Prácticum - Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria

El fin principal del Prácticum es la preparación para ser un profesional íntegro: docente, orientador del proceso de enseñanza-aprendizaje, conocedor del funcionamiento del aula, educador de todos sus alumnos/as y compañero/a de todos los miembros del centro.

Para poder aprovechar esta experiencia, se acudirá al centro con la mejor disposición posible, todas las tareas contribuyen a la formación y obtención de recursos suficientes para saber liderar una clase. Es necesario el aprovechamiento de los conocimientos y experiencia del tutor de prácticas y complementarlo con lo aprendido en el máster.

Durante la estancia en el centro de prácticas, el alumno deberá realizar un trabajo considerado como Memoria de Prácticas.

En esta asignatura, el estudiante podrá analizar y observar los aspectos metodológicos de la realidad docente, conocer el entorno de prácticas y observar la planificación educativa del centro y de su especialidad.

Conocimientos o contenidos

• Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.
• Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización.
• Para la formación profesional, conocer la tipología empresarial correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas organizativos más comunes en las empresas.

Competencias

• Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia.
• Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
• Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente.
• Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
• Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica.

Habilidades o destrezas

• Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales.#
• Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones.

Resultados del aprendizaje

• Saber integrar las capacidades adquiridas en las asignaturas del máster.
• Observar participativamente contextos educativos naturales de educación secundaria.
• Participar, aportando la visión propia, en el diseño curricular real de un centro educativo.
• Participar en labores docentes reales en aula, bajo la tutela oportuna.
• Saber elaborar trabajos teóricos sobre didáctica.

Metodología

Asignación e incorporación al centro de prácticas

Durante los meses anteriores al comienzo de las prácticas, se gestionará la asignación de los estudiantes a los centros educativos. La asignación se realizará atendiendo prioritariamente a la adecuación del centro a la especialidad cursada, a la disponibilidad de plazas y a la proximidad geográfica al lugar de residencia, procurando facilitar, en la medida de lo posible, la realización de las prácticas en un centro próximo al estudiante.

En aquellos supuestos excepcionales en los que dos o más estudiantes concurran a una misma plaza y la disponibilidad del centro no permita atender todas las solicitudes, se establece como criterio de prelación la nota media del expediente académico, de manera que tendrá prioridad el estudiante con mayor calificación. Este criterio se aplicará únicamente cuando, una vez consideradas la adecuación del centro a la especialidad, la proximidad geográfica y la disponibilidad de plazas, resulte necesario resolver una situación de concurrencia.

De forma general, el proceso previo a la incorporación al centro seguirá los siguientes pasos:

1. Asignación del centro de prácticas. UDIMA gestionará la asignación atendiendo a la especialidad cursada, la disponibilidad de plazas y las condiciones establecidas para cada comunidad autónoma.
2. Comunicación de la asignación. El estudiante recibirá la información necesaria sobre el centro y las indicaciones para continuar con la gestión de sus prácticas.
3. Contacto con el centro. Siguiendo las indicaciones recibidas, el estudiante contactará con el centro para concretar, junto con el tutor o tutora asignado, las condiciones de su estancia, el horario y la fecha prevista de incorporación.
4. Gestión y validación de la documentación. Antes de la incorporación deberán estar cumplimentados y validados los trámites y la documentación requeridos para el inicio de las prácticas.
5. Confirmación del inicio. El estudiante deberá esperar la confirmación expresa de UDIMA antes de incorporarse al centro. No podrán iniciarse las prácticas sin esta autorización, aunque exista contacto previo con el centro o se haya acordado una posible fecha de incorporación.
6. Incorporación y Plan de Trabajo. Una vez iniciada la estancia, el estudiante elaborará junto con su tutor o tutora del centro el Plan de Trabajo de Prácticas durante los primeros cinco días lectivos y lo entregará a través del Aula Virtual siguiendo las indicaciones establecidas.

En el Aula Virtual de la asignatura, el estudiante dispondrá de la información detallada y actualizada sobre el procedimiento administrativo, la documentación necesaria, los plazos, el Plan de Trabajo, el cuaderno de bitácora, la Memoria de Prácticas y el sistema de evaluación.

Estancia en el centro de prácticas

La estancia en el centro debe tener una duración mínima de 157,5 horas presenciales, desarrolladas en días lectivos y desempeñando labores docentes en el ámbito correspondiente a la especialidad en la que el estudiante esté cursando el máster.

Estas horas podrán realizarse de forma concentrada o distribuirse a lo largo del periodo establecido para las prácticas, de acuerdo con la organización del centro, la disponibilidad del tutor o tutora y las condiciones académicas establecidas por UDIMA.

Durante su estancia en el centro, el estudiante pasará por las siguientes fases:

Fase inicial

Al inicio de las prácticas, el estudiante deberá familiarizarse con la organización y funcionamiento del centro y con la normativa de interés. Entre otras actuaciones:

• Conocer los principales espacios y órganos de organización del centro.
• Conocer al equipo directivo y al departamento correspondiente a su especialidad.
• Familiarizarse con los proyectos y actuaciones en los que participa el departamento y el centro.
• Conocer la planificación docente y el contexto educativo en el que desarrollará sus prácticas.
• Elaborar, junto con el tutor o tutora del centro, el Plan de Trabajo de Prácticas.

Fase de desarrollo

Durante esta fase, el estudiante participará progresivamente en la actividad docente y educativa del centro. Entre las actividades que podrá desarrollar se encuentran:

• Observación de clases y grupos junto con el tutor o tutora del centro.
• Preparación y planificación de actividades y sesiones.
• Impartición de clases bajo la supervisión correspondiente.
• Participación en procesos de evaluación del aprendizaje.
• Asistencia, como observador, a reuniones relacionadas con la actividad docente.
• Acompañamiento al tutor o tutora en las actividades propias de su función docente.
• Participación en actividades organizadas por el departamento o por el centro relacionadas con su periodo formativo.

Fase final

Una vez finalizada la estancia en el centro, el estudiante deberá:

• Revisar y completar el cuaderno de bitácora elaborado durante las prácticas.
• Elaborar y entregar la Memoria de Prácticas conforme a las indicaciones y plazos establecidos en el Aula Virtual.

Para conocer la legislación que regula las prácticas externas en cada comunidad autónoma, así como la información relativa a las prácticas académicas externas, se recomienda consultar el apartado correspondiente de la web de la Universidad.

Dedicación Requerida

• Realización de las prácticas en un centro de enseñanza: 80%
• Acción tutorial: 20%

Tutorías

Las dudas conceptuales que surjan sobre el período de estancia en el centro o en relación con la realización de la memoria de prácticas, deben plantearse en los Foros de Tutorías disponibles a tal efecto en el Aula Virtual o bien en los horarios de tutorías telefónicas.

Se quiere destacar la importancia de los foros como principal canal de comunicación con el tutor y con los compañeros del aula, además de ser una herramienta primordial para el intercambio de conocimientos, facilitando así, el aprendizaje de los conceptos asociados a la asignatura. Se incentivará la participación en los foros y debates como forma de trabajo en equipo y motivación para expresarse de forma apropiada.

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada alumno, son muy recomendables. Estas sesiones de tutorías se realizarán utilizando los foros virtuales, el correo electrónico o el teléfono. Los estudiantes encontrarán un horario de tutorías telefónicas del profesor en el aula virtual de la asignatura.

Materiales didácticos

El material didáctico a utilizar será de tres tipos:

• Material sobre el aspecto formal del trabajo que estará disponible en el aula del Prácticum.
• Material que pudiera proporcionar el Tutor externo de Prácticas.
• Materiales que el propio estudiante obtenga a través de la consulta de Bibliotecas, Internet u otras fuentes.

Material complementario recomendado:

Ramírez , S., Sánchez, C. A.,García, A., & Latorre, M. J. (2016). El Prácticum en Educación Infantil, Primaria y Máster en Secundaria: Tendencias y buenas prácticas. Madrid: EOS Universitaria.

Bausela, E. (2013). Formación práctica del profesorado de educación secundaria-especialidad en orientación educativa: plan de orientación y acción tutorial. Madrid: Sanz y Torres.

Bausela, E. (2012). Profesor experto versus profesor principiante: detección de necesidades entre el profesorado de enseñanza postobligatoria (Bachillerato, Formación Profesional y Escuelas Oficiales de Idioma). En Actas del IX Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria (pp. 767-777). Madrid: Universidad Europea de Madrid.

Sistema de evaluación

La calificación final de la asignatura consta de dos bloques:

1. Calificación del tutor del centro de prácticas: 60 %.
2. Evaluación continua realizada por el tutor UDIMA: 40 %, distribuida de la siguiente manera:
   • Plan de Trabajo de Prácticas: 10 %.
   • Memoria de Prácticas: 30 %.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

Los estudiantes que hayan realizado estancia en el centro y que hayan suspendido o no hayan presentado la memoria correspondiente en la convocatoria ordinaria, podrán presentarla en la convocatoria extraordinaria de septiembre. La calificación del tutor de centro de prácticas se guardará hasta dicha convocatoria extraordinaria.