Código de la asignatura | 1282 |
---|---|
Nº Créditos ECTS | 6 |
Tipo | Obligatoria |
Duración | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
---|---|---|
Semanas 1 y 2 | Tema 1. PROTOHISTORIA PENINSULAR: La Península Ibérica en época prerromana 1.1. Contexto de la Segunda Guerra Púnica 1.2. Pueblos prerromanos |
|
Semana 3 | Tema 2. HISPANIA ROMANA: Época republicana (I) 2.1. Guerras contra lusitanos y celtíberos 2.2. Creación de provincias romanas |
|
Semana 4 | Tema 3. HISPANIA ROMANA: Época republicana (II) 3.1. Guerras Civiles. Sertorio, César y Pompeyo 3.2. Romanización |
|
Semanas 5 y 6 | Tema 4. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (I) 4.1. Campañas de Augusto en el noroeste peninsular 4.2. Fundaciones: colonias y municipios |
|
Semana 7 | Tema 5. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (II) 5.1. Sociedad y economía hispanorromana 5.2. Hispania bajo los julio-claudios 5.3. La ascensión de Galba 5.4. La política de Vespasiano en la península ibérica: Ius Latii. Las reformas de los flavios 5.5. Senadores y emperadores de Hispania |
|
Semanas 8 y 9 | Tema 6. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (I) 6.1. Crisis del siglo III 6.2. Quiebra del sistema: sociedad y religión |
|
Semana 10 | Tema 7. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (II) 7.1. Reorganización bajoimperial |
|
Semana 11 | Tema 8. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (III) 8.1. Evolución política de la Hispania del siglo IV 8.2. La ciudad y el campo en la Hispania del siglo IV 8.3. El linaje de Teodosio |
|
Semanas 12 y 13 | Tema 9. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (IV) 9.1. Cristianización y pervivencia del paganismo 9.2. Nueva división provincial 9.3. Actividad económica 9.4. Recuperación cultural del siglo IV |
|
Semanas 14 y 15 | Tema 10. HISPANIA ROMANA: El siglo V 10.1. El fin de la Hispania romana: evolución político-militar 10.2. Los bagaudas |
|
Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 25% |
Controles | 4 | 10% |
Examen final | 0 | 55% |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 1282 |
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Nº Créditos ECTS | 6 |
Tipo | Obligatoria |
Duración | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
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Semanas 1 y 2 | Tema 1. PROTOHISTORIA PENINSULAR: La Península Ibérica en época prerromana 1.1. Contexto de la Segunda Guerra Púnica 1.2. Pueblos prerromanos |
|
Semana 3 | Tema 2. HISPANIA ROMANA: Época republicana (I) 2.1. Guerras contra lusitanos y celtíberos 2.2. Creación de provincias romanas |
|
Semana 4 | Tema 3. HISPANIA ROMANA: Época republicana (II) 3.1. Guerras Civiles. Sertorio, César y Pompeyo 3.2. Romanización |
|
Semanas 5 y 6 | Tema 4. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (I) 4.1. Campañas de Augusto en el noroeste peninsular 4.2. Fundaciones: colonias y municipios |
|
Semana 7 | Tema 5. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (II) 5.1. Sociedad y economía hispanorromana 5.2. Hispania bajo los julio-claudios 5.3. La ascensión de Galba 5.4. La política de Vespasiano en la península ibérica: Ius Latii. Las reformas de los flavios 5.5. Senadores y emperadores de Hispania |
|
Semanas 8 y 9 | Tema 6. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (I) 6.1. Crisis del siglo III 6.2. Quiebra del sistema: sociedad y religión |
|
Semana 10 | Tema 7. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (II) 7.1. Reorganización bajoimperial |
|
Semana 11 | Tema 8. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (III) 8.1. Evolución política de la Hispania del siglo IV 8.2. La ciudad y el campo en la Hispania del siglo IV 8.3. El linaje de Teodosio |
|
Semanas 12 y 13 | Tema 9. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (IV) 9.1. Cristianización y pervivencia del paganismo 9.2. Nueva división provincial 9.3. Actividad económica 9.4. Recuperación cultural del siglo IV |
|
Semanas 14 y 15 | Tema 10. HISPANIA ROMANA: El siglo V 10.1. El fin de la Hispania romana: evolución político-militar 10.2. Los bagaudas |
|
Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 25% |
Controles | 4 | 10% |
Examen final | 0 | 55% |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 1282 |
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Nº Créditos ECTS | 6 |
Tipo | Obligatoria |
Duración | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
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Semanas 1 y 2 | Tema 1. PROTOHISTORIA PENINSULAR: La Península Ibérica en época prerromana 1.1. Contexto de la Segunda Guerra Púnica 1.2. Pueblos prerromanos |
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Semana 3 | Tema 2. HISPANIA ROMANA: Época republicana (I) 2.1. Guerras contra lusitanos y celtíberos 2.2. Creación de provincias romanas |
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Semana 4 | Tema 3. HISPANIA ROMANA: Época republicana (II) 3.1. Guerras Civiles. Sertorio, César y Pompeyo 3.2. Romanización |
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Semanas 5 y 6 | Tema 4. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (I) 4.1. Campañas de Augusto en el noroeste peninsular 4.2. Fundaciones: colonias y municipios |
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Semana 7 | Tema 5. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (II) 5.1. Sociedad y economía hispanorromana 5.2. Hispania bajo los julio-claudios 5.3. La ascensión de Galba 5.4. La política de Vespasiano en la península ibérica: Ius Latii. Las reformas de los flavios 5.5. Senadores y emperadores de Hispania |
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Semanas 8 y 9 | Tema 6. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (I) 6.1. Crisis del siglo III 6.2. Quiebra del sistema: sociedad y religión |
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Semana 10 | Tema 7. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (II) 7.1. Reorganización bajoimperial |
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Semana 11 | Tema 8. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (III) 8.1. Evolución política de la Hispania del siglo IV 8.2. La ciudad y el campo en la Hispania del siglo IV 8.3. El linaje de Teodosio |
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Semanas 12 y 13 | Tema 9. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (IV) 9.1. Cristianización y pervivencia del paganismo 9.2. Nueva división provincial 9.3. Actividad económica 9.4. Recuperación cultural del siglo IV |
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Semanas 14 y 15 | Tema 10. HISPANIA ROMANA: El siglo V 10.1. El fin de la Hispania romana: evolución político-militar 10.2. Los bagaudas |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
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Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 25% |
Controles | 4 | 10% |
Examen final | 0 | 55% |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 1282 |
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Nº Créditos ECTS | 6 |
Tipo | Obligatoria |
Duración | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
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Semanas 1 y 2 | Tema 1. PROTOHISTORIA PENINSULAR: La Península Ibérica en época prerromana 1.1. Contexto de la Segunda Guerra Púnica 1.2. Pueblos prerromanos |
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Semana 3 | Tema 2. HISPANIA ROMANA: Época republicana (I) 2.1. Guerras contra lusitanos y celtíberos 2.2. Creación de provincias romanas |
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Semana 4 | Tema 3. HISPANIA ROMANA: Época republicana (II) 3.1. Guerras Civiles. Sertorio, César y Pompeyo 3.2. Romanización |
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Semanas 5 y 6 | Tema 4. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (I) 4.1. Campañas de Augusto en el noroeste peninsular 4.2. Fundaciones: colonias y municipios |
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Semana 7 | Tema 5. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (II) 5.1. Sociedad y economía hispanorromana 5.2. Hispania bajo los julio-claudios 5.3. La ascensión de Galba 5.4. La política de Vespasiano en la península ibérica: Ius Latii. Las reformas de los flavios 5.5. Senadores y emperadores de Hispania |
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Semanas 8 y 9 | Tema 6. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (I) 6.1. Crisis del siglo III 6.2. Quiebra del sistema: sociedad y religión |
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Semana 10 | Tema 7. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (II) 7.1. Reorganización bajoimperial |
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Semana 11 | Tema 8. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (III) 8.1. Evolución política de la Hispania del siglo IV 8.2. La ciudad y el campo en la Hispania del siglo IV 8.3. El linaje de Teodosio |
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Semanas 12 y 13 | Tema 9. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (IV) 9.1. Cristianización y pervivencia del paganismo 9.2. Nueva división provincial 9.3. Actividad económica 9.4. Recuperación cultural del siglo IV |
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Semanas 14 y 15 | Tema 10. HISPANIA ROMANA: El siglo V 10.1. El fin de la Hispania romana: evolución político-militar 10.2. Los bagaudas |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
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Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 25% |
Controles | 4 | 10% |
Examen final | 0 | 55% |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 1282 |
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Nº Créditos ECTS | 6 |
Tipo | Obligatoria |
Duración | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
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Semanas 1 y 2 | Tema 1. PROTOHISTORIA PENINSULAR: La Península Ibérica en época prerromana 1.1. Contexto de la Segunda Guerra Púnica 1.2. Pueblos prerromanos |
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Semana 3 | Tema 2. HISPANIA ROMANA: Época republicana (I) 2.1. Guerras contra lusitanos y celtíberos 2.2. Creación de provincias romanas |
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Semana 4 | Tema 3. HISPANIA ROMANA: Época republicana (II) 3.1. Guerras Civiles. Sertorio, César y Pompeyo 3.2. Romanización |
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Semanas 5 y 6 | Tema 4. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (I) 4.1. Campañas de Augusto en el noroeste peninsular 4.2. Fundaciones: colonias y municipios |
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Semana 7 | Tema 5. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (II) 5.1. Sociedad y economía hispanorromana 5.2. Hispania bajo los julio-claudios 5.3. La ascensión de Galba 5.4. La política de Vespasiano en la península ibérica: Ius Latii. Las reformas de los flavios 5.5. Senadores y emperadores de Hispania |
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Semanas 8 y 9 | Tema 6. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (I) 6.1. Crisis del siglo III 6.2. Quiebra del sistema: sociedad y religión |
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Semana 10 | Tema 7. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (II) 7.1. Reorganización bajoimperial |
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Semana 11 | Tema 8. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (III) 8.1. Evolución política de la Hispania del siglo IV 8.2. La ciudad y el campo en la Hispania del siglo IV 8.3. El linaje de Teodosio |
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Semanas 12 y 13 | Tema 9. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (IV) 9.1. Cristianización y pervivencia del paganismo 9.2. Nueva división provincial 9.3. Actividad económica 9.4. Recuperación cultural del siglo IV |
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Semanas 14 y 15 | Tema 10. HISPANIA ROMANA: El siglo V 10.1. El fin de la Hispania romana: evolución político-militar 10.2. Los bagaudas |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 25% |
Controles | 4 | 10% |
Examen final | 0 | 55% |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 1282 |
---|---|
Nº Créditos ECTS | 6 |
Tipo | Obligatoria |
Duración | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
---|---|---|
Semanas 1 y 2 | Tema 1. PROTOHISTORIA PENINSULAR: La Península Ibérica en época prerromana 1.1. Contexto de la Segunda Guerra Púnica 1.2. Pueblos prerromanos |
|
Semana 3 | Tema 2. HISPANIA ROMANA: Época republicana (I) 2.1. Guerras contra lusitanos y celtíberos 2.2. Creación de provincias romanas |
|
Semana 4 | Tema 3. HISPANIA ROMANA: Época republicana (II) 3.1. Guerras Civiles. Sertorio, César y Pompeyo 3.2. Romanización |
|
Semanas 5 y 6 | Tema 4. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (I) 4.1. Campañas de Augusto en el noroeste peninsular 4.2. Fundaciones: colonias y municipios |
|
Semana 7 | Tema 5. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (II) 5.1. Sociedad y economía hispanorromana 5.2. Hispania bajo los julio-claudios 5.3. La ascensión de Galba 5.4. La política de Vespasiano en la península ibérica: Ius Latii. Las reformas de los flavios 5.5. Senadores y emperadores de Hispania |
|
Semanas 8 y 9 | Tema 6. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (I) 6.1. Crisis del siglo III 6.2. Quiebra del sistema: sociedad y religión |
|
Semana 10 | Tema 7. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (II) 7.1. Reorganización bajoimperial |
|
Semana 11 | Tema 8. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (III) 8.1. Evolución política de la Hispania del siglo IV 8.2. La ciudad y el campo en la Hispania del siglo IV 8.3. El linaje de Teodosio |
|
Semanas 12 y 13 | Tema 9. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (IV) 9.1. Cristianización y pervivencia del paganismo 9.2. Nueva división provincial 9.3. Actividad económica 9.4. Recuperación cultural del siglo IV |
|
Semanas 14 y 15 | Tema 10. HISPANIA ROMANA: El siglo V 10.1. El fin de la Hispania romana: evolución político-militar 10.2. Los bagaudas |
|
Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 25% |
Controles | 4 | 10% |
Examen final | 0 | 55% |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 1282 |
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Nº Créditos ECTS | 6 |
Tipo | Obligatoria |
Duración | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
---|---|---|
Semanas 1 y 2 | Tema 1. PROTOHISTORIA PENINSULAR: La Península Ibérica en época prerromana 1.1. Contexto de la Segunda Guerra Púnica 1.2. Pueblos prerromanos |
|
Semana 3 | Tema 2. HISPANIA ROMANA: Época republicana (I) 2.1. Guerras contra lusitanos y celtíberos 2.2. Creación de provincias romanas |
|
Semana 4 | Tema 3. HISPANIA ROMANA: Época republicana (II) 3.1. Guerras Civiles. Sertorio, César y Pompeyo 3.2. Romanización |
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Semanas 5 y 6 | Tema 4. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (I) 4.1. Campañas de Augusto en el noroeste peninsular 4.2. Fundaciones: colonias y municipios |
|
Semana 7 | Tema 5. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (II) 5.1. Sociedad y economía hispanorromana 5.2. Hispania bajo los julio-claudios 5.3. La ascensión de Galba 5.4. La política de Vespasiano en la península ibérica: Ius Latii. Las reformas de los flavios 5.5. Senadores y emperadores de Hispania |
|
Semanas 8 y 9 | Tema 6. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (I) 6.1. Crisis del siglo III 6.2. Quiebra del sistema: sociedad y religión |
|
Semana 10 | Tema 7. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (II) 7.1. Reorganización bajoimperial |
|
Semana 11 | Tema 8. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (III) 8.1. Evolución política de la Hispania del siglo IV 8.2. La ciudad y el campo en la Hispania del siglo IV 8.3. El linaje de Teodosio |
|
Semanas 12 y 13 | Tema 9. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (IV) 9.1. Cristianización y pervivencia del paganismo 9.2. Nueva división provincial 9.3. Actividad económica 9.4. Recuperación cultural del siglo IV |
|
Semanas 14 y 15 | Tema 10. HISPANIA ROMANA: El siglo V 10.1. El fin de la Hispania romana: evolución político-militar 10.2. Los bagaudas |
|
Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 25% |
Controles | 4 | 10% |
Examen final | 0 | 55% |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 1282 |
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Nº Créditos ECTS | 6 |
Tipo | Obligatoria |
Duración | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
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Semanas 1 y 2 | Tema 1. PROTOHISTORIA PENINSULAR: La Península Ibérica en época prerromana 1.1. Contexto de la Segunda Guerra Púnica 1.2. Pueblos prerromanos |
|
Semana 3 | Tema 2. HISPANIA ROMANA: Época republicana (I) 2.1. Guerras contra lusitanos y celtíberos 2.2. Creación de provincias romanas |
|
Semana 4 | Tema 3. HISPANIA ROMANA: Época republicana (II) 3.1. Guerras Civiles. Sertorio, César y Pompeyo 3.2. Romanización |
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Semanas 5 y 6 | Tema 4. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (I) 4.1. Campañas de Augusto en el noroeste peninsular 4.2. Fundaciones: colonias y municipios |
|
Semana 7 | Tema 5. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (II) 5.1. Sociedad y economía hispanorromana 5.2. Hispania bajo los julio-claudios 5.3. La ascensión de Galba 5.4. La política de Vespasiano en la península ibérica: Ius Latii. Las reformas de los flavios 5.5. Senadores y emperadores de Hispania |
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Semanas 8 y 9 | Tema 6. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (I) 6.1. Crisis del siglo III 6.2. Quiebra del sistema: sociedad y religión |
|
Semana 10 | Tema 7. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (II) 7.1. Reorganización bajoimperial |
|
Semana 11 | Tema 8. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (III) 8.1. Evolución política de la Hispania del siglo IV 8.2. La ciudad y el campo en la Hispania del siglo IV 8.3. El linaje de Teodosio |
|
Semanas 12 y 13 | Tema 9. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (IV) 9.1. Cristianización y pervivencia del paganismo 9.2. Nueva división provincial 9.3. Actividad económica 9.4. Recuperación cultural del siglo IV |
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Semanas 14 y 15 | Tema 10. HISPANIA ROMANA: El siglo V 10.1. El fin de la Hispania romana: evolución político-militar 10.2. Los bagaudas |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 25% |
Controles | 4 | 10% |
Examen final | 0 | 55% |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Código de la asignatura | 1282 |
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Nº Créditos ECTS | 6 |
Tipo | Obligatoria |
Duración | Semestral |
Idiomas | Castellano |
Planes de estudio | |
Profesor(es) | |
Año académico | 2024-25 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
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Semanas 1 y 2 | Tema 1. PROTOHISTORIA PENINSULAR: La Península Ibérica en época prerromana 1.1. Contexto de la Segunda Guerra Púnica 1.2. Pueblos prerromanos |
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Semana 3 | Tema 2. HISPANIA ROMANA: Época republicana (I) 2.1. Guerras contra lusitanos y celtíberos 2.2. Creación de provincias romanas |
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Semana 4 | Tema 3. HISPANIA ROMANA: Época republicana (II) 3.1. Guerras Civiles. Sertorio, César y Pompeyo 3.2. Romanización |
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Semanas 5 y 6 | Tema 4. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (I) 4.1. Campañas de Augusto en el noroeste peninsular 4.2. Fundaciones: colonias y municipios |
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Semana 7 | Tema 5. HISPANIA ROMANA: Época altoimperial (II) 5.1. Sociedad y economía hispanorromana 5.2. Hispania bajo los julio-claudios 5.3. La ascensión de Galba 5.4. La política de Vespasiano en la península ibérica: Ius Latii. Las reformas de los flavios 5.5. Senadores y emperadores de Hispania |
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Semanas 8 y 9 | Tema 6. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (I) 6.1. Crisis del siglo III 6.2. Quiebra del sistema: sociedad y religión |
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Semana 10 | Tema 7. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (II) 7.1. Reorganización bajoimperial |
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Semana 11 | Tema 8. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (III) 8.1. Evolución política de la Hispania del siglo IV 8.2. La ciudad y el campo en la Hispania del siglo IV 8.3. El linaje de Teodosio |
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Semanas 12 y 13 | Tema 9. HISPANIA ROMANA: Época tardorromana (IV) 9.1. Cristianización y pervivencia del paganismo 9.2. Nueva división provincial 9.3. Actividad económica 9.4. Recuperación cultural del siglo IV |
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Semanas 14 y 15 | Tema 10. HISPANIA ROMANA: El siglo V 10.1. El fin de la Hispania romana: evolución político-militar 10.2. Los bagaudas |
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Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración examen final y cierre de actas. |
Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
---|---|---|
Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
Actividades de Ebaluación Continua (AEC) | 2 | 25% |
Controles | 4 | 10% |
Examen final | 0 | 55% |
Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).