M. G. (2016). Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo: diagnóstico evaluación e intervención: ( ed.). Editorial El Manual Moderno. 

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo (20%): actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
• Supuestos o casos prácticos (20%): se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
• Debate o reflexión crítica sobre un tema (10%): consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones, donde los estudiantes deban argumentar y fundamentar su postura con información basada en la evidencia científica.

- Un examen final online que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10. Realiza tus exámenes de forma online. En caso de que, por tus características personales no puedas realizarlos online, nos adaptamos a tus necesidades organizando los exámenes con supervisión del profesorado.

Para poder presentarse al examen final online, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Al menos una de las actividades de evaluación continua que tienen un peso del 20%, debe estar aprobada (calificación de 5 o más sobre 10).

El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final online y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
 

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CO1. El titulado o titulada identificará, analizará y definirá correctamente los elementos significativos que constituyen un problema en Neuropsicología.
• CO2. El titulado o titulada analizará y comprenderá textos especializados en Neuropsicología.
• CO5. El titulado o titulada conocerá en profundidad, identificará y podrá describir los déficits cognitivos, emocionales y conductuales que se derivan de las alteraciones cerebrales y neurológicas, propias de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• C07. El titulado o titulada identificará, reconocerá y comprenderá los principios, técnicas y tests neuropsicológicos para evaluar los aspectos afectados y preservados de las áreas psicosocial, cognitiva, conductual y emocional y su relación con el funcionamiento normal o afectado del sistema nervioso.
• C08. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios teóricos y aplicados del proceso de evaluación neuropsicológica de las funciones cognitivas en las personas con enfermedades psiquiátricas y neurológicas.
• C09. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios del diseño de un plan de intervención neuropsicológica basándose en el proceso de evaluación previa realizado.

• HD1. El titulado o titulada podrá formular y contrastar hipótesis de trabajo, recogiendo y valorando de forma crítica la información necesaria para resolución de problemas, aplicando el método científico en el ámbito de la Neuropsicología.
• HD3. El titulado o titulado podrá interpretar informes neuropsicológicos de forma adecuada, comunicando de manera efectiva los resultados a las personas interesadas.
• HD5.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para aplicar los distintos procedimientos y técnicas de evaluación y rehabilitación en Neuropsicología.
• HD7.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para diferenciar los aspectos clínicos más relevantes de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• HD8.   El titulado o titulada podrá establecer la relación entre la evaluación neuropsicológica, los trastornos y el grado de alteración en las funciones cognitivas. ("Diagnosticar"). 

• CP1. El titulado o titulada empleará las herramientas y procedimientos de la Neuropsicología con respeto a la ética y deontología profesional, de acuerdo con la legislación vigente.
• CP2. El titulado o titulada aplicará los principios y herramientas de las neurociencias en general y de la Neuropsicología en particular con rigurosidad, objetividad y responsabilidad, basando la toma de decisiones en el análisis crítico y la evidencia científica actual.

• MD1. Estudio de casos. Análisis de un hecho o suceso real con la finalidad de conocerlo, evaluarlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución.
• MD2. Método expositivo. Esta metodología permite la presentación estructurada de un tema con la finalidad de facilitar el acceso a los contenidos relacionados con una determinada materia.
• MD3. Aprendizaje autónomo. Esta metodología permite promover en el estudiante la capacidad de dirigir, regular y evaluar la forma de aprender. El estudiante aprende a investigar, analizar, consultar fuentes, seleccionar información, organizar materiales, sintetizar ideas y elaborar informes.
• MD4. Aprendizaje colaborativo. A través de esta metodología, el estudiante trabaja en equipo para lograr el objetivo común de aprender, fomentando el desarrollo de habilidades sociales e individuales, como la autonomía y la responsabilidad personal y grupal. De este modo, se apuesta por la construcción colectiva del conocimiento.
• MD5. Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Esta metodología implica que el docente presente un supuesto o problema para que el estudiante busque posibles soluciones. Conlleva descubrir, experimentar y razonar, partiendo de los recursos y contenidos facilitados por el profesor o por el propio estudiante.
• MD6. Aprendizaje por descubrimiento. Mediante esta metodología, el estudiante se convierte en un sujeto activo de su propio aprendizaje, con objeto de explorar y descubrir nuevos conocimientos, ideas, principios y hechos.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• AF1. Clases teórico-prácticas síncronas (4,5%)
• AF2. Clases teórico-prácticas asíncronas (2%)
• AF3. Tutorías síncronas (2%)
• AF4. Tutorías asíncronas (2%)
• AF5. Realización de trabajos o proyectos (44%)
• AF6. Realización de un examen final (1,5%)
• AF13. Estudio individual y trabajo autónomo (44%)

El manual de referencia de la asignatura es el siguiente:

Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos generales. Ediciones Pirámide. 

Adicionalmente, se sugiere la consulta de los siguientes manuales de manera complementaria:

• Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos específicos. Ediciones Pirámide.
• Yáñez Téllez, M. G. (2016). Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo: diagnóstico evaluación e intervención: ( ed.). Editorial El Manual Moderno. 

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo (20%): actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
• Supuestos o casos prácticos (20%): se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
• Debate o reflexión crítica sobre un tema (10%): consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones, donde los estudiantes deban argumentar y fundamentar su postura con información basada en la evidencia científica.

- Un examen final online que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10. Realiza tus exámenes de forma online. En caso de que, por tus características personales no puedas realizarlos online, nos adaptamos a tus necesidades organizando los exámenes con supervisión del profesorado.

Para poder presentarse al examen final online, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Al menos una de las actividades de evaluación continua que tienen un peso del 20%, debe estar aprobada (calificación de 5 o más sobre 10).

El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final online y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
 

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CO1. El titulado o titulada identificará, analizará y definirá correctamente los elementos significativos que constituyen un problema en Neuropsicología.
• CO2. El titulado o titulada analizará y comprenderá textos especializados en Neuropsicología.
• CO5. El titulado o titulada conocerá en profundidad, identificará y podrá describir los déficits cognitivos, emocionales y conductuales que se derivan de las alteraciones cerebrales y neurológicas, propias de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• C07. El titulado o titulada identificará, reconocerá y comprenderá los principios, técnicas y tests neuropsicológicos para evaluar los aspectos afectados y preservados de las áreas psicosocial, cognitiva, conductual y emocional y su relación con el funcionamiento normal o afectado del sistema nervioso.
• C08. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios teóricos y aplicados del proceso de evaluación neuropsicológica de las funciones cognitivas en las personas con enfermedades psiquiátricas y neurológicas.
• C09. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios del diseño de un plan de intervención neuropsicológica basándose en el proceso de evaluación previa realizado.

• HD1. El titulado o titulada podrá formular y contrastar hipótesis de trabajo, recogiendo y valorando de forma crítica la información necesaria para resolución de problemas, aplicando el método científico en el ámbito de la Neuropsicología.
• HD3. El titulado o titulado podrá interpretar informes neuropsicológicos de forma adecuada, comunicando de manera efectiva los resultados a las personas interesadas.
• HD5.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para aplicar los distintos procedimientos y técnicas de evaluación y rehabilitación en Neuropsicología.
• HD7.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para diferenciar los aspectos clínicos más relevantes de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• HD8.   El titulado o titulada podrá establecer la relación entre la evaluación neuropsicológica, los trastornos y el grado de alteración en las funciones cognitivas. ("Diagnosticar"). 

• CP1. El titulado o titulada empleará las herramientas y procedimientos de la Neuropsicología con respeto a la ética y deontología profesional, de acuerdo con la legislación vigente.
• CP2. El titulado o titulada aplicará los principios y herramientas de las neurociencias en general y de la Neuropsicología en particular con rigurosidad, objetividad y responsabilidad, basando la toma de decisiones en el análisis crítico y la evidencia científica actual.

• MD1. Estudio de casos. Análisis de un hecho o suceso real con la finalidad de conocerlo, evaluarlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución.
• MD2. Método expositivo. Esta metodología permite la presentación estructurada de un tema con la finalidad de facilitar el acceso a los contenidos relacionados con una determinada materia.
• MD3. Aprendizaje autónomo. Esta metodología permite promover en el estudiante la capacidad de dirigir, regular y evaluar la forma de aprender. El estudiante aprende a investigar, analizar, consultar fuentes, seleccionar información, organizar materiales, sintetizar ideas y elaborar informes.
• MD4. Aprendizaje colaborativo. A través de esta metodología, el estudiante trabaja en equipo para lograr el objetivo común de aprender, fomentando el desarrollo de habilidades sociales e individuales, como la autonomía y la responsabilidad personal y grupal. De este modo, se apuesta por la construcción colectiva del conocimiento.
• MD5. Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Esta metodología implica que el docente presente un supuesto o problema para que el estudiante busque posibles soluciones. Conlleva descubrir, experimentar y razonar, partiendo de los recursos y contenidos facilitados por el profesor o por el propio estudiante.
• MD6. Aprendizaje por descubrimiento. Mediante esta metodología, el estudiante se convierte en un sujeto activo de su propio aprendizaje, con objeto de explorar y descubrir nuevos conocimientos, ideas, principios y hechos.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• AF1. Clases teórico-prácticas síncronas (4,5%)
• AF2. Clases teórico-prácticas asíncronas (2%)
• AF3. Tutorías síncronas (2%)
• AF4. Tutorías asíncronas (2%)
• AF5. Realización de trabajos o proyectos (44%)
• AF6. Realización de un examen final (1,5%)
• AF13. Estudio individual y trabajo autónomo (44%)

El manual de referencia de la asignatura es el siguiente:

Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos generales. Ediciones Pirámide. 

Adicionalmente, se sugiere la consulta de los siguientes manuales de manera complementaria:

• Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos específicos. Ediciones Pirámide.
• Yáñez Téllez, M. G. (2016). Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo: diagnóstico evaluación e intervención: ( ed.). Editorial El Manual Moderno. 

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo (20%): actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
• Supuestos o casos prácticos (20%): se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
• Debate o reflexión crítica sobre un tema (10%): consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones, donde los estudiantes deban argumentar y fundamentar su postura con información basada en la evidencia científica.

- Un examen final online que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10. Realiza tus exámenes de forma online. En caso de que, por tus características personales no puedas realizarlos online, nos adaptamos a tus necesidades organizando los exámenes con supervisión del profesorado.

Para poder presentarse al examen final online, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Al menos una de las actividades de evaluación continua que tienen un peso del 20%, debe estar aprobada (calificación de 5 o más sobre 10).

El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final online y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
 

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CO1. El titulado o titulada identificará, analizará y definirá correctamente los elementos significativos que constituyen un problema en Neuropsicología.
• CO2. El titulado o titulada analizará y comprenderá textos especializados en Neuropsicología.
• CO5. El titulado o titulada conocerá en profundidad, identificará y podrá describir los déficits cognitivos, emocionales y conductuales que se derivan de las alteraciones cerebrales y neurológicas, propias de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• C07. El titulado o titulada identificará, reconocerá y comprenderá los principios, técnicas y tests neuropsicológicos para evaluar los aspectos afectados y preservados de las áreas psicosocial, cognitiva, conductual y emocional y su relación con el funcionamiento normal o afectado del sistema nervioso.
• C08. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios teóricos y aplicados del proceso de evaluación neuropsicológica de las funciones cognitivas en las personas con enfermedades psiquiátricas y neurológicas.
• C09. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios del diseño de un plan de intervención neuropsicológica basándose en el proceso de evaluación previa realizado.

• HD1. El titulado o titulada podrá formular y contrastar hipótesis de trabajo, recogiendo y valorando de forma crítica la información necesaria para resolución de problemas, aplicando el método científico en el ámbito de la Neuropsicología.
• HD3. El titulado o titulado podrá interpretar informes neuropsicológicos de forma adecuada, comunicando de manera efectiva los resultados a las personas interesadas.
• HD5.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para aplicar los distintos procedimientos y técnicas de evaluación y rehabilitación en Neuropsicología.
• HD7.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para diferenciar los aspectos clínicos más relevantes de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• HD8.   El titulado o titulada podrá establecer la relación entre la evaluación neuropsicológica, los trastornos y el grado de alteración en las funciones cognitivas. ("Diagnosticar"). 

• CP1. El titulado o titulada empleará las herramientas y procedimientos de la Neuropsicología con respeto a la ética y deontología profesional, de acuerdo con la legislación vigente.
• CP2. El titulado o titulada aplicará los principios y herramientas de las neurociencias en general y de la Neuropsicología en particular con rigurosidad, objetividad y responsabilidad, basando la toma de decisiones en el análisis crítico y la evidencia científica actual.

• MD1. Estudio de casos. Análisis de un hecho o suceso real con la finalidad de conocerlo, evaluarlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución.
• MD2. Método expositivo. Esta metodología permite la presentación estructurada de un tema con la finalidad de facilitar el acceso a los contenidos relacionados con una determinada materia.
• MD3. Aprendizaje autónomo. Esta metodología permite promover en el estudiante la capacidad de dirigir, regular y evaluar la forma de aprender. El estudiante aprende a investigar, analizar, consultar fuentes, seleccionar información, organizar materiales, sintetizar ideas y elaborar informes.
• MD4. Aprendizaje colaborativo. A través de esta metodología, el estudiante trabaja en equipo para lograr el objetivo común de aprender, fomentando el desarrollo de habilidades sociales e individuales, como la autonomía y la responsabilidad personal y grupal. De este modo, se apuesta por la construcción colectiva del conocimiento.
• MD5. Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Esta metodología implica que el docente presente un supuesto o problema para que el estudiante busque posibles soluciones. Conlleva descubrir, experimentar y razonar, partiendo de los recursos y contenidos facilitados por el profesor o por el propio estudiante.
• MD6. Aprendizaje por descubrimiento. Mediante esta metodología, el estudiante se convierte en un sujeto activo de su propio aprendizaje, con objeto de explorar y descubrir nuevos conocimientos, ideas, principios y hechos.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• AF1. Clases teórico-prácticas síncronas (4,5%)
• AF2. Clases teórico-prácticas asíncronas (2%)
• AF3. Tutorías síncronas (2%)
• AF4. Tutorías asíncronas (2%)
• AF5. Realización de trabajos o proyectos (44%)
• AF6. Realización de un examen final (1,5%)
• AF13. Estudio individual y trabajo autónomo (44%)

El manual de referencia de la asignatura es el siguiente:

Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos generales. Ediciones Pirámide. 

Adicionalmente, se sugiere la consulta de los siguientes manuales de manera complementaria:

• Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos específicos. Ediciones Pirámide.
• Yáñez Téllez, M. G. (2016). Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo: diagnóstico evaluación e intervención: ( ed.). Editorial El Manual Moderno. 

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo (20%): actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
• Supuestos o casos prácticos (20%): se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
• Debate o reflexión crítica sobre un tema (10%): consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones, donde los estudiantes deban argumentar y fundamentar su postura con información basada en la evidencia científica.

- Un examen final online que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10. Realiza tus exámenes de forma online. En caso de que, por tus características personales no puedas realizarlos online, nos adaptamos a tus necesidades organizando los exámenes con supervisión del profesorado.

Para poder presentarse al examen final online, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Al menos una de las actividades de evaluación continua que tienen un peso del 20%, debe estar aprobada (calificación de 5 o más sobre 10).

El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final online y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
 

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CO1. El titulado o titulada identificará, analizará y definirá correctamente los elementos significativos que constituyen un problema en Neuropsicología.
• CO2. El titulado o titulada analizará y comprenderá textos especializados en Neuropsicología.
• CO5. El titulado o titulada conocerá en profundidad, identificará y podrá describir los déficits cognitivos, emocionales y conductuales que se derivan de las alteraciones cerebrales y neurológicas, propias de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• C07. El titulado o titulada identificará, reconocerá y comprenderá los principios, técnicas y tests neuropsicológicos para evaluar los aspectos afectados y preservados de las áreas psicosocial, cognitiva, conductual y emocional y su relación con el funcionamiento normal o afectado del sistema nervioso.
• C08. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios teóricos y aplicados del proceso de evaluación neuropsicológica de las funciones cognitivas en las personas con enfermedades psiquiátricas y neurológicas.
• C09. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios del diseño de un plan de intervención neuropsicológica basándose en el proceso de evaluación previa realizado.

• HD1. El titulado o titulada podrá formular y contrastar hipótesis de trabajo, recogiendo y valorando de forma crítica la información necesaria para resolución de problemas, aplicando el método científico en el ámbito de la Neuropsicología.
• HD3. El titulado o titulado podrá interpretar informes neuropsicológicos de forma adecuada, comunicando de manera efectiva los resultados a las personas interesadas.
• HD5.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para aplicar los distintos procedimientos y técnicas de evaluación y rehabilitación en Neuropsicología.
• HD7.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para diferenciar los aspectos clínicos más relevantes de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• HD8.   El titulado o titulada podrá establecer la relación entre la evaluación neuropsicológica, los trastornos y el grado de alteración en las funciones cognitivas. ("Diagnosticar"). 

• CP1. El titulado o titulada empleará las herramientas y procedimientos de la Neuropsicología con respeto a la ética y deontología profesional, de acuerdo con la legislación vigente.
• CP2. El titulado o titulada aplicará los principios y herramientas de las neurociencias en general y de la Neuropsicología en particular con rigurosidad, objetividad y responsabilidad, basando la toma de decisiones en el análisis crítico y la evidencia científica actual.

• MD1. Estudio de casos. Análisis de un hecho o suceso real con la finalidad de conocerlo, evaluarlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución.
• MD2. Método expositivo. Esta metodología permite la presentación estructurada de un tema con la finalidad de facilitar el acceso a los contenidos relacionados con una determinada materia.
• MD3. Aprendizaje autónomo. Esta metodología permite promover en el estudiante la capacidad de dirigir, regular y evaluar la forma de aprender. El estudiante aprende a investigar, analizar, consultar fuentes, seleccionar información, organizar materiales, sintetizar ideas y elaborar informes.
• MD4. Aprendizaje colaborativo. A través de esta metodología, el estudiante trabaja en equipo para lograr el objetivo común de aprender, fomentando el desarrollo de habilidades sociales e individuales, como la autonomía y la responsabilidad personal y grupal. De este modo, se apuesta por la construcción colectiva del conocimiento.
• MD5. Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Esta metodología implica que el docente presente un supuesto o problema para que el estudiante busque posibles soluciones. Conlleva descubrir, experimentar y razonar, partiendo de los recursos y contenidos facilitados por el profesor o por el propio estudiante.
• MD6. Aprendizaje por descubrimiento. Mediante esta metodología, el estudiante se convierte en un sujeto activo de su propio aprendizaje, con objeto de explorar y descubrir nuevos conocimientos, ideas, principios y hechos.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• AF1. Clases teórico-prácticas síncronas (4,5%)
• AF2. Clases teórico-prácticas asíncronas (2%)
• AF3. Tutorías síncronas (2%)
• AF4. Tutorías asíncronas (2%)
• AF5. Realización de trabajos o proyectos (44%)
• AF6. Realización de un examen final (1,5%)
• AF13. Estudio individual y trabajo autónomo (44%)

El manual de referencia de la asignatura es el siguiente:

Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos generales. Ediciones Pirámide. 

Adicionalmente, se sugiere la consulta de los siguientes manuales de manera complementaria:

• Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos específicos. Ediciones Pirámide.
• Yáñez Téllez, M. G. (2016). Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo: diagnóstico evaluación e intervención: ( ed.). Editorial El Manual Moderno. 

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo (20%): actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
• Supuestos o casos prácticos (20%): se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
• Debate o reflexión crítica sobre un tema (10%): consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones, donde los estudiantes deban argumentar y fundamentar su postura con información basada en la evidencia científica.

- Un examen final online que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10. Realiza tus exámenes de forma online. En caso de que, por tus características personales no puedas realizarlos online, nos adaptamos a tus necesidades organizando los exámenes con supervisión del profesorado.

Para poder presentarse al examen final online, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Al menos una de las actividades de evaluación continua que tienen un peso del 20%, debe estar aprobada (calificación de 5 o más sobre 10).

El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final online y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
 

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CO1. El titulado o titulada identificará, analizará y definirá correctamente los elementos significativos que constituyen un problema en Neuropsicología.
• CO2. El titulado o titulada analizará y comprenderá textos especializados en Neuropsicología.
• CO5. El titulado o titulada conocerá en profundidad, identificará y podrá describir los déficits cognitivos, emocionales y conductuales que se derivan de las alteraciones cerebrales y neurológicas, propias de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• C07. El titulado o titulada identificará, reconocerá y comprenderá los principios, técnicas y tests neuropsicológicos para evaluar los aspectos afectados y preservados de las áreas psicosocial, cognitiva, conductual y emocional y su relación con el funcionamiento normal o afectado del sistema nervioso.
• C08. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios teóricos y aplicados del proceso de evaluación neuropsicológica de las funciones cognitivas en las personas con enfermedades psiquiátricas y neurológicas.
• C09. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios del diseño de un plan de intervención neuropsicológica basándose en el proceso de evaluación previa realizado.

• HD1. El titulado o titulada podrá formular y contrastar hipótesis de trabajo, recogiendo y valorando de forma crítica la información necesaria para resolución de problemas, aplicando el método científico en el ámbito de la Neuropsicología.
• HD3. El titulado o titulado podrá interpretar informes neuropsicológicos de forma adecuada, comunicando de manera efectiva los resultados a las personas interesadas.
• HD5.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para aplicar los distintos procedimientos y técnicas de evaluación y rehabilitación en Neuropsicología.
• HD7.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para diferenciar los aspectos clínicos más relevantes de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• HD8.   El titulado o titulada podrá establecer la relación entre la evaluación neuropsicológica, los trastornos y el grado de alteración en las funciones cognitivas. ("Diagnosticar"). 

• CP1. El titulado o titulada empleará las herramientas y procedimientos de la Neuropsicología con respeto a la ética y deontología profesional, de acuerdo con la legislación vigente.
• CP2. El titulado o titulada aplicará los principios y herramientas de las neurociencias en general y de la Neuropsicología en particular con rigurosidad, objetividad y responsabilidad, basando la toma de decisiones en el análisis crítico y la evidencia científica actual.

• MD1. Estudio de casos. Análisis de un hecho o suceso real con la finalidad de conocerlo, evaluarlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución.
• MD2. Método expositivo. Esta metodología permite la presentación estructurada de un tema con la finalidad de facilitar el acceso a los contenidos relacionados con una determinada materia.
• MD3. Aprendizaje autónomo. Esta metodología permite promover en el estudiante la capacidad de dirigir, regular y evaluar la forma de aprender. El estudiante aprende a investigar, analizar, consultar fuentes, seleccionar información, organizar materiales, sintetizar ideas y elaborar informes.
• MD4. Aprendizaje colaborativo. A través de esta metodología, el estudiante trabaja en equipo para lograr el objetivo común de aprender, fomentando el desarrollo de habilidades sociales e individuales, como la autonomía y la responsabilidad personal y grupal. De este modo, se apuesta por la construcción colectiva del conocimiento.
• MD5. Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Esta metodología implica que el docente presente un supuesto o problema para que el estudiante busque posibles soluciones. Conlleva descubrir, experimentar y razonar, partiendo de los recursos y contenidos facilitados por el profesor o por el propio estudiante.
• MD6. Aprendizaje por descubrimiento. Mediante esta metodología, el estudiante se convierte en un sujeto activo de su propio aprendizaje, con objeto de explorar y descubrir nuevos conocimientos, ideas, principios y hechos.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• AF1. Clases teórico-prácticas síncronas (4,5%)
• AF2. Clases teórico-prácticas asíncronas (2%)
• AF3. Tutorías síncronas (2%)
• AF4. Tutorías asíncronas (2%)
• AF5. Realización de trabajos o proyectos (44%)
• AF6. Realización de un examen final (1,5%)
• AF13. Estudio individual y trabajo autónomo (44%)

El manual de referencia de la asignatura es el siguiente:

Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos generales. Ediciones Pirámide. 

Adicionalmente, se sugiere la consulta de los siguientes manuales de manera complementaria:

• Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos específicos. Ediciones Pirámide.
• Yáñez Téllez, M. G. (2016). Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo: diagnóstico evaluación e intervención: ( ed.). Editorial El Manual Moderno. 

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo (20%): actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
• Supuestos o casos prácticos (20%): se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
• Debate o reflexión crítica sobre un tema (10%): consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones, donde los estudiantes deban argumentar y fundamentar su postura con información basada en la evidencia científica.

- Un examen final online que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10. Realiza tus exámenes de forma online. En caso de que, por tus características personales no puedas realizarlos online, nos adaptamos a tus necesidades organizando los exámenes con supervisión del profesorado.

Para poder presentarse al examen final online, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Al menos una de las actividades de evaluación continua que tienen un peso del 20%, debe estar aprobada (calificación de 5 o más sobre 10).

El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final online y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
 

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

• CO1. El titulado o titulada identificará, analizará y definirá correctamente los elementos significativos que constituyen un problema en Neuropsicología.
• CO2. El titulado o titulada analizará y comprenderá textos especializados en Neuropsicología.
• CO5. El titulado o titulada conocerá en profundidad, identificará y podrá describir los déficits cognitivos, emocionales y conductuales que se derivan de las alteraciones cerebrales y neurológicas, propias de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• C07. El titulado o titulada identificará, reconocerá y comprenderá los principios, técnicas y tests neuropsicológicos para evaluar los aspectos afectados y preservados de las áreas psicosocial, cognitiva, conductual y emocional y su relación con el funcionamiento normal o afectado del sistema nervioso.
• C08. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios teóricos y aplicados del proceso de evaluación neuropsicológica de las funciones cognitivas en las personas con enfermedades psiquiátricas y neurológicas.
• C09. El titulado o titulada conocerá, identificará y comprenderá los principios del diseño de un plan de intervención neuropsicológica basándose en el proceso de evaluación previa realizado.

• HD1. El titulado o titulada podrá formular y contrastar hipótesis de trabajo, recogiendo y valorando de forma crítica la información necesaria para resolución de problemas, aplicando el método científico en el ámbito de la Neuropsicología.
• HD3. El titulado o titulado podrá interpretar informes neuropsicológicos de forma adecuada, comunicando de manera efectiva los resultados a las personas interesadas.
• HD5.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para aplicar los distintos procedimientos y técnicas de evaluación y rehabilitación en Neuropsicología.
• HD7.  El titulado o titulada tendrá la habilidad para diferenciar los aspectos clínicos más relevantes de los trastornos psiquiátricos y neurológicos de la etapa de la niñez y la adolescencia.
• HD8.   El titulado o titulada podrá establecer la relación entre la evaluación neuropsicológica, los trastornos y el grado de alteración en las funciones cognitivas. ("Diagnosticar"). 

• CP1. El titulado o titulada empleará las herramientas y procedimientos de la Neuropsicología con respeto a la ética y deontología profesional, de acuerdo con la legislación vigente.
• CP2. El titulado o titulada aplicará los principios y herramientas de las neurociencias en general y de la Neuropsicología en particular con rigurosidad, objetividad y responsabilidad, basando la toma de decisiones en el análisis crítico y la evidencia científica actual.

• MD1. Estudio de casos. Análisis de un hecho o suceso real con la finalidad de conocerlo, evaluarlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos, reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo y, en ocasiones, entrenarse en los posibles procedimientos alternativos de solución.
• MD2. Método expositivo. Esta metodología permite la presentación estructurada de un tema con la finalidad de facilitar el acceso a los contenidos relacionados con una determinada materia.
• MD3. Aprendizaje autónomo. Esta metodología permite promover en el estudiante la capacidad de dirigir, regular y evaluar la forma de aprender. El estudiante aprende a investigar, analizar, consultar fuentes, seleccionar información, organizar materiales, sintetizar ideas y elaborar informes.
• MD4. Aprendizaje colaborativo. A través de esta metodología, el estudiante trabaja en equipo para lograr el objetivo común de aprender, fomentando el desarrollo de habilidades sociales e individuales, como la autonomía y la responsabilidad personal y grupal. De este modo, se apuesta por la construcción colectiva del conocimiento.
• MD5. Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Esta metodología implica que el docente presente un supuesto o problema para que el estudiante busque posibles soluciones. Conlleva descubrir, experimentar y razonar, partiendo de los recursos y contenidos facilitados por el profesor o por el propio estudiante.
• MD6. Aprendizaje por descubrimiento. Mediante esta metodología, el estudiante se convierte en un sujeto activo de su propio aprendizaje, con objeto de explorar y descubrir nuevos conocimientos, ideas, principios y hechos.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• AF1. Clases teórico-prácticas síncronas (4,5%)
• AF2. Clases teórico-prácticas asíncronas (2%)
• AF3. Tutorías síncronas (2%)
• AF4. Tutorías asíncronas (2%)
• AF5. Realización de trabajos o proyectos (44%)
• AF6. Realización de un examen final (1,5%)
• AF13. Estudio individual y trabajo autónomo (44%)

El manual de referencia de la asignatura es el siguiente:

Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos generales. Ediciones Pirámide. 

Adicionalmente, se sugiere la consulta de los siguientes manuales de manera complementaria:

• Vicente E. Caballo Manrique (2020). Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: Trastornos específicos. Ediciones Pirámide.
• Yáñez Téllez, M. G. (2016). Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo: diagnóstico evaluación e intervención: ( ed.). Editorial El Manual Moderno. 

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo (20%): actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
• Supuestos o casos prácticos (20%): se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
• Debate o reflexión crítica sobre un tema (10%): consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones, donde los estudiantes deban argumentar y fundamentar su postura con información basada en la evidencia científica.

- Un examen final online que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10. Realiza tus exámenes de forma online. En caso de que, por tus características personales no puedas realizarlos online, nos adaptamos a tus necesidades organizando los exámenes con supervisión del profesorado.

Para poder presentarse al examen final online, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: Al menos una de las actividades de evaluación continua que tienen un peso del 20%, debe estar aprobada (calificación de 5 o más sobre 10).

El estudiante que se presenta al examen sin cumplir los requisitos para ello, será calificado con un cero en el examen final online y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
 

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).