- M谩ster Universitario en Psicolog铆a General Sanitaria
- M谩ster Universitario en Neuropsicolog铆a
- M谩ster Universitario en Formaci贸n del Profesorado de Educaci贸n Secundaria, Bachillerato, Formaci贸n Profesional y Ense帽anza de Idiomas
- M谩ster Universitario en Inteligencia Artificial Aplicada a la Educaci贸n
- M谩ster Universitario en Educaci贸n y Recursos Digitales (Elearning)
- M谩ster Universitario en Educaci贸n Inclusiva y Personalizada
- M谩ster Universitario en Psicopedagog铆a
- M谩ster Universitario en Direcci贸n y Gesti贸n de Centros Educativos
- M谩ster Universitario en Direcci贸n y Administraci贸n de Empresas (MBA)
- M谩ster Universitario en Direcci贸n Financiera y Control de Gesti贸n
- M谩ster Universitario en An谩lisis de Datos para la Gesti贸n Empresarial
- M谩ster Universitario en Elaboraci贸n y Verificaci贸n de Informaci贸n sobre Sostenibilidad Empresarial
- M谩ster Universitario en Auditor铆a de Cuentas
- M谩ster Universitario en Direcci贸n y Gesti贸n Contable
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- M谩ster Universitario en Direcci贸n Comercial y Marketing
- M谩ster Universitario en Tributaci贸n y Asesor铆a Fiscal
- M谩ster Universitario en Pr谩ctica de la Abogac铆a y de la Procura
- M谩ster Universitario en Direcci贸n y Desarrollo de Recursos Humanos
- M谩ster Universitario en Asesor铆a Jur铆dico-Laboral
- M谩ster Universitario en Prevenci贸n de Riesgos Laborales
- M谩ster Universitario en An谩lisis e Investigaci贸n Criminal
- M谩ster Universitario en Asesor铆a Jur铆dica de Empresas
- M谩ster Universitario en Direcci贸n y Gesti贸n P煤blica
- M谩ster Interuniversitario en Estudios Avanzados de Derecho Financiero y Tributario
Tecnolog铆a y Estructura de Computadores
| C贸digo de la asignatura | 1380 |
|---|---|
| N潞 Cr茅ditos ECTS | 6 |
| Duraci贸n | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| A帽o acad茅mico | 2022-23 |
La comprensi贸n del funcionamiento de las estructuras en que se basa un computador es vital para la asimilaci贸n de conceptos que se ver谩n en asignaturas futuras. En concreto se abordan los principales aspectos que permitir谩n entender el funcionamiento de los ordenadores: estructuras b谩sicas funcionales, representaci贸n de la informaci贸n, circuitos digitales elementales, sistema de memoria y buses, entre otros.
Asimismo se revisar谩 brevemente la historia y perspectivas de futuro de esta disciplina de la ingenier铆a inform谩tica.
- Capacidad de resoluci贸n de problemas aplicando conocimientos de matem谩ticas, ciencias e ingenier铆a.
- Capacidad para el aprendizaje aut贸nomo y la actualizaci贸n de conocimientos, as铆 como el reconocimiento de su necesidad en el 谩rea de la inform谩tica.
- Capacidad para conocer e identificar la estructura, organizaci贸n, funcionamiento e interconexi贸n de los sistemas inform谩ticos, los fundamentos de su programaci贸n, y su aplicaci贸n para la resoluci贸n de problemas propios de la ingenier铆a.
- Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as铆 como los componentes b谩sicos que los conforman.
- Capacidad de an谩lisis y s铆ntesis.
- Utilizar eficientemente los recursos y herramientas disponibles en el aula virtual de la universidad, as铆 como ser capaz de manejar en un nivel 贸ptimo las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.
- Resoluci贸n de problemas.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en un equipo de car谩cter interdisciplinar.
- Resolver problemas reales mediante la aplicaci贸n de conceptos algebraicos y su equivalencia mediante circuitos combinacionales y/o secuenciales. Indagar y buscar informaci贸n para su autoformaci贸n que faciliten la resoluci贸n de dichos problemas.
- Comprender el funcionamiento de cada uno de los elementos hardware que componen un computador.
La metodolog铆a adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluaci贸n de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formaci贸n continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a trav茅s del estudio razonado de todas las unidades did谩cticas del manual, as铆 como del material did谩ctico complementario que se ponga a disposici贸n de los estudiantes en el Aula Virtual.
Adem谩s, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluaci贸n continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Did谩cticas", y definidas en el "sistema de evaluaci贸n", apartados ambos que figuran m谩s abajo en esta gu铆a docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutor铆as activado en el Aula Virtual.
Dado el car谩cter integrador del programa de la asignatura de Tecnolog铆a y Estructura de Computadores, se recomienda asimilar debidamente todos los conceptos antes de pasar a la siguiente unidad. Esto es as铆, porque cada nuevo concepto est谩 altamente relacionado con los conceptos vistos en unidades anteriores. Igualmente, la asignatura est谩 muy orientada a la realizaci贸n de ejercicios pr谩cticos, casos y supuestos, por lo que es muy 煤til la realizaci贸n de los ejercicios de autocomprobaci贸n de cada unidad.
Dedicaci贸n requerida
- Estudio de las Unidades Did谩cticas: 30%
- Material complementario. Lectura de art铆culos/Visionado de v铆deos en web: 5%
- Supuestos, casos pr谩cticos: 35%
- B煤squeda de informaci贸n: 15%
- Redacci贸n o realizaci贸n de informes: 5%
- Acci贸n tutorial: 5%
- Evaluaci贸n: 5%
| Unidad 1. | Conceptos b谩sicos y organizaci贸n funcional del computador |
| Unidad 2. | Representaci贸n de la informaci贸n a nivel de m谩quina |
| Unidad 3. | Sistemas digitales combinacionales |
| Unidad 4. | Sistemas digitales secuenciales |
| Unidad 5. | Esquema de funcionamiento de un computador |
| Unidad 6. | Descripci贸n de un computador en el nivel de lenguaje m谩quina y ensamblador |
| Unidad 7. | Organizaci贸n y dise帽o del procesador |
| Unidad 8. | El sistema de memoria: organizaci贸n y estructura |
| Unidad 9. | Entradas y salidas: buses |
| Unidad 10. | Clasificaci贸n de los computadores y mejora de prestaciones. Desarrollo hist贸rico |
Tecnolog铆a y Estructura de Computadores
| C贸digo de la asignatura | 1380 |
|---|---|
| N潞 Cr茅ditos ECTS | 6 |
| Duraci贸n | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| A帽o acad茅mico | 2022-23 |
La comprensi贸n del funcionamiento de las estructuras en que se basa un computador es vital para la asimilaci贸n de conceptos que se ver谩n en asignaturas futuras. En concreto se abordan los principales aspectos que permitir谩n entender el funcionamiento de los ordenadores: estructuras b谩sicas funcionales, representaci贸n de la informaci贸n, circuitos digitales elementales, sistema de memoria y buses, entre otros.
Asimismo se revisar谩 brevemente la historia y perspectivas de futuro de esta disciplina de la ingenier铆a inform谩tica.
- Capacidad de resoluci贸n de problemas aplicando conocimientos de matem谩ticas, ciencias e ingenier铆a.
- Capacidad para el aprendizaje aut贸nomo y la actualizaci贸n de conocimientos, as铆 como el reconocimiento de su necesidad en el 谩rea de la inform谩tica.
- Capacidad para conocer e identificar la estructura, organizaci贸n, funcionamiento e interconexi贸n de los sistemas inform谩ticos, los fundamentos de su programaci贸n, y su aplicaci贸n para la resoluci贸n de problemas propios de la ingenier铆a.
- Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as铆 como los componentes b谩sicos que los conforman.
- Capacidad de an谩lisis y s铆ntesis.
- Utilizar eficientemente los recursos y herramientas disponibles en el aula virtual de la universidad, as铆 como ser capaz de manejar en un nivel 贸ptimo las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.
- Resoluci贸n de problemas.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en un equipo de car谩cter interdisciplinar.
- Resolver problemas reales mediante la aplicaci贸n de conceptos algebraicos y su equivalencia mediante circuitos combinacionales y/o secuenciales. Indagar y buscar informaci贸n para su autoformaci贸n que faciliten la resoluci贸n de dichos problemas.
- Comprender el funcionamiento de cada uno de los elementos hardware que componen un computador.
La metodolog铆a adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluaci贸n de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formaci贸n continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a trav茅s del estudio razonado de todas las unidades did谩cticas del manual, as铆 como del material did谩ctico complementario que se ponga a disposici贸n de los estudiantes en el Aula Virtual.
Adem谩s, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluaci贸n continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Did谩cticas", y definidas en el "sistema de evaluaci贸n", apartados ambos que figuran m谩s abajo en esta gu铆a docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutor铆as activado en el Aula Virtual.
Dado el car谩cter integrador del programa de la asignatura de Tecnolog铆a y Estructura de Computadores, se recomienda asimilar debidamente todos los conceptos antes de pasar a la siguiente unidad. Esto es as铆, porque cada nuevo concepto est谩 altamente relacionado con los conceptos vistos en unidades anteriores. Igualmente, la asignatura est谩 muy orientada a la realizaci贸n de ejercicios pr谩cticos, casos y supuestos, por lo que es muy 煤til la realizaci贸n de los ejercicios de autocomprobaci贸n de cada unidad.
Dedicaci贸n requerida
- Estudio de las Unidades Did谩cticas: 30%
- Material complementario. Lectura de art铆culos/Visionado de v铆deos en web: 5%
- Supuestos, casos pr谩cticos: 35%
- B煤squeda de informaci贸n: 15%
- Redacci贸n o realizaci贸n de informes: 5%
- Acci贸n tutorial: 5%
- Evaluaci贸n: 5%
| Unidad 1. | Conceptos b谩sicos y organizaci贸n funcional del computador |
| Unidad 2. | Representaci贸n de la informaci贸n a nivel de m谩quina |
| Unidad 3. | Sistemas digitales combinacionales |
| Unidad 4. | Sistemas digitales secuenciales |
| Unidad 5. | Esquema de funcionamiento de un computador |
| Unidad 6. | Descripci贸n de un computador en el nivel de lenguaje m谩quina y ensamblador |
| Unidad 7. | Organizaci贸n y dise帽o del procesador |
| Unidad 8. | El sistema de memoria: organizaci贸n y estructura |
| Unidad 9. | Entradas y salidas: buses |
| Unidad 10. | Clasificaci贸n de los computadores y mejora de prestaciones. Desarrollo hist贸rico |
Tecnolog铆a y Estructura de Computadores
| C贸digo de la asignatura | 1380 |
|---|---|
| N潞 Cr茅ditos ECTS | 6 |
| Duraci贸n | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| A帽o acad茅mico | 2022-23 |
La comprensi贸n del funcionamiento de las estructuras en que se basa un computador es vital para la asimilaci贸n de conceptos que se ver谩n en asignaturas futuras. En concreto se abordan los principales aspectos que permitir谩n entender el funcionamiento de los ordenadores: estructuras b谩sicas funcionales, representaci贸n de la informaci贸n, circuitos digitales elementales, sistema de memoria y buses, entre otros.
Asimismo se revisar谩 brevemente la historia y perspectivas de futuro de esta disciplina de la ingenier铆a inform谩tica.
- Capacidad de resoluci贸n de problemas aplicando conocimientos de matem谩ticas, ciencias e ingenier铆a.
- Capacidad para el aprendizaje aut贸nomo y la actualizaci贸n de conocimientos, as铆 como el reconocimiento de su necesidad en el 谩rea de la inform谩tica.
- Capacidad para conocer e identificar la estructura, organizaci贸n, funcionamiento e interconexi贸n de los sistemas inform谩ticos, los fundamentos de su programaci贸n, y su aplicaci贸n para la resoluci贸n de problemas propios de la ingenier铆a.
- Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as铆 como los componentes b谩sicos que los conforman.
- Capacidad de an谩lisis y s铆ntesis.
- Utilizar eficientemente los recursos y herramientas disponibles en el aula virtual de la universidad, as铆 como ser capaz de manejar en un nivel 贸ptimo las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.
- Resoluci贸n de problemas.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en un equipo de car谩cter interdisciplinar.
- Resolver problemas reales mediante la aplicaci贸n de conceptos algebraicos y su equivalencia mediante circuitos combinacionales y/o secuenciales. Indagar y buscar informaci贸n para su autoformaci贸n que faciliten la resoluci贸n de dichos problemas.
- Comprender el funcionamiento de cada uno de los elementos hardware que componen un computador.
La metodolog铆a adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluaci贸n de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formaci贸n continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a trav茅s del estudio razonado de todas las unidades did谩cticas del manual, as铆 como del material did谩ctico complementario que se ponga a disposici贸n de los estudiantes en el Aula Virtual.
Adem谩s, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluaci贸n continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Did谩cticas", y definidas en el "sistema de evaluaci贸n", apartados ambos que figuran m谩s abajo en esta gu铆a docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutor铆as activado en el Aula Virtual.
Dado el car谩cter integrador del programa de la asignatura de Tecnolog铆a y Estructura de Computadores, se recomienda asimilar debidamente todos los conceptos antes de pasar a la siguiente unidad. Esto es as铆, porque cada nuevo concepto est谩 altamente relacionado con los conceptos vistos en unidades anteriores. Igualmente, la asignatura est谩 muy orientada a la realizaci贸n de ejercicios pr谩cticos, casos y supuestos, por lo que es muy 煤til la realizaci贸n de los ejercicios de autocomprobaci贸n de cada unidad.
Dedicaci贸n requerida
- Estudio de las Unidades Did谩cticas: 30%
- Material complementario. Lectura de art铆culos/Visionado de v铆deos en web: 5%
- Supuestos, casos pr谩cticos: 35%
- B煤squeda de informaci贸n: 15%
- Redacci贸n o realizaci贸n de informes: 5%
- Acci贸n tutorial: 5%
- Evaluaci贸n: 5%
| Unidad 1. | Conceptos b谩sicos y organizaci贸n funcional del computador |
| Unidad 2. | Representaci贸n de la informaci贸n a nivel de m谩quina |
| Unidad 3. | Sistemas digitales combinacionales |
| Unidad 4. | Sistemas digitales secuenciales |
| Unidad 5. | Esquema de funcionamiento de un computador |
| Unidad 6. | Descripci贸n de un computador en el nivel de lenguaje m谩quina y ensamblador |
| Unidad 7. | Organizaci贸n y dise帽o del procesador |
| Unidad 8. | El sistema de memoria: organizaci贸n y estructura |
| Unidad 9. | Entradas y salidas: buses |
| Unidad 10. | Clasificaci贸n de los computadores y mejora de prestaciones. Desarrollo hist贸rico |
Tecnolog铆a y Estructura de Computadores
| C贸digo de la asignatura | 1380 |
|---|---|
| N潞 Cr茅ditos ECTS | 6 |
| Duraci贸n | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| A帽o acad茅mico | 2022-23 |
La comprensi贸n del funcionamiento de las estructuras en que se basa un computador es vital para la asimilaci贸n de conceptos que se ver谩n en asignaturas futuras. En concreto se abordan los principales aspectos que permitir谩n entender el funcionamiento de los ordenadores: estructuras b谩sicas funcionales, representaci贸n de la informaci贸n, circuitos digitales elementales, sistema de memoria y buses, entre otros.
Asimismo se revisar谩 brevemente la historia y perspectivas de futuro de esta disciplina de la ingenier铆a inform谩tica.
- Capacidad de resoluci贸n de problemas aplicando conocimientos de matem谩ticas, ciencias e ingenier铆a.
- Capacidad para el aprendizaje aut贸nomo y la actualizaci贸n de conocimientos, as铆 como el reconocimiento de su necesidad en el 谩rea de la inform谩tica.
- Capacidad para conocer e identificar la estructura, organizaci贸n, funcionamiento e interconexi贸n de los sistemas inform谩ticos, los fundamentos de su programaci贸n, y su aplicaci贸n para la resoluci贸n de problemas propios de la ingenier铆a.
- Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as铆 como los componentes b谩sicos que los conforman.
- Capacidad de an谩lisis y s铆ntesis.
- Utilizar eficientemente los recursos y herramientas disponibles en el aula virtual de la universidad, as铆 como ser capaz de manejar en un nivel 贸ptimo las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.
- Resoluci贸n de problemas.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en un equipo de car谩cter interdisciplinar.
- Resolver problemas reales mediante la aplicaci贸n de conceptos algebraicos y su equivalencia mediante circuitos combinacionales y/o secuenciales. Indagar y buscar informaci贸n para su autoformaci贸n que faciliten la resoluci贸n de dichos problemas.
- Comprender el funcionamiento de cada uno de los elementos hardware que componen un computador.
La metodolog铆a adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluaci贸n de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formaci贸n continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a trav茅s del estudio razonado de todas las unidades did谩cticas del manual, as铆 como del material did谩ctico complementario que se ponga a disposici贸n de los estudiantes en el Aula Virtual.
Adem谩s, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluaci贸n continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Did谩cticas", y definidas en el "sistema de evaluaci贸n", apartados ambos que figuran m谩s abajo en esta gu铆a docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutor铆as activado en el Aula Virtual.
Dado el car谩cter integrador del programa de la asignatura de Tecnolog铆a y Estructura de Computadores, se recomienda asimilar debidamente todos los conceptos antes de pasar a la siguiente unidad. Esto es as铆, porque cada nuevo concepto est谩 altamente relacionado con los conceptos vistos en unidades anteriores. Igualmente, la asignatura est谩 muy orientada a la realizaci贸n de ejercicios pr谩cticos, casos y supuestos, por lo que es muy 煤til la realizaci贸n de los ejercicios de autocomprobaci贸n de cada unidad.
Dedicaci贸n requerida
- Estudio de las Unidades Did谩cticas: 30%
- Material complementario. Lectura de art铆culos/Visionado de v铆deos en web: 5%
- Supuestos, casos pr谩cticos: 35%
- B煤squeda de informaci贸n: 15%
- Redacci贸n o realizaci贸n de informes: 5%
- Acci贸n tutorial: 5%
- Evaluaci贸n: 5%
| Unidad 1. | Conceptos b谩sicos y organizaci贸n funcional del computador |
| Unidad 2. | Representaci贸n de la informaci贸n a nivel de m谩quina |
| Unidad 3. | Sistemas digitales combinacionales |
| Unidad 4. | Sistemas digitales secuenciales |
| Unidad 5. | Esquema de funcionamiento de un computador |
| Unidad 6. | Descripci贸n de un computador en el nivel de lenguaje m谩quina y ensamblador |
| Unidad 7. | Organizaci贸n y dise帽o del procesador |
| Unidad 8. | El sistema de memoria: organizaci贸n y estructura |
| Unidad 9. | Entradas y salidas: buses |
| Unidad 10. | Clasificaci贸n de los computadores y mejora de prestaciones. Desarrollo hist贸rico |
Tecnolog铆a y Estructura de Computadores
| C贸digo de la asignatura | 1380 |
|---|---|
| N潞 Cr茅ditos ECTS | 6 |
| Duraci贸n | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| A帽o acad茅mico | 2022-23 |
La comprensi贸n del funcionamiento de las estructuras en que se basa un computador es vital para la asimilaci贸n de conceptos que se ver谩n en asignaturas futuras. En concreto se abordan los principales aspectos que permitir谩n entender el funcionamiento de los ordenadores: estructuras b谩sicas funcionales, representaci贸n de la informaci贸n, circuitos digitales elementales, sistema de memoria y buses, entre otros.
Asimismo se revisar谩 brevemente la historia y perspectivas de futuro de esta disciplina de la ingenier铆a inform谩tica.
- Capacidad de resoluci贸n de problemas aplicando conocimientos de matem谩ticas, ciencias e ingenier铆a.
- Capacidad para el aprendizaje aut贸nomo y la actualizaci贸n de conocimientos, as铆 como el reconocimiento de su necesidad en el 谩rea de la inform谩tica.
- Capacidad para conocer e identificar la estructura, organizaci贸n, funcionamiento e interconexi贸n de los sistemas inform谩ticos, los fundamentos de su programaci贸n, y su aplicaci贸n para la resoluci贸n de problemas propios de la ingenier铆a.
- Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as铆 como los componentes b谩sicos que los conforman.
- Capacidad de an谩lisis y s铆ntesis.
- Utilizar eficientemente los recursos y herramientas disponibles en el aula virtual de la universidad, as铆 como ser capaz de manejar en un nivel 贸ptimo las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.
- Resoluci贸n de problemas.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en un equipo de car谩cter interdisciplinar.
- Resolver problemas reales mediante la aplicaci贸n de conceptos algebraicos y su equivalencia mediante circuitos combinacionales y/o secuenciales. Indagar y buscar informaci贸n para su autoformaci贸n que faciliten la resoluci贸n de dichos problemas.
- Comprender el funcionamiento de cada uno de los elementos hardware que componen un computador.
La metodolog铆a adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluaci贸n de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formaci贸n continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a trav茅s del estudio razonado de todas las unidades did谩cticas del manual, as铆 como del material did谩ctico complementario que se ponga a disposici贸n de los estudiantes en el Aula Virtual.
Adem谩s, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluaci贸n continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Did谩cticas", y definidas en el "sistema de evaluaci贸n", apartados ambos que figuran m谩s abajo en esta gu铆a docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutor铆as activado en el Aula Virtual.
Dado el car谩cter integrador del programa de la asignatura de Tecnolog铆a y Estructura de Computadores, se recomienda asimilar debidamente todos los conceptos antes de pasar a la siguiente unidad. Esto es as铆, porque cada nuevo concepto est谩 altamente relacionado con los conceptos vistos en unidades anteriores. Igualmente, la asignatura est谩 muy orientada a la realizaci贸n de ejercicios pr谩cticos, casos y supuestos, por lo que es muy 煤til la realizaci贸n de los ejercicios de autocomprobaci贸n de cada unidad.
Dedicaci贸n requerida
- Estudio de las Unidades Did谩cticas: 30%
- Material complementario. Lectura de art铆culos/Visionado de v铆deos en web: 5%
- Supuestos, casos pr谩cticos: 35%
- B煤squeda de informaci贸n: 15%
- Redacci贸n o realizaci贸n de informes: 5%
- Acci贸n tutorial: 5%
- Evaluaci贸n: 5%
| Unidad 1. | Conceptos b谩sicos y organizaci贸n funcional del computador |
| Unidad 2. | Representaci贸n de la informaci贸n a nivel de m谩quina |
| Unidad 3. | Sistemas digitales combinacionales |
| Unidad 4. | Sistemas digitales secuenciales |
| Unidad 5. | Esquema de funcionamiento de un computador |
| Unidad 6. | Descripci贸n de un computador en el nivel de lenguaje m谩quina y ensamblador |
| Unidad 7. | Organizaci贸n y dise帽o del procesador |
| Unidad 8. | El sistema de memoria: organizaci贸n y estructura |
| Unidad 9. | Entradas y salidas: buses |
| Unidad 10. | Clasificaci贸n de los computadores y mejora de prestaciones. Desarrollo hist贸rico |
Tecnolog铆a y Estructura de Computadores
| C贸digo de la asignatura | 1380 |
|---|---|
| N潞 Cr茅ditos ECTS | 6 |
| Duraci贸n | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| A帽o acad茅mico | 2022-23 |
La comprensi贸n del funcionamiento de las estructuras en que se basa un computador es vital para la asimilaci贸n de conceptos que se ver谩n en asignaturas futuras. En concreto se abordan los principales aspectos que permitir谩n entender el funcionamiento de los ordenadores: estructuras b谩sicas funcionales, representaci贸n de la informaci贸n, circuitos digitales elementales, sistema de memoria y buses, entre otros.
Asimismo se revisar谩 brevemente la historia y perspectivas de futuro de esta disciplina de la ingenier铆a inform谩tica.
- Capacidad de resoluci贸n de problemas aplicando conocimientos de matem谩ticas, ciencias e ingenier铆a.
- Capacidad para el aprendizaje aut贸nomo y la actualizaci贸n de conocimientos, as铆 como el reconocimiento de su necesidad en el 谩rea de la inform谩tica.
- Capacidad para conocer e identificar la estructura, organizaci贸n, funcionamiento e interconexi贸n de los sistemas inform谩ticos, los fundamentos de su programaci贸n, y su aplicaci贸n para la resoluci贸n de problemas propios de la ingenier铆a.
- Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as铆 como los componentes b谩sicos que los conforman.
- Capacidad de an谩lisis y s铆ntesis.
- Utilizar eficientemente los recursos y herramientas disponibles en el aula virtual de la universidad, as铆 como ser capaz de manejar en un nivel 贸ptimo las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.
- Resoluci贸n de problemas.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en un equipo de car谩cter interdisciplinar.
- Resolver problemas reales mediante la aplicaci贸n de conceptos algebraicos y su equivalencia mediante circuitos combinacionales y/o secuenciales. Indagar y buscar informaci贸n para su autoformaci贸n que faciliten la resoluci贸n de dichos problemas.
- Comprender el funcionamiento de cada uno de los elementos hardware que componen un computador.
La metodolog铆a adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluaci贸n de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formaci贸n continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a trav茅s del estudio razonado de todas las unidades did谩cticas del manual, as铆 como del material did谩ctico complementario que se ponga a disposici贸n de los estudiantes en el Aula Virtual.
Adem谩s, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluaci贸n continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Did谩cticas", y definidas en el "sistema de evaluaci贸n", apartados ambos que figuran m谩s abajo en esta gu铆a docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutor铆as activado en el Aula Virtual.
Dado el car谩cter integrador del programa de la asignatura de Tecnolog铆a y Estructura de Computadores, se recomienda asimilar debidamente todos los conceptos antes de pasar a la siguiente unidad. Esto es as铆, porque cada nuevo concepto est谩 altamente relacionado con los conceptos vistos en unidades anteriores. Igualmente, la asignatura est谩 muy orientada a la realizaci贸n de ejercicios pr谩cticos, casos y supuestos, por lo que es muy 煤til la realizaci贸n de los ejercicios de autocomprobaci贸n de cada unidad.
Dedicaci贸n requerida
- Estudio de las Unidades Did谩cticas: 30%
- Material complementario. Lectura de art铆culos/Visionado de v铆deos en web: 5%
- Supuestos, casos pr谩cticos: 35%
- B煤squeda de informaci贸n: 15%
- Redacci贸n o realizaci贸n de informes: 5%
- Acci贸n tutorial: 5%
- Evaluaci贸n: 5%
| Unidad 1. | Conceptos b谩sicos y organizaci贸n funcional del computador |
| Unidad 2. | Representaci贸n de la informaci贸n a nivel de m谩quina |
| Unidad 3. | Sistemas digitales combinacionales |
| Unidad 4. | Sistemas digitales secuenciales |
| Unidad 5. | Esquema de funcionamiento de un computador |
| Unidad 6. | Descripci贸n de un computador en el nivel de lenguaje m谩quina y ensamblador |
| Unidad 7. | Organizaci贸n y dise帽o del procesador |
| Unidad 8. | El sistema de memoria: organizaci贸n y estructura |
| Unidad 9. | Entradas y salidas: buses |
| Unidad 10. | Clasificaci贸n de los computadores y mejora de prestaciones. Desarrollo hist贸rico |
Tecnolog铆a y Estructura de Computadores
| C贸digo de la asignatura | 1380 |
|---|---|
| N潞 Cr茅ditos ECTS | 6 |
| Duraci贸n | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| A帽o acad茅mico | 2022-23 |
La comprensi贸n del funcionamiento de las estructuras en que se basa un computador es vital para la asimilaci贸n de conceptos que se ver谩n en asignaturas futuras. En concreto se abordan los principales aspectos que permitir谩n entender el funcionamiento de los ordenadores: estructuras b谩sicas funcionales, representaci贸n de la informaci贸n, circuitos digitales elementales, sistema de memoria y buses, entre otros.
Asimismo se revisar谩 brevemente la historia y perspectivas de futuro de esta disciplina de la ingenier铆a inform谩tica.
- Capacidad de resoluci贸n de problemas aplicando conocimientos de matem谩ticas, ciencias e ingenier铆a.
- Capacidad para el aprendizaje aut贸nomo y la actualizaci贸n de conocimientos, as铆 como el reconocimiento de su necesidad en el 谩rea de la inform谩tica.
- Capacidad para conocer e identificar la estructura, organizaci贸n, funcionamiento e interconexi贸n de los sistemas inform谩ticos, los fundamentos de su programaci贸n, y su aplicaci贸n para la resoluci贸n de problemas propios de la ingenier铆a.
- Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as铆 como los componentes b谩sicos que los conforman.
- Capacidad de an谩lisis y s铆ntesis.
- Utilizar eficientemente los recursos y herramientas disponibles en el aula virtual de la universidad, as铆 como ser capaz de manejar en un nivel 贸ptimo las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.
- Resoluci贸n de problemas.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en un equipo de car谩cter interdisciplinar.
- Resolver problemas reales mediante la aplicaci贸n de conceptos algebraicos y su equivalencia mediante circuitos combinacionales y/o secuenciales. Indagar y buscar informaci贸n para su autoformaci贸n que faciliten la resoluci贸n de dichos problemas.
- Comprender el funcionamiento de cada uno de los elementos hardware que componen un computador.
La metodolog铆a adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluaci贸n de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formaci贸n continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a trav茅s del estudio razonado de todas las unidades did谩cticas del manual, as铆 como del material did谩ctico complementario que se ponga a disposici贸n de los estudiantes en el Aula Virtual.
Adem谩s, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluaci贸n continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Did谩cticas", y definidas en el "sistema de evaluaci贸n", apartados ambos que figuran m谩s abajo en esta gu铆a docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutor铆as activado en el Aula Virtual.
Dado el car谩cter integrador del programa de la asignatura de Tecnolog铆a y Estructura de Computadores, se recomienda asimilar debidamente todos los conceptos antes de pasar a la siguiente unidad. Esto es as铆, porque cada nuevo concepto est谩 altamente relacionado con los conceptos vistos en unidades anteriores. Igualmente, la asignatura est谩 muy orientada a la realizaci贸n de ejercicios pr谩cticos, casos y supuestos, por lo que es muy 煤til la realizaci贸n de los ejercicios de autocomprobaci贸n de cada unidad.
Dedicaci贸n requerida
- Estudio de las Unidades Did谩cticas: 30%
- Material complementario. Lectura de art铆culos/Visionado de v铆deos en web: 5%
- Supuestos, casos pr谩cticos: 35%
- B煤squeda de informaci贸n: 15%
- Redacci贸n o realizaci贸n de informes: 5%
- Acci贸n tutorial: 5%
- Evaluaci贸n: 5%
| Unidad 1. | Conceptos b谩sicos y organizaci贸n funcional del computador |
| Unidad 2. | Representaci贸n de la informaci贸n a nivel de m谩quina |
| Unidad 3. | Sistemas digitales combinacionales |
| Unidad 4. | Sistemas digitales secuenciales |
| Unidad 5. | Esquema de funcionamiento de un computador |
| Unidad 6. | Descripci贸n de un computador en el nivel de lenguaje m谩quina y ensamblador |
| Unidad 7. | Organizaci贸n y dise帽o del procesador |
| Unidad 8. | El sistema de memoria: organizaci贸n y estructura |
| Unidad 9. | Entradas y salidas: buses |
| Unidad 10. | Clasificaci贸n de los computadores y mejora de prestaciones. Desarrollo hist贸rico |
Tecnolog铆a y Estructura de Computadores
| C贸digo de la asignatura | 1380 |
|---|---|
| N潞 Cr茅ditos ECTS | 6 |
| Duraci贸n | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| A帽o acad茅mico | 2022-23 |
La comprensi贸n del funcionamiento de las estructuras en que se basa un computador es vital para la asimilaci贸n de conceptos que se ver谩n en asignaturas futuras. En concreto se abordan los principales aspectos que permitir谩n entender el funcionamiento de los ordenadores: estructuras b谩sicas funcionales, representaci贸n de la informaci贸n, circuitos digitales elementales, sistema de memoria y buses, entre otros.
Asimismo se revisar谩 brevemente la historia y perspectivas de futuro de esta disciplina de la ingenier铆a inform谩tica.
- Capacidad de resoluci贸n de problemas aplicando conocimientos de matem谩ticas, ciencias e ingenier铆a.
- Capacidad para el aprendizaje aut贸nomo y la actualizaci贸n de conocimientos, as铆 como el reconocimiento de su necesidad en el 谩rea de la inform谩tica.
- Capacidad para conocer e identificar la estructura, organizaci贸n, funcionamiento e interconexi贸n de los sistemas inform谩ticos, los fundamentos de su programaci贸n, y su aplicaci贸n para la resoluci贸n de problemas propios de la ingenier铆a.
- Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as铆 como los componentes b谩sicos que los conforman.
- Capacidad de an谩lisis y s铆ntesis.
- Utilizar eficientemente los recursos y herramientas disponibles en el aula virtual de la universidad, as铆 como ser capaz de manejar en un nivel 贸ptimo las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.
- Resoluci贸n de problemas.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en un equipo de car谩cter interdisciplinar.
- Resolver problemas reales mediante la aplicaci贸n de conceptos algebraicos y su equivalencia mediante circuitos combinacionales y/o secuenciales. Indagar y buscar informaci贸n para su autoformaci贸n que faciliten la resoluci贸n de dichos problemas.
- Comprender el funcionamiento de cada uno de los elementos hardware que componen un computador.
La metodolog铆a adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluaci贸n de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formaci贸n continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a trav茅s del estudio razonado de todas las unidades did谩cticas del manual, as铆 como del material did谩ctico complementario que se ponga a disposici贸n de los estudiantes en el Aula Virtual.
Adem谩s, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluaci贸n continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Did谩cticas", y definidas en el "sistema de evaluaci贸n", apartados ambos que figuran m谩s abajo en esta gu铆a docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutor铆as activado en el Aula Virtual.
Dado el car谩cter integrador del programa de la asignatura de Tecnolog铆a y Estructura de Computadores, se recomienda asimilar debidamente todos los conceptos antes de pasar a la siguiente unidad. Esto es as铆, porque cada nuevo concepto est谩 altamente relacionado con los conceptos vistos en unidades anteriores. Igualmente, la asignatura est谩 muy orientada a la realizaci贸n de ejercicios pr谩cticos, casos y supuestos, por lo que es muy 煤til la realizaci贸n de los ejercicios de autocomprobaci贸n de cada unidad.
Dedicaci贸n requerida
- Estudio de las Unidades Did谩cticas: 30%
- Material complementario. Lectura de art铆culos/Visionado de v铆deos en web: 5%
- Supuestos, casos pr谩cticos: 35%
- B煤squeda de informaci贸n: 15%
- Redacci贸n o realizaci贸n de informes: 5%
- Acci贸n tutorial: 5%
- Evaluaci贸n: 5%
| Unidad 1. | Conceptos b谩sicos y organizaci贸n funcional del computador |
| Unidad 2. | Representaci贸n de la informaci贸n a nivel de m谩quina |
| Unidad 3. | Sistemas digitales combinacionales |
| Unidad 4. | Sistemas digitales secuenciales |
| Unidad 5. | Esquema de funcionamiento de un computador |
| Unidad 6. | Descripci贸n de un computador en el nivel de lenguaje m谩quina y ensamblador |
| Unidad 7. | Organizaci贸n y dise帽o del procesador |
| Unidad 8. | El sistema de memoria: organizaci贸n y estructura |
| Unidad 9. | Entradas y salidas: buses |
| Unidad 10. | Clasificaci贸n de los computadores y mejora de prestaciones. Desarrollo hist贸rico |
Tecnolog铆a y Estructura de Computadores
| C贸digo de la asignatura | 1380 |
|---|---|
| N潞 Cr茅ditos ECTS | 6 |
| Duraci贸n | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| A帽o acad茅mico | 2022-23 |
La comprensi贸n del funcionamiento de las estructuras en que se basa un computador es vital para la asimilaci贸n de conceptos que se ver谩n en asignaturas futuras. En concreto se abordan los principales aspectos que permitir谩n entender el funcionamiento de los ordenadores: estructuras b谩sicas funcionales, representaci贸n de la informaci贸n, circuitos digitales elementales, sistema de memoria y buses, entre otros.
Asimismo se revisar谩 brevemente la historia y perspectivas de futuro de esta disciplina de la ingenier铆a inform谩tica.
- Capacidad de resoluci贸n de problemas aplicando conocimientos de matem谩ticas, ciencias e ingenier铆a.
- Capacidad para el aprendizaje aut贸nomo y la actualizaci贸n de conocimientos, as铆 como el reconocimiento de su necesidad en el 谩rea de la inform谩tica.
- Capacidad para conocer e identificar la estructura, organizaci贸n, funcionamiento e interconexi贸n de los sistemas inform谩ticos, los fundamentos de su programaci贸n, y su aplicaci贸n para la resoluci贸n de problemas propios de la ingenier铆a.
- Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, as铆 como los componentes b谩sicos que los conforman.
- Capacidad de an谩lisis y s铆ntesis.
- Utilizar eficientemente los recursos y herramientas disponibles en el aula virtual de la universidad, as铆 como ser capaz de manejar en un nivel 贸ptimo las tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicaci贸n.
- Resoluci贸n de problemas.
- Trabajo en equipo.
- Trabajo en un equipo de car谩cter interdisciplinar.
- Resolver problemas reales mediante la aplicaci贸n de conceptos algebraicos y su equivalencia mediante circuitos combinacionales y/o secuenciales. Indagar y buscar informaci贸n para su autoformaci贸n que faciliten la resoluci贸n de dichos problemas.
- Comprender el funcionamiento de cada uno de los elementos hardware que componen un computador.
La metodolog铆a adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluaci贸n de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formaci贸n continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a trav茅s del estudio razonado de todas las unidades did谩cticas del manual, as铆 como del material did谩ctico complementario que se ponga a disposici贸n de los estudiantes en el Aula Virtual.
Adem谩s, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluaci贸n continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Did谩cticas", y definidas en el "sistema de evaluaci贸n", apartados ambos que figuran m谩s abajo en esta gu铆a docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutor铆as activado en el Aula Virtual.
Dado el car谩cter integrador del programa de la asignatura de Tecnolog铆a y Estructura de Computadores, se recomienda asimilar debidamente todos los conceptos antes de pasar a la siguiente unidad. Esto es as铆, porque cada nuevo concepto est谩 altamente relacionado con los conceptos vistos en unidades anteriores. Igualmente, la asignatura est谩 muy orientada a la realizaci贸n de ejercicios pr谩cticos, casos y supuestos, por lo que es muy 煤til la realizaci贸n de los ejercicios de autocomprobaci贸n de cada unidad.
Dedicaci贸n requerida
- Estudio de las Unidades Did谩cticas: 30%
- Material complementario. Lectura de art铆culos/Visionado de v铆deos en web: 5%
- Supuestos, casos pr谩cticos: 35%
- B煤squeda de informaci贸n: 15%
- Redacci贸n o realizaci贸n de informes: 5%
- Acci贸n tutorial: 5%
- Evaluaci贸n: 5%
| Unidad 1. | Conceptos b谩sicos y organizaci贸n funcional del computador |
| Unidad 2. | Representaci贸n de la informaci贸n a nivel de m谩quina |
| Unidad 3. | Sistemas digitales combinacionales |
| Unidad 4. | Sistemas digitales secuenciales |
| Unidad 5. | Esquema de funcionamiento de un computador |
| Unidad 6. | Descripci贸n de un computador en el nivel de lenguaje m谩quina y ensamblador |
| Unidad 7. | Organizaci贸n y dise帽o del procesador |
| Unidad 8. | El sistema de memoria: organizaci贸n y estructura |
| Unidad 9. | Entradas y salidas: buses |
| Unidad 10. | Clasificaci贸n de los computadores y mejora de prestaciones. Desarrollo hist贸rico |